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1、高一历史备课组长工作总结高一历史备课组长工作总结（精选15篇） 高一历史备课组长工作总结 篇1 转瞬间，20_-20_学年度即将结束，这一年在学校的支配和信任下，我担当了高一历史组的备课组长，在教务科、教研组的正确领导下，高一历史组的各项工作取得了圆满的胜利，现将本组的工作总结如下：一、组员分析：高一历史组一共有7名成员，其中2位天津支教老师，一名高级老师，3名教坛新秀，一名年轻老师。可以说是老中青相结合，互补，我想在这样的搭配组合下，我们高一历史备课组肯定不负众望，取得圆满的成果。二、师德方面：本学期高一历史组严格遵守和田地区其次中学师德师风实施看法，并且严格根据看法的内容要求自己。三、 教
2、学方面：在教学的过程中，要求同行之间常常碰头，以统一教学的进度。本组老师面对自己的教学从不推脱，仔细做好了三备六好一总结，教学重难点突出，对于交给的任务从来不讨价还价，尤其是对高一学业水平考试的探讨刚好精确，把握命题的方向，并把学考的动向贯穿在自己的教化教学之中，同时在教学过程中，课标和考纲并将有效的技巧和方法传授给学生，同时也不忘对学生进行思想教化、志向信念教化以及世界观、人生观和价值观的教化。在教研过程中，我们重点探讨了有效教学，而且将有效教学的方法应用于自己的教学之中，效果比较志向。历史课堂教学模式是我们重点探讨和落实的，在每一次的备课组活动中，我都会了解落实的状况，因为必修三的内容的相
3、关调整，模式有所变更，但是不影响整个历史教学模式的实施。每周我们都对教案和学生作业进行具体的检查，不足之处刚好的指正。作业方面则要求适量和精确，要作到刚好批改和刚好的讲评。辅导方面：辅导也是分层教学的一个明显体现，在其中我们要求老师不得拒绝学生的任何辅导要求，在辅导的过程中，要作到耐性和细致，直到学生弄懂该题为止测试要求全收全批，对成果进行刚好的登记，并且作出分析，反馈教学中存在的问题，刚好的进行改进。师徒结对方面：每一周检查师徒结对听课记录，了解存在的问题和怀疑，对师傅和徒弟提出相关的要求，尤其是徒弟要虚心、好学，充分利用此次熬炼的机会。三、备课组活动方面：严格根据教研组和备课组的工作安排进
4、行，由于5月自治区专家来我校进行观摩，后期的安排就打乱了，但是我们仍旧坚持集体备课，说课、充分利用两位支教老师的优势，不断的给我们予以指导和提出珍贵的看法和建议，我们组成员都能够虚心就接受和严格的改正。同时我们还充分发挥支教老师的作用，为我们进行教化教学方面、教材方面、考纲方面、高考试题汇编方面的培训，以便让我们能够更好的把握教材和进行有效的教学，我们的支教老师更是毫无保留的对我们进行传授，作为备课组长，感谢支教老师的无私奉献，让我们也学习到了许多。本学期的各项工作虽圆满结束，但是我们仍旧要去反思，在自己的工作中，还存在那学不足还须要改进的地方。因为摆在我们面前的是更加艰难的任务，我们会不断的
5、进取和努力，取得更大的进步。感谢学校领导的关怀，感谢教研组的正确领导，我们一如既往为了学生的将来不断努力。 高一历史备课组长工作总结 篇2 本学期高一历史备课组由四位老师组成，教材是岳麓版，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。全册八大单元，每一单元集中探究一个比较宏观的历史，每一课涉及一个比较详细的历史问题。因此每节课的学问容量都特别大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。为了让学生能够更好地驾驭学习的方法,达到良好的学习效果.我们备课组在学期初就制定了以下安排:首先, 支配好进度,以便在详细的实施过程中能够有安排，有步骤地实施，提高工作的
6、效率。其次，加强集体备课，接着组织全组成员仔细学习新课标，领悟新课程的理念，推动教学观念、教学方式的转变，以促进学生学习方式的转变。再次，加强以老带新，以新促老，激励备课组老师间相互听课，取长补短。同时，注意教学的探讨，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。努力提高教化教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。开学以来，备课组的安排正有条不紊地实施着取得了良好的效果一、学期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学安排，统一教学进度。在进度的支配上，坚持做到教与学紧密结合，支配好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地支配考试加强巩固复习。做到目标统一、内容统一、进度
7、统一、作业统一、测试统一。此外,新课程教学须要适当的训练，更须要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导学生主动参与社会实践，主动参加探讨性学习，引领学生在富有特性的学习活动中都能有所收获。因此，在学期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找经济史相关资料，并做到资料共享，相互帮助，共同提高。为顺当参加课程改革积累必要的学问和素材储备。二、加强集体备课。备课组每周五上午其次节课为固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件(至少提出教学的设想)，大家探讨补充，探究最佳方案。在备课过程中,我们注意
8、探讨教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。三、激励备课组成员主动开展公开课教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念。在组织教学中，老师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科学问的同时，要引导学生建立正确的价值观、人生观，培育学生爱国主义情操，树立为中华之崛起而读书的坚毅信念。四、主动组织听课评课，本组内部老师之间也加强了相互沟通和相互探讨;抓牢并监督教学过程中诸环节的落实，促使本组老师在
