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1、影响教师的100篇教育美文的读后感范文1300字影响老师的100篇教化美文的读后感范文1300字当细细地品读完一本名著后，咱们心中必定有不少感悟，无妨坐下来好好写写读后感吧。那么怎么写读后感才能更有感染力呢？以下是我整理的影响老师的100篇教化美文的读后感范文1300字，希望对咱们有所帮助。影响老师的教化美文的读后感范文1300字1近段时刻，我再一次拜读了胡明根的影响老师的100个经典教化事例这本书。这本书的编者以一个个鲜活的教化、教化事例加以浅显易懂的分析，并留下感悟后的深度考虑，构成了”实践“”理论“”实践“的风格编制。全书合计十章，其”章名“高度归纳了新课程理念，每章10个事例，每个事例
2、都有独立的触角。该书行文流畅，事例鲜活，分析到位，考虑求深，值得一读。此书编写的100个经典教化事例中，有两个事例让我感受很深：1、呼喊丢失的”水晶鞋“：写的是美国一般小学的一堂阅览课。讲的是学生阅览了灰姑娘这篇童话后，老师发问：”假如你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻挠辛黛瑞拉去参加王子的舞会？“学生答复会的，老师很怪异，问：”为什么？“学生：”因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。“老师：”是的，所以，咱们看到的后妈犹如都不是好人，但是他们仅仅对他人不行好，但是他们对自己的孩子却很好，你们了解了吗？他们不是坏人，仅仅他们还不行像爱自己的孩子那样去爱其他的孩子。“后边的内容便是教化孩子爱
3、自己，把握时机，终究找出故事中的漏洞：午夜十二点今后，一切的东西都变回了原样，可水晶鞋没有变回原样。新课程革新，像是一缕春风，吹进咱们的讲堂。当咱们谛视着站在讲台上的自己，面临讲台下一双双盼望的眼睛的时分，心里涌动着激烈，也饱含着担心。咱们有这样的讲堂吗？咱们有这样的思想吗？咱们有这样的胸襟吗？咱们有这样深邃的考虑吗？”丢失的水晶鞋“狠狠地抽打了咱们的每一根神经，考问着咱们的教化魂灵，咱们不是短少眼睛，而是短少发觉才智的眼睛，发觉美的眼睛，发觉生命价值的眼睛。2、美国的学生：美国学生对自己的爸爸妈妈说：”我现已攒够钱了，我要去旅行了！“我国学生对爸爸妈妈说：”我要去旅行，请给一笔钱。“假如老师
4、给出同一道标题：”现在是12点整，时针和分针刚好重合在一起，请问，要经过多长时刻，时针和分针才能再次便合？“老师话音刚落，在场的一切我国学生必定拿出笔和纸，静心列一大堆公式并开端核算；而美国的学生反响则是不约而同地拨动腕上手表的指针，用这种其实很聪慧的”笨方法“看看时针和分针什么时分再次重合。经过以上2个事例中美国学生与我国学生的比较，折射出来的正是面对常识经济时代先进的教化功用观：美国注意人的开展与社会开展的调和一样，注意自我学习才能的获得，注意实践才能的把握，注意自主立异才能的培育，一切这些促进了人的全面开展，有利于培育立异人才，复合型人才。而我国现在的教化与之相比较反差对错常显着的。咱们
5、岂能用”啊Q精力“来搪塞应试教化不进行彻底革新还有什么出路，正如周贝隆先生所言：”面对我国的窘境，没有危机感是真实的危机。“谁来教化我国的教化，看来现已是一个刻不待时的问题。不管对教化界，仍是对家长来说，建立正确的教化观和孩子成材的观念，都是一个不容忽视的职责，或许咱们现在急需做的，不是帮孩子们把他们的考分再进步一些，而是怎么维护孩子的天分，怎么让孩子们健康地成长，去享用日子，独创日子。在100个事例中，有很多值得我去学习、探求、考虑。更感爱好的是”省略号的故事“，”父亲钉子儿子“，”精力糖块“，”专心感受“，”不说话的老师“等。总归，品尝每一个事例，都使我热忱振作，常常感到困惑的是理论怎么联
