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1、骨干教师跟岗培训收获与感悟【三篇】骨干老师跟岗培训收获与感悟【篇一】16天的老师跟岗培训即将过去，可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。12月2日，我来到了东莞莞城中心小学，起先为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了具体的培训安排，考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴，并根据安排有条不紊地进行各项培训活动，如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动惊慌而有序地进行，得到了我们培训学员的一样好评。在这里，我享受了东莞莞城中心小学的教化资源，与很多名师，专家的接触沟通，听了校长介绍学校办学理念与特色，听了苏主任以考级促阅读、以活动激爱好的讲座，听了品牌老师的课，还观摩了其次
2、课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施，而且获得胜利，让我大开眼界，收益良多。在跟岗学习中，我感受了先进的教化教学理念，名师的胜利阅历，提升了自身的教化教学水平。在三位品牌老师的带领下和指导下，我们对观摩课进行探讨和点评，我们的跟岗学习，内容丰富，形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解，教学实力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合，上回报课，听课评课，上课反思等等。通过学习收获颇丰，感受良多。在黄老师的课上，让我知道注意识字教学。她充分信任学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。在生生互动，师生互动中，学生体验到了学习的
3、欢乐。在彭才华老师的课上，让我领会到课堂的语言的艺术美，彭老师教学时的朗读指导很有技巧，见机行事实力强，真令我佩服!我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上，让我知道用闲聊的形式可以擅长激发学生的情感。课堂上没有约束，说实在，我喜爱这样的闲聊，亲切而又自然，没有师生之分，没有优差之界，这种闲聊形式的课堂，值得我去深化探讨。还有，听了周老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座，我心里有底了，我要把他们这种作文模式带回去，也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。培训活动中，我们也展示了一堂又一堂充溢语文韵味的好课。我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、沟通活动
4、都是那么真诚、朴实，大家在一起探讨教学中的困惑，沟通教学中的体验，仿佛是彼此心与心的沟通，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上伯牙绝弦的教学，在整个教学中，自然流畅，音乐、画面不过分，拓展恰当。周奇老师在点评中，向我提出了一些须要改进的地方。经他一点拨，进一步发觉了自己身上存在的不足，如正音方面还没留意，在追求答案的过程还有一个关键有价值的激励，对知音的内涵还可深化挖掘等等。周奇老师的工作激情和人格魅力，让我真实地体会到什么叫做“学高为师，身正为范”。本次培训，我看到了众多老师身上的闪光点，同时发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。但这次培训，却让我明白了今后前进的目标，学以致用，我将
5、在这里学到新学问尽快内化为自己的东西，运用到教化教学的过程中去，努力学习同行们的学习看法，求知精神，帮助实力，加强学习，让跟岗学习成果在教化教学中发光。在这里，真诚地感谢广东其次师范学院为我们供应了这样一个集中学习的机会，为我们的进一步发展充电、提高!骨干老师跟岗培训收获与感悟【篇二】在教化局的统一支配下，我有幸参与了金都小学老师跟岗学习培训。通过这次学习，让我受益匪浅，收获许多，更新了理念，开阔了视野。“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了许多节真实的常态课，它既没有过多的修饰，这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特
6、点；充分发挥学生学习的自主能动性，也听到了金都小学有特色的教研活动课，特别有利于儿童各种实力及良好特性的健康发展。在金都小学，我们新老师来自不同学校的跟岗学习成员受到了学校领导的热忱引领与仔细安排跟岗学习状况。本着“主动参加、主动融入、虚心学习、注意沟通”的跟岗学习原则，我们仔细视察、仔细学习、仔细完成每周一次反思。现将这次培训学习总结如下：一、生气勃勃的校内文化充溢朝气气息的校内环境,无论校内学问栏，教学楼走廊还是教室一角，都洋溢着老师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。论文网行走在校内的走廊内，抬头就可以看到各种各样的标语。没有豪言壮语，只有温馨提示;没有现场说教，只有渲染熏陶，这些
7、朴实的句子、满意的环境时时刻刻在提示你、激励你、引领你。校内文化重要的是从老师和学生身上散发出的别出心裁的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领悟，通过外在熏陶，内在培育，最终表现在全体教职员工身上的气质，最终形成学校独有的一种精神气息。二、良好的养成教化早晨，在小大门值日的老师与学生都仔细的履行着各自值日的职责。在金都小学，周一是全校的升旗时间。在升国旗的时候，全部的老师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，师生肃穆专注，满怀激情，没有一个学生在动，没有一个老师自由交谈，心中充溢了爱国主义的思想。金都小学的学生很有礼貌，对我们这些外校的老师极其敬重，在每天早上
