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1、高校远程教育半开放考试模式研究摘要：本文主要是对高校远程教育中的半开放考试进行讨论，首先，从三个角度提出了远程教育中半开放考试模式的作用；其次，从现代远程教育课程考试中考生应具备的能力以及半开放考试的标准两个方面分析了现代远程教育半开放考试的标准体系；最终，从高校要建立以考试来促进学生学习的正确理念、半开放考试要能够不断促进学生的独特化进展以及高校要不断对半开放考试标准体系进行完善三个方面提出了促进高校远程教育半开放考试模式进展的建议。关键词：远程教育；半开放考试；创新教育一、远程教育中半开放考试模式的作用一有利于现代远程教育更快的进展现代远程教育是一种新型的教育模式，所以要想让其获得更好的进
2、展，就必需保证这种模式能够与社会进展以及学生需求相符合，建立更加科学、合理的网络考试制度。从远程教育试点的工作状况来看，远程教育如今面向的还是成人，所以这就要求远程教育的考试方式不能和一般院校学时考试模式一样，采纳闭卷考试，需要有条件的开放考试尺度，这样更简单满足学生的需求以及社会进展的需要，符合现代远程教育的开放型特点。所以在远程教育中实行半开放式的考试模式不仅能够突出远程教育模式的优势，而且还能够关心这种模式不断得到社会的认可，从而促进远程教育能够获得更快、更好的进展。二有利于提高现代远程教育的教学质量现代远程教育由于面向的是成人教育，所以在课程考核方面不应当过于重视学生对理论学问的把握状
3、况，而半开放考试模式则在肯定程度上缓解了这种逆境，增添了学生的学习主动性，在很大程度上降低了学生的学习压力，从而可以让学生能够处理好学习以及工作之间的关系，而且学生针对某一问题进行答案查找的过程中，还能够不断提升自身的综合处理能力，所以说，半开放式的考试模式能够在肯定程度上提升远程教育的教学质量，更加符合社会对这种新型教育模式的需求。三有利于降低考试中存在的作弊风险近年来，常常会出现成人教育考试作弊现象，远程教育的半开放考试对学生记忆基础学问的要求比较低，允许学生对答案进行查询，所以这就在很大程度上抑制了学生作弊的动机，降低了考试作弊现象的发生率，从而大大降低了考试中存在的风险，提升考试的真实
4、度。二、现代远程教育半开放考试的标准体系一现代远程教育课程考试中考生应具备的能力1.把握记忆性学问。所谓的记忆性学问主要是指学生需要进行背诵以及记忆的学问点，对于文科类的课程来说，主要是一些名词，概念以及原理等，而对于理科类课程重要是定义、公式、计算方法以及表达式等，这些学问点都是最基本的，是后续学问学习的基础，这些记忆性的学问在考试中虽然直接进行考试的比重不多，但是全部考题都与这些学问点有关，学生假如不能够对这些学问点进行把握，那么必定会影响到整体的考试成果，所以可以说记忆性学问不管是在一般教学模式中，还是在现代远程教育模式中，学生都应当把握。2.理解领会性学问。领会性学问在文科和理科学习中
5、也具有肯定的区分，在文科类课程中，领会性的学问主要是指对不同概念、原理以及方法之间的异同点进行理解；而在理科类课程中，领会性学问则是指一些基础学问点的外延学问，学生需要对这些学问点的内容进行了解，并依据试题的要求来从外延学问中选择最正确的学问点以及方法进行解题。领会性学问是从记忆性学问中进展过来的，是对记忆性学问的应用以及外延，所以对于考生来说，这部分学问侧重于理解，考生要熟识不同学问点之间的区分以及联系，并在考试中能够敏捷应用。3.简洁应用。文科课程的简洁应用是指能够在具体考题中正确运用相关的概念、方法以及原理，并能用这些内容来解决实践中存在的问题；而理科类课程中的简洁应用则是指能够用相关的
6、公式、原理、方法以及步骤等解决一些应用性的问题。4.综合应用。综合应用能力无论在文科课程中还是在理科课程中都是将学过的学问点进行综合分析和运用，用来解决比较冗杂的问题，这就要求学生能够对全部的学问点都进行理解和把握，在考试中能够合理的对学问点进行综合使用，从而解决具有多学问点的冗杂问题。二现代远程教育课程半开放考试的标准1.远程教育半开放考试具有肯定的层次性。远程教育学校在对学生能力进行考核时，需要依据对学生四项能力的要求来进行试题范围以及内容确实定。假如试卷是百分制的模式，学校需要将记忆、理解、简洁运用以及综合运用这四项能力根据20：20：30：30的比例进行安排，那么考试试题也需要与能力考
7、核进行匹配，在考试试题中考察学生记忆以及理解能力的试题定位为比较简洁的试题，而考察学生简洁运用学问能力的试题则是中等难度的试题，而具有多种学问点的试题为难题，通过这种比例模式的考试试题，学生的成果就能够清晰的分出层次，从而学校就能够通过成果来考察学生的学习效果。2.现代远程教育课程半开放考试命题标准。远程教育假如想要杜绝学生作弊的状况，就需要保证除了计算题之外的试题都不具有标准答案，也就是说在远程教育半开放考试中不能设置客观题型，包括选择题、名词解释等；在考试过程中应当将半开放试题的重点放在考察学生对学问点的简洁运用以及综合运用方面，所以在半开放考试中，开放型试题应当以论述题、案例分析题以及论
8、证为主，这样才能够真正考察学生对学问的把握和应用能力，保证学生能够将学问与实践联系在一起，真正能够在学习过程中有所收获。另外，学校远程教育平台在进行半开放考试时还应当依据不同学生的水平设置不同内容的考试试题，这样可以更有针对性的检验每个学生对学问的真实把握状况，充分表达出远程教育半开放考试的公平性特点。三、促进高校远程教育半开放考试模式进展的建议一高校要建立以考试来促进学生学习的正确理念在半开放考试模式下，学生可以有选择性的进行学习，学生在整个教学过程中处于肯定的主体地位，而远程教育在教育过程中则充当的是一种服务角色。因此，高校在进行远程教育时要树立正确的考试理念，从学生的需求出发，提供针对性
9、比较强的教学服务，这样才能够不断推动半开放考试模式的进展，到达良好的教学效果。二半开放考试要能够不断促进学生的独特化进展素养教育支持学生进行独特化学习，培育多方面的能力。所以高校在远程教育半开放考试中要保证与学生的学习需求相匹配，从多角度进行试题设置，从而充分发挥学生多方面的能力，不断促进学生的独特化进展，这样不仅能够关心学生在工作中能够获得更大的进步，也能够进一步凸显出半开放考试模式相对于传统闭卷考试的优势。这样才能够保证半开放考试模式能够越来越得到社会各界的接受和青睐，不断提升远程教育的教学质量。三高校要不断对半开放考试标准体系进行完善半开放考试体系由于实施的时间比较短，所以不管是在试题设
10、置，还是在执行方面都会存在着许多的问题，需要高校进一步进行完善。首先，要不断加强对师资队伍的培训，保证教师能够根据层次对考试内容进行科学、合理的命题；其次，要制定完善的规章制度，既包括学生的考试纪律，也包含对教师制定的一些约束条例，这样才能够保证半开放考试体系能够不断向着规范化以及标准化的方向进展，在将来远程教育体系中能够发挥出更大的作用。作者:陈广侠 单位:南京大学参考文献：1史萌.电大开放教育考试管理改革实践与探究J.合作经济与科技,2022,(02):33.2陈东.半开卷考试:现代远程教育考试模式探究J.教育讨论,2022,(08):41.本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页