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1、优秀教师信息技术学习心得感想当今教化主题的多元化，要求信息技术教化必需与其他学科教学有机地整合起来，形成综合实践课，才能有利于提高学生的整体素养。接下来就跟第一范文网小编一起去了解一下关于优秀老师信息技术学习心得感想吧! 优秀老师信息技术学习心得感想篇1 在信息技术课的教学中就应当引导学生把所学到的计算机学问和操作应用于其他学科的学习和日常生活中，达到学以致用。(一)、与德育的整合利用信息技术对学生进行思想品德教化。例如，可以用校内网络报道学校的新闻，学校师生参与各种活动获得的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网站，举荐给学生，让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生让其从中受到了思想
2、品德教化。(二)、与学问学科的整合Internet是一个学问的宝库，由于它储存容量大，媒体种类丰富，检索简单、快捷，不失为学生学习的好载体。教化资源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使学问得到充分整合。可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合，例如,语文学习中须要查找资料的时候，引导学生运用学过的网络学问在网上查阅资料，帮助了解语文学问。还可引导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学习、成长中的点点滴滴，达到练笔的目的，促进写作水平的提高。注意实践的信息技术教学，更好地培育了学生应用计算机的实力。(三)、与艺术学科的整合小学信息技术教学中的电脑绘画是一个较为重要的内容，它本身就是与美术整
3、合的，例如：老师进行美术观赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上自由观赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比老师讲解效果要好。同时也可将信息技术与音乐整合,主要表现在通过windows media player软件来听音乐，可用MIDI软件来编辑音乐。信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学质量。信息技术与学科教学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变，为了提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的综合素养，培育学生的创新精神与实践实力，拓展学生的学问，达到全面发展。五、评价整合，检查效果当前，信息技术与学科教学整合课的教学评价受到重视。
4、信息技术是一门好用性较强的工具学科，重在培育学生的信息实践实力和应用实力。因此，评价应在应用和实践中进行评价的。例如，教学画图软件后，可采纳开放式评价法让学生制作作品，在作品展示中由学生参加评价。例如，教学三年级的写字板软件的运用后，采纳指定内容，详细考核的方法，提出详细要求，让学生按要求用写字板软件打一篇文章，然后由老师打分评价。同时，在每一个单元的单元小结里都有一个活动评价，有两棵学问树，树上是依据本单元的学问结满了学问果，评价的方法是：在学完一个单元后，让学生依据自己学习本单元的状况进行摘果子活动，在已驾驭的学问果涂上红色即是摘下了果子。这种好玩的评价方式，能有效地检测学生的学习效果。采
5、纳敏捷多样的评价方式，不仅能检测学生的学习效果，而且能促进学生学习的主动性。信息技术作为一门全新的课程，教学方法须要我们大胆探究，是一个长期的课题，只有不断学习，不断实践探究，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学方法，探究出一套行之有效的教学策略。总之，这次学习，我受益非浅。让我们更有信念、有方法上好每一堂信息技术课。三、学以致用，学科整合教化部部长陈至立在全国中小学信息技术教化会议上指出：在开好信息技术课程的同时，要努力推动信息技术与其他学科教学的整合，激励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教化融合在其他学科的学习中。当今教化主题的多元化，要求信息技术教化必需与其他学科
6、教学有机地整合起来，形成综合实践课，立体式的学习有利于提高学生的整体素养。因此，在信息技术课程的教学中就应当让学生把所学的计算机基础学问和基本操作应用于日常学习和生活之中。在计算机的教学过程中与其他学科结合起来，让学生自觉做到学有所用。例如在教学word时，结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作、修改等;在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找自己须要了解的学问……这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机学问的重要性和好用性。四、学科整合、全面发展当今教化主题的多元化，要求信息技术教化必需与其他学科教学有机地整合起来，形成综合实践课，
7、才能有利于提高学生的整体素养。因此，在信息技术课的教学中就应当引导学生把所学到的计算机学问和操作应用于其他学科的学习和日常生活中，达到学以致用。(一)、与德育的整合利用信息技术对学生进行思想品德教化。例如，可以用校内网络报道学校的新闻，学校师生参与各种活动获得的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网站，举荐给学生，让学生从中了解社会的新闻和各种社会现象，并引导学生让其从中受到了思想品德教化。(二)、与学问学科的整合Internet是一个学问的宝库，由于它储存容量大，媒体种类丰富，检索简单、快捷，不失为学生学习的好载体。教化资源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使学问得到充分整合。可以引导学生将信
