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1、高三年级英语备课组工作总结3篇(高三年级英语备课组工作总结简短)总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况。我们该怎么写总结呢？下面是我收集的高三年级英语备课组工作总结3篇(高三年级英语备课组工作总结简短)，供大家赏析。高三年级英语备课组工作总结1世界上那些历时久远的试验提示我们：好成果不是短暂的冲刺，而更应当是一场漫长的马拉松。我始终崇尚按部就班，勤恳，踏实的工作作风。回顾，感慨万千。xx与xx年两年我分别担当了xx一中高二，高三备课组组长。从着眼年段学生整体水平提高的基础上，统筹规划年段英语教学任务，稳
2、抓稳打，事无巨细，年段平均分从泉港一中参加的“四地六校”统考成果的对比上，一路乘风破浪，青出于蓝，到高三年段时，平均分稳居兄弟学校第一名，并且高出的点数遥遥领先。年段于20xx年高考中取得优异成果。而我的组织和协调实力也获得当时年段分管领导的一样好评。其中，20xx届14班学生郭舒香在当年高考中英语获得142分的高分，为一中一般班第一名，年段其次名。做为一名年轻老师，我清楚记得当时着手高三备课组长这个工作的心情。没有阅历，组内年纪最小，教龄最短，我唯一拥有的就是勤恳好学心细的特质。除了踌躇，就是对于年级分管领导对我信任的感动。以下就我在这一年内工作的阅历以及所经验的内心成长做一个简要回顾。一.
3、自身业务层面：1.仔细探讨近三年高考真题，尤其是20xx年全国18套考卷。我用了也许一个月时间(18*3=54)完成全部习题练习。并重点分项总结考题特点，如单项选择。分类归纳出所覆盖的语法点，列出语法大类。2.研读20xx年全国高考真题的专家分析，明确高考动向。如单项选择，对于难度值低于0.5的题目有的放矢归纳在不同的语法大项里面，作为年段辅优的材料。3.借鉴20xx年福建省考试大纲，处理模块词汇。为了避开学生在一轮复习中过早脱离课本，陷入题海战术，我在暑期补课的时候就确定了模块词汇复习方案，身先士卒，具体规划出module 1 unit 1 lifestyle 学生版和老师版，事无巨细列出词
4、汇完成的进度，知道他们如何利用时间，分别对出题老师和运用词汇的学生给出不同参考看法。详见附件3，附件4.二. 组内老师管理层面：1. 完成过渡。心理层面：真正接受这项任务，不推诿，不畏惧。相识到对年段800多位学生和7位同事负责，肩上扛的重担。同时，心理上主动示意自己，领导的信任就是对自我实力的确定。工作层面：暑期便完成学期安排的制定，并主动争取组内同事的看法，顺当让学生尽早适应高三的学习强度。2. 关于集体备课和二次集体备课。由于自己年纪在组内较小，难免说话没有重量。这也是很正常的现象。我自己首先定位好角色，不卑不亢，落落大方。一，所带一般班在年段，成果要好。二，凡事抢着干，多干。三，课下主
5、动和同事闲聊，打好群众关系。四，语气恳切，主动向有阅历的老老师取经。做好了这些前期的工作，组内关系很简单就融洽了起来。集体备课时，我明确任务，支配具体，不开拖沓会议，以书面文字和短信为主，会前明确开会探讨内容。同时，对于有争议的试卷，考题，在二次备课时大胆提出，共同探讨，力求不奢侈学生时间，整理出高质量的试卷。3.阶段性安排任务。一轮词汇，语法八大块，每次周练明确一个考点，分批呈现八大块考点，贵在重复，扎实。每位老师任务明确，对近三年考题总结归纳各块考点。二轮专题，具体分为完形、阅读不同类型，20xx年作文范文复习。分阶段性发给学生，并于每份材料的卷首提出如何利用材料的建议。三. 学生工作层面
