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1、小学生书香校园活动总结小学生书香校内活动总结（精选6篇） 小学生书香校内活动总结 篇1 说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平凡的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读，营造绿色书香校内，已经成为我们刘胡垌小学的工作重点。本学期，在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，x小学紧紧围绕“书香满校内，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。 现就本学期开展的活动通过分年级做如下总结。一、班级
2、阅读成果静态展示一年级：篇目一、精致手抄报篇目二、各种各样精致的书签篇目三、汇智学问树篇目四、坚持阅读的同时对学问的汇总和好段的摘录篇目五、孩子在家坚持阅读的照片。二一班：篇目一、“美读”，每天在班级阅读群内展示读书语音、读书照片，每天记录阅读记录卡，每月评比“阅读之星”。篇目二、“美字”，学生优秀书写作品。篇目三、“美文”以每单元写话为主题，进行沟通和习作展评。篇目四、“美画”进行阅读手抄报创作，把阅读的学问以绘画加书写的形式呈现。二二班：篇目一、阅读悦乐之才智手抄报。篇目二、让心远航之读书心得体会。篇目三、新型读书会之睡前夜读共享。篇目四、甜蜜的相遇之书签的旅行。篇目五、我们的故事之经典中
3、华诵。篇目六、学生个人甜蜜蜜本之基础学问积累。三年级:篇目一、建立班级读书群，学生每天发读书录音，次日班级点名表扬。篇目二、要求每天读书30分钟，在读书记录卡上记录读书时间，家长签字。篇目三、每周一评比阅读之星，发奖状。四年级：篇目一、走遍千山万水手抄报。篇目二、以诚待人手抄报。篇目三、大自然的启示阅读卡。篇目四、斗争与和平阅读卡。每天阅读之后，把录音发到阅读群里。五年级：篇目一、学生每天晚上在班级群里发读书语音，相互学习。篇目二、要求每天读当天学过的课文三遍。篇目三、制作读书手抄报和读书书签。期末颁发读书之星奖状。六年级静态阅读展示：篇目一、读书手抄报。篇目二、读一篇美文后感。篇目三、读一本
4、好书阅读卡。每天在阅读群里展示自己的阅读内容。 每个班级都把阅读落到实处，保证了学生的阅读内容和阅读时间。二、开展读书活动，培育学阅读情趣为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员负责，做到书橱专用，整齐卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师和学生一起，从学校图书室中选择适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设两名班级图书管理员负责管理这些图书，为了让阅读成为孩子们的习惯，学校每周四第三节外阅读课还进行老师指导读，同学沟通读。保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己宠爱的书籍带到学校，进行图书沟通。 我校坚持每学期都开展丰富多彩的读书
5、主题活动，把激励学生读书作为一项重要内容，以演讲竞赛、朗诵竞赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到学问，得到熬炼。三、读经典书，写规范字学校专设书法课程，书法社团，从阅读延长到写字，在校内营造深厚的“读好书，写好字”的氛围，形成良好的阅读、书写习惯，让校内到处洋溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校内。 在4月20日参与了中心校举办的读书成果展示活动后，看到各校的静态展示，觉得我校的读书活动还可以进一步完善。如“马寨一中”对开展读书活动活动的成果以活动证书等进行呈现，更直观。培育小学的各班扎
6、实的读书活动，xx小学的校本课程、xx小学的读书晋级活动，都值得我校学习借鉴。另外，此次活动，我校在展板宣扬，学生解说员两项工作上做的都不到位，今后肯定改进! 书香飘溢的校内，肯定会有、有发展，在今后的工作中，我校将接着抓好读书活动，让其发挥更大的育人作用，盛开出更明丽芳香的花朵，结出更大更香甜的硕果。 小学生书香校内活动总结 篇2 巴金曾说过：“在我还是一个孩子的时候，我就从文学作品中吸取大量的养料。文学作品用详细的形象打动了我的心，把我的思想引到较高的境界。优秀的作品给了我生活的志气，使我看到志向的光辉。”文学作品的魅力由此可见。营造“书香校内”将促使老师、学生与书本为友，与大师对话，与经
