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1、11月辅导员工作心得体会11月辅导员工作心得体会（精选16篇） 11月辅导员工作心得体会 篇1 通过对一般高等学校高校辅导员队伍建设规定的学习，并结合自身在高校高校辅导员岗位上的实践，使我对高校高校辅导员的工作有了更加全面的了解和相识。高校高校辅导员是高等学校从事德育工作、开展高校生思想政治教化的主力军，是老师队伍的重要组成部分，是高校生健康成长的指导者、引路人和知心挚友，是党政后备干部的重要来源，肩负着思想教化和行政管理的双重任务。因此，作为高校高校辅导员，我有以下三方面的心得体会。第一要会博学。高校辅导员工作是一项系统工程，涉及的方面许多。并且随着社会的发展，青年学生的思想越来越活跃，也比
2、以前开放得多。由于独生子女居多，他们缺乏社会阅历，阅历不足，思索和处理问题都不太成熟，自我管理的实力较弱。这就须要我们依据学生的详细状况，确定适合学生特点的育人思想，实施行之有效的育人方法。面对这样一个群体，我想到了向四周的老师学习，大家多沟通管理方面的心得体会。我们文学院党总支张小明副书记在学院工作的时间比较长，管理学生很有阅历，我就向他请教。他也毫不保留地把管理学生工作过程中的方法、阅历和教训一一的给我作了介绍。例如：针对不同的学生在管理教化上实行不同的方法来达到同一种效果。有的学生脸皮薄爱面子，指责教化不能在大庭广众之下进行，而只能通过单独谈心的教化方式来进行教化，而有的学生自以为见多识
3、广，单靠不指名的指责教化和谈心是触动不了他的思想灵魂的，必要时可以进行点名指责以达到教化大多数的目的。在工作中，我发觉男生常见的缺点是旷课、迟到、早退、逃课、上网夜不归宿;在女生中常出现的问题大多是鸡毛蒜皮的小冲突，但如不刚好发觉刚好处理，同样可以形成激烈的争吵和冲突。而且女生之间一旦形成隔阂往往简单记恨在心，一时间不易消退，这就须要做好主动地疏导刚好解决冲突。总之，要做好一个高校辅导员工作就必需在学中干，在干中学。要不断地深化到课堂、宿舍，和学生多沟通，不断地在实践中总结阅历和教训，这是提高高校辅导员工作的一种有效方法。其次要会博爱。开学新生报到那天，我就起先了自己的工作，我仔细查看了每一位
4、新生的档案，尽可能多的了解他们的家庭状况，记住他们的名字，并仔细在工作笔记中作了具体记录，争取新生来报到时就能说出他的名字和他的毕业学校。因为我知道当我和这些学生见面时，假如能立刻叫出他们的名字，和他们聊一聊他们的家乡，我就能很快的与他们拉近距离，进行很好的沟通，从而很好的管理他们。记得报到结束的那天晚上，虽然我已乏累不堪，但是我还是坚持去学生的宿舍看看，看看他们是否都住下来了，还有没有什么困难，我到每一个宿舍里都给他们讲平安、讲生活、讲团结。在后来的沟通中，有学生给我讲，当时他们看到高校辅导员老师来宿舍看我们都特别感动，并且从心里接受了我这个比他们大不了多少的高校辅导员老师。我班的学生来自全
5、省各地，风俗习惯、生活习性、家庭教化的背景各不相同，而且学校的层次确定了这些学生的入学成果不会太高，但是我想我们不能只盯着学生学习成果不高的缺点，我们更应当擅长挖掘和发觉他们身上的闪光点，他们须要更多的关爱，因为他们以前听的指责可能多于关爱和表扬，这不仅在学校，在家里可能也是如此，这就须要我们为他们创建一个良好的学习、成长环境。也只有关爱他们，才能发觉他们身上的淳朴和闪光的思想品德。虽然他们学习成果差一点，各种小毛病多一点，但是我信任，并且事实也证明绝大多数的学生品德是好的。只有端正了我们自己的看法，我们才能真正地去关爱我们的学生，学生和高校辅导员老师的关系才能融洽，你对学生的指责教化才能使学
6、生从思想、感情上真正接受，才能自觉地克服自己身上的不足。我们常说爱的力气是宏大的，让我们用全部的爱去教化、引导我们的学生，有多少学生教化不过来呢?关键是我们自己有没有摆正位置，只要功夫到了，绝大多数学生都能在老师的指导下顺当完成学业。另一方面，我认为学生不仅要学会接受爱，更要学会付出爱，要求学生酷爱祖国，不做任何损害国家的事;酷爱自己的父母，为他们做一些自己力所能及的事;酷爱班集体，每个人都要把班级的荣誉看得高于自己的荣誉。第三要会管理。高校辅导员的工作说一千道一万，最终还是要落实到管理上。在学生的管理上，我实行制度化、规范化、科学化相结合的管理模式，在实践中加入人性化管理。我通过军训进一步了
7、解班级学生，在这样的集体活动中是很简单看出一个学生的基本素养的，比如，哪些同学在军训中更主动，更情愿为班上的同学服务，能更好的和同学沟通。那么我认为这些学生就至少比别的同学要更适应高校的生活，集体就须要这样的人，班级的干部就可以让这些同学担当，假如有问题再来调整;反过来有一些学生在军训中的表现较差，不听从指挥，动不动就请假，就想回寝室休息，那么这些学生就须要我特殊关注，防止他们在以后的学习生活中出现同样的问题。国庆节放假回来，新生就正式起先了高校生活，为了让他们能更快地适应高校生活，培育独立自主的实力，更好的学习与生活，除了例行班会外，我每隔一段时间就在班上开展一次主题班会，让学生自己探讨怎样