6、：1. 利用一些周练及一般练习材料的试卷为平台，精选在页眉页脚刊登名人名言。高三的学生，坚毅而脆弱。有不止一位学生告知我，因为在试卷页眉的一句话， “I walk slowly， but I never walk backwards.-by Abraham Lincoln.” 让TA 特殊乏累的内心得到了些许的劝慰。2. 发挥学生主动能动性。定期对年段15个班级课代表召开小会，统一分发一些历年优秀完形阅读背诵材料，支配在早自习写在黑板上一天2-3句背诵。化整为零，学生的语感在轻轻松松当中一每天积累起来。相反，假如大规模一篇分发下去，第一奢侈纸张，其次学生压力也特殊巨大。如何利用零碎时间学习英语
7、，在高三阶段对于面临题海战术的学生显得尤为重要。3. 紧抓听力。明确管理录音室的学生任务，一周两次，贵在坚持，不无故推辞。并对一些大考事后的听力原文材料具体回放，比如放在公共邮箱，通知各班课代表屏幕回放，力求，错一题，明白一题。回顾往昔，一个个不眠的夜晚，于电脑前，于课桌旁备课探讨习题的日子历历在目，让我感慨万千。细微环节确定了成败，精工成就了细活，不是吗?高三年级英语备课组工作总结2回顾这一学期以来的教学工作，我们高三英语备课组主要做了以下几点工作：1.加强集体备课。一个备课组，要提高教学质量，抓好老师的备课特别关键，要备好课，就必需依靠集体的才智，优势互补、资源共享。以老带新，团结协作，切
8、实提高集体备课的效率。重视复习课的调研，刚好发觉问题，找寻对策。尤其是在学问高度发展的今日，靠个人单打独拼，难以取胜，这已是被实践反复证明白的阅历。俗话说：一个篱笆三个桩、一个英雄三个帮。各自为战、相互保守，最终的结果只能是固步自封、害人害己、一败涂地。本学期我们备课组比较重视集体备课，基本坚持每周的集体备课，主要特点有：1、分工明确、打算充分;2、备课内容全面;3.重点确定，难点突破有措施，教法、学法的探讨、习题的筛选及单元过关试题等一应俱全。在集体备课时，老师们相互切磋、相互学习，彼此支持，共同共享阅历，推动了课堂教学探讨向纵深发展，促进了老师专业成长。同时，加强网络教学资源的建设和备课组
9、教案上传工作，使网络教学资源的积累、优化、整合走上了新台阶。本学年我们把集体备课的教案都上传到我们自己设定的一个公开邮箱里，并且设置一个共用密码，大家都可以共享。大部分上传教学资源刚好，更新速度较快，为老师之间信息沟通、共享阅历和专题探讨供应了平台，营造了良好的教学氛围。2.强化课堂教学课堂教学是老师传授学问、学生接受学问最主要的途径，因此，老师能否正确把握课堂教学的方法，运用课堂教学的手段和规律，最大限度地发挥课堂教学的作用，是提高课堂教学效率的关键。通过示范课、研讨课等多种授课形式进行教学。另一方面主动主动加强老师相互听课，评课，沟通，尤其要求新老师多听课，而且听完课都进行评课，共同探讨存
10、在的问题，解决问题，取长补短，共同提高。进一步规范了老师的课堂教学，对提高课堂效率起到了主动作用。3.精选练习，考卷每次月考前，我们都要求轮到的老师细心出一份试卷，然后经过全组探讨，审题，最终定稿，再让学生考试。考完后，我们都进行集体评卷，分析学生存在的问题和缺漏，刚好进行补缺补漏。另外，我们几个老师分工包干，把历届的高考题精选出来，让学生做，这样一来既能了解历年高考动态，又能比较清晰地进行比较对比。当然在这一学期的工作中也有一些须要完善的地方，比如，在面对不同的、基础各异的学生，假如能依据不怜悯况，选择不同层次的习题，有针对性的训练，效果肯定会更好。但我们高三英语备课组也肯定会不断总结阅历，