7、典沟通，变更老师的教化理念，影响老师的教学行为，提升学校的办学品位。“风声雨声读书声，声声入耳”，“书香气”浓缩了学校的文化精髓。开展读书活动，营造书香校内是我们学校改革发展的必定要求，也是一个特别重要的举措，而且这应当是学习的一种模式。营造“书香校内”，构建“学习型学校”，打造具有我校特色的教化品牌。现将状况总结如下：一、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动。小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们老师要抓住学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广袤的心灵。与学问为友，与大
8、师为友，与真理为友。引领他们在书海里领会祖国的优秀文化，汲取人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校内里营造精神家园。1、建立班级图书角选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用非常钟晨会等让学生沟通看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于300本，相互沟通阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”，即每日一诗;每周一篇读书心得体会或读后感; 每生一本摘抄本(或自编、自创诗本);每班一本读书活动记录本。2、刚好链接在我们语文教材中，有很多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文
9、章，我们老师都要求学生去读完整本书。如学了草船借箭，去读少儿版三国演义，学生从中了解了众多英雄人物，感受到他们的英志气概;学完普罗米修期，去读少儿版的西游记，孩子们看到了孙悟空的机灵与英勇，并对神话故事有了更新的相识;学完渔夫的故事，举荐了格林童话、安徒生童话，这又激起了同学们读童话的热忱。每当学完一个作家的文章后，就向学生举荐他们的文章。在课前，要求学生学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏实力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。3、学校大队部和德育小组还深化开展各类读书活动如“争做合格小公民”读书活动，“看雷锋故事、讲雷锋故事”征文活动，迎奥运学问阅读活
10、动，并要求主动撰写读后感，先在班级中开展评比活动，再参与学校的评比，我们收到了许多同学专心写的读后感，其阅读范围之广，学问面之丰富令我们惊羡!他们读的经典名篇与写的读后感真的令我们不少老师也自叹不如，在这样的读书活动中，不少学生发出了“读书不仅能增长学问，还能在生活中给我们很大的帮助，提高我们的生命质量”的慨叹!学校于4月29日对1-2年级进行奥运学问口答测试，3-6年级进行了迎奥运学问考试活动，5月5日全校实行了奥运学问表彰大会，共评出迎奥运学问优胜者305人，凡获奖者每人奖8元以上的书籍2本。二、在阅读中思索，在阅读中成长。在学问高度增长的今日，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光
11、放开，而阅读书籍是汲取民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平凡远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简洁、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让老师和学生一起成长，仔细抓好老师的校本培训。要让老师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会思索、记录。定期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推动书香校内的建设。制定老师近期、中长期读书书目，让书香伴老师一起成长。新教化之梦、细微环节确定成败、爱心与教化、教化过程终身教化引论等中外老师读物成了老师的案头必备。老师进阅览室读书刊时间每周不少于2课时。老师为学生作表率，以老师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立老
12、师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校举荐的，也可以是个人自选。激励老师相互举荐自己宠爱的教化理论书籍，扩大老师的理论胸怀。老师仔细撰写每月一文，我们提倡表现性评价，依据老师的意向可以以论文、总结、案例分析、情境自描、对话实录、师生书信、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于老师特性化的专业化发展，发挥评价的调整、激励和反思功能。提倡老师写教化日记。为保证该项活动的质量与正常实施状况，建立周上传或上交检查制。每篇字数不限，内容为校内发生的案例，要求真实，鲜活。建立个人的档案袋，作为老师的教科研评价依据。每个办公室都配备电脑，安装宽带，老师还可以进行网上阅读。书香校内方案的实