8、才算是一个真正的高校生，怎样才能在高校中更好地学习学问，熬炼自己的实力。这样效果特别好，有同学和我说，每次探讨之后，他们晚上睡觉前卧谈会的主题就肯定刚探讨的。因此我觉得这些学生都是很好的学生，都是想好的学生，都是通情达理的学生，都是能教化好的学生，就看你愿不情愿花时间与精力去做工作。有时候班上有的同学犯了错误，我觉得又很有代表性，我就在班上发起探讨，对事不对人地同学自己来相识事情的对与错。比如：有的学生爱好上网，我就让同学们组织辩论赛活动，探讨上网的利与弊，最终得出结论上网应当有度，这个度就是不影响自己的学习，不损害自己的身体健康。那么从这以后大多数同学都能克制自己，在周末上网，而不像原来一有
9、时间就去网吧熬通宵上网打嬉戏。学生晚自习问题是我工作中遇到的一个难题，刚刚起先，有一些学生不理解我校这种规定时间与地点的自习方式，总认为上了高校就应当逍遥自在的，既可以在教室上晚自习，也可以在图书馆等其他地方上晚自习。另外一些学生是不适应这种许多人在一起学习的方式，在一起上晚自习的学习环境比较吵闹，不情愿上晚自习。我通过找他们谈话，让他们了解晚自习的重要性，既可以加深同学之间的感情沟通，又可以培育同学们的集体意识，要求他们必需坚持上晚自习，学生也能够渐渐的接受。但是到了这学期中间，我又发觉另外一个问题，晚自习的人数是能得到保证了，但是学生在晚自习的两个多小时里又学到多少学问呢?这也就是说晚自习
10、学习的质量问题。通过与班干部和一些同学的沟通中发觉真正不想学习的同学很少，但就是这几个人影响了一些自控力不强的同学，使他们不想学习，在晚自习的时候闲聊、用手机上网、接打电话，从而导致想学习的学生也没有一个较好的学习环境。针对这样的状况，我给四个班的班干部提出了一个看法，必需用规章制度来管理晚自习，我把制定晚自习管理制度的任务交给了班干部，这样一方面能更好地听取学生的看法，使制度更有针对性，另一方面也熬炼了班干部的实力。管理制度制定出来之后，得到了广阔同学的认可，晚自习的质量也有了很大的提高。同时，我每隔一段时间就让全班每位同学写一份关于对班干部和高校辅导员老师工作的指责与建议，然后把这些指责建
11、议收集整理，和班干部进行细致探讨，对同学提出的指责进行深刻反省，在以后的工作中渐渐改正;对同学提出的珍贵建议和合理看法进行接受，在以后的工作中尽量采纳。这样一方面避开了班干部和高校辅导员老师在工作中犯了错误而不知道，另一方面也加深了学生和班干部、高校辅导员老师之间的感情和思想沟通，使整个班级工作朝着主动、稳定、健康、和谐的方向发展。总之，我认为只要真心真意为学生，学生就能看的见，就能感觉的到，他们也就会用实际行动回馈你，这些就是我所得到的：当学校运动会开幕时望见我四个班的学生穿着整齐的服装，打着醒目的标语，喊着洪亮的口号进场时我被感动了;当我望见我四个班的学生之间的辩论赛搞的绘声绘色、有模有样
12、时我被感动了;当我望见我班的学生在党团学问大赛中荣获一等奖时我被感动了;当我望见我班的学生在安徽省高校生书画大赛荣获金奖时我再次被感动了„„随着社会形势的不断改变和发展，高校辅导员要以主动主动的看法去完善自我，提升自我，努力把自己培育成为一个政治强、业务精、作风正的高校学生思想政治教化工作者，为提高工作效能供应重要保障。同时，要成为一名合格而又优秀的高校辅导员老师，还要不断地努力，踏踏实实的工作，不断地探讨新形势、新状况，总结新阅历，解决新问题，不断充溢自己，在实践中提高自己工作实力，为学生和学校的发展贡献自己的力气。 11月辅导员工作心得体会 篇2 生活似乎万花筒，高
13、校辅导员的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。高校辅导员工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，假如没有一颗真正关爱他们的心，就很简单流于简洁化;或者是你的一模一样，装腔作势，表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的花样，使你疲于奔命。总结高校辅导员工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，始终不断前进，高校辅导员除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，情愿把你当作他们的好挚友，情愿与你多方面地沟通思想。一、懂得宽容，以同
