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1、第一课时2021/8/9 星期一1第一章第一章 从实验学化学从实验学化学 第一章第一章 从实验学化学从实验学化学2021/8/9 星期一2第一节第一节化学实验基本方法化学实验基本方法2021/8/9 星期一3一、化学实验安全一、化学实验安全1.1.能识别一些化学品的安全标志。能识别一些化学品的安全标志。2.2.知道基本的安全措施和意外事故知道基本的安全措施和意外事故 的紧急处理方法的紧急处理方法学习要求学习要求2021/8/9 星期一4 学习和研究化学，经常要学习和研究化学，经常要进行实验。无论是在化学实验进行实验。无论是在化学实验室还是在家中进行实验和探究室还是在家中进行实验和探究活动，安全
2、是顺利进行实验及活动，安全是顺利进行实验及避免伤害和事故的保障。为此，避免伤害和事故的保障。为此，应注意以下问题：应注意以下问题：2021/8/9 星期一5遵守实验室规则。当你走进化学实验室时，遵守实验室规则。当你走进化学实验室时，首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。首先要认真阅读并牢记实验室的安全规则。了解安全措施，了解危险化学药品在存放了解安全措施，了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项、着火和烫伤的处理、和使用时的注意事项、着火和烫伤的处理、化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方法，以及灭火器材、煤气、故的紧急处理方法，以及灭火器材、煤
3、气、电闸灯的位置和使用方法、报警电话等。电闸灯的位置和使用方法、报警电话等。掌握正确的操作方法。包括仪器和药品的掌握正确的操作方法。包括仪器和药品的使用、加热、气体收集等。使用、加热、气体收集等。重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。包括有害气体、废液、固体废弃物法。包括有害气体、废液、固体废弃物（如破损玻璃反应后剩余的金属等的处理。（如破损玻璃反应后剩余的金属等的处理。2021/8/9 星期一6树立安全意识，树立安全意识，初步形成初步形成良好的实良好的实验习惯，并验习惯，并能识别能识别一些化学品安全一些化学品安全标识。标识。2021/8/9 星期一7爆炸
4、品爆炸品易燃气体易燃气体2021/8/9 星期一8易燃液体易燃液体易燃固体易燃固体2021/8/9 星期一9自燃物品自燃物品氧化剂氧化剂2021/8/9 星期一10剧毒品剧毒品腐蚀品腐蚀品2021/8/9 星期一11练习练习：书：书 P10/2 P20/2 思考与交流思考与交流 ：书书 P52021/8/9 星期一122021/8/9 星期一13二、混合物的分离和提纯二、混合物的分离和提纯 实验：粗盐的提纯实验：粗盐的提纯 自然界中的物质绝大多数是以混自然界中的物质绝大多数是以混合物的形式存在。为什么要进行分合物的形式存在。为什么要进行分离和提纯？你知道有什么方法吗？离和提纯？你知道有什么方法
5、吗？1、过滤和蒸发：、过滤和蒸发：步骤步骤：溶解溶解 过滤过滤 蒸发蒸发2021/8/9 星期一14 过滤时应注意：过滤时应注意：一贴：一贴：二低：二低：三靠：三靠：是除去溶液里混有不溶于溶剂的是除去溶液里混有不溶于溶剂的 杂质的方法。杂质的方法。过滤过滤 将滤纸折叠好放入漏斗，加少量蒸馏水润湿，将滤纸折叠好放入漏斗，加少量蒸馏水润湿，使滤纸使滤纸紧贴紧贴漏斗内壁。漏斗内壁。滤纸边缘滤纸边缘应略低于应略低于漏斗边缘，加入漏斗中液体的漏斗边缘，加入漏斗中液体的 液面液面应略低于应略低于滤纸的边缘。滤纸的边缘。向漏斗中倾倒液体时，烧杯的尖嘴应与玻璃棒接向漏斗中倾倒液体时，烧杯的尖嘴应与玻璃棒接 触
6、；玻璃棒的底端应和过滤器有三层滤纸处轻轻触；玻璃棒的底端应和过滤器有三层滤纸处轻轻 接触；漏斗颈的末端应与接受器的内壁相接触，接触；漏斗颈的末端应与接受器的内壁相接触，例如用过滤法除去粗食盐中少量例如用过滤法除去粗食盐中少量的泥沙。的泥沙。2021/8/9 星期一152021/8/9 星期一162021/8/9 星期一17第一章第一章 从实验学化学从实验学化学 第一章第一章 从实验学化学从实验学化学2021/8/9 星期一18第二课时第二课时2021/8/9 星期一19二、混合物的分离和提纯二、混合物的分离和提纯学习要求学习要求1、会选择混合物的会选择混合物的分离和提纯分离和提纯的的方法方法
