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1、如何撰写科研课题开题报告与结题报告一、结题报告的类型及主要结构结题报告是一种特地用于科研课题结题验收的好用性报告类文体。它是探讨者在课题探讨结束后对科研课题探讨过程和探讨成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题探讨全部材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。一篇规范、合格的结题报告，须要回答好3个问题：一是为什么要选择这项课题进行探讨?即这项课题是在怎样的背景下提出来的，探讨这项课题有什么理论意义和现实意义。二是这项课题是怎样进行探讨的?要着重讲清探讨的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清探讨的主要过程。三是课题探讨取得哪些探讨成果?一份规范的应用性探讨课题结题报告，其基本结构
2、大致包括以下10个部分：1、课题提出的背景;2、课题探讨的意义(包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入课题提出的背景部分);这两个部分着重回答上面提出的第一个问题为什么要选择这项课题进行探讨?3、课题探讨的理论依据;4、课题探讨的目标;5、课题探讨的主要内容;6、课题探讨的方法;7、课题探讨的步骤;8、课题探讨的主要过程;从第3部分到第8部分，回答的是上面提出的其次个问题这项课题是怎样进行探讨的?结题报告的这8个部分，除了第8部格外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题探讨方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。而第8部
3、分，则须要通过对课题探讨过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个部分也可以合并写。9、课题探讨成果;这个部分是回答上面提出的第三个问题课题探讨取得哪些探讨成果?10、课题探讨存在的主要问题及今后的设想。试验性探讨课题结题报告的结构，基本上与应用性探讨课题结题报告相同。它们之间的差别在3个地方：1、探讨报告中的第3部分课题探讨目标，在试验报告中应改为试验假设。2、探讨报告中的第9部分课题探讨成果，在试验报告中应改为试验结果与分析。3、探讨报告中其他部分的标题中的课题探讨，应改为课题试验。二、结题报告的总体要求1、要依据课题探讨类型的要求，规范小标题的表述。科研课题的类型大致分为两类，
4、即应用性探讨课题和试验性探讨课题。应用性探讨课题和试验性探讨课题的结题报告，在小标题的表述上是有所区分的(这个区分在第一部分已讲过了)，要根据不同类型的要求来表述小标题，做到前后一样。有些课题组没有分清所探讨的课题属于应用性探讨课题还是试验性探讨课题，因而，在结题报告小标题的表述中出现不应有的混乱：在应用性探讨课题结题报告中，有些部分的小标题以课题探讨的理论依据、课题探讨的方法、课题探讨的步骤、课题探讨的成果等来表述，其他部分的小标题则以试验目标或试验内容这样的小标题来表述，小标题的表述互不协调。还有，假设是试验性探讨课题结题报告结构中一个重要的部分。但在试验性探讨课题结题报告中有的没有这一假
5、设，而在应用性探讨课题的结题报告中有的反而出现假设。这样的表述是不规范的，在修改时应使留意小标题的表述前后一样。2、要扣紧题目中的关键词语撰写结题报告。围绕科研课题题目，尤其是扣紧题目中的关键词语，是写好一篇结题报告的基本要求，也是填写好立项课题申报表，制定好课题探讨方案，撰写好开题报告，组织好课题探讨的基本要求。假如能切实做到紧扣题目，紧扣关键词语，在撰写时就不会出现大的偏差。例如：增加农村中学德育实效性的探讨这项课题，其关键词是德育实效性，增加农村中学是德育实效性的修饰语。在结题报告中就要抓住德育实效性这个关键词，在探讨成果部分表述所探讨的德育实效性是什么。3、结题报告的结构要完整。要根据
6、10个部分的基本结构要求来撰写结题报告，做到结构完整。有些结题报告存在结构性缺失，有的缺失一、二项，有的缺失多项，有的自定结构，自设小标题，这些都是不符合规范要求的。结题报告的撰写格式不同于论文的撰写格式，要留意不要仿照论文格式来写，不要在结题报告的前头增设内容提要、关键词、引文等。结题报告也不同于阅历总结，不要以阅历总结的格式要求来撰写结题报告。4、语言文字表达要规范。结题报告运用的语言应是陈述性的报告性的，文字应当简洁流畅。在语言文字的表达中，一要留意不要运用阅历总结式的语言;二要精确表达，切忌答非所问;三要简练，文字切忌累赘、重复。三、结题报告各部分的基本要求1、课题提出的背景：这个部分
7、内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行探讨的缘由、理由，回答好为什么要选择这项课题来探讨这个问题。个别的结题报告，如有必要，还可列出一个部分课题内涵的阐释，特地对课题的内涵作说明。2、课题探讨的意义：课题探讨的意义包括理论意义和现实意义。这个部分既可以单独作为一个部分来陈述，也可以归入课题提出的背景来陈述。这样处理的好处，在于能更充分地回答我们为什么要选择这项课题来探讨这个问题。3、课题探讨的理论依据：课题探讨的理论依据是进行课题探讨的理论指导。课题探讨须要在肯定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要详细，要围绕课题探讨的须要，有针对性地列出课题探讨所依据的若干个详细