14、龄人的心态理解学生、敬重学生作为一名高校辅导员，要敬重学生人格，并擅长进行心理移位，设身处地体察学生的心理境况，关切学生学习的微小改变和点滴进步，刚好地加以引导、表扬、激励，使学生渐渐对高校辅导员产生一种亲切感、平安感。高校辅导员信任学生，敬重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，假如高校辅导员不信任、不敬重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教化的基础和权力。对擅长做学生挚友的高校辅导员，有哪个学生不喜爱他呢?当然，挚友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在
15、当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教化的甘露。作为高校辅导员，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。高校辅导员与学生终归是两代人，更何况高校辅导员与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许很多多的不一样，当然会产生思想观点的不一样，看问题角度不一样，解决问题方式也不一样，于是，很多冲突便产生了。此时，假如多一点理解，常常想想自己是他们那个年龄时，面对高校辅导员的训诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教化方式，厌恶反感什么样的方式，唯恐就不会埋怨了。高校辅导员应当
16、用一颗真诚的心去对待学生。没有卑视，没有偏爱，有足够的耐性和宽容心，能够放得下高校辅导员的架子，洗去脸上的古板，与他们一起迎接欢乐，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。谁都知道理解万岁这个口号在当今学生中很受欢迎，这表明当今青年学生渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望。一方面，高校辅导员要把学生当作与自己地位同等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要赐予真诚、热忱、肃穆的指责、教化和帮助，而决不能卑视、讽刺和挖苦，否则就会损害学生的人格和做人的尊严。另一方面，高校辅导员应敬重学生应有的权利，要充分信任学生，发挥学生的创建力和自我管理的实力。班级各项活动
17、要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生看法，使学生在被敬重的同时，学会敬重别人，从而拉近师生间的距离。假如一切都由高校辅导员一手包办，不敬重学生的看法，不给学生各抒己见和参加班级管理的机会，久而久之，学生便会对高校辅导员产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。尤其是学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时高校辅导员若能刚好地表示关切、理解，伸出热忱之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必定会获得比平常更难以获得的良好效应学生对高校辅导员的感谢，进而是敬重，师生间的情感会更加贴近。学生最不情愿与看不起他的人打交道，因此，敬重学
18、生的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。如何才能做到理解学生呢?行之有效的方法就是要与学生交挚友，放下架子，变更那种居高临下的传统模式，进行心理换位，从学生须要和期望价值来考虑问题，而不能想当然，不能用自己当中学生时的想法来简洁地代替当今中学生的想法。否则就会引起学生的反感，而堵塞了高校辅导员进一步了解学生获得学生信任的道路。高校辅导员只有与学生交知心挚友，用真情去打动学生，学生才情愿向高校辅导员吐露心底隐私，高校辅导员才能窥测到学生的内心世界，获得教化学生的最好契机。二、民主地处理问题，给学生辩护的权利一个班那么多学生，那么多事情，高校辅导员不行能样样事情都了解得完全属实，间或也会带上一些
19、自己的主观色调，倘如事实并非如高校辅导员了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且高校辅导员也将面临着信任危机。民主不仅简单赢得学生，使他们乐于与你沟通，而且可以培育学生的民办法识。而武断的做法却民心大失，表面看来，你最威严，你恒久正确，但在学生心里恒久与你隔着一层，为什么不能谁正确就听谁的呢?学生首先是人，也有自己的自尊。辩护不仅能让高校辅导员多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。做人，很重要的一点就是要自尊，学生懂得自尊，高校辅导员应当兴奋。当然，也不否认有些学生思想相识并不正确，总是掩盖自己错误，甚至于狡辩。那么，何不让他充分表现?高校辅