13、施，校内文化的建设，都在努力变更着师生的工作生活方式。我们信任：读书多的老师，其视野必定开阔，其精神必定充溢，其志向必定高远，其追求必定执着。三、家校携手，提倡家庭读书活动，营造书香家庭。良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、协作至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣扬朱永新先生信念读书能变更人生，激发全体家长关注孩子阅读的主动性。宣扬读书对于学生成长的重要性，以此变更家长的观念，赢得家长的支持。号召家长参加我们的亲子共读的活动。实行和孩子同看一本书的亲子沟通活动;介绍我家的阅读生活;请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事;让家长参加和
14、建立家校图书馆。俗话说：“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟识的榜样来影响和感染他们。让读书成为学生一生的习惯，家长的参加是必不行少的。我们把“书香校内”与“学习型学校”联系起来思索，作为一种“科研兴校”的办学理念，贯彻于学校各项工作之中，引领学校的发展方向。可以拉动地区性学校教化、家庭教化、社区文化建设，具有肯定的社会意义。四、凸显办学特色，体现优质教化，形成教化品牌。(一)营造书香的环境踏进我们的校内，满眼望去：教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁，办公楼上，粘贴着“师生共读书，书香满校内”标语，楼道间有学生的书画作品展，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦簇，无声地言述表达的
15、自信和喜悦，老师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样做，力求让环绕校内的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣扬版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。让学生在静态的校内文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。(二)构造书香的跑道1、领学生参观图书室，感受氛围。让学生练习在图书室中查找资料，培育获得信息的实力。2、尽可能地加高校校图书阅览室的投入，加强学校图书室、阅览室的建设，建立开放式读书广场。让全部的教室成为阅览室。3、在校内里增设“阅读板”，让课余读报成为习惯。4、成立学校“小记者站”，组织编辑校报、班报，开
16、展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。让学生在团体中相互提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。5、给学生供应固定的“图书跳蚤市场”，给学生供应交换、互借爱书的场所。6、开展亲子共读一本书的活动。7、把阅读纳入全部学科教学的探讨内容。不光是语文课，其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读，任课老师负责该学科专业教室的图书的借阅和举荐，为培育学生不同学科的爱好，扩展学生的专业学问打好基础。8、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、沟通机会，使他们充分体验了读书的欢乐，校内小书迷的队伍便日益壮大。
17、9、组织学生开展了一年一度的书画竞赛活动。总之，我校努力为师生创建实践熬炼的机会和条件，努力做到在开放的教化中培育现代人，在民主的教化中培育自主子，在绿色的环境中培育健康人。我校的老师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学生奋勉向上，素养不断提高。让我们的师生充溢书香，充溢气质，充溢才智。信任不久的将来，我校教化的天地将是一个郁郁葱葱的芳香世界! 小学生书香校内活动总结 篇3 以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生的志向追求。为此，我们xx小学结合“读书节”精神，提出“让心灵徜徉书海，让校内溢满书香”的口号，主动打造“书香校内”，提倡师生多读书，读好书。扎扎实实开展了“书香校内”绿色读书行动工程
18、，主动落实素养教化，现将活动状况总结如下。一、营造书香校内氛围始终以来，我校主动投身书香校内建设，努力营造良好的读书氛围。一是打造校内读书主题文化。在校内惹眼位置悬挂横幅标语，报栏内特地开拓了读书专栏，并通过国旗下的讲话，年级组会议，班会进行宣扬，同时学校还购置了关于读书的名言警句，悬挂在醒目的墙壁上，学生一进校内就能看到这些名言警句，就能感受到浓浓的读书氛围。经过营造，我们的校内飘溢着浓浓的书香气。二是打造班级书香文化。开展“书香班级”评比活动，扎实推动书香班级建设。我校班级文化各具特色，“读书感言”汇合的是学生课外读书的心得感悟，“妙词佳句”展示的是学生语言文字积累成果，“写作擂台”让学生