9、以前所取得成果基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对老师挤占学生的自由支配时间，加强学法指导。五、高一年级重在激趣，提倡做学生愿做的事，做学生该做的事，探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题，全面激发学生学习爱好，开发学生多元才智与潜能。在教学中，我们不停留于简洁地传授书本学问，而是对教材进行拓展，努力挖掘趣味性的学问，生活中能遇到的事务、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的爱好;我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮助学生理解。此外,在高一年我们充分利用探讨性学习,校本课程等多种形式来激发学生的学习爱好与热忱。总之，本学期备课组本着遵循以
10、人为本，精细管理，求真务实，质量至上的原则，重视全面提高教化质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体老师的专业学问、理论水平和教学业务实力，向科研、教研要质量，努力钻研教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科基础教学。在教学中，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教化的功能，在驾驭基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得历史信息的实力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的实力。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐驾驭历史
11、学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增加历史洞察力和历史使命感。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着勤学、善思、实干的准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。第一，必需在培育学生实力、学习观和学习习惯上下工夫，以适应新课程教学。其次，设法增高校习信息量，利用现代教化技术包括多媒体、音像等，加强对某一阶段史实、历史人物、历史事务的干脆解读。第三，充分调动学生的学习主动性，阅读课外书籍、上网、复习初中学问，以便理解中学学问，建立专题模块学习的基础，进而在学
12、生之间组织和开展合作式探究学习，在探究中引导学生驾驭史论结合的基本关系，搜集更多史实依据作为学生课前打算的内容，使学生得出论从史出的结论和相识，以养成自主、合作、探究学习的习惯。第四，教学中指定每一节的中心教学目标，即分层次的学问、实力目标和重点难点，要有所取舍，未必四平八稳。一切教改的核心都是围绕问题进行的。课堂教学无论怎样改革，都离不开对问题的相识，以问题的提出起先，以问题的解决结束。所以设计好每一节课的中心教学目标是关键，通过不断的积累达到新课程标准的目标。第五，重新建构老师的实力和专业发展方向。传统教学持续多年，有它合理的地方，不能全盘否定，尤其是历史学科，不论是否在新课程背景下，老师
13、传统的基本功依旧重要，扎实的专业功底、广博的课外学问、敏捷多样的教学方法、组织教学的实力，都是老师必备的素养。现代教化技术对老师提出了新的要求，比如，课件的制作已经应用到了历史课堂，但这只是专业教具在手段上的变更，并不能变更历史教学的内容。所以加强基本功，更有利于教学改革。 高一历史备课组长工作总结 篇3 20xx年的钟声越来越近了，寒假生活起先了，静下心来思索这半个学期高一历史备课组的点滴，历历在目。虽然已经经过了3年高三的历练，可第一次做备课组长，仍会感到无所适从。不过，全部这一切都随着时间的推移渐渐走上正轨。回顾这学期的工作，总结如下：1、 制定安排，探讨中学教学理论我们仔细制定安排，注
14、意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，并常常听同组老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据中学历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。2、激发学生学习爱好历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，但也简单引发他们的爱好。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我们实行了一些方法，就
15、是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的故事会，让他们了解历史，喜爱历史。3、 思想上严于律己，更新观念，提高思想觉悟高标准严格要求自己，约束自己的言行，加强师德修养，为人师表。按时参与市、区、学校的各种学习并仔细做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自己的思想不断得到升华;在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事;在风格上，虚心、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补己之短;在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨;始终以公正、无私、真诚、博爱作为自己的为师准则，公允、公正地对待每一位学生，敬重学生，爱惜学生，关切每一位学