20、导员反而可从其表现相识其错误思想根源，以便对症下药。相反，假如不管青红皂白地训斥学生，甚至将本应有的说明也当作狡辩，那么不仅对学生相识错误、改正错误无益，还会严峻地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔阂，信任不再。例如我曾教过的一个学生就是一个较为典型的例子。这个学生比较聪慧，但不懂得如何敬重他人，与人相处往往以自我为中心，且自控实力差，常常扰乱课堂，影响较坏。来校一年，多次出现各种问题，最令人头疼的是，他有许很多多，让你防不胜防的歪理，狡辩实力特别强。对此，我多次耐性地做工作，并且与家长一同找他谈话，了解到他这个坏毛病从小就有，从小学到初中，只要高校辅导员一教化他，他的逆反心理立
21、刻就出来。可以说，相处一年，我与他的坏毛病就奋战了一年，但我从没放弃，尽管他每次的理由几乎根本就站不住脚，但我每次都仔细听完，再从多方面反复教化他，与他分析问题的所在，探讨他之所以没能取得应有的成果的缘由，帮助他克服心理的障碍，当学期即将结束时，在公路上遇到他，我第一次望见他满脸真诚地叫了我一句老师，心中甚是宽慰。我想，假如这一年，我不顾他的自尊，简洁地指责他的不是，而不去考虑他实际存在多年的心理因素，那又会怎样呢?事实上，正是他的狡辩反映了问题的本质。为我对他的教化供应了方向。而每次都耐性地听他讲完要讲的话，这本身就体现了一种敬重。一分为二地看待学生出现的种种问题，让他有机会把自己的所思所想
22、说出来，再努力找寻解决问题的方法，为了学生今后少走弯路，我们就应多做耐性细致的工作，这是一个高校辅导员最基本的责任心。三、多赏识学生，让表扬和激励助学生走向胜利之路每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，高校辅导员为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢?要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不行少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不没精打采，会有成就感，会充溢信念。我们要培育的是酷爱生活，勇于实现自我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。激励学生的每一个优点和特长，让学生充溢自信，自我觉醒。当然，对好的学生赐予赏识或许不难，而对那些所谓的
23、差生更要多给一些关爱、赏识，因为他们更须要激励，更须要信念。一个信任的眼神，一个激励的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提示自己，不要嘲讽讥笑学生，敬重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应刚好地发觉学生的闪光点予以赏识、激励，使他充溢自信，激起他学习的爱好，让表扬和激励成为走向胜利的催化剂。例如，对于学习成果等各方面都表现很好的学生，可以常常激励他们应向高标准看齐，不要奢侈了自己这块好材料。对于学习较差的同学，也不要卑视他们，而是激励他们尽量争取多学一点学问，同时尽可能发觉他们身上的特长，充分发挥他们的特长，只要他们有一点进步，就刚好地赐予表扬，使他们不至于觉得
24、自己一无所取。让每一个学生都发觉自己的闪光点，对将来充溢信念，这是一个高校辅导员的职责。切不行横挑鼻子竖挑眼，让学生充溢失败感。四、看准机会，选择最佳时机，进行思想教化高校辅导员若真正爱惜学生，那首先应当理解学生感情，敬重学生人格，在同等立场上同他们谈话、交往，在交往当中找寻教化时机，只要高校辅导员留意调查探讨，摸准学生的思想脉搏，驾驭学生心理活动规律，擅长捕获教化时机，教化工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。1、捕获学生闪光点。对后进生来说，他们的心灵深处同样隐藏着进取奋勉的心理须要。高校辅导员不能只是被动地等待后进生的闪光点的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊
25、心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。2、选准教化时机。在教化时机未出现时，高校辅导员要耐性等待，当最佳教化时机到来时，要抓住契机进行教化，因为此时教化学生，最简单被学生接受，教化效果最佳。如新入班的后进生，往往会有在新环境中调整自己的欲望，这是转变后进生的大好时机。因此要提前做好后进生的状况调查，主动而自然地接近他们，从开学第一天起就关怀、激励、帮助他们，促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动。某些后进生几经努力仍旧不能改掉全部缺点，而接着受到大多数同学的冷遇和卑视，心灵会受到严峻创伤。假如这时高校辅导员热忱关切和帮助他们，他们就会感受到暖和、劝慰和激励而
