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1、志愿者支教活动总结3篇这次暑期的湘西支教，我收获了许多。相识湘西，走进湘西，让我感受到湘西的山美，水美，人美。刚来到湘西时我便被这里的山水震撼了原来我以前并不知道什么叫山清水秀。这里的山高凹凸低很有特性地独立或绵延，这里的水在哪都能见着，绕山而行又不随山而止。第一天就见识到了这里村民的淳朴，在这里谁有困难便会有许多人来关切帮助。我们走到哪里都能感受到村民的热忱。第一天就有董哨村支书留我们吃饭，后来就有大哨村支书像邻居一般赐予我们所需的东西，有次走访时还有不相识的大姐请我们穿苗服。来之前以为这里会很落后，来时才发觉这里并不如想象中的那样。这里的路不是烂泥小道，而是宽宽的公路，村里的路也多数是水泥
2、铺成的。经过了解才知道这里的村民一心想变更自己的现状，政府也大力投资发展这里的经济。让人有“军民鱼水一家人”的感觉。经过了改革开放，经过了新农村建设，这里已经发展了许多，但是偏远的地理位置让这里不能像其他地方那样发展快速。这里人的生活水平仍旧很低，基本还是自给自足的生活模式。自己种粮吃，喝的水是山上引下的泉水，衣服自己做，连布都是自己织。这里的人始终在寻求生存的路，多数人选择外出打工，但去年金融危机打工的人回来了许多。现在有许多人选择种烟，这倒也成了他们的出路。这里山多平地少，能种稻的地极少，倒是种烟不仅不须要很大的地，而且收入也比稻谷多几倍。但是种烟也不是人们生根立命的方法，终归国家不激励种
3、烟。在我们调研的过程中了解到董哨村会计的想法，他认为补抽要发展还得靠农业，发展大棚蔬菜，开展养殖业，养猪、羊、牛等牲畜。来到这里我也发觉这里要发展不能靠打工，打工赚不了多少钱。这里也没有什么矿产资源，开展旅游也并不现实，发展农业才是正道。既然董哨村会计寻求到出路，其他干部应当也是有想法的，我想他们缺少的是技术上的指导和场地的限制。来这里时就发觉这里有许多修路的人，本以为都是本地的工人，一问才知道这些修路的都是外地的。由于修这里的路不比修别处的路，这里山高路险多是回旋的山路，须要很高的技术，而这里的人虽然打工的许多但有技术的却很少。其实技术不是学历确定的，为什么这里的工人就缺少技术，别处的工人就
4、有这些技术呢？这个问题我始终想不太明白。假如能解决技术上的障碍，这里也是可以靠自己的力气发展的，不用总是靠政府出资。据我所知，我们所到的地方只是补抽乡最富的四个村，还有十几个中等下等的村我们没有去过。假如都靠政府的力气去变更他们的生活条件明显是不现实的。来到湘西过了二十几天有意义的生活，真有点不舍希望我们真的为湘西做了点什么。志愿者支教活动总结志愿者支教活动总结（2） | 返回书目转瞬间支教工作已接近尾声，这十八天的支教经验已经在我的人生道路上写下了不平凡的一页。十八天的酸、甜、苦、辣，早已深深地印在了我的心里。十八天，对于我和那里的孩子来说，太短了，实在是太短了，还没有来得及回味就已经踏上了
5、返程的火车。这十八天，在给孩子们留下美妙回忆的同时，也给了我们供应了熬炼成长的机会。在相处的日子里，我们各方面都在进步。现就从以下几个方面对我的这次支教工作做一下总结：第一， 教学方面教学作为我们支教活动最主要的部分，对于我们这些从来没有上过讲台讲课的高校生来说，是一个巨大的考验。但是，在长沙，我就做了充分的打算。每次给孩子们上课前，我都会仔细的备课，力争每节课都给孩子们介绍一些新的东西。同时，在支教过程中，我担当了初中一年级的班主任。当我接过初中一年级时，我就感觉到了我身上的责任有多重。我始终把“爱心点亮生命，责任成就将来”的支教口号牢记在心中，用责任和爱心去上好每一课。当然，在这些孩子当中