7、（除去杂质的（除去杂质的试剂的选择试剂的选择和和添加顺序添加顺序）2、掌握一些掌握一些实验的实验的基本基本操作操作技能技能：称量、溶解、过滤、蒸发称量、溶解、过滤、蒸发(旧旧)、蒸馏、分液、萃取、向容量瓶中转移溶液蒸馏、分液、萃取、向容量瓶中转移溶液(新新)3、掌握一些掌握一些仪器的仪器的使用使用技能技能：容量瓶、分液漏斗、冷凝管、托盘天平容量瓶、分液漏斗、冷凝管、托盘天平2021/8/9 星期一20分液漏斗分液漏斗容量瓶容量瓶冷凝管冷凝管2021/8/9 星期一21 利用溶解、过滤、蒸发过程利用溶解、过滤、蒸发过程 得到的食盐是否纯净？为什么？得到的食盐是否纯净？为什么？怎样检验和除去所含杂
8、质？怎样检验和除去所含杂质？结论：粗盐提纯时，将不溶性杂质结论：粗盐提纯时，将不溶性杂质 过滤除去后，可溶性杂质可过滤除去后，可溶性杂质可 通过较复杂的方法除去。通过较复杂的方法除去。思考与交流思考与交流2021/8/9 星期一22NaCl（MgCl2 CaCl2 Na2SO4 泥沙）泥沙）水水蒸发蒸发粗盐固体粗盐固体加水溶解加水溶解 悬浊液悬浊液NaCl（MgCl2 CaCl2 Na2SO4 泥沙）泥沙）NaCl MgCl2 CaCl2 Na2SO4溶液溶液过滤过滤泥沙泥沙NaCl MgCl2 CaCl2 Na2SO4固体固体 NaCl 固体固体？2021/8/9 星期一23NaCl(Mg2
9、+Ca2+SO4 2-)NaCl MgCl2 CaCl2 Na2SO42021/8/9 星期一24 怎样检验所含杂质？怎样检验所含杂质？选择什么试剂除去杂质？选择什么试剂除去杂质？思考与交流思考与交流2021/8/9 星期一25加入的试剂加入的试剂离子方程式离子方程式硫酸盐硫酸盐CaCl2MgCl2BaCl2 溶液Na2CO3溶液NaOH溶液2021/8/9 星期一26BaCl2 溶液NaOH溶液Na2CO3溶液2021/8/9 星期一27物质分离和提纯的原则和注意事项物质分离和提纯的原则和注意事项1、基本原则：、基本原则：不增、不减、易分离、易复原不增、不减、易分离、易复原2、注意事项：、注
10、意事项：除杂试剂需稍过量除杂试剂需稍过量过量试剂须除去过量试剂须除去除去多种杂质时须考虑加入顺序除去多种杂质时须考虑加入顺序2021/8/9 星期一28NaCl MgCl2 CaCl2 Na2SO4NaCl(Mg2+Ca2+SO4 2-)NaCl(Mg2+Ca2+Ba2+),BaSO4过量的过量的BaCl2溶液溶液NaCl(Mg2+(微量微量)CO32-),BaSO4 CaCO3 BaCO3 MgCO3 过量的过量的Na2CO3溶液溶液BaSO4 CaCO3 BaCO3 MgCO3 过量的过量的NaOH溶液、过滤溶液、过滤NaCl(OH-、CO32-)过量的稀过量的稀HCl、加热、加热NaCl
11、 溶液溶液CO2蒸发蒸发2021/8/9 星期一29练习练习 为了除去硝酸钾中硝酸钙、硫酸镁等杂质先为了除去硝酸钾中硝酸钙、硫酸镁等杂质先将其配成溶液然后先后加入将其配成溶液然后先后加入 KOH、K2CO3、Ba(NO3)2、HNO3等试剂，再配以过滤、蒸发等试剂，再配以过滤、蒸发结晶等操作制成纯净的结晶等操作制成纯净的KNO3晶体，则下列所晶体，则下列所加试剂的顺序正确的是（加试剂的顺序正确的是（）A、K2CO3、Ba(NO3)2、KOH、HNO3B、KOH、K2CO3、Ba(NO3)2、HNO3C、Ba(NO3)2、KOH、HNO3、K2CO3D、Ba(NO3)2、KOH、K2CO3、HN
12、O3D2021/8/9 星期一30布置作业布置作业1、认真阅读课本、认真阅读课本P172、熟记酸、碱、盐溶解性表、熟记酸、碱、盐溶解性表P1103、书后习题及学、探、诊同步、书后习题及学、探、诊同步2021/8/9 星期一31第三课时第三课时2021/8/9 星期一32第一章第一章 从实验学化学从实验学化学 混合物的混合物的 分离和提纯分离和提纯 2021/8/9 星期一33第一节第一节化学实验基本方法化学实验基本方法一、化学实验安全一、化学实验安全二、混合物的分离和提纯二、混合物的分离和提纯1、过滤和蒸发、过滤和蒸发2021/8/9 星期一34 下列混合物用什么方法进行分离和提纯？下列混合物