19、找到了张扬自我、发展特长的乐趣，“读书之星”让学生体验到了比学赶超、竞相争先的氛围，班级文化熏染了学生的品性，增加了班级凝合力，教室真正成了学生享受读书、成长才智的地方。三是加强校内精神文化建设。学校成立校内文化建设小组，以“凝合才智•彰显品质”为工作指导精神，全校上下反复酝酿，汇聚集体的才智和力气，整合、提炼出一套凝合并凸显文化品质和教化的办学理念，实现了对学校的办学品位和精神的提升,立体式呈现学校的厚重文化底蕴。二、加强硬件配备，搭建师生读书平台学校根据市县教研室的要求，加大了图书室的建设，图书数量足够，书架分类设施规范。由特地的图书管理员每天按规定时间开放，第一时间、快速地为学
20、生办理图书借阅手续。并且刚好反馈学校的图书流淌状况以及各个年级、各班级的图书借阅状况，为学校的课外阅读管理供应一手数据，便于刚好调控。 我校在房屋惊慌的状况下为师生配置了阅览室。阅览室的环境布置优雅而又充溢读书的氛围，各类报刊上架供师生自由选择，阅览室还特地用于读书沟通、共享阅读体会活动，学校投资购买了提高老师业务素养方面的书籍。建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录。利用非常钟晨会让学生沟通看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于班级人数，相互沟通阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。同时要求班级学生做到：每天背诵一诗;
21、每周写一篇读书心得体会或读后感;每生一本摘抄本;每班一本读书活动记录。 利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的书香氛围;充分利用校内中的一草一木，让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣歌颂，让学校到处充溢书香。三、开展多种读书活动，引领阅读发展从“读书节”活动开展之日起，学校就规定要定期开展活动，把“读书”和“活动”紧密结合在一起，用丰富多彩的读书主题活动让读书更富吸引力。一是开展专题读书沟通活动。根据学校振兴阅读行动实施方案要求，每学期按安排分别实行读书阅历沟通会和读书节活动。通过各种读书主题班会、校会的开展，总结沟通心得体会，相
22、互介绍读书阅历，开阔学生的视野，滋养孩子们的心灵，让学生在沟通中共享着读书的欢乐。二是开展读书展示活动。活动对学生而言是最难忘的记忆，也是符合青少年天性的学习方式。发动学生搜集优秀读书箴言，自制漂亮的书签，实行“才智芳草园、一字千金”书评活动和“诵读经典，诗化人生”背诵活动，开展“诗歌散文朗诵”竞赛，“我与经典有约”主题征文活动，举办“课本剧”表演活动和黑板报、手抄报展评活动，极大地激发了孩子们读书热忱，也张扬了孩子们的童真和天性。在各种活动中，我们感到读书给学生带来的改变，原先全校出名的乱班，在老师的引 导下，开展读书活动后，课间再也看不到学生哄闹的现象，原本“喧闹”的午休时间，现在没有老师
23、看管，他们也能抱本书仔细的默读着，当然，通过开展系列活动，我们也感到，老师的主动性的凹凸、责任心的大小是阅读活动效果多少的关键因素。所以，能拥有一支优秀的师资队伍是学校、是学生最大的华蜜!四、存在的不足开展阅读活动以来，我们也感受到存在很多不足之处。部分老师的相识还不到位，读书主动性不高，对学生的指导不够详细明确，办公室的书香味缺乏，有的班主任重视程度不够，有些活动效果不明显;中等以下的学生读书的数量和质量都不高，读书笔记有应付之嫌，图书室的部分图书陈旧，时代感不强，学生不爱看。在今后的工作中，我们将力避不足，发扬特长。“书香校内”绿色读书行动工程的实施与开展，为我校师生搭起了一个与书为友的平
24、台，校内书香浸润，师生开卷有益，学校真正成了读书的好地方，为学生素养教化的开展找到一条捷径。信任“只要行动，就有收获”;“只有行动，才会收获”，我们努力着，引领阅读文化;我们期盼着，书海中走稀奇迹;我们企盼着，阅读华蜜一生! 小学生书香校内活动总结 篇4 书籍是人类珍贵的精神财宝，是人类走向光辉绚丽将来的基石;读书是重要的学习方式，是应当大力弘扬的优秀传统。“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个学习型的民族，才是一个不老的民族;一个爱读书的传人，方能将龙的血脉相承!”我校本学期真正加入新教化试验的行列，我们在充分考虑行动的可行