6、，确定有特殊不听话、特殊淘气的孩子，对于这些孩子，我也是赐予了足够的耐性，我给他们无微不至的关怀，希望关怀能够拉近我们之间的距离，能够变更孩子们对读书的看法。在课间的时候，我也尽量去和这些孩子接触，理解他们的性格特点。无论是在上课还是在课间，我都始终坚持自己的教学信念用自己的人生经验去影响与感化自己的学生。就这样，我在教学的过程中收获了孩子们的信任，许多孩子都喜爱和我在一起玩，跟我闲聊。当我要离开的时候，孩子们送给我好多礼物就是最好的凭证。其实，我认为教学要想取得好的效果就必需走到孩子们中间去，用自己的行动去影响自己的学生。其次， 调研走访调研走访，也是我们支教工作的重要组成部分。整个支教过程
7、中，我和其他老师一起走访过四次。在这四次走访过程中，每一次都给我不一样的感受。走访中，能够真实的体验这里人们的生活，总的来讲，这里的村民家里面的生活都差不多，经济作物大多都是：种烟叶，除了种烟叶之外可能就是养一些家畜用来增加家里面的收入。但是，这里孩子们的状况就不是太乐观，许多孩子成果还好可是家里面没有钱送他上学，只好留在家中帮助爸爸妈妈干农活，白白奢侈了自己的读书时间。在走访的过程中，我还可以跟孩子们一起聊闲聊，谈谈现在与将来，详细了解孩子们的生活与学习状况。走访给我最大的收获就是：亲近了这里的生活，更加了解了这里的孩子。第三， 日常生活在生活上，我也克服了诸多的困难，我在来之前都未曾下过厨
8、房。来到这里之后我拿起锅铲学着做饭，甚至是砍柴、烧火，用大锅煮饭。好在适应力都比较强，很快就学会了一些基本的东西，做起饭来也像模像样。我对这样的生活显得很快乐。我来这里除了教学生，也是对自己的一种学习与熬炼。早上六点多种就起来做饭，然后起先一天的课程，中午的时候，我累了就爬在桌子上睡一会，或者把凳子拼起来躺一会。有的老师甚至是中午不休息，在教室里给学生补课，或者和他们一起闲聊，开启他们心灵的窗户，走近他们的世界去了解他们的想法。在这里，老师和学生相处的很开心，上课是师生，下课是挚友。我和其他的一些老师也发生过一些小冲突，不过，通过谈心、沟通，这样的冲突都能够得到很好的解决。我们十四个人，生活上
9、就是一家人，相互帮助、团结合作。让我们在艰苦的支教生活中，收获友爱。第四， 课外活动本次支教活动由于时间比较短，我们只组织了一次大型的课外活动：棋类竞赛。这次竞赛一共有小学、初中等大约几十个学生参与，我们在班级中进行初赛，然后，在7月23号实行了决赛，我班上的两名进入决赛的选手分别获得了：跳棋第三名 五子棋其次名 在棋类活动中，熬炼孩子们的竞技心理素养，培育孩子们良好的心理素养。同时也对老师组织实力得到肯定的熬炼。在这次活动中，我让孩子们对竞赛有了更加全面的相识：我们要更加注意竞赛的过程，享受竞赛的过程而不是只关注竞赛的结果。结语：假如说，当时还只是对支教生活的向往，而在这十八天结束时，些许已
10、感受到了些什么平淡。回味这十八天，支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的芳香却让人回味无穷。人生几何，岁月匆忙！感谢生活让我有这种经验。假如让我说支教的感受，我会说：“简洁并欢乐着；平淡并享受着；付出并收获着！”这十八天，我作为一个学习者学习着来自书上和实践中一切；这十八天，我努力着.蓦然回首，时间已过，排达坝苗圃希望小学的孩子们是我生命中最美妙的回忆，因为从他们身上，我知道了什么叫坚韧、什么叫毅力、什么叫不服输，他们求知的眼神我将恒久记住。排达坝苗圃希望小学是我人生中的一个驿站，它将激励着我不断前进、不断奋斗。暑期志愿者支教活动总结志愿者支教活动总结（3） | 返回书目7