13、用什么方法进行分离和提纯？依据是什么？依据是什么？思考与交流：思考与交流：1 1、金子和沙子、金子和沙子2 2、铁粉和沙子、铁粉和沙子3 3、碘、碘(I I2 2)和沙子和沙子4 4、食盐和沙子、食盐和沙子水淘法水淘法磁铁吸附法磁铁吸附法升华法升华法溶解、过滤、蒸发溶解、过滤、蒸发5、水中含有少量矿物质、水中含有少量矿物质蒸馏法蒸馏法6、水和油、水和油分液法分液法2021/8/9 星期一357、碘、碘(I2)和水和水(碘水碘水)相关信息相关信息 有机溶剂一般熔、沸点低有机溶剂一般熔、沸点低 大都不易溶于水大都不易溶于水 碘的溶解度碘的溶解度 水中水中 0.03g 有机溶剂中有机溶剂中 易溶易溶
14、 碘易升华碘易升华2021/8/9 星期一362、蒸馏和萃取：、蒸馏和萃取：对象：对象：目的：目的：如：如：利用自来水制备蒸馏水利用自来水制备蒸馏水 蒸馏：蒸馏：利用混合物中各组成成分的沸点利用混合物中各组成成分的沸点不同，用加热的方法将其分离的不同，用加热的方法将其分离的过程。过程。沸点不同的液态混合物；沸点不同的液态混合物；分离（或除去）难挥发分离（或除去）难挥发（或不挥发）的杂质。（或不挥发）的杂质。2021/8/9 星期一37蒸蒸馏馏烧烧瓶瓶冷冷凝凝管管温度计温度计尾尾接接管管冷水冷水热水热水使用前要检查装置的气密性！使用前要检查装置的气密性！2021/8/9 星期一38此方法有什么实
15、际意义此方法有什么实际意义?海水淡化海水淡化 2021/8/9 星期一39(2)萃取：萃取：原理原理：主要仪器：主要仪器：分液漏斗分液漏斗萃取剂：萃取剂：溶质在其中溶解度较大的溶剂溶质在其中溶解度较大的溶剂 利用混合物中一种溶质在互不相溶利用混合物中一种溶质在互不相溶 的两种溶剂中的溶解性不同，使该的两种溶剂中的溶解性不同，使该 溶质从溶解度较小的溶剂转移到溶溶质从溶解度较小的溶剂转移到溶 解度较大的溶剂中的方法。解度较大的溶剂中的方法。2021/8/9 星期一40分分液液漏漏斗斗专专用用仪仪器器萃萃取取和和分分液液的的2021/8/9 星期一41在萃取过程中要注意：在萃取过程中要注意：然后将
16、分液漏斗然后将分液漏斗静置静置将要萃取的溶液和萃取剂依次从上口倒将要萃取的溶液和萃取剂依次从上口倒 入分液漏斗，其量不能超过漏斗容积的入分液漏斗，其量不能超过漏斗容积的 2/3，塞好塞子进行振荡。塞好塞子进行振荡。振荡振荡时右手压住分液漏斗的口部，左手握住时右手压住分液漏斗的口部，左手握住 活塞部分，将漏斗倒转过来用力振荡。活塞部分，将漏斗倒转过来用力振荡。待液体分层后进行待液体分层后进行分液分液2021/8/9 星期一42操作过程：操作过程：振荡振荡静置静置分液分液2021/8/9 星期一43混合物的分离和提纯方法的选择混合物的分离和提纯方法的选择和和提提纯纯的的方方法法混混合合物物的的分分
17、离离物理方法物理方法化学方法：化学方法：沉淀转化法、气体转化法沉淀转化法、气体转化法.过滤、蒸发过滤、蒸发萃取、分液萃取、分液蒸馏、分馏蒸馏、分馏洗气、吸附洗气、吸附.2021/8/9 星期一44巩固练习巩固练习:学、探、诊学、探、诊 P3 2021/8/9 星期一45 布置作业布置作业1、认真阅读课本、认真阅读课本P192、书后习题及学、探、诊、书后习题及学、探、诊 同步同步2021/8/9 星期一462021/8/9 星期一47二、混合物的分离和提纯二、混合物的分离和提纯自然界中的物质绝大多数是以混合自然界中的物质绝大多数是以混合物的形式存在。例如物的形式存在。例如1、过滤和蒸发：、过滤和
18、蒸发：例如：实验例如：实验1-1粗盐的提纯粗盐的提纯 步骤：溶解步骤：溶解 过滤过滤 蒸发蒸发 结晶结晶思考：思考：P.6（3）上述过程得到的食盐）上述过程得到的食盐是否纯净？为什么？怎样检验和除是否纯净？为什么？怎样检验和除去所含杂质？去所含杂质？注意操作：制注意操作：制过滤器、组装过滤器、组装装置、过滤。装置、过滤。按图组装置、滤液倒按图组装置、滤液倒入蒸发皿、先小火、入蒸发皿、先小火、再大火、玻棒搅拌、再大火、玻棒搅拌、残留少量液体时停止残留少量液体时停止加热、余热蒸干。加热、余热蒸干。2021/8/9 星期一48小结：小结：混合物的分离混合物的分离过滤、蒸发过滤、蒸发蒸馏、分馏蒸馏、分
19、馏萃取、分液萃取、分液洗气洗气离子检验和除杂离子检验和除杂化学实验的基本操作步骤：化学实验的基本操作步骤：1、方案设计：、方案设计：实验原理、反应条件实验原理、反应条件 仪器的选择与洗涤仪器的选择与洗涤 仪器装置的连接仪器装置的连接 气密性检查气密性检查 药品的药品的取用取用 加热方法的选择加热方法的选择 尾气的处理尾气的处理2021/8/9 星期一492、汇报结果、汇报结果写实验报告写实验报告一个完整的化学实验报告应包括的内容：一个完整的化学实验报告应包括的内容：实验名称实验名称 实验目的实验目的 仪器装置的连接与药品仪器装置的连接与药品 实验操作步骤实验操作步骤 实验现象记录实验现象记录
