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1、如何提升教师的职业道德修养老师的职业道德修养，是构成高校老师专业素养的重要内容，也是学校能否够顺当发挥职能的重要条件。下面是第一范文网小编给大家搜集整理的提升老师的职业道德修养的方法文章内容。希望可以帮助到大家! 提升老师的职业道德修养的方法 高校老师须要与不同的人打交道。在生活中，他们要处理好与亲人挚友的关系;在工作中，他们须要与学生沟通沟通。老师了解人性，能够帮助他们有效处理人际关系，解决各种实际问题。此外，相识人性，也是老师进行道德修养的思想前提，帮助他们思索人生，端正看法，增加道德修养的志气。1.人性的基本解读。人性可以说明为，在肯定的社会制度和历史条件下形成的人的品性。关于人性的说法
2、，古代先哲有性本善，性本恶之说。现代观点认为，任何单纯强调人性本善或者本恶的观点，都是不全面客观的，都是不符合事实真相的。关于人性的来源，大家也有不同看法。人性内源观，强调独创本心，寡欲静心。人性后天论则强调外在环境和人为的作用。一个人所处的环境会影响他的品性，这些环境包括家庭环境、学校环境、社会环境、国际环境等。人性包括多个方面的因素。尧谷子的十八型人格理论认为，从空间的结构看，人性的要素包含行为、形体、情感、精神、认知、目的、历史、将来、多面和多变十个基本层面。另有理论认为，在人性的大范围内，人性可以分为人的自然属性与人的社会属性两部分。人的自然属性是指人的祖先刚跨入人类原始社会时就已经具
3、有的各种本能的属性。人的社会属性是指人在社会生活的不同关系中必定表现出来的各种性质或属性。人的自然属性和人的社会属性彼此关联影响，共同组成人性的一个完整结构。2.相识人性的基本途径。人性并不是由单一因素构成，它有肯定的困难性。当我们在推断一个人时，不能单纯地依据某一事务进行推断。要想全面地相识一个人，是特别不简单的。通过对人性的基本了解，当我们做推断时，不至于太武断，处理事情也会更加客观全面。高校老师为了更好地完善自身，提高职业道德修养，须要通过肯定的途径来相识人性。其中两个很重要的途径就是内省和慎独。高校老师要在内心省察自己的思想、言行有无过失。以师生关系为例，如何相识和处理师生关系是老师职
4、业道德修养的重要课题。对于学生而言，和谐的师生关系能激发学生的学习动机，培育学生良好的思想品德和创新实力。对于老师而言，它能提高老师的管理效率和教学质量。但是受社会生活多方面因素的影响和制约，当今的师生关系存在不少问题。比如师生之间实际沟通少，缺乏相互了解，彼此冷眼旁观;一些功利性现象出现，老师为了私利，向家长索要现金物资，或者动用家长关系实惠购物等;师生关系出现对立与冲突，师生之间出现激烈的争吵、争辩，甚至用暴力攻击对方躯体等。对于这些不良的师生关系，老师须要进行反思，反省自己的思想和言行，不能无故推卸责任。老师要反省自己对待学生的方式是否欠妥，看法是否和善，行为是否过激等。只有通过深刻的自
5、我剖析，老师才能够不断找出问题，开展自我指责和自我思想斗争。老师有自己的道德准则，座右铭或人生信条。通过内省，老师能够依据这些准则、信条去改善自身行为，发扬优点，改正缺点。高校老师的许多活动是单个进行的，能做到慎独，是老师良好职业道德修养的一个重要体现。对高校老师来说，这是一个特别严峻的考验。它并无捷径可走，也非一朝一夕就能达到。在工作中，老师要不断地净化思想，规范行为，表里如一，言行一样。当老师在处理学生事务时，老师不仅要在学生面前表达出真诚的看法，深切的关切。在实际处理过程时，不管学生是否在旁，也要一丝不苟，切不行投机取巧，敷衍了事，无故拖延等。无论事务是大是小，老师都要专心对待。不做哪怕
6、是特别微小的不道德的事，防微杜渐，持之以恒，不断提高自身的道德水平。 提升老师的职业道德修养的要点 为人师表，是中华民族的传统美德，这是毋庸置疑的。但是，"金无足赤，人无完人"，老师也不行能在人格上没有缺陷，然而为人师表，在言行上至少要做到以下几点：一、 一身正气。只有有一身正气，才能走的正，行的端，才能具有正义感。我国古代大教化家孔子曾说：" 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从"。所以，身正对于老师来说，是至关重要的。也只有具有正义感的人，才能富于责任心，富于爱心和怜悯心，这样的老师才能对他的学生负责，才能爱他的学生，而且学生大都比较激进，在他们的感
7、情世界里，最不能容忍的便是没有正义感的人。二、 谦逊豁达。老师要理解学生，敬重学生，擅长听去学生的不同看法，不要将自己恒久凌驾于学生之上。否则，师生之间的距离会日渐日远，甚至冲突对立，这样在感情上也就无法沟通，教学脱节，而且只要虚心大度的老师才能有着教学相长的原则，允许学生提看法，使自己取人之长，补己之短，使自己的人格更为完善。三、 言行一样。这就是要求老师能够严于律己，严必行，行必果。这样，才能够赢得同学们的信任，建立自己取得同学们的拥护，使教化工作得以顺当开展。还应指出，老师必需对学生言传身教，不断提高个人修养，在为人出事上真正起到表率作用，主动引导学生健康成长。职业情感是个人对待职业的看法。作为老师首先要求学生爱岗敬业，立志乐道。没有爱岗敬业的精神，就不能用心地干老师应干的工作，长期下去自然是误人子弟。同时，老师要有职业骄傲感。老师从事的是太阳底下最光辉的职业，这是其它职业无法伦比的。目前，国家将教化摆在优先发展的战略地位，尊师重教已深化人心。