2023初三语文教师的工作计划范文.docx

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1、2023初三语文教师的工作计划范文初三的语文教学工作,不仅要抓好素养教化,还要提高学生的语文综合素养,最大限度的提高学生的语文成果。下面是小编整理的关于初三语文老师的工作安排,欢迎阅读。老师工作安排(一)为了让同学们更好的学好语文,提高对语文的爱好,我制定了以下安排。一、指导思想以党的教化方针为指针,坚持以人为本,敬重学生的特性发展特点,培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和创建实力,培育学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品尝,发展健康特性,逐步形成健全人格。二、学生基本状况分析经过上学期的学习,学生语文学习爱好有所增加,学

2、习实力有了明显提高。特殊是大部分男同学学习语文的爱好明显增加,如xx同学,头脑特别活跃,数理化解题实力很强,但对语文学习始终提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导,他端正了学习看法,相识到了学习语文的重要性,并且驾驭了科学的语文学习方法,语文测试成果一次比一次好。全班成果比刚进九年级时大有进步,但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周,共计70课时,要完成教材的教学内容,还要进行中考的全面复习。有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时。二是预料到学生会出现如下消极的思想状况:A.我不想读书了,搞不搞好复习无所谓;B.我基础差,反正考不上志向的中学,干脆放弃算了;C.我的

3、语文在小学没学好,也始终没爱好,现在学也来不及了,还不如用这些时间去做我喜爱的数学题等。这些问题如不引起重视,势必会使他们本身学不好,甚至会波及四周的同学,造成极恶劣的影响。因此,在日常教学与复习中,肯定要协作班主任,多找这些学生谈心,引导他们树立正确的人生观、价值观,把全部精力投入到学习与复习中,争取取得满足的成果。后段复习还要留意培优工作。我班男同学偏科较严峻,在课堂教学与课下辅导时应多关注他们,给他们以信念,帮助他们驾驭科学的学习与复习方法,针对他们薄弱的学问点与实力点一一攻破,即因人而异,因材施教。三、教材分析九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最终一阶段。本册课程学习结束后,课程标

4、准要求的学问与实力过程与方法情感、看法与价值观三维目标应全面完成,学生的语文素养应得到了全面提高。而且,学生面临初中毕业会考与中学选拔考试。因此,本册教材在内容选择方面有它的特点:内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主,旨在进一步提高学生的文学观赏水平;支配了两个单元的文言文,为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇,目的在于进一步提高学生阅读文言文的实力,感受古代人物的政治信念、生活志向和人生追求,并进一步增加自己的情感体验,学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。本册教材是根据课程标准编排的新教材,在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进

5、学生综合素养的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块;整合优化单元(课文分教读和自读,练习分必做和选做,自读课文后的练习尤其可以敏捷处理)、综合性学习(含口语交际和写作)、名著举荐和阅读。努力吸引学生,提高学生的学习主动性。在综合性语文学习提高学生的语文素养,在不断的语文实践中,提高学生学习语文的主动性,培育实践实力、创新实力和探究实力。扩大了学问容量,增加了综合教学的整体效应,有利于全面而有效地提高学生语文素养的素养。全册内容仍分为六大版块,即阅读写作·口语交际·综合性学习课外古诗词背诵名著导读附录及课文后面

6、的补白。全册共24篇课文,其中教读课文13篇,自读课文11篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。下面,分单元进行详细分析。第一单元:土地情思。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验,阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染,培育酷爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的详细形象,解读诗歌主题;感受诗歌语言的凝练性。其次单元:人物画廊。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素人物,深化体会小说的思想魅力和艺术魅力;关注小说的结构和篇章布局,体会作者构思的精妙之处;小说的语言往往是鲜活的而又经过细心锤炼,学习时要细细揣摩。第三单元:生命之歌。生命是大自然的奇迹,自从有了人类,世界就被人类的才智