20、实验结果与数据处理实验结果与数据处理2021/8/9 星期一502、意外事故的处理、意外事故的处理1）创伤的处理）创伤的处理2）火灾的处理）火灾的处理3）烫伤和灼伤急救）烫伤和灼伤急救3、掌握正确的操作方法、掌握正确的操作方法1）加热）加热 2）过滤过滤 3）分液）分液4）洗气）洗气 5）气体收集等）气体收集等洗气瓶洗气瓶2021/8/9 星期一51第四课时第四课时 学生实验学生实验2021/8/9 星期一522021/8/9 星期一53BaCl2NaOHNa2CO3？不能引不能引入新的入新的杂质！杂质！加加HCl调整调整PH至中性至中性2021/8/9 星期一54BaCl2NaOHNa2CO
21、3？2021/8/9 星期一55BaCl2NaOHNa2CO3？2021/8/9 星期一56 化学1突出化学以实验为基础的特点，在初中化学的基础上系统地复习和学习基本的化学反应、元素化合物基本知识、巩固化学实验基本技能，重视科学方法与科学精神的实践与培养。2021/8/9 星期一57主题1 认识化学科学主题2 化学实验基础主题3 常见无机物及其应用普通高中化学课程标准普通高中化学课程标准（实验）（实验）化学化学1 12021/8/9 星期一58北京市普通高中新课程化学学科模块学习要求北京市普通高中新课程化学学科模块学习要求(试行试行)主题主题1 1 认识化学科学认识化学科学 学习要求学习要求:
22、3.13.1认识物质的量是描述微观粒子集体的一个物理量，并认识物质的量是描述微观粒子集体的一个物理量，并通过物质的量建立起宏观量与微观量的关系；认识摩尔是通过物质的量建立起宏观量与微观量的关系；认识摩尔是物质的量的基本单位。了解阿伏加德罗常数的涵义。物质的量的基本单位。了解阿伏加德罗常数的涵义。3.23.2了解摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的涵义。了解摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的涵义。3.33.3了解物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物质的了解物质的质量、摩尔质量、物质的微粒数、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物理量之间的关系，量、气体摩尔体积、物质的量浓度等物理量之间
23、的关系，能用它们进行简单的化学计算。能用它们进行简单的化学计算。3.43.4体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。2021/8/9 星期一59主题主题2 2 化学实验基础化学实验基础 学习要求学习要求:1.11.1创设自主活动和积极探究的情境，激发探究欲望，体验科创设自主活动和积极探究的情境，激发探究欲望，体验科学探究过程。学探究过程。1.21.2通过有关化学实验，初步学会运用以实验为基础的实证研通过有关化学实验，初步学会运用以实验为基础的实证研究方法。究方法。2.12.1初步学会常见物质的检验方法。初步学会常见物质的检验方法。2.22.2
24、初步学会物质的分离和提纯的常用方法。初步学会物质的分离和提纯的常用方法。2.32.3初步学会配制一定物质的量浓度的溶液。初步学会配制一定物质的量浓度的溶液。3.13.1能识别化学品安全使用标识；知道基本的安全措施和意外能识别化学品安全使用标识；知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。事故的紧急处理方法。3.23.2树立安全意识，初步形成良好的实验工作习惯。树立安全意识，初步形成良好的实验工作习惯。4.14.1在独立或与同学合作完成实验过程中，感受获得成功的愉在独立或与同学合作完成实验过程中，感受获得成功的愉悦，学会合作与分享。悦，学会合作与分享。4.24.2能根据实验目的记录实验现象和数据
25、，完成实验报告，并能根据实验目的记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流能主动进行交流。2021/8/9 星期一60第一章第一章 从实验学化学从实验学化学2021/8/9 星期一611212本章内容结构本章内容结构2021/8/9 星期一62课标中有关化学计量在实验中的应用内容的标准课标中有关化学计量在实验中的应用内容的标准 认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。学的重要作用。补充说明补充说明:物质的量相关内容的要求，课程标准表述的是