6、系实际，当教化理论有必要回来实践辅导时，人们总会不惋惜地发觉教化，教化实践立异活动的经验已被掏空，乃至呈现了理论在推动实践时的无力和无法。当我耐性肠读过本书后，或许已模糊现已了解：事实上，教化理论的真理和教化革新的”隐秘“，正隐藏在日常的教化，教化实践经验之中。一起本书用教化实践不断地擦教化理论的火花，新课改的理念更多更快地照亮了咱们的讲堂。此时此刻我领悟到事例的作用和含义。假如每个人在很多的教化反思中，得出明显特征的教化理论。我想这便是咱们的需求。影响老师的教化美文的读后感范文1300字2暑假的时分，我读了影响老师的100个经典教化事例这本书，书中一个个生动的事例让人收成颇丰，其间一个事例给
7、我留下深化的形象。一位老师在教管中窥豹的时分，那是一节揭露课，讲完课老师就让学生依据课文内容打开幻想，以“青蛙跳出井口了”进行说话和写话练习，培育学生的思想。那天他又一次让同学们幻想青蛙要是跳出井口了，将会怎么样呢？很多学生都依照老师的思路说了青蛙跳出井口今后大开眼界，看到了很多美的景色，但是有个学生说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得仍是井里好，它又跳回了井里。”同学们听了捧腹大笑，老师们也笑了。那位老师打断了他的话，问咱们“是井里好，仍是井外好？”所以老师示意学生坐下，随口还说了一句：“我看你是一只青蛙，管中窥豹。”明显这位学生的答复没有依照老师的思路说的，或许没有依照某个供参阅的
8、答案说的，所以没有得到老师的认可，老师也没有让他说下去。后来，老师安置作业把自己的所想写下来。成果老师看到那个学生是这样写着的：“青蛙跳出井口，它来到一条小河滨，它累了想喝一口水，突然，它听到一声大吼：”不要喝，水里有毒！公然，水上飘着不少死鱼。它昂首一看，原来不远处有只老青蛙在对它说话。它刚要说声感谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉正刺穿那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在苦痛地挣扎。青蛙看呆了，这外面地国际太可怕了，它匆促往回赶，又跳到井里，仍是井里好，井里平安。“能够幻想，那位老师看到那位学生的话是多么的轰动呀！孩子的心灵就像井外多彩的国际，而那位老师差点就抹煞了学生多彩的思想，终究老师在学生的作
9、业的空格处工工整整地写下一句话：”对不住，老师是一只青蛙。“看了这个事例，我相同也收到轰动的，说实在的，我也犯过这样的过错，在讲课的时分，也经常希望学生依照自己的思想答复问题，或许是希望学生依照自己设定的答案答复问题，假如有学生不是依照这个思路或答案答复问题，就不赐予答理的，或阻挡，摧残了学生的特性。老师应当有广博的胸襟，有敏捷处理问题的才能，应当答应学生有不同的答案，敬重学生的特性。特殊是在揭露课上，因为心境严峻，要在既定的时刻内完结既定的教化使命，往往在这个时分老师只管顺着自己的思路讲课，忘掉阅览自己的学生，也忘掉给学生充分发挥自己观念的时刻。给我留下深化阅历的是我在教化生用”一就“造句的
10、时分，很多学生便是依照老师的思想造了很多漂亮的语句。比方：春天一到，到处就开满鲜花，真美呀！有学生说：一到海南岛我就被那里的景色深深招引住了。等等。但是一个学生突然冒了一句：我一成婚就能够ML。能够幻想我其时是多么的生气！一个的学生竟然说出这样的语句。老师一生气就会给自己造成了一些费事，也很失态的，当着学生的面发了一顿脾气。一个学生能让我怒不行遏，可见我的个人修养还没有到必定的境地。其实细心想想，这个语句彻底正确，不管是句式仍是内容。在这个时分，老师需求的是对学生的进一步引导，需求的是老师的宽恕，了解，机敏和志气，而不是发脾气。现在学生的触摸面广，知道很多讲义外的常识，或对的或错的，需求咱们老
11、师对他们做正确的引导，而不是限制和摧残。金无足金，人无完人，老师也不是圣人。人需求的是不断地学习，不断地充分自己，不断地在阅历中成长。我希望自己经过读书，经过学习，能削减失误，能在教化中不断进步，能不孤负学校，家长的希望，做一位好老师。影响老师的教化美文的读后感范文1300字3我能够坚决坚决的说自己是一个爱读书的人，但正如这本书的编者在前言中所说的那样，”在繁忙的工作中挤出时刻去啃教化论著，虽不能说没有一点收成，可也总会觉得与教化实践隔着一堵墙，理论的远水救不了讲台上的近火。“所以我更喜爱读文艺方面的作品，很少去摸理论专著。这本领例研讨方面的作品正好合适我的食欲，所以我是百闻不厌，每读一遍都会
