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1、交通运输管理学院二级教学督导工作制度一、督导组织人员的构成交通运输管理学院二级教学督导组织人员由教学院长及各教学系主任、专业负责人构成。二、督导工作原则建立二级督导制度的目的是为了更好地创造优良的教风，遵循教学规律，提高教学质量。因此在工作中应遵循真实性、客观性及全面性的原则。真实性要求督导成员认真履行职责，不能弄虚作假；客观性要求督导成员深入教学的一线实际，在认真调查研究的基础上，客观公正地反映和分析教学工作的实际情况，实事求是地向学校领导和有关部门反馈情况和提出建议；全面性要求督导工作的范围要涉及教学的各个环节。三、督导工作内容督导工作内容具体包括课堂教学、实验教学、日常检查及毕业设计环节
2、。其中课堂教学是督导工作的重点。四、评价标准（一）课堂教学（百分制，占评教结果的权重为70%）课堂教学评价属于微观的教育评价。要保证课堂教学评价的客观性和全面性，评价指标应覆盖课堂教学这一动态系统的全部要素。主要包括教师素质、教材处理、教学过程、教学效果和教学特色等。（见附件1）（二）实验教学（百分制，占评教结果的权重为10%）（见附件2）（三）日常检查（百分制，占评教结果的权重为10%）指标及权重分值得分1、教学日历30%（1）每学期第一周周三前提交；（0.20）20（2）按教学日历安排教学进度。（0.10）102、阅卷、提交成绩60%（1）考试结束后及时阅卷；（0.10）10（2）提交成绩
3、无误。（0.50）503、试卷的装订及入库10%阅卷结束后要进行试卷的装订，并在放假前交给教学秘书统一存在放在卷库管理。（0.10）10（四）毕业设计环节（百分制，占评教结果的权重为10%）指标及权重分值得分1、题目选择30%（1）选题符合专业教学基本要求，深、广、难度适当；（0.15）15（2）每人一题，且题目总数多于学生人数的比例达到20%；（0.15）152、指导工作60%（1）指导过程中在思想上对学生严格要求,做到教书育人；（0.15）15（2）工作认真负责，治学严谨；（0.15）15（3）及时和学生沟通，指导过程中注重综合能力培养。（0.15） 15（4）认真填写毕业论文材料。（0.
4、15）153、总结归档10%设计（论文）材料在论文答辩后及时归档；（0.10）10五、督导工作流程（一）课堂教学由于督导工作小组的成员均为任课教师，为了保持评价结果的公正性，具体操作方法如下：（1）各教学系（大教学系可以按专业为单位进行）组织教师相互听课，在每学年内，听课时间由听课人自定，听课具体要求各系自主决定。（2）根据课堂教学评价标准（具体格式见附表1：“交通运输管理学院课堂教学评估表）给被听课教师评分；（3）每份课堂教学评估表上都要有被听课教师及学生代表（班长或学委）的签字；每学年结束后，听课人将所填写的评价标准表全部上交学院教务秘书。（4）教务秘书收齐评价表后组织各专业的教学秘书统一
5、汇总成绩，计算平均分提交各系系主任。（二）实验教学具体作法为：组织各专业内有实验教学的老师相互听课，填写实验教学水平评估表（见附表2：交通运输管理学院实验教学评估表），其他流程比照课堂教学。（三）日常检查以系为单位，由系主任负责，教学秘书协助完成。（四）毕业设计环节以系为单位，由系主任负责，教学秘书协助完成。六、评价结果认定及公布（一）评教结果的认定1、最终得分的计算最终得分课堂教学得分70%实验教学得分10%日常检查得分10%毕业设计环节得分10%注：如无实验教学，则将课堂教学权重提高到80%。2. 总体评价优秀良好合格基本合格不合格90-100分80-90分70-80分60-70分60分以
6、下（二）评教结果每位教师的评教结果会在各系呈报学院之后由学院作出最终评价上报学校。 附表1： 交通运输管理学院课堂教学水平评估表 学年 第 学期系： 专业： 听课时间： 课程名称： 授课教师： （签字） 学生签字： 课程性质：必修课 限选课 任选课 使用教材：校内 校外 无教材 使用课件：否 是 课堂教学分项评价标准指标及权重分值得分1、教师素质0.25（1）教态自然、大方、亲切。（0.05）5（2）用普通话教学、语言表达清楚、有感染力，综合素质好。（0.05）5（3）板书工整规范，简明清晰，布局合理，言简意赅。（0.02）；使用教具、设备（如多媒体）等熟练、规范。（0.03）5（4）知识面广
7、，应变和调控课堂能力强。（0.05）5（5）教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。（0.05）52、教材处理0.15（1）选用教材无编写错误。（0.05）（备注：可向学生进行调查）5（2）领会编者意图，保证科学性，重视系统性、逻辑性。（0.05）5（3）密切联系学生的生活实际，挖掘教材资源，创设丰富的学习情境，提高教学的有效性。（0.05）53、教学过程0.30（1）教学过程思路清晰，目标准确、全面，切合学生实际（0.05）5（2）教学结构科学、合理，时间分配恰当。（0.05）5（3）教学内容把握深浅适度、简单明了、有一定弹性。（0.10）10（4）环节紧凑，过渡自然。（0.05
8、）5（5）教学方法生动有趣、灵活多样、富有实效。（0.05）54. 教学效果0.15（1）学生思维活跃，信息交流畅通；学习主动，听课率高，课堂气氛好。（0.05）5（2）学生应答面广、质量高。（0.05）5（3）使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感、态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。（0.05）55、教学特色0.15（1）教学有个性，有自己的特点与风格。（0.10）10（2）在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。（0.05）5总体评价总分附件2：交通运输管理学院实验教学评估表 学年 第 学期系： 专业： 指导教师： （签字） 学生签字： 听课时
9、间： 课程名称： 课程性质：必修课 限选课 任选课 实验室： 实验教学分项评价标准指标及权重分值得分1、组织与管理15%（1）培养方案中有明确的实验计划（0.10）10（2）按教学大纲实验开出率100%（0.5）52、实验大纲25%（1）实验大纲完备；（0.05）5（2）有明确的实验目的和要求；（0.05）5（3）有实验成绩的考核内容和考核办法；（0.05） 5（4）教学模式多样化（团队、讨论、探讨、案例分析）（0.10）103、实验纪律10%（1）纪律严明、自律性强、能自觉遵守实验室规章制度；（0.03）3（2）无丢失或损坏公物的现象；（0.05） 5（3）指导教师提前作好实验准备；（0.02） 24教风学风20%（1）指导教师采用启发式，注重培养学生创新能力；（0.10）10（2）师生互动，学生兴趣浓厚；（0.05）5（3）有教师指导日志、实验室考勤记录。（0.05）55实验质量30%（1）有规范的实验考核记录，实验效果好，成果显著；（0.05）5（2）实验记录完整、详实、科学；（0.05）5（3）能按大纲的要求完成实验并取得明显效果；（0.10）10（4）学生掌握了实验规定的基本技能和操作方法。（0.10）10