16、生的成长和进步，做学生的良师益友。4、主动推动高一双合课堂课程改革.面对高一双合课堂课程改革的全面绽开，我们主动投入课程教学的探究和实践活动。依据双合课堂改革的要求，注意学生实力的培育，坚持以学生为主体，重视学生学习实力的培育，变更以前教学中的以老师的教为中心的旧的教学模式，确立以学生为中心，以教会学生的学代替以前要求学生知道什么就行的方法。在教学中主动培育学生参加教学过程，变学生被动为主动。并培育学生合作精神和参加精神，全面提高学生的素养。备课组老师主动支持学校工作，同心同德制定教学安排。新学期之初，我们备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学安排，统一教学进度。在进度的支配上，坚持做到教与
17、学紧密结合，支配好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地支配考试加强巩固复习。做到目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一。此外,新课程教学须要适当的训练，更须要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导学生主动参与社会实践，主动参加探讨性学习，引领学生在富有特性的学习活动中都能有所收获。因此，从一起先我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找与本学期相关的资料，并做到资料共享，相互帮助，共同提高。为顺当参加课程改革积累必要的学问和素材储备。除此之外，还主动撰写教研教改论文，大胆尝摸索究式教学，并精彩的完成了学校和级部组织的教学观摩和教学探讨活动，平均每人
18、上公开课1节以上，并取得了较好的效果。5、精选各类习题，仔细批改，刚好评价本学期分单元对学生的作业进行了批阅，在期末复习时为进一步落实基础学问以提高成果，对一些精选材料题进行了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领学生集体背诵。本学年，做了许多工作，也付出了许多，但我们深知自己还有很多不足之处，如和学生的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待学生过于严厉，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生实力的培育稍嫌不足。在教化科研方面，没有写出什么好的感悟之类的成文东西。信任：没有最好，只有更好，在今后的工作中，我们力争改正不足，接着努力提高自已的思想和业务素养，改进工作方法，以
19、热心、细心、恒心、爱心、耐性、细心投入到将来的教化教学工作中，为我们的学生和学校的发展贡献自己的微薄之力。 高一历史备课组长工作总结 篇4 本学期在学校的正确领导下，在校领导、教育处的干脆领导下，在全组老师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周三，每位老师都主动准时参与，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习主动性，如何提高学生的学习成果，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：(一)仔细学习教化理论，树立现代教化的观念学校支配常常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周一下午的备课
20、活动，有安排、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了相互观摩、主动研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使老师相识到自身存在的问题，相识到更要细心用心全心去做好学好新课程改革。(二)科学规范常规管理，保证素养教化全面实施、促进老师素养的全面提高1、备课方面：主动开展备、上、说、评、写为形式的常规教研活动。全组老师都能在深化地钻研教学大纲和教材的基础上，仔细写好规范、具体的教案。2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，导航和填充图册，并要求在课上严格、独立、仔细、保质、保量完成。3、抽查识记状况
21、：每节课上新课之前，先检查上节课的学问识记状况，让学生温故而知新，更好地进入下一堂课的学习。4、听课方面：主动担当学校开展的研讨课任务，老师还担当学校研讨课;本组老师按规定完成听课任务，常常相互听课，相互探讨，相互学习，取长补短，并进行有目的地评课。(三)抓好课题探讨，提高课题探讨质量教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在老师的诱导下逐步进行探究发觉，让学生感受、理解学问的产生和发展过程。教学过程中，依据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生视察、分析，而不把结论干脆告知学生，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师刚好点评小结，
22、指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。教学过程训练化。教学本身就是通过学问的传授，使学生驾驭技能，最终达到解决问题的目的。相识、理解、练习、再相识、再理解、再练习……。最终达到娴熟的过程。(四)存在的问题及解决措施在取得一些成果的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思索：如何让老师更新学问以适应时代的要求?如何让老师尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何让学生在课堂上起主体作用，而老师只在课堂上重视引导点拨?如何加强学科之间的渗透?如何让学生在欢乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的欢乐?如何让学生既能熬炼实力，又能在考试中成为名副其实的不倒翁?
