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1、精选下学期教学总结范文5篇 学期结束教学工作总结为了让我们的社会实践工作不断发展、前进，总结在我们的工作生活中是必不行少的，定期做好工作总结，会让我们的工作效率大大提高，你知道怎么写吗？下面是我共享的精选下学期教学总结范文5篇 学期结束教学工作总结，以供参考。精选下学期教学总结范文120xx年下学期的重要工作内容就是初三的教学工作，我们学校初三物理学科在中考中还是取得不错的成果，这与学生的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历：一、 依据班级实际状况，扎
2、扎实实打好基础今年的班级状况与往年有所不同，有2个分层班，基础相对较好，这2个班级主要着重实力的培育。而其它班级实力就相对更弱些了，所以关键就是要进行基础学问的教学，将重要的基础学问反复强调到位！考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中物理的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓物理课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对物理的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良
3、”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的应物理原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。二、 重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习物理的“基本学科思维方法”。今年试物理题中出现科学探究内容，对初中物
4、理教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。三、 亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求教物理学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用物理视角去视察问题和分析问题，学以致用。四、 深化课堂教学改革，钻研教学大纲基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施物理新课程
5、标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三物理的教学中参考和渗透“新课标”的要求。五、 强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。六、 加强试验教学。中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。七、 抓好优质生培育义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。八、 从实际动身，总结阅历，吸取教训。全面实施素养
6、教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。通过大家共同努力，20xx-20xx学年初三物理取得了优秀的成果，我们将接着保持，并争取更大的进步。初二的教学工作也有条不紊的开展着，并且多位老师还在各种科技竞赛中，带领学生获得了优秀的成果。信任在将来的学年中，我们物理教研组的成员会更加凝合力气，脚踏实地，将物理组打造成更加有实力的团队。精选下学期教学总结范文2一、指导思想接着坚持以国家教化部教化部关于在中小学加强写字教学的若干看法为指导，全面贯彻教化方针，仔细推动素养教化，进一步抓好写字教学，不断提高
7、写字教学水平，巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培育学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培育学生形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能。小学写字教化主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系。本学期抓五年一班的写字教学，促进了学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能有所提高。二、教学工作（一）加强写字教学工作，提高老师教书育人水平。1、在上好常规可的同时我还钻研写字教材，仔细写好教案。备课时要结合本班学生的实际每个人的特点，传授写字的基本学问和基本技能，在写字教学，渗透德育、审美教化。切实做到：既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人。2、优化写字课堂教
8、学，提高课堂教学效益。写字老师要增加创新意识，适量插入一些书法观赏教学内容。3、提高写字教学质量，完善写字教学评价。不断提高写字教学质量。写字教学的评价有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也敬重他们的特性化审美情趣。在评价中运用发展、激励的机制来提高了学生的写字爱好和自信念。（二）加强课外爱好活动。开展手抄报、书法展览、竞赛等一系列课外爱好活动，辅导书法特长生创作作品参与各级书法竞赛。（三）为巩固写字训练成果，建立写字训练
9、考核与学生写字星级制评定细则，激发学生练字热忱。三、工作措施1、高度重视写字教化字写好是一件不简单的事，须要长期不懈的努力。我班从班主任到科任老师都充分相识到把字写好的重要性，班级成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作安排，明确了本期写字教学的工作重点，开设了写字课，描红要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天中午20分钟写字为每天的练字时间，班主任监督。2、接着强化学生的“双姿”训练。要求学生写字仔细抓了学生写字姿态、执笔姿态的强化训练，取得了较好的效果。其他任课老师，也注意学生正确的写字姿态和执笔姿态训练和培育，一些学生不良的写字姿态和错误的执笔姿态得到了订正。今年接着强化学生的