7、之光照亮,变得生动活泼起来。描写生命,讴歌生命,是文学永恒的主题。学习本单元,重点在于了解哲理散文说理的方式;抓住关键词句,深化理解文章丰富的内涵。第四单元:舞台人生。引导学生观赏戏剧剧本和影视剧本,了解它们的特点,丰富对生活的艺术感受,进一步培育文学鉴赏实力;要留意把握戏剧冲突和戏剧语言,把握剧本怎样在冲突冲突中呈现人物性格,怎样以特性化的语言塑造人物形象。第五单元:百家争鸣。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期,当时社会发生急剧变动,针对这种状况,各种流派提出了各自的思想观点和政治主见,形成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的相识

8、,增进对传统文化的了解。第六单元:古代生活。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇,各有特色。学习本单元,要求进一步提高阅读文言文的实力;了解左传等的有关常识;初步感知并分析诗中的艺术形象,能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法;感受作者的政治信念、生活志向和人生追求,进一步增加自己的情感体验。课外古诗词背诵:共10首,以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主,要求学生背诵,积累其中的名句。名著导读:本册举荐三部名著:格列佛游记简·爱及泰戈尔的诗歌。老师工作安排(二)初三的语文教学工作,不仅要抓好素养教化,还要提高学生的语文综合素养,最大限度的提高学生的语文成果,学生面临的是中考,

9、要的是成果,因此要细心制定好本学期的语文安排,不打无打算之仗,才能使学生以优异的成果,考入高一级学校。一、 学生基本状况初三四班共有学生四十六人,男生二十人,女声二十六人,在全部的平行班中,语文成果不突出,尤其是男同学,在课堂上表现不主动,总是让老师或同学逼着回答问题,无论是回答问题还是读课文都不主动,须在课堂上鼓动,或激励;也曾和他们座谈,大都是自信念不足,怕别人笑话。让第一名xx同学,发挥带头作用,起到引领作用,使同学敢于主动发言,努力表现自己,树立自信。在课堂上,师生共同努力,使课堂轻松,自由,和谐,使学生开心的学习,提高自己。学生的缺点在于理解实力差,对文章读的少,许多学生认为,学习课

10、文无用,尤其是现代文,根本考不着,喜爱做点题,但对阅读是整个吞枣,一知半解,再加上不求甚解,阅读理解就成了难点。许多学生已养成了记日记的好习惯,对于写作有肯定的进步,但还需进一步加强。还要让他们养成积累的习惯。二、 教材分析初三下学期的教学内容,以复习为主,练习为辅,考试督促;以学生驾驭方法为主,老师讲为次;结合县里支配,学校实际,抓牢基础,狠抓阅读训练,搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主,让学生搞好积累,把复习时的重点字词句,古文、古诗,名句牢记在心。并建好积累本,随时积累,养成好习惯。其次轮复习以阅读为主,加强阅读练习,让学生驾驭方法,明确记叙文,争论文,说明文考试的点,能做到理解精确,表

11、述准确,清楚,回答到点子上。第三轮用时两周,驾驭技巧,做好心理打算。三、 实行措施1、 细心备课,在备课时,无论学生,教材、教法尽量考虑周全。2、 虚心向同年级、同科老师学习,和他们一起探讨教材,设计教法,多听他们的课。3、 多读书,多写反思,每节课都做到写出反思,做好记录。4、 爱好是最好的老师,努力把学习和学生的生活,事实,学生关切的联系起来,调动学生学习的主动性,是他们自己产生对语文的爱好。5、 平常多和学生座谈,了解他们对语文学习的要求,尽量满意他们。6、 尽最大努力采纳新的教法,和多媒体教学。7、 上课时,充分发挥学生的个体作用,使他们乐学,会学,善学。四、 详细安排第一周 初中语文

12、第一册;其次周 初中语文其次册;第三周 初中语文第三册;第四、五周 初中语文第四册;第六、七周 初中语文第五册;第八周 期中考试讲评;第九、十周 初中语文第六册;第十一十四周 短文阅读复习;第十五、十六周 训练,心理指导。老师工作安排(三)本学期九年级下册语文新课的教学任务即将完成,为迎接中考,为系统地复习好语文学问,使学生坚固地驾驭和敏捷地运用,增加学生中考应试的实力,提高学生的学习成果,特制定该复习安排。到六月初,本期教学时间约14周,用约五周时间完成新课教学,九周时间复习。四月到四月底进行第一轮复习,五月分进行考前冲刺训练和约三次的模拟考试,六月余时就热点题押题和考前打算。一、新课教学四