25、性的基础上，推出“营造书香校内”活动安排。大力加强“书香班级”、“书香小组”及“阅读之星”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书爱好，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生特性和谐发展积淀深厚的文化内涵。小学为加强校内文化建设，主动打造“书香校内”，让读书成为习惯，让书声充盈校内，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读”制度。学生每天早晨、中午固定时间、规定内容、敏捷形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素养奠基人生。工作策略：1.制订活动安排：即“书香班级”安排。2.注意环境布置，大力营造读书氛围。学校的文化长廊、走廊里的挂牌、教室的布置
26、等都要有浓浓的文化气息，能初步激起学生读书的愿望。(1)各班主任利用晨会、预备非常钟等时间对班级学生进行读书活动教化。(2)抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记;有读书互助小组，同伴共读;有足够数量的图书(至少人手一本)。(3)学校进一步完善图书室，增加藏书量，并坚持每天定时开放，常年订阅少儿期刊、报纸，让学生随时可读到时代气息特浓的图书;激励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。3.注意实践，构建新型的读书氛围。(1)常年开展“一日三读”，即“晨诵古诗”(预备前20分钟，吟诵中华传统文化书中的内容)。(2)“午读经典”(午间半小时，默读经典名篇)。(3)亲子共读
27、(晚上在家与父母一起阅读)。(4)晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上7：40到8：00的20分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应当背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充溢精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求老师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增加自信，充溢自我。午读师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言
28、，便于相互沟通，有了沟通才能产生教化。自由阅读，帮助学生培植爱好，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。学生书写读书笔记。一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，老师读，学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书沟通活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月支配读书活动，让老师沟通读书感受。老师节前夕，学校还组织了大型演讲活动老师，您好，学生们高水平的发挥，赢得了一阵阵掌声，也为书香校内的建设推向了新的高峰。学校将从量与质两方面对老师、学生的读书状况进行考查，希望
29、通过肯定的督促方式有力地促进了师生的阅读，使“营造书香校内”活动在我校能扎实地开展起来。 小学生书香校内活动总结 篇5 “真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的深思，迫使他相识自己和思索自己的将来。……无论什么都不能取代书籍的作用。”一、指导思想当今社会，信息技术的高速发展和电子出版物的大量涌现，阅读受到了前所未有的挑战，能够真正静下心来读书的人越来越少了。我们通过问卷调查发觉，现在学生的课外读物不外是作文、卡通等，对中国传统文学，特殊是一些经典作品知之甚少，而教材和影视中的精彩片断也已激发起学生的爱好，学生特殊想读到这些文学原着。针对这一状况，
30、我们以本土文化景点，施耐庵故里为突破口，把目光瞄向了中国古典文学名着。将“诵中华经典，扬民族精神，做龙的传人”确定为阅读口号，以中华经典诗文为主要内容，以一个学年段为阅读周期：低年级学生以阅读三字经、百家姓、千字文和寓言为主，中高年级学生以阅读西游记、水浒传、三国演义和红楼梦为主线，辅以一到六年级的古诗文考级活动，要求每个学生在读书活动期间坚持读完一本经典文学着作，背诵肯定量的古诗文。开展了“营造书香校内师生共同成长”的读书活动。二、活动的实施1.细心建设校内文化，让书香充满校内(1)优化图书室的装备。我们新建了一个图书室，一个电子图书室，一个师生阅览室，新购图书万余册。阅览室全天候向学生免费
31、开放。(2)构建富有浓郁书香气息的校内文化氛围。教学楼前的喷水池取名“思源”，既有“饮水当思源”的含义，又让人很自然地想起“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”的诗句;校内进校路两旁的古诗墙和名人画像让人不由自主地想读书;“沁园”的长廊长满了葡萄，一年四季是孩子们读书的好场所;校内的木制凉亭显得古朴、优雅;校内的橱窗和手抄报成了各班读书成果最好的展示台。(3)充分利用社区文化资源。孔尚任曾在团西写下喜闻乐见的团西记、施耐庵故里就在我们旁边、张士诚就是团西人……我们将他们的画像、生平介绍与文学家、诗人一起陈设在校内内。2.强化师资，以教科研促进老师阅读我们充分利用学校现