10、“双姿”训练，以巩固其成果，让学生真正养成良好的书写、学习习惯。3、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。写字的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、相识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本学问和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教化。写字老师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的主动性，引导主动参加，大面积提高学生的书写水平。4、实行
11、多种形式，提高学生的写字爱好在本学期写字教学中，依据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动-作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字爱好。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较娴熟地写字，驾驭正确书写方法，有肯定的速度；比较娴熟地驾驭本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀整，布局合理，行款整齐。5、以活动为载体，做好评比表彰工作。开展课外书法爱好活动。坚持每周利用周二。四下午第三节课后组织书法爱好小组活动，培育书法苗子，对书法特长加强辅导和训练，为更多的爱好书法的学生有学习提高的机会，以促进我校写字教化不断向前发展。本学期，我校
12、先后举办了老师、学生的硬笔书法竞赛，并按不同阶段进行了评比，激发了学生书写的热忱。6、做好写字教学的各类考评、归档工作。将各年级各班的优秀作业进行分类保留下来，仔细做好学生写字成果的测评考核工作，考核以基本技能、基础学问结合起来，以基本技能为主，考核成果按等级制A、B、C、D评定，对参与各级书法展赛入选、获奖的学生登记在册，做好总结、归档工作。总之，本学期，我班写字教学工作在课题的引领下，在全体师生的共同努力下，一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着肯定的差距。如：个别生相识不太到位，不能按笔顺规律写出运笔的过程，不能坚持20分钟每天练。在今后的工作中我们将仔细总结阅历，查找不足，以写字教
13、化为突破口，进一步带动学生全面素养的提高。精选下学期教学总结范文3通过对高二下学期的教学，我发觉高二是学生整个中学外语学习的关键时期，于是我确定在教学上接着拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会实力，接着培育理解、分析和阅读的实力让学生在中学系统的学习中坚固地驾驭基础学问，并具备肯定的自学实力。一、教化教学指导思想树立新观念,接着钻研新大纲,探究教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探究培育学生全面语言实力。二、教学工作1.强备课组建设。全组成员以新大纲为本，仔细钻研新教材。1).教研组的支配，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间。备课时重点考
14、虑教法和课外读本的处理，特殊是对新教材的教法，要仔细把握。中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家探讨,以取得相对统一的见解。本期还要留意和高考渐渐接轨。2).展组内“转转课”，并绽开探讨，仔细分析长短，相互促进。特殊是加强本教学组老师之间的沟通，以形成一个具有剧烈的责任心，较强教学实力的集体。2.修课：本期教学学问覆盖面和词汇量仍旧大，所以，首先要加强基础学问的训练，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学科的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法1).好单元教学,突出单元教学重点。仔细学习任务性教学理论，贯穿于教学实践中。把握好各个环节并留意和其他教学理论
15、相结合，让学生不仅学习学问，而且得到实力的培育。2).强教改意识。要整体提高学生的思想相识和文化品尝。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并激励学生的创新意识。相对淡化学问系统,强调运用语言的实力和语感实力的培育,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的爱好。3).内课外阅读a.老师指导阅读,老师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长,即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。
16、同时，老师还要对学生进行阅读策略方面的指导。b.学生单元小结：1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典说明重点记忆。2.阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。c.课堂沟通,课堂内材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由老师收集作为资料保存。d.英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,观赏.这是学生自主学习和“探讨性阅读”的尝试。4)写作：a.依据教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结合。b.本期拟作作文每单元1次。c.作文批改要讲实效,要调动学生参加,可先由学生自评或互评,再由老师点评,对其得失进行分析