13、月初完成九年级下册1、3、4、5四个单元的新课教学。二、分册复习(用时两周)中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的学问,使之系统化,使以前零散杂乱的学问有条有理,便于学生记忆、驾驭。复习要点:1、课文的字、词。2.驾驭其它文学体裁的常识,如散文、小说。3、驾驭重要的文学常识,侧重于一些名人大家,如鲁迅、唐宋八大家等。三、专题复习(四月中旬和五月初共六周)(一)依据中学语文教材编排,文体分类,进行专题复习(也许用时五周)1. 古诗文专题复习(两周)。2、记叙文专题复习(尤其是小说)。3、说明文专题复习。4、争论文专题复习。5、语言运用其他专项练习。三、作文训练(一周)让

14、学生熟识假期收集的大量写作素材学习优秀作文,摹拟其谋篇布局,刻意选材新奇,内容新颖,力争让每位学生写好记叙文,能把人或事务完整地交代清晰。找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行具体评讲,让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容,适用于哪些题目,让学生作文不离题,能找准方向,提高学生的写作实力。(作文训练除专题外,同时坚持每周一个作文训练)四、模拟冲刺及模拟考试(五月三周时间)此时离中考的时间已不多了,应对学生进行强化训练,应多发试卷让学生大量练习,提高心理素养,镇静应考。训练时把握好题目的量和度,仔细批阅,精确评讲,注意方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感,让学生能不

15、躁不急地回答完全部题目要求。五、猜题、押题(六月余时)再次落实一些热点问题理解,辅之以试题,针对性更强,目标更明确,一切为了分数,考前对学生进行答题技巧的培训。老师工作安排(四)已经是初中的最终一个学期了,冲刺中考就靠这个学期的努力了。本学期的教学以复习为主,为此我制定了以下安排。一、基本状况分析1、时间方面:初三教学时间紧迫,本学期要复习初中六册课本。2、学生方面:两个班共有96人,总体来说两个班的学生上课气氛不够活跃,很多同学甚至学习程度好的同学也不能向老师大胆地提出自己的看法与见解,总的来说基础较差。二、教学设想这学期我本着宏观上要活,微观上要实的教学思路,教学的重点打算放在阅读和写作两

16、大方面。所谓宏观上要活,就是要始终把培育学生的语文素养作为宗旨,把变更学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性、人文性和实践性;所谓微观上要实,就是在详细的每一堂语文课上,要创建条件让学生仔细安心读书,主动创设情景让学生深化探讨问题,精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练,力图让学生在轻松开心中提高语文素养,在中考中取得满足的成果。三、教学措施1、细心备课,上好每一节复习课,用好复习导学案,力争夯实学生的基础,培育学生好的学习习惯和实力。2、采纳整体教学法、单元教学法,作业训练法、边教边复习法等进行教学。本学期要按时完成全年的教学任务,引导学生重点学习教读课文,自读课文完全放手让学生自学。

17、3、重视学生的阅读训练,除课堂的大作文外,激励学生平常多练笔,从句段起先,多写一些短小精悍的文章,使学生的写作实力能渐渐得以提高。4、选好、用好有关资料,把握中考动态,追踪中考考点趋向。5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中不断提高自己的实力。6、做好转差促优的工作,提高优等生的水平,带动中等生,激励后进生,尽量缩小差距。四、教学总结及反思在教学过程中,要做到刚好总结老师教与学生学两方面的问题,仔细用好导学案,并且刚好写好教学反思。对学生学习中存在的问题要做到刚好分析并予以矫正,对学生胜利的学习方法、独特的见解,要刚好加以确定并予以推广,激励学生多向思维,开拓创新。

18、五、教学进度依据区教化局统一支配,进行三轮复习。总之,说得好不如做得好。如何提高两个班的语文成果,我认为既是一项教学技术,更是一门教学艺术。只要我们老师一切为学生着想,一切从学生的实际动身,在平常中扎扎实实地搞好语文教学工作,我信任我们学生的语文实力肯定会在原来的基础上更上一层楼,在今年的中考中成为最终的赢家,我有信念,更有决心,加油!老师工作安排(五)一、指导思想:在党的教化方针指导下,坚持以人为本,敬重学生的特性发展特点,培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和创建实力,培育学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品尝,发展健康