11、更加努力，让英语学科在学生的总分中做出更大的贡献!高三年级英语备课组工作总结3高三英语备课组经过高三一年的专项和综合复习及全体备课组老师的共同努力，高考取得了骄人的成果。详细总结如下：一、 做好备课安排，确定总复习方向八月份开学初利用第一次集体备课，我们共识：总复习的宗旨是：抓好基础，发展实力;我们的努力方向是：洞察高考，理解高考，把握高考，赢得高考。反复探讨制定复习的板块：支配共分为四大板块：高三课本复习、基础学问基本技能复习训练、语法和各题型专项训练、综合实力训练考试技巧培训。二、 详细支配、要求及实施状况第一板块：高三教材选修9、10模块的学习。812月份学完上述两本书。在教学中紧密地靠
12、拢高考大纲(单词量在3500左右)，注意基础学问的落实和基本技能的训练。一般班的高考平均分定位在97-102分。奥赛班和文快任务重一些，词汇量约5000，学问面要拓宽，争取在高考中出现一个较大的高分群体，其高考目标定位于130-135分，一般快班定为120-125。高三两个学期的教学各有侧重：上半学期抓及格率，下半学期抓优秀率，今年高考结束了，我们的辛苦没有白费，各个层次的班级基本上都达到了这个目标。奥赛班平均分132，文快131，普快122， 一般班101分。选修9、10教材的学习就等于拉开了高三总复习的序幕。在这一阶段以教材为载体进行拉网式复习，总结、归纳初、中学阶段的词汇、语言学问，并着
13、重对学生进行阅读实力的培育和训练。我们把对学生实力的培育分成两个阶段：上半学期抓大头(单项选择、阅读理解和完形填空)，下班学期抓两头(听力、改错和写作)。其次板块：基础学问基本技能复习训练。在学习选修9、10的过程中，利用一晚课以中学教材为蓝本，一个一个单元地复习，很系统地撸了一遍基础学问，尽可能地和高考挂钩(每位老师负责一本教材，1-8模块，每个模块出15道典型的单选题)。高考词汇表分两个层次来处理，根据高考的标准和模式来复习。做法如下：人手两本高考词汇表，要求全部会读会写。从春节起先由特地的老师负责将高考词汇表配上汉语意思，开学后每个老师负责一部分校对，最终印刷成两册发给学生。我们分四次供
14、应学生划定800个重点词汇，任课老师听写验收。单词复习其次个层次的做法：把高考词汇表中的重点单词划出来(大约200个左右)，主要是动词，其次是重点的形容词、副词和用法活跃的几个介词等。讲解这些单词要靠教材，但又不拘泥于教材，主要讲词与词之间的区分，近义词、边缘词的不同用法，这些地方是学生在英语学习中的误区，也是考试中学生简单丢分的地方。讲练结合。把近三年的高考题挖掘出来让学生练。这样的复习针对性强，目的性强，练有高度。节约了学生的珍贵时间，各个层次的学生在短期内都有收获。第三板块：语法和各题型专项训练。第三板块从1-4月中旬完成。这一阶段的复习对学生的压力不大，因为我们在高一高二年段已经完成了
15、语法教学任务的三分之二即句法部分的学习(名词性从句、定语从句、状语从句、倒装、虚拟语气、it用法及强调句型等)而且讲练结合得比较好。在高三这个阶段的复习中我们把语法中的词法部分：名词、代词、动词、形容词以及介词再总结归纳、练习。通过这一阶段的复习，力求达到在高考中好学生拿到90%以上的分数，中上等生拿到80%的分数，较差的学生也拿到60 %的分数。虽然说在高考试卷中纯语法的考题不多，但语法是语言的结构，不驾驭语法就没有驾驭语言的灵魂，那么，所学的语言学问就是零碎的、低级的，是不行能达到高水平的。这些年无论社会上对英语教学的导向如何，我们都始终抓好基础语法的教学和全面复习。在语法复习中穿插完形、
16、阅读、七选五、改错。讲解各题型的出题规律、答题技巧，步步为营，各个击破。写作从高三的第一周起先抓起，每周一篇作文，从书法到句式的表达都要求规范，全批全改。根据不同的体裁、题裁，分门别类地由每个老师负责下发模板和学生的优秀范文的筛选。老师用一节课的时间去点评。一篇好作文应具备：要点全、语法正、表达准、结构整、逻辑顺、卷面洁。字写得差的学生要求他们从字母练起，字间距、开头、结尾都要规范。就这样严格要求，学生一步步练下去，到三模的时候学生的作文外观已相当可观了。我们在最终给学生下发的十篇押题作文里，第一篇求职信正和今年全国二卷的作文不约而同，我们的苦心没有白费。第三板块：综合实力训练考试技巧培训。4