32、有的图书资源，要求全部老师开展读书活动。老师实行自主借阅和学校支配相结合的方式，利用双休日和节假日及课余时间进行阅读，不断充溢自我，并利用学校支配的阅读课师生共读。学校向老师举荐了100本专业阅读书，同时，主动激励老师开展特性化探究，找寻适合自己学科教学、特性风格的领域开展相关的阅读探讨，确立探讨子课题，将“营造书香校内”与学科教化相结合，从不同的领域引导学生读好书，好读书。3.立体推动，让阅读伴随孩子成长我们注意整合各种教化资源，从各个方面立体推动，真正地让阅读伴随孩子成长。(1)有一个固定的读书时间。学校把读书活动确定为学校的地方课程，每周支配一课时为阅读课。(2)制定切实可行的读书安排。
33、依据学生的年龄特点、爱好爱好制定符合学生实际的班级读书安排。(3)每班设立一个红领巾图书角，每学期举办一次红领巾书市。通过开展“买一本、换数本、看百本”活动，让学生花最少的钱，看更多的书!(4)写读书心得，汇编成册。学校在学期结束时择优汇编成浪花集。(5)以中队为单位，共办一份小报山海娃(团西古名山海镇)。(6)以学段为单位，每学期举办读书专题讲座，由本学段的语文老师轮番主讲。(7)把阅读与评星活动相结合，开展了“读书小状元”、“故事大王”、“阅读之星”等评比活动。(8)每学期由少先大队部组织开展了一次读书学问竞赛活动。(9)学年结束时，学校组织评比“红领巾读书活动优秀组织奖”。三、逐步形成四
34、大阅读特色书香校内与学科课程相整合。让学生给古诗配画，自办手抄报等促成了我校阅读与美术课程的融合;让学生依据自己的阅读体验，激情书写名言佳句、依据课文内容表演课本剧成了我校一道靓丽的风景线。音乐课上让学生学唱配乐诗词，使原本生疏拗口的诗词在我们的学生口中美丽、亲近起来，更增加了学生对古诗词的爱好与憧憬。四大名着中的人物和情节，大多学生耳熟能详，培育了学生创新思维和实力，充分彰显了阅读的魅力。语文课上，学生学习了课文后，老师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的灵感，让他们改写、补写、续写等，进一步激发了孩子们的阅读与创作欲望。100多名学生作文在全国省市级获一二三等奖。1.书香校内与环境课程相融合
35、。学校做到了“让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一个角落都会说话。”在惹眼处张贴学校的读书宣言和读书口号，道路走廊配以名人名言、经典介绍等。充分利用每一寸空间、每一个角落，或用古今中外的名家简介、或用名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境更要求体现班级特色，每个班级都辟有读书栏，如“开卷有益”、“芳草地”、“书香致远”等。2.书香校内与活动课程相结合。学校每学期除了实行读书节以外，还结合重大节日，实行演讲会、故事会、赛诗会、红领巾书市等。为了让学生们沟通体会，辩明道理，好多班级充分利用“综合实践课”开设演讲、故事赛等一系列活动，让每个学生在读书活动中找到自己的位置和感觉。通过“红领巾广播
36、站”、手抄报、举荐报刊杂志发表等，给孩子们供应抒写生活、抒写感受的舞台，激发孩子们的文学创作爱好和欲望。3.书香校内与校本课程相结合。我们把学生古诗文考级所需背诵的古诗文汇编成册，加以作者简介和难点注解，既便利了学生诵读，又减轻了理解的难度，深受学生和家长的欢迎。为了便利指导学生写好读书笔记，我们特地编印了“书海淘贝”读书笔记，便于学生笔记和学校老师的检查与批阅。学生优秀的读书笔记，又成为后面学生学习的范本。营造书香校内，是万里长征刚刚迈出的第一步。虽然取得了一些成效，但我们知道将来任重而道远。读书的关键是坚持!坚持!再坚持!开展中华经典诵读活动，困惑、桎梏许多，但无论怎样，为了学生的长远发展
37、，为了我们的学生读有品尝的书，做有根基的人，我们将引领学生在读书的道路上一路前行! 小学生书香校内活动总结 篇6 书籍是人类进步的阶梯。为创设“书香校内”的读书氛围，丰富广阔学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好”，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种爱好。我校今日开展了丰富多彩的读书活动，学校已经形成了浓浓的书香氛围，老师的专业化水平提升了，学生比以前也更爱读书，习作水平较以前也有了很大的提高。一、搭建读书平台，抓好读书阵地建设。1、图书馆的建设我校20_年重新建立环境幽雅、安静的图书馆，