23、这些问题将是我们今后工作的方向。总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同协作，取得较好成果，今后，我们还将接着努力，争取取得更大的飞跃。 高一历史备课组长工作总结 篇5 转瞬间，20xx-20xx学年度即将结束，这一年在学校的支配和信任下，我担当了高一历史组的备课组长，在教务科、教研组的正确领导下，高一历史组的各项工作取得了圆满的胜利，现将本组的工作总结如下：一、组员分析：高一历史组一共有7名成员，其中2位天津支教老师，一名高级老师，3名教坛新秀，一名年轻老师。可以说是老中青相结合，互补，我想在这样的搭配组合下，我们高一历史备课组肯定不负众望，取得圆满的成果。二
24、、师德方面：本学期高一历史组严格遵守和田地区其次中学师德师风实施看法，并且严格根据看法的内容要求自己。三、 教学方面：在教学的过程中，要求同行之间常常碰头，以统一教学的进度。本组老师面对自己的教学从不推脱，仔细做好了三备六好一总结，教学重难点突出，对于交给的任务从来不讨价还价，尤其是对高一学业水平考试的探讨刚好精确，把握命题的方向，并把学考的动向贯穿在自己的教化教学之中，同时在教学过程中，课标和考纲并将有效的技巧和方法传授给学生，同时也不忘对学生进行思想教化、志向信念教化以及世界观、人生观和价值观的教化。在教研过程中，我们重点探讨了有效教学，而且将有效教学的方法应用于自己的教学之中，效果比较志
25、向。历史课堂教学模式是我们重点探讨和落实的，在每一次的备课组活动中，我都会了解落实的状况，因为必修三的内容的相关调整，模式有所变更，但是不影响整个历史教学模式的实施。每周我们都对教案和学生作业进行具体的检查，不足之处刚好的指正。作业方面则要求适量和精确，要作到刚好批改和刚好的讲评。辅导方面：辅导也是分层教学的一个明显体现，在其中我们要求老师不得拒绝学生的任何辅导要求，在辅导的过程中，要作到耐性和细致，直到学生弄懂该题为止测试要求全收全批，对成果进行刚好的登记，并且作出分析，反馈教学中存在的问题，刚好的进行改进。师徒结对方面：每一周检查师徒结对听课记录，了解存在的问题和怀疑，对师傅和徒弟提出相关
26、的要求，尤其是徒弟要虚心、好学，充分利用此次熬炼的机会。三、备课组活动方面：严格根据教研组和备课组的工作安排进行，由于5月自治区专家来我校进行观摩，后期的安排就打乱了，但是我们仍旧坚持集体备课，说课、充分利用两位支教老师的优势，不断的给我们予以指导和提出珍贵的看法和建议，我们组成员都能够虚心就接受和严格的改正。同时我们还充分发挥支教老师的作用，为我们进行教化教学方面、教材方面、考纲方面、高考试题汇编方面的培训，以便让我们能够更好的把握教材和进行有效的教学，我们的支教老师更是毫无保留的对我们进行传授，作为备课组长，感谢支教老师的无私奉献，让我们也学习到了许多。本学期的各项工作虽圆满结束，但是我们
27、仍旧要去反思，在自己的工作中，还存在那学不足还须要改进的地方。因为摆在我们面前的是更加艰难的任务，我们会不断的进取和努力，取得更大的进步。感谢学校领导的关怀，感谢教研组的正确领导，我们一如既往为了学生的将来不断努力。 高一历史备课组长工作总结 篇6 在充溢、劳碌和愉悦中，高一下学期的工作即将划上圆满的句号，回顾一学期来的学校历史教学工作，感慨颇多。我们高一历史备课组在学校的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细地完成了各项工作。工作中，大家团结互助，兢兢业业，体现了我们组老师勤恳、严谨的工作作风。现将高一历史组一学期来的工作做如下总结：一、支持学校工作，主动完成学校支配的教学任务全
28、组老师主动支持学校工作，同心同德制定教学安排;主动主动撰写教研教改论文;大胆尝试问题式教学;仔细按时高质量地进行集体备课;精彩完成教务处和年级组组织的教学观摩和教学探讨活动，平均每人上公开课2节以上，并取得了较好的效果。二、坚持集体备课制、听课评课制和老师磨课制本学期我们根据学校的要求，主动开展了集体备课、听课评课和磨课制。集体备课我们实行单元集体备课，每周活动一次。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备课人说课，提出授课方案，其他人共同探讨，最终形成统一要求，说课人整理出授课思路。集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备