11、月12日7月31日我们进行了为期二十天的暑期志愿者支教活动，在这二十天里我们的主要任务是教学，在教学之外还进行了社会调查，现将详细状况总结如下。一、教学方面。自从7月16日实行开学典礼以来，总共报到学生96人。我担当初中班班主任，初中班总共报到42人，但是事实上课的人数没有那么多，平常每天来上课的也许只有十几个，多的时候会有二十几个。初中班初一、初二和初三的学生都有，还有三个中学生。学生主要分布在大哨村、补抽村等离中心小学比较近的村，此外还有几位米沟村和大本村的学生，离中心小学很远，步行也许一个多小时。我担当初中班历史和小学五六年级地理老师。在教学及家访的过程中发觉：首先，学生普遍基础比较差，
12、许多东西我们自认为学生应当知道的事实上学生可能并不很了解，班里面也有比较突出的学生，但极其个别。大多数学生都是基础特别一般，有的甚至很差。其次，在对待学习的看法方面也比较消极。在平常和同学的沟通中发觉，许多同学对读书目标并不是很明确。当问及将来想做什么，成为一个什么样的人的时候，大多数同学都很茫然。有的学生表示，家里面经济条件不好，考上了家里人也供不起。或许经济条件落后是教化问题最致命的硬伤，当教化问题明显受制于经济的时候，学生学习的动力也便不是那么剧烈了，或许对于一个能考上高校，但却上不起的学生来说，这是一件比考不上本身还要苦痛的事情。此外，当地人普遍文化程度不高，没有一种主动的读书受教化的
13、影响氛围，学生也便找寻不到一种标杆和旗帜，在这种氛围中自己要求上进是须要相当的志气和毅力的。在教学过程中，我在完成所安排的课堂教学内容之外，更注意的是在心理和精神上激励学生认清现实，并且心有志向，克服困难，能执着于信念，把读书当成一种追求，能有一种以读书人的身份走出去看看世界的志向，从而能更醒悟地相识世界，相识家乡，心怀志向，建设家乡。用温总理的话说便是：脚踏实地，仰视星空。二、调研方面。二十天里除了搞活动放假的两天和7月25、26、27下雨三天之外，其他时间几乎每天都出去调研，队员的调研踪迹遍布补抽乡十多个村，包括乡政府周边的大哨村、补抽村、吉久村和董哨村，此外还有离乡政府比较远的大本村、排
14、当村、米沟村、夯尚村、大龙村和大卡村等。调研对象分三部分，分别是贫困学生、农村青年和留守老人。调研大部分都采纳访谈的方式，因此比较具体地了解到了补抽乡经济和教化等方面的发展状况。经济条件：大哨村、补抽村和董哨村经济条件相对比较好，因为当地人大多数都种烟，政府负责收购，因此风险比较小，只要有地、有劳动力，一年收入还是比较可观的。而且由于邻近乡政府，因此这里的马路比较畅通，信息也比较通畅，一般的惠农政策也能刚好的享受到。吉久村土地比较少，种植水稻或是烟草都比较少，因此当地大多数年轻人都外出打工，但是形势也并不乐观，有些人在外面挣钱还要让家里人寄钱过去。有些人实在迫不得已，就去矿上做钻工，但是去矿上
15、特别危急，几乎每天都会看到死人。好多人条件都很差，出行基本靠步行，有些人条件好一些买得起有摩托车，但那都是买的二手货，新的买不起。吉久村经济条件比起前面三个村是比较差的，但是吉久村马路也比较畅通，政府也帮助村民安装了电视，对外界的信息接收也是比较便利的。大本村、排当村和夯尚村距离乡政府相对比较远，经济条件更要落后一些，大本村、排当村和夯尚村甚至没有完全通马路。这几个村的土地也比较少，烟草种植的也不多，由于距离乡政府较远，有些惠农政策并没有享受到。如我们在乡政府调研时了解到政府出钱帮助当地村民修沼气池，只要求村民出劳动力和少量的钱就可以修，但是在排当了解到的状况是政府要求村民出一千多块钱，因此好
