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1、关于孩子心理辅导心得范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于孩子心理辅导心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 心理健康是学生成才的基础，心理健康能够促进学生全面发展健康的基本要求。在一段时间心理健康培训中，你有怎样的收获？来写一篇心理心得和我们共享。下面是我为大家收集有关于孩子心理辅导心得，希望你喜爱。 孩子心理辅导心得1 健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提;健康是幼儿的华蜜之源;离开健康，幼儿就不行能近尽情嬉戏，也不能用心学习，甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅仅能够带给幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此
2、，我认为健康教化要充分思索到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教化还是试图改善幼儿的四周环境、都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅仅不能促进健康，而且可能有损健康 本学期我们中班组在教化活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教化的根本目的也是幼儿健康教化的终极目标，纲要中对幼儿健康发展提出几点：(1)身体健康，在群众生活中心情安定、开心。(2)生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理潜力。(3)明白必要的平安保健学问，学习爱护自己。(4)专心参与体育运动，动作协调、敏捷。 这也为我们中班组的健康教化活动提出了明确的培育目标。本学期主要做法如下: 第一、
3、树立明确的指导思想 一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“开心”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。纲要一再强调让幼儿主动活动，健康教化的第一条件就是敬重主体、专心、创建性地活动。幼儿健康教化既然将促进幼儿的健康作为最干脆的目的，其教化过程就不应使幼儿 感到压抑或受到损害，然而日常生活中与之南辕北辙的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们非常留意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和专心性，努力将幼儿的爱好与必要的规则相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。 其次、设计多样化的健康教化形式与途径 幼儿园健康教化应与日常生活中的健康
4、教化相结合，群众教化、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教化实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教化就仅仅是日常生活中的卫生习惯培育，对于这些片面的相识我们就应加以留意和防范。我们尽量多与家庭、社区亲密合作，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参加，并专心支持、帮忙家长提高教化潜力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教化资源，因此我们透过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿健康教化实施中，我们不仅仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求，我园于本
5、学期购置了超多的幼儿可选取的活动器材，以此来引导、激励幼儿大胆、专心地参加活动，同时还培育了幼儿大方友善的交往潜力。 第三、实施相宜的教化方法。 给幼儿自由选取、探讨、合作的空间，让幼儿在开心的嬉戏活动中熬炼身体，熬炼意志。 孩子心理辅导心得2 有关于幼儿的心理健康教化，之前并不是了解得太多，也没有太深化的探讨。不过我认为幼儿心理健康教化是教化必不行少的一个部分，在孩子成长过程中起着举足轻重的作用，影响着幼儿一辈子的人生呢! 这次有幸去_幼儿园观摩了_市优秀的幼儿老师开展的关于幼儿心理健康的主题活动，真是大开眼界啊，才发觉原来心理健康的活动内容是这么丰富的，活动中的切入点要恰当好处，每个环节还
6、要紧紧相扣，按部就班。另外还有专家点评和讲座活动，这样大量的信息和深刻的内涵分析，让我对幼儿的心理健康教化有了进一步的了解。幼儿心理健康教化的理念之一告知我们，心理健康教化不是特地关注“健康”与“不健康”的教化，而主要是关注幼儿的成长教化，是以促进人的正常发展为其根本宗旨的教化。它教化的对象不是专指有的孩子，而是全体成长中的、正常的、健康的孩子。这些理念让我深深的体会到几点：一是幼儿心理健康教化的对象是每一个发展中的孩子，不是我们脑子中想象的几个心理有问题的'孩子;二是幼儿心理健康教化其根本的宗旨是要促进人的正常发展。三是幼儿心理健康教化是依据幼儿的心理发展的特点与规律，采纳心理教化的
7、途径和方法，来促进幼儿心理健康发展并培育其良好的心理素养的教化过程。 总之，经过本次的幼儿心理健康的学习活动，使我对幼儿心理健康有了进一步的相识和了解，我会尽量把我学到的专业学问用到日常教学中去，发展每一个孩子，使他们健康强壮地成长! 孩子心理辅导心得3 学习了幼儿老师的心理健康与心理调适这一课程,本人受益匪浅。我觉得自己不仅学习到的是心理学的理论学问，而且让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战!在这次学习中，我仔细倾听了教授与从事心理工作一线老师的讲座，他们都以实实在在的案例和详细丰富的学问内涵及精湛的理论阐述了心理健康这门学科的魅力所在，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，并且通过理论学习、
