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2、llip;…正文:一、指导思想: 以全面实施素养教化为目标,以学校工作安排为中心,以教育处和教科室安排为指导,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素养为核心,以提高课堂教学效率为重点,优化课堂教学结构,全面提高数学教化质量,结合生活实际熬炼学生的数学运用实力,培育全体学生的数学热忱。全面提高老师的业务水平和学生的综合素养,切实通过课堂教学来实现基础教化课程改革的目标。 二、工作目标: 1、接着仔细系统学习数学课程规范,树立符合新课程规范的教学理念,并用新的教学理念指导教学工作。 2、深化推动课程改革,时常解决课程改革中出现的新问题和新困惑。坚固确立以学科教研为主线的行动
3、战略,努力构建数学学科教学特色和多元化、多形态的教学课型。 3、每个年级都要仔细上好数学实践活动课,举荐阅历体会。 4、抓好备课组活动。 5、抓好教学常规的落实工作,了解和检查本组老师的教学和探讨状况。 三、主要工作与措施: 1、加强业务水平培训,提高课堂教学效率。老师业务水平的凹凸干脆影响着学生的发展,因此老师应努力学习新课程的有关新理念。利用新课程培训、集体备课、教研活动等校本培训机会加强对老师进行新课标理论的学习,探讨新教材的编写意图和内涵,驾驭新课改对学生和老师提出的新要求,以便更好地在实际教学过程中敏捷应用,使理论和实践有效的结合,发挥最好的教学效果,从而提高老师实施新课标的实力。全
4、组老师在充足抓住学生在校的有效时间外,要聚焦课堂,向课堂要质量,向教科研要质量。 2、注意学生良好学习习惯的培育。好习惯,益终生。平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想限制就能限制的,须要每一位数学老师一贯的关注,按部就班的培育和锲而不舍的监测。培育学生良好的学习习惯,我们应当站在对学生终身负责的高度来相识,大处着手,小处着眼,在日常的教学中反复抓,抓反复,通过严格的训练,培育学生刻苦钻研、独立考虑,敢于质疑,仔细细致、做事严谨等良好的学习习惯。 3、注意基础,培优补差并举。小学数学的的基础学问,基本技能和基本的数学思想方法是学生必备的数学素养,是今后学习和
5、生活的基础,在平常的教学中,对这方面的学问老师们应有所偏重。与此同时协作培优补差,对不同的学生提出不同的要求,让学困生驾驭小学数学必备的学问,让优等生在数学 上有进一步发展。老师们不只要有培优补差的意识,而且要有培优补差的时间和措施。培优补差的重点是补差。在日常的教学中,老师必需重视对这些弱势群体的辅导工作,对这局部学生要有所偏爱,和时赐予补缺补漏。让这些学生也在一种主动而开心的心情状态下学习。因此,老师要从“人本”的角度动身,做好以下工作:坚持“补心”与补课相结合,与学生多沟通,消退他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格
6、要求学生,从最基础的学问抓起;依据学生差别,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展,从而大面积提高教学质量。在补差的同时,我们不能忽视了培优工作,在教学中,我们要留意让优等生吸纳思维方式、思维方法,养成敏捷创新的思维品质,时常地提高他们的感知力、理解力、推断力、综合力,使他们的综合素养提升到一个新的高度。 4、加强对教学过程的管理。在教育处的布置下,定期或不定期地对本组老师的教学工作进行检查, 四、月份详细工作布置: 九月份: 1、学科组会议,布置本学期学科组的活动内容。 2、制订学科组工作安排。 3、老师制订个案探讨安排。 4、专题沙龙:如何开展好数学实践活动。 十月份: 2、案例剖析。 3、教学常规检查。 十一月份: 1、课例研讨(1)。 2、教学常规检查。 十二月份: 2、教学常规检查。 3、一、二、六年级数学学科竞赛周。 一月份: 1、学科组工作总结。 2、备课组工作总结。 3、教学常规检查。 4、资料收缴和归