29、突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应驾驭的解题规律、方法、技巧，做到了有安排、有时间、有打算、有问题、有中心发言人、有记录，并按学校要求刚好上传各类集体备课资料。各位老师除自己钻研业务外，还注意相互学习，相互听课，本组老师听本组老师的课节数每一学期不少于10节，听课后备课组仔细评课。通过听课、评课，对诸如教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学探讨上与老师进行详细磋商和指导，指出胜利与不足之处，提出努力的方向，探讨对策，很好地提高了课堂效率，提高老师的教学探讨实力。
30、此外，还坚持老师磨课制。我们历史组老师的磨课通过体现校本教研课题思路，展示校本教研的探讨成果，是校本教研的专题汇报课、体现集体才智和老师改革意识的“创新课”、体现以老带新，辐射阅历的“示范课”等活动，推动老师围绕科研课题，勤于学习，擅长进取，勇于实践，不断总结，从而开掘学校教化科研的深度。通过这一活动，一方面使做课老师对教材的理解更加的透彻，提高了课堂驾驭的实力，同时很多听课老师也从中学到了好的教学方法和手段，并充溢到自己的教学之中，以提高课堂教学的针对性和实效性。总之，磨课活动的开展对我们转变教学理念，打破传统课程中的思维定势，进一步提高课堂教学质量有很大的帮助，我们将长期坚持不懈的开展下去
31、。三、开展“问题式教学在历史教学中的应用”校本课题探讨活动，提高历史课堂教学的实效性今年我校在在全校开展了校本教研活动，我们历史教研组确定的校本教研题目是“问题式教学在历史教学中的应用”，高一、高二、高三三个年级同时开展了“问题式教学在历史教学中的必修课程、选修课程、高考复习中的应用探究活动，全组老师主动参加。我组老师仔细学习有关问题式教学的相关理论，结合我校历史教学及学生学生的实际，在自身的历史教化教学中切实的开展校本探讨实践，目前已经取得了阶段性的成果。四、加强学习沟通，采他山之石以攻玉学无止境。新的课程要求老师要树立终身学习的理念。不断学习，提升自身的教化教学理论和业务水平，是全体历史组
32、老师的一贯追求。本学期我们采纳集中与分散相结合的方式，学习了“问题式教学法、”高效课堂九大范式、给老师的建议、班主任工作漫谈、赏识你的学生等教化教学理论和接着教化学习的相关学。五、今后努力的方向1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和高考。2、有意识地强化落实新课程理念，进一步突出学生的主体地位。3、实质性地开展课题探讨，少点形式，多一点详细的内容。4、接着开展问题式教学活动，提高课堂教学实效。5、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。 高一历史备课组长工作总结 篇7 本学期依据学校相关要求和教学实际，我们主要开展了以下工作：一、总体规划：本学期开学伊始，依据学校的教学
33、要求和实际状况，仔细制定了教学进度、教学要求和活动支配安排。二、常规教学：本学期根据学校要求老师抓常规教学、提高教学质量为工作指导思想，仔细探讨大纲、教材，妥当处理教学内容。课堂教学留意基础学问的讲解，强化学生的课堂笔记，注意对教材中供应的原始文献资料的运用，培育学生阅读、分析、归纳问题的实力，培育和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论分析问题的实力。教学中既要注意基础学问的讲解，也依据不同班级学生的特点进行差别教学，在基础相对好的班级适当绽开探讨性学习，培育学生独立分析历史问题具有肯定历史探讨的实力，进行有针对性的前瞻性教学。从听课和教案、作业检查结果来看。能根据教学进度和要求完成
34、教学任务，在课堂教学和备课上重难点突出，既能传授给学生历史基础学问，又能提高学生分析历史问题的实力，为将来学习打下了良好的基础。本学期备课组组织了期中期末模拟测验和期中期末集体阅卷、评卷和教学质量分析活动，在这些活动中小组同事仔细完成，严格执行学校相关纪律，没有出现任何差错。三、教研活动：为提高我组老师的业务素养，提高教学质量，本学期主动开展了教研教改活动，详细如下：1、开展集体备课活动本组依据活动安排，坚持每周至少一次集体备课活动，每次活动以一人为中心发言人，其他成员提出具有建设性的建议和看法，最终形成集体备课方案，努力实现资源共享，共同提高。每次活动均有活动记录，以供以后参考。在备课中我们
