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1、高校公共艺术教育现状与对策摘要:随着社会的不断进展与进步，社会对现代教育要求越来越高，目前高校公共艺术教育满足不了社会对公共艺术教育的要求，高校需要加强对公共艺术教育的重视，培育出更多的艺术人才，来满足社会的需要。笔者结合自身多年的教学阅历和实际状况，对高校公共艺术教育现状存在问题进行分析，针对问题提出合理化对策，盼望对高校公共艺术教育进展提供参考。关键词:高校;公共艺术教育;现状;对策1前言随着社会的不断进展，社会对现代教育要求越来越高，高校要满足社会对高校公共艺术的要求，高校公共艺术教育不仅能够提高学生的综合素养，还能对人格建设和心理建设起到重要的作用，但是在我国高校公共艺术教育不仅没有得
2、到重视，还存在一些问题影响着公共艺术教育的进展，笔者从高校公共艺术教育存在的问题入手，提出了解决高校公共艺术教育问题的对策，盼望能为改善高校公共艺术教育现状提供参考。2我国高校公共艺术教育存在的问题2.1公共艺术教育管理体制不健全。高校公共艺术教育管理机制不健全影响了我国高校公共艺术教育的进展，高校公共艺术教育机制不健全受到我国传统的教育体制的影响。在我国的教育体制当中，始终存在传统的思想观念，重视理科不重视文科，重视有用学科，不重视育美学科，这就导致了在高校的管理层就不重视高校公共艺术教育，甚至高校没有设立公共艺术教育的管理机构，但是国家政策要求高校建立公共艺术教育机构，虽然一些高校响应国家
3、号召建立了相应机构，但是管理体制不健全，影响了我国高校公共艺术教育的进展。2.2公共艺术教育课程设定问题。对公共艺术教育质量的监测和对公共艺术教育课程合理支配是高校公共艺术教育进展的关键，高校公共艺术教育进展不平衡的根本缘由是高校公共艺术教育课程体制的不健全。2.2.1课程支配缺乏系统性。我国的高校公共艺术教育课程缺少明确的指导思想或受条件限制，往往形成了很多公共艺术教育课程是由专业艺术教师结合自身学习专业和自身实际状况而设立的局面。这样的公共艺术教育课程没有根据实际需求和学生意向而设立，导致了课程支配不仅无视学生的主体地位还不重视学生对艺术的追求和学生的价值观念；一些高校还将公共艺术教育设立
4、为选修课，一些高校不仅将公共艺术教学课程定位为艺术鉴赏类课程，还缺乏系统性的课程支配，缺少了如艺术批判类、艺术创作类、艺术史类等课程。所以高校公共艺术教育课程支配缺少系统性，没有考虑到学生的实际状况和课程教学搭配，这样使得高校公共艺术教育教学效果低，不利于高校公共艺术教育的进展。2.2.2课程结构缺少科学性。我国公共艺术教育课程支配的特点是把各门课程构建在一个并行进展的体系当中，音乐、舞蹈和美术是公共艺术教育课程中的不同的艺术门类，它们在公共艺术教育课程中是不存在“你大我小的等级之分，都是一样的，都会出如今公共艺术教育课程当中。学科都有自己的完好的规律体系，这就导致了课程与课程之间缺少承接的桥
5、梁，每一门课程都变成独立的科目，同时不同学科门类之间也有相对的独立性，所以学生没有在一个艺术门类当中选择的空间，只剩下选择艺术门类的权利。2.3公共艺术教育教学内容问题。对高校公共艺术教育而言，独立性的教学内容对公共艺术教育是很重要的，高校公共艺术教育课程内容采纳的是专业艺术教学内容，这是高校公共艺术教育教学内容的重要问题，高校公共艺术教育教学内容没有独立性。高校公共艺术教育教学内容采纳专业化的艺术教学内容导致了公共艺术教学内容简洁化和概括化，这样不利于培育学生的综合能力和审美能力，过于专业化的高校公共艺术教育课程内容，学生在日常上课的过程中，会感到学问过于冗杂，超出学生的把握范围，降低学生学
6、习公共艺术的兴趣，影响公共艺术教育课程教学效果。2.4公共艺术教育师资力量建设问题。虽然与以前相比，如今我国高校公共艺术教育的整体师资力量建设到达了肯定水平和规模，无论是师资的数量还是师资的质量都有很大的进步，但是笔者了解到我国高校公共艺术教育师资力量还是存在一些问题，解决我国高校公共艺术教育师资力量建设问题还是要从高校公共艺术教育师资力量的将来进展和师资力量的整体水平的提高方面入手。2.5公共艺术教育课程存在问题。我国高校还没有建立一个合理的公共艺术教育评估体系，这问题的形成是由于我国高校对公共艺术教育存在管理层次和认识程度的偏差。因为我国高校公共艺术教育教学实践过程中缺少监督机制，导致了公
7、共艺术教育在管理机制、课程支配、课程内容和师资力量建设等方面存在问题，这就影响了高校公共艺术教育课程教学的效果，不利于高校公共艺术教育的进展。3促进高校公共艺术教育进展的对策3.1健全公共艺术教育的管理机制。高校想要正常地开展公共艺术教育的工作，要健全公共艺术教育管理机制，高校要依据实际状况，建立公共艺术教育管理中心，为了更好地协调相关学校部门的工作，确保高校公共艺术教育的工作的展开、公共艺术教育管理中心工作的顺利展开，不能离开高校的各个部门的支持与关心，这样才能促进高校公共艺术教育的进展。3.2明确公共艺术教育教学目标。高校要确立公共艺术教育教学目标，教师在日常教学的过程中，要发挥学生的主体
8、地位的作用，将教授公共艺术教育的学问与学生的实际需要相结合，依据学生对艺术的能力、爱好和兴趣等方面设立教学的目标，高校要确保公共艺术教育的教学内容要具有独立性，不能将专业艺术教学内容放到公共艺术教育课程内容，这样公共艺术教育教师在教学的过程中，学生才能更简单地把握公共艺术教育的相关学问，在教师设立教学目标时，要顺序渐进，由易到难，这样学生才能快速把握相关学问，有利于高校公共艺术教育的进展。3.3加强师资力量建设。随着我国现代教育的不断进展，为我国高校教师提供丰富的教师资源，虽然我国高校公共艺术教育师资力量建设取得一些成就，但是师资力量建设存在的问题也要解决。优化公共艺术教育教师结构，高校公共艺
9、术教育教师的高职称还是高学历教师的比重要增加，高校要加大对公共艺术教育教师的培育力度，增加培育投入，可以让教师外出进行深造，在学校内邀请国内知名公共艺术教育教师，定期给教师进行培训，加大对教师的培育力度，加大对教师相关讨论成果的嘉奖力度。3.4建立健全多样化的评估体系。建立健全多样化的评估体系是公共艺术教育课程评价的重中之重，高校公共艺术教育课程的评价要转变传统的评价，转变传统单一的评价，强调教师和学生的进展同步，由从课程结果评价到课程过程评价的转变，建立健全多样化的评估体系。4结语随着我国的不断进展、社会的不断进步，社会对现代教育有更高的要求，高校公共艺术教育满足不了社会进展的需要，这就需要我国高校加强对公共艺术教育的重视力度，不断地培育出社会进展需要的艺术人才。公共艺术教育是我国高等教育中重要组成部分，对提高学生综合素养起到重要的作用，虽然我国高校公共艺术教育存在了一些问题，但是笔者信任通过学校和教师的共同努力，将会找到更多的促进我国高校公共艺术教育进展的对策。作者:仲容 单位:河套学院本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页