26、再次振作起来，同时，后进生的教化转化工作也会因此得到新的契机等等。3、抓住心理因素。初三上学期，班里一名男生和一名女生常常在一起。我暗中视察了几天，但我并没有轻率地断定他们是早恋，更没有认为他思想有什么问题。我找机会分别同他们谈话，谈话中我没有指责他们，只是像是无意似的谈起自己中学时代的青春萌动的感觉和我对青春期男女生关系的看法。我始终没有指责他们，更没有卑视他们。但他们分明感到了我话里的含意。我还送给了那位女同学一句意味深长的话：葡萄小的时候请不要摘它，因为它是酸的;要想甜，请等到它成熟的时候。以后两人关系始终很正常。我觉得，一个学生的思想通了，一个班的思想教化搞好了，其他工作做起来就较为轻
27、松了。所以，思想教化应当是高校辅导员工作的中心任务。事实证明，关爱学生，理解学生，主动的去做他们的一员，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的基础上不断的前进，才真正尽了一个高校辅导员应尽的职责。 11月辅导员工作心得体会 篇3 生活似乎万花筒，高校辅导员的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。高校辅导员工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，假如没有一颗真正关爱他们的心，就很简单流于简洁化;或者是你的一模一样，装腔作势，表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的花样，使你疲于奔命。总结高校辅
28、导员工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，始终不断前进，高校辅导员除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，情愿把你当作他们的好挚友，情愿与你多方面地沟通思想。一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、敬重学生作为一名高校辅导员，要敬重学生人格，并擅长进行心理移位，设身处地体察学生的心理境况，关切学生学习的微小改变和点滴进步，刚好地加以引导、表扬、激励，使学生渐渐对高校辅导员产生一种亲切感、平安感。高校辅导员信任学生，敬重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，假如高校辅导员
29、不信任、不敬重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教化的基础和权力。对擅长做学生挚友的高校辅导员，有哪个学生不喜爱他呢?当然，挚友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教化的甘露。作为高校辅导员，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。高校辅导员与学生终归是两代人，更何况高校辅导员与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许很多多的不一样，当然会产
30、生思想观点的不一样，看问题角度不一样，解决问题方式也不一样，于是，很多冲突便产生了。此时，假如多一点理解，常常想想自己是他们那个年龄时，面对高校辅导员的训诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教化方式，厌恶反感什么样的方式，唯恐就不会埋怨了。高校辅导员应当用一颗真诚的心去对待学生。没有卑视，没有偏爱，有足够的耐性和宽容心，能够放得下高校辅导员的架子，洗去脸上的古板，与他们一起迎接欢乐，一同承受苦恼，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。谁都知道理解万岁这个口号在当今学生中很受欢迎，这表明当今青年学生渴望与成年人沟通，具有填平代沟的良好愿望。一方面，高校辅导员要把学生当作与自己地位同