8、和下午的上学期间，学生在校门口排列成一列，向老师鞠躬问好。三、匠心独具的教学艺术课堂是教化学生、培育学生的主阵地，老师更应当在传授学问的同时，注意提高学生素养。一年级老师的画，整节课老师围绕目标，层层推动，这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、新奇心强，在四非常钟的教学中简单疲惫，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心，老师采纳了创设情境的教学方法，设计了色调艳丽的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让孩子们通过合作沟通发觉钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知爱好，又充分发挥了学生的学习主动性。跟岗学习让我深深的感受到:作为老师
9、，肯定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学阅历，才能在教学中获得胜利今后，我要努力提高自身的素养，不断的丰富教学阅历，不断地学习新知，不满意于墨守成规，提高教化教学水平，信任胜利是属于我们的。骨干老师跟岗培训收获与感悟【篇三】短短三周的跟岗培训时间就快结束了，能够为人师表，能够传道受业解惑，我倍感傲慢与骄傲。虽然只有短短三周的跟岗培训，但我已有着深刻的留恋、诸多感慨，也积累了肯定的阅历教训。我跟岗培训的班级是高三（23）班，首先凌老师给我具体介绍了这个班的人员构成、学习状况、科任老师以及班级管理方式。让我耳目一新的是，本班是网班，同学的学习成果都较好，管理方式也比较特殊。
10、班上没有班干部，只有小组长。全班分为三个小组进行PK,不管是学习上，值日上还是参与活动。每个小组成员每月都要给自己制定排名目标，也有相应的奖惩制度。我认为这样的管理方式很新奇，也很民主，同学们能够更好地严于律己，学会自我管理。班上的同学很好相处。这三周下来，我与班上的同学建立起了不错的关系。谈谈班级同学、日常琐事，有的同学也会主动找我解答问题，也让自己慢慢有了的确是个老师了的觉悟。在第一周的时候，我向同学们介绍了自己的高校生活经验。他们充溢了新奇心，对将来的高校生活充溢了憧憬与期盼。我激励同学们要从现在起树立目标，好好努力争取考上自己心中志向的高校。我喜爱与学生沟通，在今后的教化教学中我要更加
11、主动的去和学生交谈，了解他们的所想的东西、了解他们生活学习中有什么问题。我信任只有更加了解自己的学生，才能更好的因材施教。凌老师也告知我，作为一名老师，要多用激励的言语去表扬学生。学生犯错时误尽量不要去指责他，而是通过正确的引导，让他意识到自己的错误并且改正。孩子们都是很好沟通的，多专心去倾听他们。在日常班主任工作中，除了每天监督同学们是否按时到校，仔细听课等，还要帮助他们在惊慌的学习压力中学会放松，这样才能更好的应对高考。在跟岗培训期间，听课是必经阶段，听课不仅能够学习前辈们的教学方法，也能反思自己的教学方式。带教的严老师教学相当严谨，备课很充分，听第一节课的时候就觉得课堂时间规划的很好，让
12、学生知道本节课要完成的任务，就算有突发状况，也能自行限制好时间。严老师的课程有许多值得借鉴的地方，例如：课前五分钟她都会让同学们复习，不管是单词、句子还是文章，肯定要针对自己的薄弱学问点复习。我认为这能让学生处理掉自己认为的重难点，更好地进入下一堂课程的学习。在授课当中严老师也不会讲得过多。对于当堂的重难点，她会花更多的时间结合例子讲给同学们听。让同学们结合例句记忆单词、短语。而简洁的学问点会快速带过。讲授新课后也会留五分钟左右的时间，让同学们自行消化课堂内容，若有不会的可立刻提问。当然在课堂中也要留意课堂纪律的管理，看是否会漏掉一些没有用心听讲的同学和睡觉的同学，适当的抽问让他们集中留意力。
13、板书也不能天马行空，而是要有设计、突出重难点。在课后，严老师也传授了我许多教学阅历。她说要把课堂更多地还给学生。在讲授完新课后，让学生有更多的时间在当堂课就消化掉重难点。假如学生积累的问题越多，课后越没有时间去处理。讲单词，不仅仅是讲它的发音、拼法，而是要带领学生由这一个单词联想到它常考的固定搭配、句型，甚至是另一个词。评讲练习题时，不要单纯针对这一个题进行评价，而是要由这一道题帮助学生解决这一系列的题，要让学生抓住题目的考点。在跟岗培训期间，我也帮助严老师批改了作业，才知道改作业也是一门高校问。在讲授新课后肯定要有相应的练习进行检测，例如听写、小考卷、做练习册等。在听写单词时，严老师会让学生
14、写出该词的搭配、句型、后面加动词的什么形式等。当听写本交上来时，严老师告知我改听写肯定要严谨，不管是多小的错误肯定要给学生指出来，不然学生的头脑里记住的恒久是错误的表达。从一起先就要规范学生的书写、行为习惯。只有这样才能有利于今后的教学。在跟岗培训期间我也进行了备课，一起先我试着自己备课。我将备课资料交给严老师看，她提出了几点看法，在备课中自己肯定要抓住本堂课的重难点，自己的活动是否围绕本堂课的重难点进行的，以及活动是否由易到难这样去设置的，是否有相应的检测来看学生理解学问点没有，时间规划是否合理等。原来对于课时没有什么概念的我，通过备课分析，忽然立体了起来，可谓收获颇丰。备课不是一蹴而就的，
15、要经过反复的推敲、反复修改。在教化教学中，要把一些先进的理论应用于课堂中，做到学有所用，这三个星期来我上了一堂单词课，一堂公开课。通过这两次上课，其他英语老师也给我提出了相关看法。老师说我整体的课时规划、课堂任务支配以及与同学们的互动性都还可以。但要留意上公开课时，用全英文教学。针对不同的班级在问题的设置上要由浅到深。单词的发音要精确，指令要明确清晰。我也意识到了自己在教学方面有许多地方不足，在今后的工作中还要多向其他老师学习。学生是教学的根本，在学生的眼里找自己的问题，才能获得长足的进步。通过三周的学习，我学到了许多，明白了作为老师和班主任的责任和辛苦，也发觉了自己许多的不足，须要学习的地方。在以后的日子里，我肯定要努力拉近与学生的关系，做一位合格的班主任。在教学方面也要精益求精，多向老老师学习。作为一名老师，更应当以身作则作则，为孩子们树立良好的榜样，仔细的对待我们的工作、我们的学生。