8、息技术与其他学科的学习相结合，例如,语文学习中须要查找资料的时候，引导学生运用学过的网络学问在网上查阅资料，帮助了解语文学问。还可引导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学习、成长中的点点滴滴，达到练笔的目的，促进写作水平的提高。注意实践的信息技术教学，更好地培育了学生应用计算机的实力。(三)、与艺术学科的整合小学信息技术教学中的电脑绘画是一个较为重要的内容，它本身就是与美术整合的，例如：老师进行美术观赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上自由观赏美术图画，然后讲出自己的理解，这比老师讲解效果要好。同时也可将信息技术与音乐整合,主要表现在通过windows media player软
9、件来听音乐，可用MIDI软件来编辑音乐。信息技术与学科教学的整合最终目的是为了提高教学质量。信息技术与学科教学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角色转变以及教的方式与学的方式的转变，为了提高学生的学科水平与信息素养，提高学生的综合素养，培育学生的创新精神与实践实力，拓展学生的学问，达到全面发展。五、评价整合，检查效果当前，信息技术与学科教学整合课的教学评价受到重视。信息技术是一门好用性较强的工具学科，重在培育学生的信息实践实力和应用实力。因此，评价应在应用和实践中进行评价的。例如，教学画图软件后，可采纳开放式评价法让学生制作作品，在作品展示中由学生参加评价。例如，教学三年级的写字板
10、软件的运用后，采纳指定内容，详细考核的方法，提出详细要求，让学生按要求用写字板软件打一篇文章，然后由老师打分评价。同时，在每一个单元的单元小结里都有一个活动评价，有两棵学问树，树上是依据本单元的学问结满了学问果，评价的方法是：在学完一个单元后，让学生依据自己学习本单元的状况进行摘果子活动，在已驾驭的学问果涂上红色即是摘下了果子。这种好玩的评价方式，能有效地检测学生的学习效果。采纳敏捷多样的评价方式，不仅能检测学生的学习效果，而且能促进学生学习的主动性。信息技术作为一门全新的课程，教学方法须要我们大胆探究，是一个长期的课题，只有不断学习，不断实践探究，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学方法
11、，探究出一套行之有效的教学策略。总之，这次学习，我受益非浅。让我们更有信念、有方法上好每一堂信息技术课。 优秀老师信息技术学习心得感想篇2 作为二十一世纪的教化工作者，我没有什么理由不与时俱进;接受新的教化教学理念。这次远程信息技术老师培训，为提高信息技术老师的自身水平供应了良好的平台，不管是现在还是将来，我都要不断地给自己充电，加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次远程培训很满足。通过这次培训，使我对今后的教化教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰难。同时对我各方面的实力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，使我们有实力更好的开设信息技
12、术选修课。我相识到做为一名信息技术老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这十天的培训中,我深深的体会到：1.信息技术老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的须要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的信息技术信息技术老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教化环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满意现代化教学的须要;信息素养成了终生学习的必备素养之
13、一，假如信息技术老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的信息技术老师。2.信息技术老师具备良好的信息素养.是教化系统本身的须要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有确定意义的因素。在教化系统中，教化信息则成为最活跃的因素，成为连接教化系统各要素的一条主线;而教化系统的一项主要职能就是由教化者把教化信息传递给受教化者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教化者(主要是信息技术老师)对教化信息的整理、加工和传播的过程。信息技术老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教化信息的打算和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教化系统本身要求信息技术老师具备肯定
14、的信息素养。3.观念上的更新本次信息技术远程培训虽然只有短短十天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的运用在平常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，原来我平常也不太留意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去驾驭这样的技术。4.细微环节上的渗透本次培训中，授课信息技术老师都注意细微环节上的教学渗透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细微环节的讲解上非常细致，恰当地渗透一些旧学问，使不同程度的老师都能得到提高。通过十天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感受非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀信息技术老师。最终，我想说，我仍会接着学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所须要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。共2页，当前第1页12