31、等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要赐予真诚、热忱、肃穆的指责、教化和帮助，而决不能卑视、讽刺和挖苦，否则就会损害学生的人格和做人的尊严。另一方面，高校辅导员应敬重学生应有的权利，要充分信任学生，发挥学生的创建力和自我管理的实力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生看法，使学生在被敬重的同时，学会敬重别人，从而拉近师生间的距离。假如一切都由高校辅导员一手包办，不敬重学生的看法，不给学生各抒己见和参加班级管理的机会，久而久之，学生便会对高校辅导员产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。尤其是学生在遇到失败、受到
32、挫折时，更希望有人去理解他，这时高校辅导员若能刚好地表示关切、理解，伸出热忱之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必定会获得比平常更难以获得的良好效应学生对高校辅导员的感谢，进而是敬重，师生间的情感会更加贴近。学生最不情愿与看不起他的人打交道，因此，敬重学生的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。如何才能做到理解学生呢?行之有效的方法就是要与学生交挚友，放下架子，变更那种居高临下的传统模式，进行心理换位，从学生须要和期望价值来考虑问题，而不能想当然，不能用自己当中学生时的想法来简洁地代替当今中学生的想法。否则就会引起学生的反感，而堵塞了高校辅导员进一步了解学生获得学生信任的道路。高校辅导员只有与学
33、生交知心挚友，用真情去打动学生，学生才情愿向高校辅导员吐露心底隐私，高校辅导员才能窥测到学生的内心世界，获得教化学生的最好契机。二、民主地处理问题，给学生辩护的权利一个班那么多学生，那么多事情，高校辅导员不行能样样事情都了解得完全属实，间或也会带上一些自己的主观色调，倘如事实并非如高校辅导员了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且高校辅导员也将面临着信任危机。民主不仅简单赢得学生，使他们乐于与你沟通，而且可以培育学生的民办法识。而武断的做法却民心大失，表面看来，你最威严，你恒久正确，但在学生心里恒久与你隔着一层，为什么不能谁正确就听谁的呢?学生首先是人，也有自己的自尊。辩护不仅能
34、让高校辅导员多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。做人，很重要的一点就是要自尊，学生懂得自尊，高校辅导员应当兴奋。当然，也不否认有些学生思想相识并不正确，总是掩盖自己错误，甚至于狡辩。那么，何不让他充分表现?高校辅导员反而可从其表现相识其错误思想根源，以便对症下药。相反，假如不管青红皂白地训斥学生，甚至将本应有的说明也当作狡辩，那么不仅对学生相识错误、改正错误无益，还会严峻地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔阂，信任不再。例如我曾教过的一个学生就是一个较为典型的例子。这个学生比较聪慧，但不懂得如何敬重他人，与人相处往往以自我为中心，且自控实力
35、差，常常扰乱课堂，影响较坏。来校一年，多次出现各种问题，最令人头疼的是，他有许很多多，让你防不胜防的歪理，狡辩实力特别强。对此，我多次耐性地做工作，并且与家长一同找他谈话，了解到他这个坏毛病从小就有，从小学到初中，只要高校辅导员一教化他，他的逆反心理立刻就出来。可以说，相处一年，我与他的坏毛病就奋战了一年，但我从没放弃，尽管他每次的理由几乎根本就站不住脚，但我每次都仔细听完，再从多方面反复教化他，与他分析问题的所在，探讨他之所以没能取得应有的成果的缘由，帮助他克服心理的障碍，当学期即将结束时，在公路上遇到他，我第一次望见他满脸真诚地叫了我一句老师，心中甚是宽慰。我想，假如这一年，我不顾他的自尊
36、，简洁地指责他的不是，而不去考虑他实际存在多年的心理因素，那又会怎样呢?事实上，正是他的狡辩反映了问题的本质。为我对他的教化供应了方向。而每次都耐性地听他讲完要讲的话，这本身就体现了一种敬重。一分为二地看待学生出现的种种问题，让他有机会把自己的所思所想说出来，再努力找寻解决问题的方法，为了学生今后少走弯路，我们就应多做耐性细致的工作，这是一个高校辅导员最基本的责任心。三、多赏识学生，让表扬和激励助学生走向胜利之路每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，高校辅导员为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢?要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不行少的。