26、终态水平物质的量相关内容的要求，课程标准表述的是终态水平（其他内容的要求亦如此），即化学（其他内容的要求亦如此），即化学l l模块学习结束后，学生模块学习结束后，学生能够达到的水平。教师在教学中不要能够达到的水平。教师在教学中不要“一步到位一步到位”。当学生。当学生初次接触这些内容时，只要求进行计算公式的简单换算，如初次接触这些内容时，只要求进行计算公式的简单换算，如已知溶液物质的量浓度和体积，求算溶质的物质的量，不要已知溶液物质的量浓度和体积，求算溶质的物质的量，不要刚开始学习时，就加入较复杂的计算。刚开始学习时，就加入较复杂的计算。阿伏加德罗定律及其推论、混合气体的平均相对分子质阿伏加德罗
27、定律及其推论、混合气体的平均相对分子质量暂不作要求。量暂不作要求。2021/8/9 星期一63课标中有关实验内容的标准课标中有关实验内容的标准1 1体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。2 2初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。3 3树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。验工作习惯。4 4能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实能够独立或与同学合作完成实
28、验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。验报告，并能主动进行交流。5 5初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。学习和科学研究中的应用。标准中单设主题标准中单设主题2“2“化学实验基础化学实验基础”，是必修课程内容，是必修课程内容的核心，体现化学是一门以实验为基础的科学的核心，体现化学是一门以实验为基础的科学 。2021/8/9 星期一64本章的地位和功能本章的地位和功能 根据课程标准所确定的根据课程标准所确定的“内容标准内容标准”，在必修课，在必修课程的程的6 6个主题个主题“认识
29、化学科学认识化学科学”“”“化学实验基础化学实验基础”“”“常见无机物及其应用常见无机物及其应用”“”“物质结构基础物质结构基础”“”“化学反应化学反应与能量与能量”“”“化学与可持续发展化学与可持续发展”中中“化学实验基础化学实验基础”是必修课程内容的是必修课程内容的核心核心。把把“化学实验化学实验”作为专题内容，还把它安排在第作为专题内容，还把它安排在第一章，突出了化学实验的一章，突出了化学实验的基础性基础性，既起到与初中化学，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决习穿针引线
30、，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的定了本章教学内容的基础性和重要性基础性和重要性。2021/8/9 星期一65本章教学目标本章教学目标1.1.树立安全意识，树立安全意识，初步形成初步形成良好的实验习惯，并良好的实验习惯，并能识能识别别一些化学品安全标识。一些化学品安全标识。2.2.通过粗盐提纯实验，通过粗盐提纯实验，进一步掌握进一步掌握溶解、过滤、蒸发溶解、过滤、蒸发等基本操作，在此基础上练习蒸馏、萃取等分离方法。等基本操作，在此基础上练习蒸馏、萃取等分离方法。并通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论，并通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论，加深加深对提纯操作原理
31、和方法的对提纯操作原理和方法的理解理解。3.3.了解了解摩尔质量的概念，摩尔质量的概念，理解理解物质的量、摩尔质量与物质的量、摩尔质量与物质的质量的关系。物质的质量的关系。4.4.理解理解物质的量浓度的概念，物质的量浓度的概念，掌握掌握一定物质的量浓度一定物质的量浓度溶液的配制方法和应用。溶液的配制方法和应用。5.5.体验体验科学探究的过程，科学探究的过程，学习运用学习运用以实验为基础的实以实验为基础的实证研究方法。证研究方法。2021/8/9 星期一66课时建议课时建议第一节第一节 化学实验基本方法化学实验基本方法 3 3 课时课时第二节第二节 化学计量在实验中的应用化学计量在实验中的应用3