17、总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作实力。d.对优秀的作文可进行沟通。3.充分利用电脑,投影仪,磁带,录像等电教手段,适当的时候运用多媒体教室,使英语课堂更加形象,生动活泼。搞好我校的网校工作,制作各单元的电子文本。4.仔细打算本期晚自习的教学工作支配。三、详细支配课时进度-全期新课授课16周,每周7课时计,共110课时。每单元授课8-9课时，本期共有10单元,预料需90课时。测验和考试5-6次。精选下学期教学总结范文4星转斗移，转瞬一个的结束，回顾本学期的，有的喜悦，也有失败的教训，为使今后的工作做得更好，现如下。一、初二地理学科目的要求地理主要是驾驭学科学问的基本、原理和规律，懂
18、得地理的，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与打下基础。地理第三册主要从区域地理的角度，用事实，使学生不同地区的居民，如何利用当地的条件，发展生产和促进社会进步，以及不同的地区所出现的程度不同的、资源、人口等问题。二、学生本学期初二个班共有学生人，由于学生信息闭塞，学问面狭窄，对外界了解甚少，加上基础又是不在同一平线上。给学生地理带来了很大的影响。从市质检的统测来看，平均分仅为54分，及格123人，教学成果仍不够，还需多多努力。三、提高教学质量的详细他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中仔细做了以下几方面的工作。1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，素养教化，开展对教材的探
19、讨，解决问题，深化教学改革。2、加紧对自身素养的提高，做到仔细备课，因材施教，的教学方法，传授学问和技能。3、加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。4、加快教学手段革新，教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分，利用语音室教学手段于教学。四、取得的成果针对近年来地理统考的探讨、分析，刚好组织复习，先后模拟测试3次，估计平均分在75分左右。五、存在的问题本学期进入复习以来，加之在学生前期，耽搁了最为珍贵的复习阶段的，没有能组织系统的复习，不行避开会给教学工作带来了较大的影响。六、今后的努力目标今后的教学工作，应以素养教化为突破点，培育
20、学生技能。精选下学期教学总结范文5光阴荏苒，在我们不断慨叹时间消逝的同时，三年级的教学工作已经进入了惊慌的复习阶段。经过上学期的工作，学生在语文学问的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些不足。因此，本学期准备针对上学期存在的问题，有意识地进行解决与改进。并且仔细全面地作好复习工作。本学期面临中招考试，学生老师的压力都很大，我担当九年级（1）班的语文教学工作，经过上一学期的努力，这个班的语文成果已经有了较大的改观，为了在今年的中招考试中取得更好的成果，我有意识地在教学工作中实行相对应的措施。一、指导思想：转变思想观念，强化质量意识，接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，以新课改为
21、契机，以提高质量为主题。坚持面对每一个学生的教化方针，努力培育一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文实力强的现代中学生。二、教学内容：本学期将进行全面的复习。对三年来所学语文学问进行系统复习。有意识地提高学生的语文阅读技能和写作水平。三、详细工作及措施（一）提高自身业务实力新的教化形势须要老师具有较高的文学素养和丰富的文化学问，更须要老师有足够丰富的教化教学理论和较强的教学实力，因此，本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论学问，以便使自己更快更好地适应新课改教学；有意识地加强自身业务实力训练，主要可从以下几方面进行：1、仔细学习新课改理论和教学方法教学之余，有目的
22、地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学注意教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的胜利的教学方法。把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作。2、仔细备课本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，结合复习材料，仔细领悟教材内容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证复习课的质量。3、仔细学习新的好的协助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习爱好。（二）仔细做好指导和批改工作部分学生的学习基础太差，对语文学问的接受实力也较差，但是大部分同学的语文学习实力还是很高的，并且有很大的主动性。因此，我常激励学生如有疑问要刚好问
23、老师，激励学生多到教室问题，以求刚好解决。指导学生多做题。指导正确的做题方法。本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导。这样使他们能跟上老师的步伐，更快地进行语文复习。仔细做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映学生课上的学习状况，因而本学期要精选课后作业，并且刚好批改，仔细记分析学生的作业中存在的优缺点，并刚好反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将变更上学期的做法，仔细指导学生作文，激励他们多关