12、有新的领悟和知道。100个故事，便是100面镜子。照清了自己身上的每一处当地，让我检讨自己十几年的教化生计，有时不由赧颜，甚而冷汗直流了。而直射入我魂灵深处的便是第43个事例爱，无声的教化，盘圭禅师面临多次偷盗的弟子说出最让我惭愧的话：”你们都是正确的人，知道什么是对什么是不对，只需你们欢乐，到什么当地去学都能够。但是这位兄弟乃至连对错都还分不清，假如我不教他，谁来教他？我要把它留在这儿，即便你们悉数脱离也相同。“要知道那是一群纯真的四大皆空的佛教徒啊，更要知道偷盗即便在红尘中也是违法呀！可盘圭大师宁可让一切弟子脱离也不愿抛弃这样一个”害群之马“！而咱们的学生还都是懵懂的孩提，犯的不过是咱们小
13、时分也常犯的小过错，如贪玩、狡猾等等，而咱们是怎么对待他们的呢！冷嘲热讽，尖嘴薄舌，当面批判还嫌不行，还要联合家长诉诸武力。想起自己以往对这些问题学生的做法，我感到违法的恰恰是自己。咱们也有爱，可咱们的爱大多给了哪些白天鹅。尽管咱们经常标榜自己的公正，可那偏心的心情却是粉饰不住的。前几天学生们突然对我说：”老师，您喊“蒋洋洋”的姓名时为什么那么好听？喊咱们的就凶巴巴的。“我从来没有想过要特意去偏袒蒋洋洋，但是因为心里对醇厚学生的喜爱，即便在叫姓名的时分也会有所体现，而咱们的学生又是多么灵敏啊！这些咱们老师不放在心上的小事，他们也会那么介意，尤其是那些表面上最不介意老师，乃至经常顶嘴老师的问题学
14、生，他们的心里才最需求爱的润泽。市场化的今日，人心变得越来越功利了，老师作为其间的一份子也不破例，评职称、涨工资、功利的引诱让咱们迷失了自我，所以盘圭禅师在一些人眼里成了傻子，谁乐意把精力放在转化”差生“身上，所以差生成了皮球，终究被踢出了纯净的学校。可踢出去之后又会怎么样呢？正如第九十九个事例所讲的那样，是”谁之过“呢？未成年人违法呈上升趋势，假如咱们都像盘圭大师那样去做，会不会让咱们的国际变得更安定更调和呢？爱当然需求才智，不然一份模糊的爱不只害人也会害己。可盘吉禅师的故事告知咱们，爱更需求真挚，因为盘吉禅师是诚意的爱那个弟子，所以无需什么方法，在这种真挚的关怀的面前，屡教不改的弟子终于悔
15、过自新，偷盗的愿望云消雾散。只需咱们是真的爱每一个学生，真的是为他们考虑，那咱们的教化必定会获得最佳的作用。100个故事，更是100扇门，让我从自己狭小的六合中看到更宽广的国际，了解更多的道理。第37个事例林务官的过错便是这样一道让我茅塞顿开的门。那个德国管森林的林务官彻底出于片面感受和个人好恶，底子不考虑树木成长的客观需求，森林被清扫干净了，可”顺眼“又”顺心“的森林环境却并不利于树木的成长，成果是森林变得越来越不像姿态了。从这位林务官身上我看到了自己的影子。我常跟学生讲行列扮演的比如，说老师最喜爱那种整齐划一的感觉！所以交作业要齐，交费用要齐，稍有不”齐“之举，我就会大动怒火，以为学生缺少
16、组织纪律性，怀着满腔的职责心去”教化“他。林务官让我了解了要重视学生的个体差异的道理，原来自己以为正确的东西现在看来竟是那么可笑，原来自诩广博的我竟然是一只坐井观天。100个故事，更是100盏灯，让我在苍茫的时分感受到光亮的力气。面临现在的孩子，我常有一种无能为力的感觉，曩昔那一套简略粗犷的方法行不通了。像第78个事例中的”铁棒“那样胡来，只能把工作办糟。我不能做铁棒，我要做”懂锁的心“的钥匙。”分析“中那四把放开学生心灵的钥匙让我获益匪浅。”童心“让我和同学浑然一体，我在他们眼里不再是”老古董“而是”老小孩“”大挚友“，我也获得了孩子的爱，无需过多的教化技巧就获得了较好的作用，刚接手这个班级时有个叫赵海龙的孩子，听说母亲的话都不愿听，很让人头痛，可这一年来他却从没给我出过什么难题，各方面体现都很棒。是我的”爱“抚平了他身上的”刺“。”赞许“让我学会去发觉学生的闪光点。曾经我的批判并没有削减学生犯错的次数，而”赞许“却让学生乐于承受我的教化，尽力去完善自己。”恒心“让我在想抛弃时咬咬牙，再坚持一会，让我看到了雨后的彩虹原来是那么美。