37、很难想象一个成天被挑剔的人，会不没精打采，会有成就感，会充溢信念。我们要培育的是酷爱生活，勇于实现自我的人才。我想，还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。激励学生的每一个优点和特长，让学生充溢自信，自我觉醒。当然，对好的学生赐予赏识或许不难，而对那些所谓的差生更要多给一些关爱、赏识，因为他们更须要激励，更须要信念。一个信任的眼神，一个激励的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提示自己，不要嘲讽讥笑学生，敬重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应刚好地发觉学生的闪光点予以赏识、激励，使他充溢自信，激起他学习的爱好，让表扬和激励成为走向胜利的催化剂。例如，对于学习成果等各方
38、面都表现很好的学生，可以常常激励他们应向高标准看齐，不要奢侈了自己这块好材料。对于学习较差的同学，也不要卑视他们，而是激励他们尽量争取多学一点学问，同时尽可能发觉他们身上的特长，充分发挥他们的特长，只要他们有一点进步，就刚好地赐予表扬，使他们不至于觉得自己一无所取。让每一个学生都发觉自己的闪光点，对将来充溢信念，这是一个高校辅导员的职责。切不行横挑鼻子竖挑眼，让学生充溢失败感。四、看准机会，选择最佳时机，进行思想教化高校辅导员若真正爱惜学生，那首先应当理解学生感情，敬重学生人格，在同等立场上同他们谈话、交往，在交往当中找寻教化时机，只要高校辅导员留意调查探讨，摸准学生的思想脉搏，驾驭学生心理活
39、动规律，擅长捕获教化时机，教化工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。1、捕获学生闪光点。对后进生来说，他们的心灵深处同样隐藏着进取奋勉的心理须要。高校辅导员不能只是被动地等待后进生的闪光点的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。2、选准教化时机。在教化时机未出现时，高校辅导员要耐性等待，当最佳教化时机到来时，要抓住契机进行教化，因为此时教化学生，最简单被学生接受，教化效果最佳。如新入班的后进生，往往会有在新环境中调整自己的欲望，这是转变后进生的大好时机。因此要提前做好后进生的状况调查，主动而自然地接近
40、他们，从开学第一天起就关怀、激励、帮助他们，促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动。某些后进生几经努力仍旧不能改掉全部缺点，而接着受到大多数同学的冷遇和卑视，心灵会受到严峻创伤。假如这时高校辅导员热忱关切和帮助他们，他们就会感受到暖和、劝慰和激励而再次振作起来，同时，后进生的教化转化工作也会因此得到新的契机等等。3、抓住心理因素。初三上学期，班里一名男生和一名女生常常在一起。我暗中视察了几天，但我并没有轻率地断定他们是早恋，更没有认为他思想有什么问题。我找机会分别同他们谈话，谈话中我没有指责他们，只是像是无意似的谈起自己中学时代的青春萌动的感觉和我对青春期男女生关系的看法。我始终没有指责他
41、们，更没有卑视他们。但他们分明感到了我话里的含意。我还送给了那位女同学一句意味深长的话：葡萄小的时候请不要摘它，因为它是酸的;要想甜，请等到它成熟的时候。以后两人关系始终很正常。我觉得，一个学生的思想通了，一个班的思想教化搞好了，其他工作做起来就较为轻松了。所以，思想教化应当是高校辅导员工作的中心任务。五、把班会课还给学生，高校辅导员只是他们中的一员在班会课上，许多时候，高校辅导员总是一个人从头讲到尾，结果，犯过的错误照样犯，讲过的道理没有多少进入了学生的脑海。想想自己做学生时不也是觉得高校辅导员对大家讲的话不肯定是讲自己吗?问问学生，也是这个心理。若每个学生都这样想，那我不是白讲了吗?不如用
42、班会课来探讨问题，让每个学生充分发表自己的看法，然后进行总结引导。例如，针对班上有的同学在升旗或集合时不够肃穆守纪;有的同学上课前几分钟很难马上宁静下来，总要讲几句话;有的同学在公共场合简单因一点小事起哄;有的同学总是自作主见不按学校的要求穿校服等一类学生们看起来小菜一碟的事情，我组织了一次关于人的修养问题的探讨。让每个同学说一句自己对修养的理解的话，然后就这个问题结合现实充分发表看法，我也作为他们的一员参加探讨并谈了自己的相识。我觉得同学们之所以会这样做，是因为他们认为这些都是无关紧要的小事，其实不然，正是这些看似无关紧要的小事，将你修养不好的一面展示在公众面前，也正是这些被同学们认为无关紧
43、要的小事，让人们认为你不具有良好的道德修养。最终，大家达成共识：应当从小处做起，努力将自己培育成为高素养人才。所以，让学生在班会课上发表看法，师生共同探讨问题，营造良好的班会气氛，有利于强化班级的凝合力，有利于学生接受教化。多年来做高校辅导员工作，我还体会到，对学生有一份爱，再加上扎实努力的工作，与同学建立起了团结、密切的师生之谊，那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心，寻求帮助，同时我们也深化到他们中间，关切、了解每一个同学，师生关系融洽，严而有格，严而有情，班集体的总体成果也就会有较大进步。事实证明，关爱学生，理解学生，主动的去做他们的一员，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的基
