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1、呐喊自序教学设计推荐2 呼喊自序鲁 迅 学习目标 了解鲁迅的思想发展过程 理解写作呼喊的缘由及命名为呼喊的缘由 学会从关键的词句入手分析解决问题 学习重点：小说集命名为呼喊的含义 学会从关键词句入手分析解决问题 一、导入新课： 现代社会信息量特殊巨大，学问浩如烟海，我们在获得学问的时候必需有所选择，不行能把每一本书都看一遍，要想了解一本书的内容，就要看书前面的序言，序言有的是作者请别人写的，它可以告知我们书的内容，有的是作者自己写的，它可以告知我们写书的宗旨和经过。今日我们就来学习鲁迅自己为他的小说集呼喊写的序言-呼喊自序。（投影 题目、作者） 初中时学习过鲁迅先生的哪些小说？（家乡、社戏、孔
2、乙己等）这些小说 都选自鲁迅先生的同一个小说集呼喊。（参看注释1） 二、新授 既然自序一般多说明写书的宗旨和经过，那么鲁迅先生写呼喊的宗旨又是什么呢？我们来分析一下。 ? ：呼喊是什么意思？（大声呼喊助威）由此看来，鲁迅先生也是在给人助威的，那么他是在给谁助威呢？请从课文中找出依据。?问题 （学生找出并读） 在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的孤独的悲伤罢，所以有时仍不免呼喊几声，聊以安慰那在孤独里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。（投影这段文字） 他是在给这些猛士呼喊助威，那么，这些猛士又是什么人呢？? 引导? 点拨纪念刘和珍君、中国人失掉自信力
3、了吗中关于猛士和中国的脊梁的文字（为祖国献身，为将来奋斗的人） ? 鲁迅先生又说，他的呼喊只是聊以安慰、使他们不惮于前驱，为什么猛士前驱还会胆怯？（探讨）?引导 他们是在什么样的状况下前驱的？（孤独里）?点拨? 孤独的意思是孤独冷清。猛士们为什么会是孤独的呢？?问题? 孤独这个词在文中出现好多次，把它们找出来。?点拨? （学生找出并依次投影） （1）所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人孤独，使精神的丝缕还牵着已逝的孤独的时间又有什么意味呢。 （2）这是怎样的悲伤啊，我于是以我所感到者为孤独。 （3）这孤独又一天一天长大的起来，如大毒蛇，缠住了我的灵魂了。 （4）只是我自己的孤独是不行不
4、驱除的，因为这与我太苦痛。 （5）后来也亲历或旁观过几样更孤独更悲伤的事，都为我所不愿追怀。 （6）至于自己，却也并不愿将自以为苦的孤独，再传染给也如我那年轻时候似的正做着好梦的青年。 问题鲁迅先生的孤独是什么意思？也就是他所感到的（思索探讨） 凡有一人的主见，得了赞和是促其前进的，得了反对，是促其奋斗的，独有叫喊于生人中，而生人并无反应，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原，无可措手的了，这是怎样的悲伤啊，我于是以我所感到者为孤独。 由此可见，先生的孤独正是叫喊于生人中，而生人毫无反应的悲伤。那他为什么会有这样的感觉呢？? 提示? ? 提示? 因为他曾经叫喊过，可最终失败了，是什么事呢？
5、 （办新生） 引导 那么，他办新生的目的是什么？在原文中找出依据。 （变更国民的精神） 引导当时国民的精神是怎样的？ （愚昧落后麻木） 引导从哪里可以看出来？ （学医的时候看的幻灯片） 问题那么，鲁迅先生又为什么去学医呢？从文中找出。 我的梦很美满，预备卒业回来，救助像我父亲似的被误的病人的疾苦，斗争时候便去当军医，一面又促进国人对维新的信仰。 点拨 总结起来，他学医的目的就是救民报国。可见，无论是最初的学医，还是后来的治文学、办新生他都为了，实现自己的强国救民的志向，可这志向最终还是没能实现，在作者看来，不能实现的缘由是什么呢？ ? 分析? 除了自己主观上的缘由之外，主要是国民的精神麻木，群
6、众不觉悟，对于呼喊既不赞同也不反对。所以在他看来，国民已经没有了希望，自己也只剩下深深的悲伤和孤独。而猛士们的奋斗也正如我那里一样，有热忱而国民没有反应，所以前驱的猛士是奔驰在孤独里的。因此他们须要有人呼喊助威。 可是作者既然知道猛士也如我那时一样，不会有什么结果，他为什么还要呼喊呢？? 引导? （思想改变了。投影与钱玄同的对话） 假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有很多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灰，并不感到就死的悲伤。现在你大嚷起来，惊起了较为醒悟的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们吗？ 然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁
7、屋子的希望。 是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服他之所谓可有，于是我最终答应他也做文章了。 如此看来作者能再次从事文学，全是因为钱玄同的激励了，事实上是不是这样呢？? 引导? ? ：作者是否认为国民全无希望？是不是真的再也没有年轻时的救民报国的思想了。从哪里可以看出，请找出来。?点拨 （投影） （1）然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望在于将来。 （2）在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的孤独的悲伤罢。 （3）但我的麻醉法却也好像已经奏了功。 ? 点拨? 从这此词语可以看
8、出，作者重新起先治文学，并非仅因钱玄同的恳求，更多的倒是在圆他的年轻时的救民报国的幻想。这正回应了他在文章开头提到的年轻时候做过很多梦，这不能全忘的一部分，到现在便成了呼喊的由来。 问题那么他都有哪些梦呢？ （学生总结） 学洋务 变更命运 攻医学 救国救已 治文艺 变更精神 ? 点拨? 而这三个梦反应了作者的不断追求，但这些人生的追求又都是为了同一个目的，唤醒国民，变更祖国的命运，现在最终通过这个小说集来完成了。所以，作者写这些小说是有着深厚的思想基础的。那么总结一下，作者把小说集命名为呼喊的缘由是： （学生总结 投影） （1）是为安慰战友，使之不惮于前驱的呼喊助阵 （2）是为了唤醒精神麻木、熟睡的人们起来抗争，而发出战斗的呼喊； 小结 通过以上的分析，我们清晰地知道了小说集命名为呼喊的缘由。而围围着呼喊的由来作者也讲解并描述了他的思想发展过程，那就是从年轻时的好梦到悲伤的孤独，然后是奋起的呼喊。从作者好梦、孤独、呼喊的经验中，我们不难发觉，他的忧国忧民思想始终都没有变，用作者的自题小像中的一句话可以显明地体现作者的思想：我以我血荐轩辕。 三、总结 这节课我们重点分析了小说集命名为呼喊的缘由和作者写作这些小说的缘由，在分析中我们又清晰地看到了鲁迅先生的思想发展历程。这是这节课的一个重点，但更重要的是，我们学着从关键的词句入手来分析解决问题，这才是最重要的。