8、自我剖析等让我们意识到心理健康教化是一门提高学生心理素养的基础教化，同时也让我们知道，加强对学生的心理教化，可以削减甚至杜绝学生心理问题的发生。通过学习我还意识到要实现提高学生素养，促进学生的人格健全发展的目标,老师的作用是无可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的学习中，我都认仔细真地看教材,听讲座,做好笔记，学好心理健康方面的学问，帮助学生学习得更好，生活得更好! 老师的心理健康也影响到学生的心理健康。好的老师能为学生设计一个良好的心理成长环境。人不怕做事，就怕心累。当心累时，我们要有自我限制、自我调试的实力，保持乐观主动的教化心态，不将生活中不开心的心情带入教化工作中，不迁怒于孩子，克制偏
9、爱心情，一视同仁地对待孩子，同时不将工作中不良心情带入家庭。我还学会了几种解压的方法：限制呼吸法、自我剖析法、学习转移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。这些都给了我借鉴作用，正确相识自己通过学习，我意识到在工作中要有更主动、乐观、向上的心态，并且相识到，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。这些将深深地影响着我、激励着我对今后工作的看法，这也将干脆地影响到我的学生们，使学生们能够在良好的心态下学习、进步。在培训学习中，每一天都能感受到思想火花的冲击;在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、学问贫乏。通过这次学习，我收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问
10、得到了解决或者启发。对教化的相识有了一个新的提高，对心理健康与心理调适的素养也得到了肯定程度的提高。 孩子心理辅导心得4 今日，我听了关于幼儿园老师的心理健康的精彩演讲，通过这次学习，我对“健康”有了重新相识，在日常的生活中我们往往只关注身体健康，事实上除了身体健康，更应当关注心理的健康，幼儿老师干脆面对的是一颗颗幼小的心灵，为了更好地教化幼儿，老师自己首先必需是心理健康的人，老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一名优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系-既要关注幼儿的心理健康，也要重视自己的心理健康。同时，在学习过程中，我进一步明白了我们工作时保持轻松开心的心情对幼儿园的教化、教学质
11、量有着特别重要的意义，在以后的教学工作中我们应当调整自己的心情和压力，以平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，做一个乐观、独立、宽容、心态平和的幼儿老师，让自己都尽可能地以最愉悦的心情投入到工作中去! 总之，让我深深懂得和可爱的孩子们在一起磨砺是种华蜜，和挚爱的幼儿教化在一起成长是一种欢乐。我们要做一名真正合格的的幼儿老师。 孩子心理辅导心得5 幼儿园健康教化是幼儿园对幼儿实施素养教化的一个非常重要的组成部分，随着新的课程标准的颁布，幼儿园健康教化作为课程领域之一已提升到很高的地位。在新的教化理念中，“健康”包括两个方面的内容身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。
12、3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教化机构的良好教化更是至关重要的。幼儿园健康教化的目的不仅要提高幼儿健康学问水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的看法，培育幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还要亲密关注幼儿的心理健康，培育幼儿树立乐观自信坚毅的品行，引导幼儿正确处理人与人之间的关系。总而言之，“幼儿园健康教化”是以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的相识水平，培育幼儿的良好习惯所实施的教化，将为幼儿的将来的健康生活奠定坚实的基础。 通过自由阅读和小组研讨学习等方式，对3-6岁儿童学习与发展指南健康领域进行了解读，并进一步结合我们各年龄段孩子的特点，深
13、刻地理解了“健康”的涵义，并且将本学期健康领域的重点放在了培育孩子良好的心情情感、人际交往和身体素养和活动技能上面，同时也点燃了我工作的导航灯。 本园孩子特性强、活泼好动、喜爱与同伴共同嬉戏，平衡实力发展较好，大部分幼儿已经驾驭走、跑、跳等动作技能，能听口令做出相应的动作。但是由于年龄上存在差异，以及在认知、家庭、爱好、性格等方面的缘由，仍有孩子存在自制实力差，在嬉戏时存在争吵、不遵守嬉戏规则的行为。那么，对于孩子来说，必需从小培育他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育熬炼的习惯。 我个人理解，首先健康教化应贯穿在一日生活的各个环节，要集体和个别教化相结合
14、。先针对群体进行教化，变更整个群体的行为习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康发展。 其次，在心理健康方面，要为幼儿园创设宽松和谐同等民主的班级氛围，开设各种嬉戏区域活动培育幼儿活泼开朗的性格，增加自信念，激励幼儿主动和其他幼儿共享物品，能主动和老师问好、道别，在礼貌教化的同时促进其交往实力的发展，使幼儿形成良好的特性。 最终，在活动技能方面，要为幼儿设计感爱好的活动，在嬉戏中培育幼儿的走、跑、跳、投、钻、爬等技能。通过做幼儿体操，进一步熬炼幼儿的平衡协调实力以及敏捷性。激励幼儿玩生活中常见的中、小型运动器材，例如球、沙包、哑铃、自制器材等，并激励幼儿“一物多玩”，培育幼儿的探究实力。 总之，幼儿健康欢乐的成长是你我他所共同关注的焦点，也是幼儿园教化的首要任务。健康是幼儿华蜜的源泉，但愿通过我们的努力，能激发幼儿对健康的爱好，体验到健康成长的欢乐，从而形成健康的特性心理品质，促进身心和谐发展，为终身学习的基础。 心理辅导体会