《二年级数学教师教育随笔5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学教师教育随笔5篇.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二年级数学教师教育随笔5篇在数学教学过程中，教师应定期回顾和总结以往的学问点，将新旧学问结合起来形成学问网络，通过这种连贯的思维方法逐步培育数学思维能力。今日我在这给大家整理了一些二年级数学教师教育随笔，我们一起来看看吧!二年级数学教师教育随笔1从现代课程理念来看，教学过程应当是一个学生主动进展的过程。因此评价一堂课，最重要的是要看学生在课堂上是否自始至终参加了学习的全过程，他们学习的心情是不是到达了兴奋点，是不是获得了主动进展。基于这样的观点，我的反思如下：首先，我试着在促进学生主动进展方面做了一点尝试。1、创设故事情境，让学生乐于参加标准指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富
2、有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观看、试验、猜想、验证、推理和沟通。这就要求数学教学从内容到方法要更贴近儿童，尽可能顺应儿童活泼好动的天性，要不断地触发他们的兴趣点，从而促使他们主动主动地参加学习的过程。课一开始，我就通过事先设计好的一个事例，让学生能从生活中的事例，感知东西要分门别类的放好了，这样才不会出错，其目的也是为了使学生产生了深厚的学习兴趣，正所谓“未登殿堂，先入佳境。再用计算机向学生呈现了一幅动物运动会的画面，这幅画面既富有现实生活的气息，又充满了童话的色彩，一下子就紧接着提出了这样一个问题：“认真观看，操场上有哪些小动物?他们参与了哪两项活动?从而快速把学生的留意力迁移
3、到统计问题上来，接着就是要让学生通过帮小动物们“发运动服、“订午餐等一连串的问题，产生按不同的标准分类统计的意识。2、引导学生经受统计过程在本堂课的教学过程中，我没有把教学目标仅仅局限在把握简洁的分类统计方法上，而是着眼于让学生感受统计问题的产生，体验统计方法在生活中的应用。首先，通过学生自主提出想知道的问题，引发统计的需要，这种需要很自然地转化为学生经受统计过程的内在动力。其次，我又试着在教学的支配上做了一点尝试。1、授课的大部分形式是教师与学生共动。具体详情：在填统计表的教学过程中，我让学生报数我在电脑前操作。我的想法是：这样做，可以让学生更具体更直接的看到图表的制作过程，使学生在润物细无
4、声“下将学问内化。但也有让学生单独完成的学习活动，如：学生自己动手完课本第95页上的“想想做做的第2题。我的目的是：让学生感到自己也能行，感到只有“动手又动脑，才能有创造。同时又支配了活动和实践作业部分，让学生动脑想一想：生活中还有哪些可以用今日学习的学问进行统计的?我考虑到学生可能一下子发觉不了，我就作一些小小的提示：“全班的小伴侣，你想怎么分类呢?，接着课件出示“中国象棋和“积木关心他们开动脑筋，他们的想法会可能很稚嫩但仍需鼓舞，并鼓舞他们将自己的想法在课下实施。我的用意是让他们懂得统计在生活中的作用。在实际教学中还存在很大的缺乏：如：在教学的第二个环节“合作学习，探究新知，我假如这样设计
5、或许会更好些：先让学生自己试着把看到的小动物“数一数记下来，当学生用以前学的一个统计表来统计自己提出的小狗、小兔、小猴各有几只，跳高、赛跑的动物各有几只时，他们遇到了一个麻烦，那就是由于分类不清，让人很难一下子看明白到底一共有几只小动物(看图数是13只，看统计表算是26只)。这时，学生便对把握更好的统计方法产生了期盼。当学生面临这个新问题时，他们产生了极大的兴趣，思维异样活跃，都纷纷投入到查找新的统计方法的探究过程中，我想这时的参加将会是更深层次的参加。运用以前的统计方法进行统计，学生的“记录明显不够科学，别人不易看懂，感受到了“挫折，正因为有了这种“挫折，才激起了他们主动寻科学的统计方法的主
6、动性。接着，让学生经受了一个从独立思索到小组商量、班级沟通的过程。最终，把分类统计的方法告知学生。在这样的过程中，更能表达学生始终是在自主探究，对分类统计这一方法的认识不断加深，从而充分的经受了统计的过程。再如：由于某些缘由，没能充分的让孩子说说通过观看这两个统计表你知道的什么，尤其是“对于同一件事物可以有多种不同的分类标准上分析得不够透彻。二年级数学教师教育随笔2本学期将依据学校工作打算、教育处工作打算，仔细抓好数学教学工作。经过一学期的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经把握了所学的基本学问，如：学会并比较娴熟的计算100以内的加减法;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;初步认
7、识长度单位厘米和米;初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成果较差的现象。现将工作总结如下：一、仔细做好课前预备仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。二、充分利用远程教育资源对所学学问感兴趣，有热情，具备这样的前提，学生才能把学问学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣，我常常利用课余时间，上网查找
8、资料，下载课件，帮助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念，许多教学难点也迎刃而解了，效果极好。三、课堂上“精讲多练加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。四、加强口算训练为使学生能娴熟计算20以内的退位减法。娴熟计算100以内两位
9、数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且每天留口算作业。提高了学生思维的灵敏度，提高学生的计算速度和能力。五、准时做练习册完成一小节的内容就准时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，准时发觉问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。六、仔细批改作业每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，注重分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。七、抓好差
10、生对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，为了提高后进生的成果，首先解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方法，提高他们的技能。如张文蕾同学，是本学期新转来的一个学生，他基础较差，存在许多学问断层，在他的转化的过程中，我留意给他补课，把他以前学习的学问断层补充完好，这样一来，他学得就轻松多了，进步很大，兴趣和求知欲也随之增加。八、重视与家长沟通，取得了家长的支持。总之，