19、特性,逐步形成健全人格。二、学情分析:本班在上学期的教学中,本学科贯彻新课程理念,仔细执行新课程标准,潜心进行教学改革,大部分学生学习看法端正,能驾驭正确的学习方法,养成了良好的学习习惯。经过两年半时间的初中语文学习,学生的语文学问、阅读和写作实力均有了很大的提高。目前,本届学生已进入初中学习的冲刺阶段,本学期即将顺当完成初中阶段的学习任务。毋庸讳言,也有部分学生,语文学科成果不够志向,有待在最终的总复习阶段得到全面的巩固和提高,争取在20xx中考中取得志向的成果。三、教材分析:本册教材是根据课程标准编排的新教材,在内容、体系、结构上都有所突破和创新,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系

20、统,促进学生综合素养的提高,确立学生在学习中的主体地位,利于学生综合学习,因而达到较高的综合教学效应。教材分为三大块;整合优化单元(课文分教读和自读,练习分必做和选做,自读课文后的练习尤其可以敏捷处理)、综合性学习(含口语交际和写作)、名著举荐和阅读。努力吸引学生,提高学生的学习主动性。在综合性语文学习提高学生的语文素养,在不断的语文实践中,提高学生学习语文的主动性,培育实践实力、创新实力和探究实力。扩大了学问容量,增加了综合教学的整体效应,有利于全面而有效地提高学生语文素养的素养。四、总体要求:目标20xx年中考,从提高学生语文综合素养入手,着重对学生进行应试技巧的指导,仔细学习新课程标准,

21、更新教学理念,大胆进行教学改革,实施自主、合作、探究的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习,创建必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,争取在中考中取得志向的成果。五、教改措施:1、仔细解读课程标准,吃透教材的编辑意图,理清教材的文化内涵,摆正形成性学习与终结性学习的关系,加大课堂教学改革力度,主动投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习爱好,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。指导学生进行综合性学习,老师要清晰地知道自己在每一个活动阶段应当做什么。基本原则是,老师细心设计学习情境,

22、并组织协调,学生明确任务,绽开活动。本册教科书中,六次综合性学习分为二大四小,即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次,前者强调探讨实力的培育,后者突出写作与口语交际实力的培育。2、仔细做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作。专心融入集体备课,集思广益,总揽全局,老师在备课时要充分利用教材留下的空间,恰当把握教材的量和度,面对全体,对全套教材进行宏观的把握,理出学问实力训练点,进行有针对性的训练,以此来减轻学生过重的课业负担。教学过程中明确一本书中只是其中一部分须要讲授这一点。老师的教学要兼收并蓄,有所取舍,尤其注意独立思索,自行设计教学思路,努力形成自己的教学风格。细致做好试卷分析

23、,找出教学中的薄弱环节,注意补差补缺,争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听、说、读、写训练,自行设计写作和口语交际,进行口语交际训练,结合教材中的名著观赏,诵读观赏、引导学生进行综合训练,特殊是注意培育语言交际实力和写作实力。依据中考新题型,设计相关练习,进行口语表达方面的训练。4、仔细训练并强化学生良好的学习习惯,从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴,驾驭分析文章的阅读技巧,重视人文精神和科学精神的培育,增加学习的后劲,为学生今后的发展打下基础。5、注意学科之间的联系和相互渗透,强化综合实力的培育,主动开发第一课堂学习资源和其次课堂学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创建性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文实力的可持续发展,实现终身受用,为中考乃至高考打下坚实的基础。6、高度重视作文教学,针对中考作文要求,进行作文应试训练,侧重进行记叙文写作的达标训练,要求学生写出亲身体验和真实情感。注意对学生良好写作习惯的培育,讲究文面,讲究写作的形式的包装。扩大一类文比重,削减四类文。六、教学进度:时 间 教学内容1-9周 单元课文教学10周左右 期中考试11周 语文基础学问复习训练12周 记叙文阅读训练13周 说明文阅读训练13周 争论文阅读训练14周 文言文阅读训练15-18周 中考总复习综合训练

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