17、月中旬-5月综合技能训练阶段。我们的做法是：精练、全批、细讲、反思。精练：每套题老师事先筛选，甩掉那些重复题和质量差的题。全批：学生在规定时间内答题，老师要按高考的标准给学生细细地精确地批改，特殊是改错和作文。并要给每个学生建立分数档案，具体记载每个项目的得分和总分。细讲：老师在讲卷上要下功夫，不能只公布答案，要讲清晰四个答案对错的缘由。重点学生的错误要有意识地点名，以引起重视。写作作为重点来讲，包括作文的形式和内容，并要对一部分学生进行面批面该。老师的任务始终是繁重的。反思：作为学生要反思自己犯错的缘由，建立错题档案，不断纠错是提高成果的最佳途径。作为老师也要反思，自己哪些地方还没有讲到位，
18、有针对性地查漏补缺，集体备课大家把问题集中起来，再编题再练再考。三、全方位，立体交叉的复习策略。四大板块的复习是我们的主线，我们还设计了一些协助的复习策略和主线复习相互协作，力求达到更加的效果。1. 每日一读：学生每天都要读至少一页(三篇阅读或完形)英语阅读材料。其目的是扩大视野，提高学生对信息的处理实力。2. 每周一写：学生每周写一篇作文。3. 隔日一听：每隔一天晨读听十八分钟的听力材料。4. 隔周一检测：一周考一周讲。这四项措施保证了英语复习是全方位的，学问的获得和实力的培育以及答题技巧的训练是立体交叉进行的，复习的整个过程没有漏洞。四、 关于尖子生的培育今年我校的尖子生应当说比较胜利，过
19、140分的有8人，全市文理科第一名都出自我校，单科进入全市前十名文理科各四名。我们对尖子生的培育从高一起先抓起的。学生自己对英语学习的激情加上老师的正确引导和刚好的关注，这应当是尖子生产生的一个缩影。高三我们主要实行了以下几方面措施：1. 培育英语学科的尖子生梯队我们在备考中向快班倾斜，在复习内容上加大难度，提高要求。在平常的周测出题时，留意试题的难易交替，用难度大的题目去激励尖子生。我们教快班的几个老师常常在一起沟通，留意去有针对性地弥补学生英语方面的薄弱之处，从各种考试题型的技巧指导以及针对性的强化训练双管齐下;多激励，让他们相识到英语成果的重要性，让他们有更高的追求，引导他们多阅读，多做
20、题，主动去提升自己。许多尖子学生做了大量阅读和大量的习题。另外，我们的测试特别频繁。高三上学期，半月考一次;一模、二模后每周考一次。所以说，我们的学生习题训练很大，应当说基础好的学生收获更大。2. 刚好发觉和帮助总分优秀而英语差的学生从高二起先，我们就很关注这部分学生，我们也花了大气力来做他们的思想工作，帮着他们分析自己的薄弱之处，语法不好补语法，词汇不足补充词汇，帮助制定合理的成果提高安排，效果比较明显。总之，尖子生的培育不是一天两天的事情，无论采纳何种方法，短期内难以见效。只要找到一些好的做法，长期坚持下来，尖子生的成果肯定会有提高。今年奥赛班的王震宇同学由原来的120多分提高到今年高考141分的成果。我认为合作是我们备课组取得成果的关键。团结就是力气，合作才有出路。在当今劳动分工日益细密的状况下，靠个人的实力胜利的机会更少了。合作已经成了人的一种实力，是胜利的基础，它详细体现在我们备课组的集体备课上，以达到资源共享的目的。五、 今后努力的方向静下心来反思，在这一年的工作中也有一些须要完善的地方，在面对不同的、基础各异的学生，假如能根据奥赛、普快、一般班的不怜悯况，选择不同层次的习题，有针对性的训练，效果肯定会更好。我们高三英语备课组的全体同仁感谢校领导和级部给我们工作的大力支持，我们也会不断总结阅历，更加努力，让英语学科在学生的总分中做出更大的贡献!