16、多村民由于出不起便没有修。还有关于房屋保险、作物保险，村民表示不知道这回事。在董哨调研时，村民表示平常和政府不怎么打交道，真正有事找政府的时候，政府也不怎么管事。这充分说明政府与村民关系比较疏远，政府有些惠农政策在宣扬和普及上有待于提高。大本和排当要求政府帮忙尽快修通马路。关于教化问题的看法：几个村的详细状况不太相同，总结如下。以乡政府周边的四个村大哨、补抽、吉久和董哨为例，比较说明。我去过次数比较多的是吉久村和大哨村，其次是董哨，然后是补抽。吉久村普遍文化程度不高，大多数学生上完初中毕业就不上了，有个别中专生，很少有中学生，有一个中学生，读了半学期就不读了，因为成果很差，而高校生更是没有。在
17、调研中发觉吉久村大多数人对教化观念比较淡薄，许多人表示孩子只要初中毕业，九年义务教化完成就可以了，除非学习成果特殊好，否则家里面也不会供，不会冒风险贷款，考上一般的学校家里是没有钱接着支持的。而且由于家长本身文化程度不高，所以想对孩子学习重视也没有方法。有些学生原来成果也是比较好的，但在学校老师也不是很重视，好学生也给差的学生影响坏了。因此，不管是学生还是家长对教化普遍有一种很消极的看法，没有什么目标性，认为初中毕业就可以了。吉久村村长表示，学生考上高校一般都须要家里面贷款，不贷款是没有方法支持的。但贷款，除非是重点高校，数一数二的学校家里人才肯冒险贷，一般的学校毕业出来工作不好找，还款会成为
18、问题，因此贷款读书就不划算了，所以读书要么读最好，家里人哪怕砸锅卖铁就一心一意供；要么最差，彻底放弃了。读书读的中游的，一般状况下也就放弃了。另一方面还怕贷了款读书出来找不到好工作，会让别人笑话，自己在村民面前抬不起头。村长自己的孩子也是，村长表示，孩子读书假如是尖子生，家里人就贷款供，不是的话就算了。大哨村和董哨村状况类似，大多数人对孩子的教化问题相对来说是比较重视的，许多村民表示，只要孩子读书读的好，能考上，哪怕再难也要供。董哨村和大哨村中学生和高校生相比吉久村是比较多的。有些经济条件比较好的还送孩子去吉首读书。分析缘由：首先，教化问题主要受制于经济条件。补抽乡大多数自然村都是政府激励种烟
19、的，经济条件较好的村都是靠种植烟草发展经济。大哨村、补抽村和董哨村由于种植烟草比较多，因此经济条件相对较好，对于孩子的教化问题，只要能负担起的，家长也会尽力想方法。有个别家长表示，自己因为没有文化，所以希望孩子多读点书，尽量接受高等教化。吉久村经济条件很落后，由于人均土地很少，所以种的烟草并不是许多，经济条件相当落后，许多人外出打工形势并不是很好，有些人甚至须要家里寄钱过去，因此负担学生的学费显得很吃力，当家庭经济负担不起学生浩大的学费支出的时候，激励学生主动接受教化好像也便很难行得通了。其次，家庭子女众多也是家庭经济条件落后的一个重要缘由。在我们调研中发觉，子女众多是当地的一个普遍状况，一个家庭三到四个小孩的状况极其普遍，甚至还有四五个的。当地人普遍的观念是“有儿有女穷不起，无儿无女富不长”，家庭子女多，加上经济条件本身就不好，因此子女的教化问题格外困难的一件事。不过，吉久村村长反映，通过接收外界的信息，村民也在慢慢意识到这个问题，最近两三年传统观念已经有所变更，变为“儿子有一个就可以了”。传统生育观念的转变还须要一个很长的过程，从注意人口数量转变为质量的提高也仍旧任重道远。