24、注社会，视察生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给学生创建写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生留意发扬优点，改正缺点；上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热忱和作文实力，也从而提高学生自己修改作文的实力。（三）努力做好提优补差工作在所教的班级学生中，有几名学生其它科成果较好，但他们最不志向的却恰好是语文，为提高学生的语文成果，本学期确定加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：（1）、巩固基础学问，
25、把七至九年级的语文基础学问进行有安排的巩固。（2）、加大字词的理解驾驭。（3）、加大阅读实力的培育，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解实力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，激励他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。（4）、提高作文水平，激励学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。老师做到刚好批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，四、结合相关材料，重点文章，进行思想教化。在所做材料中，有许多做为德育教化的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教化。通过学习，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。
26、从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。爱护自然是每一个人的责任，从环保材料中教化学生树立环保意识。所以，通过选文的学习，增加学生对生存环境的忧虑与思索。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，帮助学生驾驭重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治理想。五、有意识地提高自身业务实力。教学中注意提高自身业务实力，细心备课，仔细上课，依据学生发展特点实行行之有效的措施。平常加强课外阅读，扩大积累,拓宽学问面。在阅读名著时，有意识地做读书笔记，不断提高自己的阅读实力。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的实力，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。这样对以
27、后的教学会有很大的帮助经过一个学期的努力，教学效果和成果都有待进一步去检验。但是我信任，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。时间消逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教化教学上的不足，使自己在业务素养上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力。时间过得好快啊，转瞬间，一学期的工作就要结束了，回顾一学期的工作真是感慨许多，因为这学期刚调来中心校工作，又新接的这个班，对班级学生状况又不了解，自己有好多年没有没有在教学一线工作了，对于新教材比较生疏，还要去重新驾驭新课标的标准，因此各项工作做起来都比较吃力，都要比其他老师付出双倍的努力，但
28、是在中状况下我仍旧坚持以课标为依据。仔细备课，钻研教材，并利用午休和放学后的时间为学困生补习功课，和孩子们共同学习语文学科学问，详细做法如下：1、做好备课工作，在教学中我始终坚持先备好课，课前在重新复习一遍教案的做法，去熟识教材，驾驭教法，不但要备教材，还要备学生，能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进行备课。2、上好每一节课，课堂教学能做到教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生。探讨教材，擅长创设情境，激发学生的学习爱好，依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性
29、，要想使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组探讨沟通，人人做到参加，人人思索。3、抓基础学问和技能，因为这个班有一部分学生写字不规范，识字实力较差。针对这种状况，本学期为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。
30、比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的实力。4、仔细做好转变差生工作，这个班级语文学科的学困生比较多，最严峻的就是朱建鑫同学，他的识字实力极差，这学期又因有病缺课太多，因此，语文
31、成果特别差，针对这种状况，我每天都利用中午时间和放学后的时间为这些学生补课，教给他们识字方法，除朱建鑫外其他学生都有很大程度的进步。5、教材状况分析本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭。语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、课文朗读评比。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如aab式，abb式，aabb式，