32、 3 课时课时复习复习1 1 课时课时 对比对比:旧教材旧教材课时的分配（共课时的分配（共1010课时）课时）第一节第一节 物质的量物质的量 2 2 课时课时第二节第二节 气体摩尔体积气体摩尔体积 2 2 课时课时第三节第三节 物质的量浓度物质的量浓度 3 3 课时课时实验四实验四 配制一定物质的量浓度的溶液配制一定物质的量浓度的溶液 1 1 课时课时本章复习本章复习 2 2 课时课时2021/8/9 星期一67化学实验基本方法化学实验基本方法教学重点：教学重点：混合物的分离与离子的检验。混合物的分离与离子的检验。教学难点：教学难点：物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操物质检验试剂的选择，蒸馏、
33、萃取的操 作，分离与提纯过程的简单设计。作，分离与提纯过程的简单设计。教学建议教学建议:1.1.强调实验室规则，严格规范实验行为，培养学生良好的实验强调实验室规则，严格规范实验行为，培养学生良好的实验 习惯。习惯。2.2.通过复习粗盐的提纯方法，提高学生综合实验的能力通过复习粗盐的提纯方法，提高学生综合实验的能力 。3.3.多采用演示、边讲边实验的教学方法，认真指导实验，培养多采用演示、边讲边实验的教学方法，认真指导实验，培养 学生实验技能。学生实验技能。4.4.通过比较和归纳，使学生学会选择物质检验和分离的方法通过比较和归纳，使学生学会选择物质检验和分离的方法 。2021/8/9 星期一68
34、化学计量在实验中的应用化学计量在实验中的应用 教学重点：教学重点：物质的量、物质的量浓度的概念，物质的量、摩尔质量物质的量、物质的量浓度的概念，物质的量、摩尔质量 和物质的量浓度的关系，一定物质的量浓度溶液的配制和物质的量浓度的关系，一定物质的量浓度溶液的配制 方法。方法。教学难点：教学难点：物质的量的概念，一定物质的量浓度溶液的配制方法。物质的量的概念，一定物质的量浓度溶液的配制方法。教学建议教学建议：1.1.从引入物质的量的必要性入手，激发学生了解物质的量概念从引入物质的量的必要性入手，激发学生了解物质的量概念 的积极性。的积极性。2.2.使学生了解物质的量、摩尔质量的涵义，并能正确运用。
35、使学生了解物质的量、摩尔质量的涵义，并能正确运用。3.3.运用比较的方法，使学生正确理解运用比较的方法，使学生正确理解“物质的量浓度物质的量浓度”的涵义。的涵义。4.4.做好一定物质的量浓度溶液的配制实验，使学生掌握溶液配做好一定物质的量浓度溶液的配制实验，使学生掌握溶液配 制的要点。制的要点。5.5.运用量方程，使学生建立概念之间的联系。运用量方程，使学生建立概念之间的联系。2021/8/9 星期一69体验新教材后的几点心得：体验新教材后的几点心得：1.尽快转变观念，加强自我学习。尽快转变观念，加强自我学习。2.发挥集体力量，加强集体教研。发挥集体力量，加强集体教研。3.多做教学反思，树立自
36、身信念。多做教学反思，树立自身信念。我读化学教材的一些感悟！我读化学教材的一些感悟！2021/8/9 星期一70教学中处理教学中处理举其他例子说明分离提纯在实际中的意义举其他例子说明分离提纯在实际中的意义查阅书刊查阅书刊上网上网交流交流。2021/8/9 星期一71讨论杂质的含义，进一步了解分离除杂质的意义形成观念：辩证地看问题（观念）（观念）化学与技术：海水淡化获取洁净淡水获取海水中的其他物质2021/8/9 星期一72蒸馏：蒸馏：初中简易装置初中简易装置 实验室正规装置实验室正规装置蒸馏水蒸馏水海水淡化海水淡化过滤：过滤：粗盐提纯粗盐提纯 初中基础初中基础 复习方法、巩固内容、练习操作复习
37、方法、巩固内容、练习操作萃取：萃取：新方法新方法原理：溶解性原理：溶解性 方法和操作方法和操作 应用实例应用实例2021/8/9 星期一73离子的检验：离子的检验：SO42-、Cl-SO42-：粗盐提纯引出滤液中：粗盐提纯引出滤液中SO42-的检验的检验 化学方程式化学方程式Cl-：方法和现象（反应原理在后面介绍：方法和现象（反应原理在后面介绍)2021/8/9 星期一74 说明：分离需要综合考虑一些问题初步了解设计实验的方法检验的过程不必强化 实际中进一步除杂质的意义、方法，注重实验方法在实际中的应用2021/8/9 星期一75溶液的配制：溶液的配制：实验方法和操作，概念作为基础实验方法和操