8、的理论观点或若干项详细的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。4、课题探讨的目标：课题探讨的目标体现的是本课题探讨的方向，是本课题探讨所要最终达到的目的。在试验性的课题中，它体现的是试验假设。试验假设其实也是试验将要达到的目标。这一部分的陈述只须用一、二百个字就能说明问题。这个部分的陈述，要留意以下3个问题：一是课题探讨目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。例如，有的课题探讨报告在探讨目标中，提出要促进学生的发展，培育社会所须要的人，使学生成为具有丰富的
9、学问、健康的情感、健全的特性和良好的道德行为习惯的一代新人，在将来的社会生活中能自尊、自信，敢于迎接社会的挑战，这样的探讨目标显得过于空泛、原则。有的提出，要通过对课题的探讨，探究德育的性质，探讨对培育人素养和新型主体人格的普遍要求，探究培育目标，探究德育的基本任务，探究德育的主旋律，确定这样的已经由国家确定了的探讨目标，明显是不妥的。二是要留意结题报告结构的内在联系。也就是说，本课题所确定的探讨目标，最终必需落实到探讨成果中去。看一个课题的探讨合格不合格，能不能通过验收，就看在探讨成果中，所取得的成果是不是达到了预期的探讨目标。在陈述所取得的探讨成果时，肯定不能忽视探讨目标与探讨成果之间这一
10、内在的联系。否则，会令人感到这个课题探讨并不胜利。5、课题探讨的主要内容：课题探讨的主要内容陈述的是课题探讨的范畴，课题探讨的着力点。对探讨主要内容的表述应当紧扣探讨目标，简明扼要，精确中肯。在陈述课题探讨的主要内容时，有的将子课题表述成探讨的内容，这也是一种简洁明白的表述方法。必需留意的是，课题探讨的主要内容与课题探讨成果同样有着亲密的内在联系，课题探讨的主要内容的探讨结果必需在探讨成果中予以体现。6、课题探讨的方法：课题探讨的方法，指的是该项课题在探讨时所采纳的教化科研方法。一项课题的探讨，往往要采纳多种科研方法。比如，采纳试验法，同时也可能采纳问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈
11、述，一般列出将采纳的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必许多。7、课题探讨的步骤：课题探讨的步骤这部分的陈述比较简洁。一般将课题探讨分成打算、实施探讨、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。然后，在每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必具体陈述。8、课题探讨的主要过程：课题探讨的主要过程这部分，须要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼，详细陈述课题探讨的主要过程，详细陈述实行哪些措施、策略，或基本的做法来开展探讨。课题探讨的主要过程这部分也可以与课题探讨步骤合在一起陈述，在每一个阶段中详细陈述所做的几项工作，所实行的探讨策略或措施等。撰写
12、课题探讨的主要过程这部分内容时，应留意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成阅历总结或探讨体会。9、课题探讨成果：课题探讨成果这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。一个结题报告写得好不好，是否能全面、精确地反映课题探讨的基本状况，使课题探讨成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的详细内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。课题探讨成果这个部分内容的表述，要留意三个问题：第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。 一个结题报告的探讨成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的结题报告，是这样陈述探讨成果的：我们通过探讨，开设了几节公开课、观摩课，发表
13、了多少篇论文，获得那一级奖，在CN刊物和那些汇编上发表了几篇文章，有多少学生参与什么竞赛获得了那些奖项。或者是，通过探讨，学生的学习成果和学习实力获得了哪些提高，老师的科研水平得到了哪些提高等等。这些是不是探讨成果?是成果。但仅是属于实践成果。一篇结题报告，单单这样陈述，是远远不够的。因为这样的陈述，别人无法从你们的探讨成果中学习到什么，这样的探讨成果没有什么借鉴推广价值。具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成果部分。有的同志认为，我们的课题探讨没有什么理论成果。其实不然。我们所说的理论成果，就是我们通过探讨得到的新观点、新相识，或者新的策略、新的教学模式等等。这些新观点、新相识、新策略、
14、新模式，又往往与我们在探讨目标或探讨内容中所确定了的要达到的成果亲密联系。例如，有项探讨阅读教学的课题所确定的探讨目标是：要通过探讨，建构具有主体性、开放性、实效性、体验性、创建性的自主探究、激励胜利的阅读教学新模式，探讨探讨该模式应遵循的基本原则、基本操作程序和常用操作程序以及操作该程序的有效绽开和运作的基本教学策略。那么，在探讨成果中，详细陈述所建构的新模式是什么，以及基本原则、操作程序、基本教学策略等。这些就是探讨的理论成果，这样的探讨成果才有借鉴和参考的价值。其次，探讨成果的陈述不能过于简略。有些课题在探讨过程中，撰写出多篇学术论文。这些学术论文，就是课题探讨的部分主要成果。在结题报告