11、经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成许多良好的学习习惯，成果有所提高，但有几个学生的成果还不够理想，今后我仍将继续努力。二年级数学教师教育随笔3本学期，我继续担任二年级教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果比较理想。但也有少数学生基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际状况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、
12、学业落后的可能性就越大，但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;注重营造课堂气氛，调动学生的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。第二、准时稳固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时稳固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。第三、作业布置与批改。本学期我预备了多套教辅资料，精选练
13、习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，做到有的放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导教学要面向全体学生。最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：(一)在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得胜利体验的机会，为学优生提供思索空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。(二)做好课后辅导工作。同时加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法
14、的指导。首先激发他们的求知欲和上进心;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思索，增添学习自信念，体验到学习的乐趣。(三)加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为独特化教育的有力支持。三、边教边研，取得较明显的教学效果(一)本学期，我们班每天的数学作业，中等学生基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。(二)在课后辅导时发觉，几个学困生学习成果进步很大。二年级数学教师教育随笔4本学期，本人担任二(1)(2)的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：一、严谨备好每一节课我在上课前仔细备课，
15、钻研了数学课程标准、教材，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。二、仔细上好每一节课1.创设各种情境，激发学生思索。上课力求讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，让学生多动手，从而加深理解把握学问。2.准时复习。依据遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢，因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间，这项措施特别
16、适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。三、细致批阅每一次作业针对不同的练习错误，教师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。四、耐烦做好每一次辅导对学困生分层次要求，在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导，在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念。五、客观评价每一位学生评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的进展状况，作为教师改良教学的根据，在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将练习中错误较多的类型依次进行讲解，盼望通过这
17、一转变，能让学生从不同角度把握、运用学问。通过一个学期的努力，看到孩子们都得到进步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，信任我们班会百尺竿头更进一步。二年级数学教师教育随笔5本学期我担任二年级数学老师，现依据教材分析并结合实际教学，谈一些自己的感受。我想必需做到以下几点：1、仔细学习教材分析和有关参考书，领会教材编写意图，明确教学任务，弄清双基内容、重点、难点和关键，讨论单元、章节和本课在全书中的地位和作用，了解它们之间的内在联系，把握教材学问的全貌。2、备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量的关键。根据教材特点和学生实际状况处理教学内容，选择教学手段和教学方法。从学生的年龄特点出发，多实行游戏
18、式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，提供学生熟识的具体情景，以关心学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、在课堂教学中，重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。留意多提一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。4、作业设计符合“四性：目的性、科学性、量力性、打算性。细心设计练习和作业。布置一些比较好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。仔细批阅作业，并进行讲评。每月进
19、行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。6、加强课后辅导，重点是学困生。要把功夫花在学困生的提高上，同时也要兼顾其他学生，使优生更优，使全体学生都能弥补自己的学习缺陷。作为老师，我们必需对“学困生有一个正确的认识。正因为他们如今的学习成果不很理想，才更需要老师的关心。我发觉转化“学困生是有窍门的，只要“学困生情愿学好，根据肯定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页