38、新购书籍一万多套，将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际状况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创建良好条件。三至六年级各班每周支配1节阅读课，每天中午都会进行全面的开放，甚至有很多老师自觉地领着孩子在图书馆进行半天的阅读，充分的利用了图书馆的便利条件，让学生充分读书。2、班级图书角的建设由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满意学生大量的、多元化的阅读需求。为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，因为班级是学生学习、沟通、阅读的主阵地。倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。为了取得家长的理解与支持，我们经常用不同的方式进行家访，并且
39、每学年都召开一次家长会，让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。在保证肯定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书相互调换阅读;班班互动，同年级图书角的图书定期沟通，横向沟通，资源共享。3.主动宣扬营造良好的家庭读书氛围阅读实力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生教化的两个重要方面各自起着举足轻重的作用。二者结合起来，相辅相成，将对孩子一生的成长，发挥不行估量的作用。我们利用家长会，开展亲子共读等活动，建议每个家庭亲子共
40、读，家长要以身作则，自己也应当有阅读习惯，替孩子创建一个很好的阅读环境，如：有自己的书房、书桌、书架等。提倡家长和孩子一起读书。通过班会、黑板报、国旗下的讲话、电视台、广播站、宣扬栏等窗口，发放家长倡议书,征求家长的看法，寻求家长的协作，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。二、落实读书措施，确保读书实效我校成立了星星火炬广播站、少儿文学社、新闻记者站，利用广播电视、文学社团推介读书书目，推出读书活动典型，宣扬优秀事迹，激发学生读书热忱。我们要求每名老师每学期通读一本名著，每名学生每天诵背一首经典诗词
41、，每学期作好一份读书笔记，撰写好一篇读书体会，学校每学期实行一次读书体会展示沟通。为保证每次读书活动的有效开展，学校特地成立了读书活动的领导小组，周乃恒校长任组长，制定了一系列的详细措施：要求行政人员带头“拿起书本”，坚持写读书笔记，在事务繁忙之余，不忘读书，并主动参与学校组织的读书沟通活动。 在学校的深厚的读书氛围中，学校以语文教研组组长牵头负责，语文老师详细工作，带动每个班级每个学生静心读书，三、开展读书活动，确保读书实效我校坚持开展丰富多彩的读书主题活动，把激励学生读书作为一项重要内容，以征文大赛、演讲竞赛、朗诵竞赛、经典诗文诵背大赛、读书故事演讲竞赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书、
42、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到学问，得到熬炼。1、升旗仪式。新学期开学，我们进行本学期读书读书活动的宣扬，通过国旗下的讲话、橱窗、电视台、广播站进行活动宣扬，让“书”成为试验小学的每个学生的伙伴。利用红领巾广播站播放“中外经典名篇观赏”、低年级“好书举荐”、高年级“读后感”观赏等。行政人员、班主任、语文老师人人宣扬读书，人人提倡读书。今年上学期，学校举办校内艺术节系列活动，围绕读书主题，师生同台表演了经典诗朗诵，现场产生剧烈共鸣。2、早读课。每天我们利用上午第1节上课前的10分钟时间进行阅读，让每个孩子都主动参加到读书的
43、活动当中，切实落实孩子人手一本 书，养成一进教室就读书的习惯。3. 阅读课。三年级以上班级每周支配了1节阅读课，学生准时赶到图书馆，要求每位语文老师上好阅读指导课，学生在这里找到读书的乐趣，爱读书、想读书、时时在读书，并且进行定期的检查。学校开展课外阅读课的研讨沟通，提升老师的意识，促进老师的主动性，以点带面。4. 主题班队会。每个月我校都要开展一次有关读书的中队主题会，例如新书介绍会、读书心得、我与好书交挚友、好书伴我成长等。营造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。5.文学社团。我校的文学社团是我们开展读书活动的一大特色，许多班级都利用社团开展了读书共享会、课本剧、诗歌朗诵等多样形式的活动，编辑出版了文学社期刊雏鹰第18期。实小的孩子们喜爱读书、爱读书。6、读书主题活动。我校举办了文明美德伴我成长主题读书活动，开展了“文明美德伴我成长”读书征文大赛、读书演讲大赛，庆六一文艺汇演，学生人人参加，热忱很高，也获得了优秀的成果，同时也促进了老师的成长。“让读书成为习惯!”这句话已经成了全校师生的座右铭。通过读书活动，使同学们真正地把书籍视为良师益友，体会到了“开卷有益”的真谛。