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1、读书的体会作文5篇(感悟读书的作文)下面是我整理的读书的体会作文5篇(感悟读书的作文)，供大家参阅。读书的体会作文1学记曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们老师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。愚以为，老师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”.“问渠哪得清如许，为有源头活水来”,“是固教然后知困，学然后知不足也”.因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比学问更重要的是方法，有方法才有胜利的路径。老师今日的学习主要不是记忆大量的学问，而是驾驭学习的方
2、法-知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?假如一个老师没有驾驭学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍旧是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员供应了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，如同一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和确定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在学问经济大潮中，作为一名人民老师，应当认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的老
3、师，才能成为乐教的老师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在快乐中生活，在开心中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是看法，比看法更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书简单，一辈子爱读书不易。任何人都可以使幻想成为现实，但首先你必需拥有能够实现这一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能胜利。有一位教化家说过，老师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为老师，必需成为学习者。“做一辈子老师”必需“一辈子学做老师”.老师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来视察和指导整个教化过程。使广阔老师坚固树立终
4、身学习的理念，创建性地开展教书育人工作。常读书使我明白了很多新道理：教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教化主体(老师，包括环境“人-环境”系统。学生将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，老师必需彻底变更过去那种把老师学问的贮存和传授给学生的知 识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。比方向更重要的是看法，比看法更重要的是毅力。“任尔
5、东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书简单，一辈子爱读书不易。任何人都可以使幻想成为现实，但首先你必需拥有能够实现这一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能胜利。有一位教化家说过，老师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为老师，必需成为学习者。“做一辈子老师”必需“一辈子学做老师”.老师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来视察和指导整个教化过程。使广阔老师坚固树立终身学习的理念，创建性地开展教书育人工作。学生)和教化主体(老师，包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人-人”系统转变为“人-环境”系统。学生将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面
6、对学问更新周期日益缩短的时代，老师必需彻底变更过去那种把老师学问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。20多年来，我始终把读书和教书结合起来，创新教、创新读、创新用，在用中创新。我先后在人民教化、小学语文教学、小学语文老师等国家级、省部级以上报刊发表论文200余篇。我联系教改实际，撰写的自由作文法、对话作文法、听话作文法、情趣作文法等论文，产生了较好的反响。目前，我已公开
7、出版了作文闯关、小学生快速创新作文教与学丛书等著述69卷。还获得了三项国家级独创专利。教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：老师的人生，应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型老师，爱岗敬业是创新型老师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚恳正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培育新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品行和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。读书的体会作文2在
8、我小的时候，我认为看书是很累、很烦的一件事情，所以根本就不情愿看书。爸爸妈妈总是叫我“去看看书吧！” 日记暑假日记在我家的书柜里爸爸妈妈保藏了许多好书。什么四大名著、散文集之类的书都有，很多小伙伴都很艳羡我，但我很少去六阅读。我总认为只要听老师讲的重要部分，上课主动回答问题就行了。但事实上并不是我想的那样，有许多课外的学问在课堂上是学不到的，大部分都是从课外书学到的学问。要不还买这些书做什么？后来，我尝试着去读书，在读书的过程中根本不像我原来想的那样。原来读书是一种欢乐，是一种享受。我慢慢地希望看书了，尤其是红与黑这本书深受我的厚爱。里面的故事情节使我牵肠挂肚，使我难以忘怀。书，就是一位人类最
9、好的老师，它赐予我们学问；书，就是一粒快乐果，它赐予我们欢乐和欢声笑语；人们都说时间是珍贵的，生命是珍贵的，但我认为书才是人类最珍贵的。一本好书就是一座宝藏，一篇好文章就是一盏明灯，她给我学问，教我做人，使我能够健康成长。读书的体会作文3读书是每一个人应当做的事情，陈寿说过一句话：“一日无书，百事荒芜。我们现在还小，要趁现在，抓紧时间读书。读书能增长我们的学问，扩大我们的学问面。书籍是人类进步的阶梯，一本好书，打开了我在学问的探究。我拿起书，就像没有喝水的人见到了小溪一样，拿到一本好书，我先简略的看一遍，再细细品尝。我也常常卷入书中情感纠葛中，经常被书中的快乐气氛所感染，就独自笑了起来，看到它
10、们失去了挚友时，我也替它们难过。我读了格兰特船长的儿女，钦佩他们坚持不懈找寻爸爸的精神;我读了汤姆叔叔的小屋，知道了黑奴的无奈，和奴隶社会的残暴。我读了绿山墙的安妮，知道到了安妮的到来使原本沉闷的绿山墙焕发出迷人的朝气与活力。我读了简爱，知道坏人总有一天会得到报应，我读了漂亮星座故事，知道了30个星座的故事。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。打开书，书让我进入那迷人的情景。合上书，还可以细细品尝书中的故事，只要我坚持不懈地读书，仔细的学习，就能达到胜利的顶点。读书的体会作文4小学六年的生活中，我读过了很多书籍，也学到了很多写作方法体会到了很多心得，下面我就与大家沟通一下自己的心得：1、在看书前，
11、必需把手洗干净，桌面必需保持整齐。要做到三个一中的两个一：眼离书本一尺，胸离桌边一拳。2、每当看到好词佳句时，都要圈画出来。3、文中要做出相应的批注，遇到不会的字词要查字典。4、手尽量不要蹭及书本，以免折角。读完书后要检查有没有折角。5、书上最好没有划痕。6、打算一个笔记本，分成多累如词语、成语、歇后语把书上的好词佳句一一分类并摘抄下来。想一想能用在哪类作文上，背下来。7、一本书不能只读一遍，要多读几遍，体会其中的精华。8、每读完一本书都要写一篇读后感，看看自己学会那些东西，和书上的批注作比较，进行再以此巩固。这是我最得意的几大读书方法，和大家沟通一下，希望大家多多发表看法，并把自己的读书心得
12、和大家沟通一下吧。读书的体会作文5我阅读了做不埋怨的老师一书，感受颇深。始终以来，老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调整好自己的心态，对生活充溢信念，对工作有较好的满足度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简洁而充溢。埋怨产生不了任何喜悦，也不会给我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面心情不断叠加，从而产生更多的不快。教化是一种才智，老师要具有育人的才智。在我们的教化工作中，假如抛弃让学生人人“绚丽”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有些老师，学生
13、考了96分还是不够，好像只有100分才能算优秀。我们老师总是不满意于孩子的成果。就像有的学生上课稍不仔细，一旦被老师抓住，立刻就会被指责一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，细致想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“许多时候，学生之间的小摩擦，也不是那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们老师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们老师不必代劳。我们老师常常也会埋怨：现在的孩子怎么那么不听话？怎么那么坐不住？怎么那么难教？怎么那么不爱学习？家长怎么也不
14、管管？其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了；和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的同学作业没做齐，可能的确是家里有事，给耽搁了，也只是间或没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们老师要试着信任自己的学生，试着限制自己的心情，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。每个孩子成长阶段的须要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导；慢慢长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策激励。爱不是只用单一的方式一路贯彻究竟，爱是讲层次的。只要擅长引导，敏捷多样的运用教化方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应当更专心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财宝。假如专心，是可以教给学生许多东西的，不仅仅是学科学问！学生 成不了博士没关系，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些！我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢？笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的欢乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时留意，保持欢乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！