32、abab式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，补充句子，4、听写生字嘉奖小红花作为学期末的嘉奖条件等，学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑和识字实力。在本期的教学中，也存在着很多不足：1、学生的学习方法的指导还有待于加强2、对于新课改的教学方法驾驭的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成不够胜利。3、对学困生的转变方法不够贴切，致使还有一名学生语文很差，还有待于接着学习。本学期的工作有得有失，今后肯定会取长补短，争取做到最好。培育学生自主学习实力，让合作、探究的理念
33、指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，老师都必需思索的现实问题。老师和学生的关系是同等的。在赏识教化中，老师和学生的关系是同等的，老师在学生面前不是一位不行冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主同等的关系，学生才有了平安感，才能充溢信念，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的主动主动参加，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了剧烈的求知愿望，即亲其师，学其道。胜利的教学依靠于一种和谐平安的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温顺的目光，殷切地希望，加强师生间的情感沟通，使学生更加依靠老师，从而激起学生更大
34、的学习热忱，这是学生学好生物的关键所在。要培育学生的问题意识。老师对学生的信任是一种巨大鼓舞力气。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应当信任每个学生都有胜利的希望，每一个学生都具备胜利的潜能，而老师的作用，就要唤醒学生的自信对“学生问题意识”的反思，古语云：“学起于思，思起于疑”。“小疑则小进，大疑而大进”。可见“质疑”的重要性，在生物教学中，它更是培育学生洞察实力，启发学生创建性思维的起点，比如刚刚高一学生学习的呼吸作用学问，本部分学问与每个人的实际都很接近，也有许多问题值得思索，但目前我们学生的问题意识却特别薄弱，学生课堂发觉和
35、提出问题的主动性随着年级的上升，变得越来越低，这种现象的确值得我们深思。学生问题意识薄弱的详细表现：（1）不敢或不愿提出问题。新奇心人皆有之，但由于受传统教化思想的影响，学生虽有肯定的问题意识，但怕所提问题太简洁或与课堂教学联系不大，被老师和同学认为学问浅薄，怕打断老师的教学思路和安排，被老师拒绝，所以学生的问题意识没有表现出来，是潜在的状态。对于老师来说，就是激发学生的问题意识，使其发挥作用。（2）不能提出问题或不擅长提出问题由于受传统教与学思想的影响，学生长期处于被动接受学问的地位造成学生不擅长思索，思维惰性大，问题意识淡漠或没有，不能或不擅长提出问题。针对以上状况制定其策略：（1）沟通师
36、生感情，营造同等、民主的教学氛围。（2）渗透事例教化，相识“问题”意识。（3）创设问题状况，激发提问爱好。（4）开展评比活动，激发提问爱好。（5）强化活动课程，促进自主学习。综上所述，学生问题意识的培育，首先要求我们老师要转变教学观念，变革教学模式，在课堂教学过程中，不断探究培育学生问题意识的教学方法，营造良好的教化环境，促使学生的创新精神和创新实力的发展，但随之也有一系列的问题出现，那就是课堂上组织教学出现了相应的难度，往往是易放难收。老师的角色也应变更，即老师应从学问的传授者转变成为学生学习的促进者。（1）老师是学生课堂学习的合作者、与学生共同探究的对话者。传统的教学模式基本上是老师讲、学
37、生听。现代教化理论认为：教学是老师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。教学是一种对话、一种沟通，是合作、共建，是以教促学、互教互学。老师不仅传授学问，更是与学生一起共享对课程的理解。变更师生关系，通过交往建立和谐、民主、同等的师生关系，是新课程改革的一项重要任务。因此老师应放下尊严的架子，应从讲台上走下来，应与学生成为挚友，要使学生在与老师的沟通与合作中学习，要使学生在学生与学生间的研讨中学习，使他们真正感到学习过程是一种愉悦的感受过程，这种改变的实现其实是很难的。（2）老师是学生课堂学习和发展的激励者。要激励学生选择适合自己的学习方式，敬重学生的学习特性，帮助学生实现可持续性发展。（
38、3）老师是生物课堂育人资源、学习资源的开发者。老师要擅长发觉、抓住、挖掘课堂中的教化资源，有效地对学生进行学习习惯、探究实力、创新实力、生物实践实力的培育。只有老师的角色发生了这些转换，课堂才会真正成为师生共有的课堂、学生自主学习的主阵地，学生才会真正成为生物课堂的主子。以探究、实践为核心组织教学。脱离探究、实践的生物教学不能适应将来新课标的要求，只有经过仔细探究、亲身实践，学生的生物实力才能得以切实提高。以探究、实践为核心组织教学的基本策略是：（1）从一个实例（或现象）入手，使学生发觉问题，提出问题，然后分组进行探究。（2）每组学生仔细分析试验现象，对所提出的问题作出假设，然后提出可行性的设计方案。（3）方案的实施。各小组对设计方案进行分析或试验，然后小组得出结论。（4）师生共同对各小组结论进行分析，最终探究出结果。在整个探究过程中，激励学生发觉问题、提出问题。但对于整个探究过程选题要量力而行，做到小而实，肯定是先发散，后集中。如生长素发觉一节的教学，可以窗台上的植物弯向光源生长，引导学生视察现象提出问题作出假设设计方案实施方案得出结论沟通结果。这样以探究、实践为核心，完全摈弃了老师的讲解与分析，将学生推到了课堂主子的地位，能够充分发挥学生学习的主动性、主动性，开发学生学习生物的潜能，提高学生的学习实力，从而有效地培育学生的创新精神和实践实力。