38、作，概念作为基础仪器及操作：容量瓶使用仪器及操作：容量瓶使用溶液配制的方法和操作：以固体(氯化钠)配制一定物质的量浓度的溶液为例 2021/8/9 星期一76化学计量在实验中的应用：化学计量在实验中的应用：从物质的量的有关概念在实验中应用从物质的量的有关概念在实验中应用(溶液溶液配制配制)的角度呈现：的角度呈现：物质的量、物质的量的单位、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度 课标中的要求：认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于简单的化学计算。溶液配制：用到物质的量浓度概念，而物质的溶液配制：用到物质的量浓度概念，而物质的量、物质的量的单位量、物质的量的单位摩尔质量等是基础。摩尔质量等是基础。20
39、21/8/9 星期一77概念的呈现注意：概念的呈现注意：1.1.在编排顺序上符合学生的认知规律。在编排顺序上符合学生的认知规律。概概念念的的获获得得心心理理学学研研究究表表明明概概念念的的形形成成概概念念的的同同化化归归纳纳和和演演绎绎的的方方法法选选择择概概念念抽抽象象直直观观教教具具多多媒媒体体动动画画形形象象化化比比喻喻辅辅以以概概念念易易混混淆淆联联想想类类比比新新旧旧对对比比进进行行2.3.3.突出概念的应用突出概念的应用2021/8/9 星期一78摩尔质量摩尔质量:直接给出事实：图文结合直接给出事实：图文结合实物图实物图质量质量(相对相对分子质量分子质量)粒子数粒子数物质的量物质的
40、量文文(文文)1mol H2O 1mol Al(数据比较数据比较)2021/8/9 星期一79气体摩尔体积气体摩尔体积:引出：引出：从学习气体摩尔概念的实际意义。从学习气体摩尔概念的实际意义。从探究引出概念从探究引出概念:利用科学探究栏目：实验与计算结合利用科学探究栏目：实验与计算结合2.通过科学探究，引出概念科学探究目的和作用：科学探究目的和作用：亲自体验，加深认识，提高兴趣亲自体验，加深认识，提高兴趣学习科学方法：实验和计算结合学习科学方法：实验和计算结合 逻辑推理逻辑推理复习知识：水性质、实验复习知识：水性质、实验 化学计算化学计算(化学方程式、摩尔质量化学方程式、摩尔质量)2021/8
41、/9 星期一80在实验中的应用：配制溶液中应用对知识的应用：概念之间简单计算在实际中的应用：实例(体检指标的表示方法)物质的量浓度：物质的量浓度：(突出概念的应用突出概念的应用)(15)2021/8/9 星期一81设计思想：设计思想：1.1.充分体现学生的主体性。充分体现学生的主体性。2.2.加强学生的合作学习。加强学生的合作学习。3.3.教学目标的全面贯彻。教学目标的全面贯彻。4.4.教学目标的分步推进。教学目标的分步推进。第一章课堂教学设计的一些设想第一章课堂教学设计的一些设想2021/8/9 星期一82化学实验安全部分化学实验安全部分1.1.知识与技能：认识常用危险化学品标志知识与技能：
42、认识常用危险化学品标志2.2.过程与方法：培养处理实验过程中有关安过程与方法：培养处理实验过程中有关安全问题的能力全问题的能力3.3.情感态度价值观：树立安全意识，并能识情感态度价值观：树立安全意识，并能识别一些化学品的安全标识。别一些化学品的安全标识。2021/8/9 星期一83教学设计教学设计1、利用发生在现实生活中的一些化学事故导入：如05年发生在京沪高速淮安段氯气泄漏事件。下图貌似秋季植物的枯萎发黄，实则为氯气泄漏造成的结果。由于肇事者的潜逃，造成附近村民重大伤亡。2、如果你当时在场，你打算如何处理？设计意图 从现实生活中的实际例子着手，激发学生学习兴趣，但同时深刻体会到化学试剂污染的
43、严重后果。引出在实际的生活和实验室中，接触化学药品，要树立安全意识。2021/8/9 星期一842、师生共同讨论事件的处理方法。展示消防员处理的图片。3、对于安全标识、实验规则和一些基本的处理方法的掌握，采取安全知识竞赛的方式。（2025分钟）例：竞赛题目的编写内容：1）安全标识知多少？表示什么含义？2）对于某些有标识的物质，在存储、制备和使用时注意哪些安全？3)实验室中化学危险品的特性和扑救须知。如：易燃固体、液体；遇水燃烧物；自燃物；4）意外事故的处理方法。如：眼睛的化学灼烧；创伤急救；烫伤、烧伤等等。5）部分化学毒剂的危害和处理方法。设计意图引出安全标识的认识和一些基本的事件处理方法。事
44、先布置，充分发挥主观能动性，让学生了解化学安全方面的知识。通过知识竞赛的形式，激发学生之间的交流和讨论，通过思维的碰撞，使大家理解、熟悉这些必要的安全知识，为以后安全的实验操作打下基础。2021/8/9 星期一85知识与技能1、初步学会物质的分离和提纯的基本实验方法：过滤、蒸发、蒸馏、萃取和分液等基本操作2、学会某些物质的检验方法和除杂的方法过程与方法1、通过离子的检验和除杂方法的讨论，加深对提纯操作原理和方法的理解，体验化学科学研究的一般过程和方法，认识实验在化学研究中的重要性。2、通过提纯分离的过程，培养学生逻辑思维能力、语言表达能力、实验设计能力、评价辨析能力。情感态度价值观1、培养与同