44、础上不断的前进，才真正尽了一个高校辅导员应尽的职责。 11月辅导员工作心得体会 篇4 生活似乎万花筒，高校辅导员的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。在我心目中我们院的每个高校辅导员都是优秀的，每个人都为了学生付出了许多。我能获得优秀高校辅导员这一殊荣，我感到特别荣幸，因为这是学院领导和同事对我过去一年工作的确定和认可。高校辅导员是高等学校老师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展高校生思想政治教化的骨干力气，是高校生健康成长的指导者和引路人。虽然高校辅导员工作是很繁琐的，但是细中见大。一年的高校辅导员工作，酸甜苦辣皆有之，有时很有成就感，有时很有挫败感，跟着学生一起成长，自己
45、已经完成从一个学生到老师的转变，从一个柔弱的性格到很坚毅，自己也渐渐成熟。现我谈一些我的心得体会和大家沟通我的第一个体会是：要做一个好的引导者，首先得用自己的行为赢得学生的敬重，了解他们的内心活动。同样一句话，在不同的时候、用不同的语气，从不同人的嘴里说出，会产生迥然不同的效果。当学生特别敬重你、崇拜你时，你说的话，他会特别重视;而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再语重心长，他也懒得听，只觉得你很烦。而这种敬重的赢得，可能是通过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐性、你的正直、你的豁达、你所表现的自信念、你的一句激励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。
46、在带他们军训的那天起先，就和他们一起在阳光下接受考验，同时还要记住每个学生的面孔，当你能够脱口而出他们的名字，他们也会感动，至少知道你在很专心地对待他们，期间和每个学生都聊过天，了解他们一些学习生活习惯，对以后的工作是很有帮助的。自己也是严格根据学院规定的一日生活制度，常常查课查寝，看看他们上课的状态，对于常常旷课的学生要指责教化，了解到他们为什么不能自觉自制。我的其次个体会是：多一些激励，少一些数落。高校时期，正是高校生树立人生信念的关键时期。老师在某时不经意间的一句表扬，可能会让他感谢你一辈子;气极之时的一句口不择言，也可能会让他记恨你一生。我始终告诫自己对学生肯定要多一些激励，少一些数落
47、。在这点上自己还是做得不够，因为有时候并不是全部的学生能够体谅自己的苦心，难免会说一些气话，但是说实话都是为了他们。虽然学生常常会对一些他们比较感谢的老师说，您就像我们的父母一样关切和帮助我们。学生犯错时，你肯定要考虑他们的心情、性格特征和思想状况，找个他们能接受的方式进行指责教化。有些心理素养好或特别淘气的学生，他有什么不对，你可能可以干脆给他指出来，他也比较简单接受。而有些原来就胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就得特殊留意和他沟通的方式，要学会很奇妙地给他指出问题。否则他们很简单会因你某句不慎的言语而使自尊心受到损害，而一旦受到了损害，要让他们重新复原对你的信任会是很费劲的一件事。他们会觉得
48、从今自己在老师心目中的地位更低，这也会使得他们将来更胆小、更自卑，见到你就想躲。所以我觉得即使是指责学生也应找个他能接受的方式，讲究点艺术。因为指责的目的是让他改进，而不是为了刺伤他。如他不能接受你的指责，那就无法达到效果。我的第三个体会是：让学生能感觉到你的关切无处不在。虽然我们不能时刻出现在同学们身边，但你应让他们感觉到你的关切是无处不在的。你不是他们的保姆，但你可以是他们精神家园的引导者、守护者。在特别的日子里和同学们感到困难和孤独无助的时候，你无论如何都会刚好地出现，做他们坚毅的后盾，赐予他们力气。有时，你会发觉你所做的一些事，好像是在关切某个同学，但你的一言一行，你为人处事 的方式，都受到全班同学的关注。他们在暗暗视察你是怎样对班上同学的。对于一件事，你处理得好，会给其他同学传达一种信念。处理的不好，就有可能造成不好的影响和心情，而且很快会在全班同学中散播，让全部的同学对你丢失信念。当学生出了事情，自己第一时间要赶到现场，刚好处理。记得在军训期间，有个学生的脚踩到施工的钉子，刚好把学生送到医务室，当时自己看到学生苦痛的样子，自己真的要哭了，还要劝慰学生。在后来的紧急事务中，自