35、主动绽开探讨，尤其针对初中学生的认知水平，统一学问讲解难易度，并依据学习指导的相关练习，对课堂教学内容作出适当修改。通过集体备课解决了很多教学中重难点讲解方法和作业选取问题，统一了教学进度和教学分歧，提高了我组的教学水平和教学效果。2、主动听课组织小组同事主动参加听课活动。重点听九年级年级和中学老师的课，特殊抓住学校中期组织的汇报课、示范课机会，三位成员主动听课，并参加探讨，还留意跨学科听课，学习其他科组优秀同事的教学阅历。3、历史爱好活动的组织除了课堂教学，依据年级组和教研组的建议我们还组织历史爱好活动。比如开展历史典籍的阅读活动，让学生阅读左宗棠传、三国志等经典作品。(二)存在的问题在学校
36、教研组年级组的统一领导下，我组顺当完成了各项工作，保证了八年级历史教学的顺当进行。同时，在我组的活动和工作中，还存在一些问题和不足，如：1、对成果差的学生的转化还有待加强。2、分层次教学绽开得并不多。3、教学研讨教化论文的参加还有潜力可挖。(三)改进措施1、接着业务实力，不断提高教化教学水平。2、加强教学反思，刚好调整、改进教学措施。3、加强校本教学研讨，努力激发学生的学习爱好，提高学习的主动性和有效性。4、加强新课程学习，为下一学期新课程教学做好打算。 高一历史备课组长工作总结 篇8 又一年的毕业年级工作起先了，我深知毕业年级的工作任务重大，意义深远，所以丝毫不敢怠慢。备课组的工作是整个年级
37、历史教学的衔领工作，确定着整个年级的历史教学水平，身为备课组长我本着负责、严谨、开创性的看法开展工作。1、教学工作提前安排根据往届初三历史的阅历，本学期工作的重中之重是赶进度，在上学期超前实现教学任务的基础上，本学期有一个良好的开端。我们一起先就制定了一个具体而周密的学年工作安排，详细到本学期的教学进度、考试进度、练习题命题人员支配、月考命题人员支配、周末练习命题人员支配等。2、备课组常规工作备课组一学期来，按时召开备课组会议、主备试讲工作，根据学校工作要求完成了教学任务。集体备课我们都是同心同德，平常遇到问题刚好沟通，备课时仔细研读、解读课程标准，研讨整合教材、探讨习题、争辩教学设计，最终统
38、一教案各自再依据所带班级的实际状况二度备课，创建性的开展教学工作。主备试讲工作按安排有序进行。先在备课组商讨出一个实行教案，然后由主备老师上课，备课组听课，听后主备老师反思教学，备课组评议提出建议，大家统一看法，作为指导性看法应运于自己的教学中。主备试讲在我们备课组很受欢迎，大家通过主备试讲相互学习，达到共同进步。3、超前完成教学任务本学期正常的教学是完成九年级上册历史的教学，我们在第14周学校期中考试时已经全部完成，而且超额完成九年级下册第一单元的教学工作，并且实现了学到哪儿考到哪儿的目标。期末考试我们初三年级考试范围涉及上下两册，下册教学我们完成了四个单元的教学。为了完成学校下达的中考任务
39、，我们备课组4位老师提前进入备考状态，克服了没有课本、连续上课、第九节课加课等困难，老师们的辛苦与努力付出让我感到。4、支配好三次年级、学校的考试命题、阅卷工作5、发扬备课组团队协作精神，统筹支配全年级的历史教学工作。发扬团队精神，发挥集体才智，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。把教学探讨工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；课堂上做到精讲多练，课后仔细做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受胜利的喜悦。注意教学过程，就是要求老师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础学问的同时，还要注意讲清教材的结构；
40、培育学生独立思索的实力；总之，教学中重视培育学生的学科实力，加强学法指导，提高学习效率。6、按时组织集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。按时组织备课组活动，各位老师遵守工作纪律，仔细落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。期中考试后，我们仔细分析试卷及自己所教班级的考试状况，相互沟通，相互学习，并对以后的教学进行合理的支配；组织听课，在课后，集体沟通将存在的优点缺点反馈给各位老师，促进了教学的提高。在下学期的工作中，我们备课组要接着发扬优点，留意弥补不足，争取今年的
