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1、2023年初中教学个人工作总结教学工作总结 时间匆忙已近过去了三年，年回首这三年的时间有得有失，有喜有忧。现将这三年的教 学工作做如下总结刚来学校所代科目为七年级数学，而七年级学生大多是 13、14 岁的少年，处于人 生长身体、长学问的阶段，他们新奇、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他 们的自制力却很差，留意力也不集中。总之，七年级学生处于半无趣、半成熟阶 段，驾驭其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新奇化为剧烈 的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。一、 明确学习的目的性 七年级学生学习主动性的凹凸，一般是由学习动机所确定，入学后，我对所带班 级进行了调查，学
2、生的学习动机可大致分为（1） 学习无目的、无爱好，应付家长占 52.8% （2） 学习目的明确、对所学学问感爱好占 20.2% （3） 学习为个人前途，为家长争光占 27% 二、 细心设疑，激发学习爱好，点燃学生对数学“爱”的火花 爱因斯坦有句名言，“爱好是的老师”。一个人有了“爱好”这位良师，他的知 觉就会清楚而明确，记忆会深刻而长久，在学习上变被动为主动。在教学中，特 别留意以学问本身吸引学生。奇妙引入，细心设疑，造成学生渴求新学问的心理 状态，激发学生学习的主动性和主动性。如利用课本每一章起先的插图，提出一 般的实际问题， 这样既能提高学生的学习爱好，又能帮助学生了解每一章的学习 目的。
3、此外， 我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成果的反馈，进一步激发和培育 学生的爱好。三、 细心设计教学过程，变更课堂教学方法，适应生理和心理特点 为了适应学习留意力不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过 25 分 钟，剩下的时间看书或做练习；练习要细心设计，形式多样，口算、笔算相结合； 有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算； 有时叫 不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到胜利的喜悦，是不同 层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。四、 寓数学思想于课堂教学中 数学观念、 思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂， 老师在传授学问
4、的同时要注意数学思想方法的教化， 把常用课本中没有特地讲解并描述 的推理论证在黑板上加以论证让学生彻底明白。五、加强业务学习 加强学习，提高思想相识，树立新的理念 。坚持每周的政治学习和业务学 习， 紧紧围绕学习新课程， 构建新课程， 尝试新教法的目标， 不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标 准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中， 解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程 改革浪潮的“洗礼”。六、教学探讨 。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。三年 以来在坚持抓
5、好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分 运用学校现有的教化教学资源， 大胆改革课堂教学， 加大新型教学方法运用力度， 取得了明显效果，详细表现在1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教 材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写 仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满 堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中注 意抓住重点，突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教 学水平。常常向阅历丰富的老师请
6、教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次， 自己执教一节公开课，自己执教的公开课，学校领导和老师们给我提出了不少宝 贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学 生的学习状况，以便在辅导中做好充分的打算。 5、依靠集体才智，营造良好的教研气氛， 一个人的力气是有限的，集体的力气是无穷的。一个班的成果突出，不能 代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们全部老师是一个团结奋进 的集体，个位老师荣辱与共，相互支持和激励，保质保量。我们在团结协作的基 础上，也强调个人的工作责任制，避开吃“大锅饭”，依据各人所
7、教的实际状况 订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进 的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。七、抓住学生心理，营造良好的教与学环境 1、 高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学 生的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被 动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样 努力也没用，这就迫使我们去探讨学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。我把学生分为三个层次，并确定我工作的重点和工作措施：优生-拓展；中等 生-狠抓；学困生-辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置 给他们，
8、让他们自已先探讨，提高他们自己解决问题的实力，上课时则采纳探讨 式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类 比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在一般班 是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业 和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个 算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐性从学习上帮助他们，在课堂上 编出让这部分学生能够完成的题目， 力求使他们每节课有事可做， 每节课有收获， 调动他们学习主动性。2、数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习爱好，必需重视与学生 的情感沟通
9、。比如给学生刚好的辅导；给留意力不提示；给有好的解法的学生及 时表扬； 给失去信念的学生刚好的心理劝慰；给学有余力的学生各种实力的培育 和发挥潜能的机会。只有老师与学生有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一 种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 八、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺 乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不 太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导 致了教学中的盲目性。5、教学
10、反思不够 三年以来,通过不懈努力,我们的成果有所突破。在今后的教学工作中，我要 从零起先，不断探讨新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习， 向同行学习，为红山的教化工作作出应有的贡献。九、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺 乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不 太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导 致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。十、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺 乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不 太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况不太好。 三年以来,通过不懈努力,我们的成果有所突破。在今后的教学工作中，我要 从零起先，不断探讨新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习， 向同行学习，为红山的教化工作作出应有的贡献。