45、学交流、合作的团队精神，同时培养自身的动手能力2、激发学生学习兴趣，培养学生严谨求实的实验品质。物质分离和提纯物质分离和提纯2021/8/9 星期一86教学过程1、展示图片：金矿石中含有的少量纯金。提出：如何从沙子中淘金？2、设计情境：如果有铁屑和铜屑的混合物，用哪些方法将铁屑分离出去？如何得到铜屑？（物理、化学方法均有。由化学方法回忆过滤的操作要点。）适用的条件、主要仪器、装置图等。再：观看实验录像的操作全过程。设计意图通过两个具体的情境激发学生的学习兴趣。让学生自己设计提纯的过程，有利于学生理解提纯的原理。引出过滤的操作回忆过滤的操作复习、巩固过滤操作2021/8/9 星期一87教学过程1
46、、如何从海水中得到粗盐？回忆蒸发操作的过程，主要是操作的使用范围、主要仪器、装置图。然后通过看录像的操作，回忆蒸发的操作过程。2、给出海水的化学组成示意图。从海水中提取的粗盐含有哪些杂质？3、如何除去粗盐中含有的杂质？设计实验过滤出去不溶解的杂质4、滤液中是否含有杂质离子？教师提供检验硫酸根离子存在的方法信息。5、如何除去粗盐中的可溶性杂质？（CaCl2、MgCl2、一些硫酸盐）教师提供书上某些盐的溶解性表。设计意图创设情境，引出蒸发操作。学生通过学习过的蒸发装置操作，自己设计出操作过程。让学生直观分析出粗盐中的杂质。激发学生参与的热情，在真实的情境中，主动获取新的知识使学习变得更有意义。通过
47、提供信息，自己解决问题。培养学生的思维能力。自由讨论、质疑、探究、讨论问题，尝试提出合理方案。2021/8/9 星期一88教学过程通过分析后，讨论出除去可溶性杂质的操作过程，总结出除杂的方法、依据。到此结束，粗盐的提纯过程液让学生完整的有个了解。布置学生一个作业：回家煮西红柿汤，烹制过程：西红柿用油翻炒后，加水煮沸，最后加盐。【煮好后，一边吃，一边观察西红柿汤的特点】设计意图让学生学会分析除杂的方法：试剂的有效性和试剂添加的方法等等。在这个过程中，由学生先一边分析讨论，讨论出合理结果后，进行自我操作实验。所以既是思维的培养过程，也是操作方法的巩固过程。为下节课的萃取做铺垫。2021/8/9 星
48、期一89教学过程1、首先回忆上节课中学习到的基本操作，以及一些注意事项。然后给出一些情境：分离氯化钠固体和泥沙？如何制取蒸馏水？怎样把碘水中的碘和水分开呢？2、从制取蒸馏水中提出蒸馏装置。给出蒸馏装置图，并且按照书上给的装置，进行演示实验。设计意图思考、讨论。一方面结合情境复习上届课的学习内容，另一方面可以引出本节课要讲的内容蒸馏、萃取回忆蒸馏装置蒸馏原理2021/8/9 星期一90教学过程3、关于碘水中的碘和水分开，对于学关于碘水中的碘和水分开，对于学生来说有一定难度。生来说有一定难度。回忆家中的西红柿汤的观察到的现象。回忆家中的西红柿汤的观察到的现象。（液可以当场展示一杯西红柿汤）（液可以
49、当场展示一杯西红柿汤）液体分层，油层颜色更红，说明什么问液体分层，油层颜色更红，说明什么问题？（讨论色素在油中溶解度更大）题？（讨论色素在油中溶解度更大）如何获得上层红油？如何操作？如何获得上层红油？如何操作？引出引出分液漏斗。分液漏斗。由此进而引导学生碘水中的碘和水分开由此进而引导学生碘水中的碘和水分开的方法。（给出碘在四氯化碳溶液中的的方法。（给出碘在四氯化碳溶液中的溶解度更大）溶解度更大）设计意图由生活中的西红柿汤入手，贴近生活，让化学更有趣、有用。理解萃取的容器、概念。讨论实验过程，最后动手实验。完成萃取、分液的操作。2021/8/9 星期一91教学过程1.带着学生对提纯和分离的方法带
50、着学生对提纯和分离的方法进行小结。进行小结。2.教师进行知识的拓展：在实际的教师进行知识的拓展：在实际的生产生活中，要提纯分离，各种生产生活中，要提纯分离，各种方法是综合运用，同时还要加上方法是综合运用，同时还要加上某些物质发生反应后，再加以分某些物质发生反应后，再加以分离，才能实现解决的。离，才能实现解决的。3.留一个思考题，最好在思考题中留一个思考题，最好在思考题中能够涉及各种操作，以及添加试能够涉及各种操作，以及添加试剂反应。剂反应。设计意图帮助学生整理思路，培养学生归纳、整理的能力。通过学习，综合应用，学以致用，增添学习的乐趣。2021/8/9 星期一92关于物质的量的教学思路：关于物