15、探讨成果部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。有的结题报告是这样陈述所取得的成果的：探讨成果详见什么什么论文。只是这样的陈述是不行的。假如一个课题分为几个子课题来探讨，在结题报告的成果表述中，也要将这几个子课题探讨的成果进行提炼、归纳。在提炼、归纳时，应留意不要只是简洁地排列这个子课题的主要成果是什么，那个子课题的主要成果是什么，而应融会全部子课题的主要探讨成果，归纳出几点。同时也应留意这些子课题的探讨成果必需体现所确定的探讨目标。第三，有关课题的探讨阅历或探讨体会不要在探讨成果这个部分来陈述。一般说来，一个探讨课题在通过结题验收以后，课题组还须要进行总结。这个总结，就要总结课题探讨的阅
16、历，谈及探讨的体会。而在结题报告中，就不要陈述这两个方面的内容。10、课题探讨存在的主要问题及今后的设想：这个部分内容陈述要求比较简洁。但要求所找的主要问题要精确、中肯。今后的设想，主要陈述打算如何开展后续探讨，或者如何开展推广性探讨等。开题报告的写法开题报告的撰写主要包括以下几个方面：1.开题报告名称开题报告名称就是开题报告名字。这看起来好像是个小问题，但事实上许多人写专题名称时，往往写得不精确、不恰当，从而影响整个开题报告的形象与质量。那么，如何给开题报告起名称呢?(1)、名称要精确、规范。精确就是开题报告的名称要把开题报告探讨的问题是什么，探讨的对象是什么交待清晰。开题报告的名称肯定要和
17、探讨的内容相一样，不能太大，也不能太小，要精确的把探讨的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学探讨，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。这里有一个专题名称叫培育自主学习实力，提高课堂学习效率，假如这个题目是一篇阅历性论文，或者是一个探讨报告，还不错，但作为专题的名称，则不是很好的。因为专题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正起先探讨，不能有结论性的语气。若改为自主学习实力的培育对提高课堂学习效率的影响则较为妥当。(2)、名称要简洁，不能太长。不管是论文或者开题报告，名称都不能太长，能不要的字
18、就尽量不要，最长一般不要超过20字。2.探讨的目的、意义探讨的目的、意义也就是为什么要探讨、探讨它有什么价值，探讨背景是什么。这一般可以先从现实须要方面去论述，指出现实中存在这个问题，须要去探讨，去解决，本开题报告的探讨有什么实际作用。然后，再写开题报告的理论和学术价值。这些都要写得详细一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。3.探讨的指导思想开题报告探讨的指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等。这个方向或要求可能是哲学、数学、自然科学、政治理论，也可以是科学发展规划，也可以是有关探讨问题的指导性看法等。4.探讨的目标和假设开题报告探讨的目标和假设也就是课题最终要达到的详细目的
19、，要解决哪些详细问题。相对于目的和指导思想而言，探讨目标和假设是比较详细的，不能笼统地讲，必需清晰地写出来。只有目标明确、假设详细，才能明确工作的详细方向是什么，才能了解探讨的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。确定专题探讨目标和假设时，一方面要考虑专题本身的要求，另一方面还要考虑开题报告组实际的工作条件与工作水平。5.探讨的基本内容我们有了开题报告的探讨目标和假设，就要依据目标和假设来确定我们这个开题报告详细要探讨的内容。相对探讨目标和假设来说，探讨内容要更详细、更明确，并且一个目标和假设可能要通过几方面的探讨内容来实现，我们不肯定是一一对应的关系。 大家在确定探讨内容的时候，往往考虑的
20、不是很详细，写出来的探讨内容特殊笼统、模糊，把探讨的目的、意义当作探讨内容，这对我们整个专题探讨非常不利。6.探讨的步骤和进度开题报告探讨的步骤和进度，也就是开题报告探讨在时间和依次上的支配。探讨的步骤和进度要充分考虑探讨内容的相互联系和难易程度。一般状况下，都是从基础问题起先，分阶段进行，每个阶段从什么时间起先，至什么时间结束都要有规定。7.探讨方法和资料获得途径开题报告探讨的方法许多，包括历史探讨法、调查探讨法、试验探讨法、比较探讨法、理论探讨法等，但在探讨性学习中的开题报告探讨方法用得最多的是社会调查法和受控对比试验法。一个大的专题往往须要多种方法，小的专题可以主要采纳一种方法，同时兼用
21、其他方法。在应用各种方法时，肯定要严格根据方法的要求，不能只凭阅历、常识去做。比如，要通过调查了解状况，如何制定调查表，如何进行分析，都不是随随意便发张表，列一些百分数、平均数就行了。开题报告探讨资料的获得途径也许多，包括文献调查、考察调查、问卷调查、设计并进行试验、科学观测等。主要采纳哪些资料获得途径，肯定要经过充分的探讨。8.探讨的成果形式开题报告探讨的成果形式包括报告、论文、独创、软件、课件等多种形式。专题不同，探讨成果的内容、形式也不一样。但不管形式是什么，专题探讨必需有成果，否则，就是这个专题没有完成。9.探讨的组织机构和人员分工在集体开题报告探讨方案中，要写出专题组组长、副组长，专题组成员以及分工。专题组组长就是本专题的负责人。专题组的分工必需要分得明确合理，争取让每个人了解自己的工作和责任，不能吃大锅饭，但是在分工的基础上，也要留意全体人员的合作，大家共同探讨，共同商讨，克服探讨过程中的各种困难和问题。更多科研课题开题报告范文举荐阅读：