41、中考历史教学达到学校的要求，取得令人满足的成果！ 高一历史备课组长工作总结 篇9 本学期在校教务处、教研组和年级组的统一指导下，在全组老师的共同努力下，八年级历史备课组活动于每周五上午按时有序地召开。每次组内活动，各位老师都能仔细打算、主动参加，针对如何上好每一节课，如何提高学生的学习主动性等进行探讨，较好地完成了本学期的教学教研工作。现将本学期工作总结如下：一、集体备课落到实处，成效初显：在每周五上午的备课组活动中，全体老师以新课程标准为指导，有安排、有针对性地研讨分析教材，做到四统一即组内统一备课、统一板书、统一进度、统一作业。详细工作如下：1、探讨教材，做到心中有数。首先是探讨学问点本身
42、，老师必需在课前先把与此学问点相关联的史料、史论进行整理，然后筛选提炼出其中的精髓，在课堂中对学生加以补充。其次是探讨学问点之间的联系，历史事务不是孤立的，老师必需培育学生对历史的整体感知实力，因此要明白每课在本单元、本阶段历史中的地位，宏观驾驭、理清线索，从而构建教材的总体框架。2、钻研教法，做到得心应手。合理科学的教法，可以使教学事半功倍。通过组内老师对课堂教学的实践探讨，常用教法有情境教学法、讲解法、图示法及表格式教学法等。新课新学问点的导入多用情境教学，以增加直观感受;对于重大历史事务，多用讲解法，讲清重大事务发生的背景，内容和影响及其地位;对历史事务之间的比较，则用表格法或图示法，一
43、目了然，适当借助多媒体教学将困难的学问简洁化，不过分依靠。3，探讨学生，做到知彼知己。依据八年级学生的认知特点，我们将本年级的历史教学目标定位在激发学生学习爱好的基础上实现学问的深层次理解与记忆。多进行延长拓展，通过每课一个故事的方式和竞赛活动，激励学生开口说、动手做，讲练结合，提高课堂效率。4，与其让学生从九年级再起先接触中考题，不如从现在就起先有意识的、体系化的训练。为此，我们将近两年的中考题做了专题分类，找出与本年级相关的试题，并将其编入每课的教案中，以学代练，让学生提前感受中考、适应中考，不断培育学生思维拓展实力。5、注意学法指导。学习历史不是简洁地驾驭基础学问，更重要的培育学生的唯物
44、史观和理论联系实际的实力，因此，一种好的学习方法可以取得事半功倍的效果，如上课要做到看、听、说、练、记。学会从整体上把握学问，构建学问体系。二、主动组织老师开展听课活动。本学期，学校开展了形式多样的公开课，本组老师都主动参加其中，这既是自我展示的机会，又是相互学习的机会。每次听课后，都在组内活动中进行评课，促进了新课改研讨氛围的形成。另外，年轻老师每周都仔细地听师傅的课，基本做到听一课上一课，虚心请教，一学期下来，新老师听课达30节以上，老老师听课17节以上，大大提高了科组老师的教学、教研实力。三、做到刚好反思与总结。教学后刚好反思，是老师专业成长的必要手段和重要途径。每位老师在每节课后都有课
45、堂反思，听课后结合自身教学实践做反思，考试后则通过得各班优秀率、合格率、失分率等进行阶段性教学的反思，并在集备活动中进行沟通，通过大家的集体探讨，刚好地调整下阶段的教学工作，做到一步一思，思后即改。总之，经过本学期的努力，本年级学生对历史学科已经在感爱好的基础上具有了肯定的学习方法和技巧，在期中、期末考试中班级之间成果也比较均衡，达到预定目标。但也有一些问题值得思索，须要在下个学期的教学教研工作中加以关注和改进：1、如何更好、有效地运用现代教化技术协助教学，丰富课堂。2、进一步指导学生学会学习，驾驭有效的学习方法和答题技能。3、多开展组内教学研讨活动组，相互学习与沟通。 高一历史备课组长工作总
46、结 篇10 本学期在学校的正确领导下，在校领导、教务处的干脆领导下，在全组老师(胡镇海、傅林香)的共同努力下，历史备课组活动按时、规范有序召开，每位老师都主动准时参与，进行集体备课比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：一、科学规范常规管理，促进老师素养提高学校支配常常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师深化把握新课程的基础理念，理解教材的基本内涵，并充分利用每次集体备课活动，有安排、有针对性地研讨、分析教材。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使老师相识到自身存在的问题，相识到更要细心用心全心去做好学好新课程改革。每周集体备课活动，主要研讨教学内容、教法、教案及课件或录像课，对教材的重点和难点进行分析，统一相识，明确目标。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、实力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习历史的爱好，发