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2、导致对数学学习的信念越来越不足。可是我发觉，这个孩子只是有时候思索问题的方向不太对，在没有很好的理解题意前就已经焦急起先写步骤，于是我高度关注，和她一对一问答式沟通，要她能够讲明白题目为什么这么做，一起先很困难，她讲不明白也很头痛，可在我耐性的持续跟进后，她慢慢的学会了一些阅读和思索数学问题的方法，信念倍增，也不惧怕数学，起先乐于与我的这种沟通，越来越明朗，数学方面的学习有了很大的提高，也与我建立了很好的信任。我想我作为孩子们的老师能够做的，就是努力在每一个教化细微环节中尽我所能把正向效应发挥到极致。专注，不仅仅是一种做事的看法，更是一种生活的姿态，作为一名班主任，每一天与孩子们待在一齐的时间
3、很久，自然会潜移默化给学生许多的影响，不光是学科老师赐予的学科学习方面的指导，更会从自我的一言一行中传递给学生正确的人生观、价值观，大到读书学习的日常习惯，小到班级门口的一次弯腰捡纸，所以，始终对自我高要求的以身作则，才能给孩子们树立一种仔细的班风和学风。 始终跟随国家和学校的脚步，进取参与“师德师风建设”活动，才能更好的践行立德树人的教化根本。我校一向贯彻以生为本、学生第一的办学理念，践行“爱心、耐性、理智、宽容”的教化情怀和“精细实干、静心育人”的工作作风。课堂上努力激发学生的学习热忱，推动学生多样化学习，并对学生进行激励性评价，促进学生学习爱好的构成，也针对学生的不一样情景，抓住点滴的闪
4、光之处，赏识每一个学生的爱好、爱好和专长。注意发挥每个学生的优势，让他们在表现自我时不知不觉树立自信念，从而提升学习爱好。所以，教化是一项美的事业，老师在与学生相处的过程中也要懂得发觉美，观赏美，创建美，唯如此，才会让学生快乐的学习，强壮的成长。 最终，作为一名教书育人的老师，也应始终以学习者的姿态奋斗在老师岗位上，树立终身学习理念，不断拓宽学问视野，更新学问结构，为学生的高效学习和健康成长全力以赴! 师德师风的中学心得体会2 本学期，学校组织学习了教化法、老师法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法老师职业道德行为准则等法律法规。通过学习，我相识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育
5、好人，各个方面都要为人师表，必需坚固直立社会主义荣辱观。要想成为一名新世纪的合格老师，应当做好以下几方面工作： 1.爱岗敬业。首先，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。 2.酷爱学生，关注每一位学生的健康成长。在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。先进老师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领悟到“没
6、有爱就没有教化”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教化。 3.以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 4.孜孜不倦，主动进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，时常提高自身素养，时常完善自身，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打
7、算着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。 5.终身学习、不断进取是师德的升华在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经验，一次磨练，你会为你比别人的经验丰富而骄傲，你会为自己经受得住磨练而傲慢。 今日，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿
8、耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关切，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚毅，要进步，要合作，更要欢乐。让我们为了美妙的生活，携手共进!海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，机会总是给那些有打算的头脑。总之，今日要做一位合格的老师，必需学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。 师德师风的中学心得体会3 全体老师经过师德师风的学习，让我们深深的明白：“百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，
9、有教无类，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我们认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。一个老师仅有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生;才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。 我国现代教化家夏沔尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化。”老师应对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在
10、我的教化生涯中也做到将自我的心掏出来给孩子们!古代教化家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教化权利。”酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。 每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单构成异样性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热忱激励、耐性帮忙，用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”，让他在开心的情感体验中理解教化。虽然我无法象太阳一样，将自我的光辉撒遍世界的每个角落，但我却能够象母鸡爱惜小鸡一样
11、，关爱自我的每一个学生。但值得思索的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可? 高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教化孩子才是一件大事。”让我深深的体会到仅有敬重学生，才能教化学生;没有敬重就不行能有真正意义上的教化。在学生心目中，亦师亦友，民主同等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。青少年学生异样渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着奇妙的教化效果，会使学生自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，期望与老师合作，向老师袒露自我的思想。让我们时常想想教化家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 新课程
12、改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自我的自尊，每个人都期望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有自我思想和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。 我从教化中体会到：敬重学生的实质就是把学生当作和自我一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的主角转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解
13、，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者，成为“孩子们的同志和挚友。 在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位一般老师的高风亮节!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。 “言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教化教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师
14、德师风的真正内涵。师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天。 师德师风的中学心得体会4 托尔斯泰认为：假如一个老师仅仅酷爱教化，那么他只能是一个好老师假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生相结合，他就是一个完善的老师。由此可知，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上仅有一种教化爱的教化。”身为老师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让老师恒久做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力气。 老师是进行道德品质教化的教化者，自我必先理解教化，自身必需具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。在推
15、行素养教化的今日，社会主义老师肩负着培育有幻想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今老师的道德修养有着更高的要求。老师的师德如何，干脆影响到青年一代的成长，关系到教化事业的发展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。 作为一名人民老师，自我的为人处事、治学看法、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会干脆对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作现表率，必需要做到： 第一，酷爱教化事业，勇于担当职责。从事教化事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民老师，是我剧烈的幻想追求。教化是令人沉醉的事业，是我最情愿从事的事业。为此，我深知自我任重而道远
16、。同时，作为社会的一员，必需勇于担当自我的社会职责，能够醒悟地相识到自我的言行代表着一个群体，始终要留意其产生的社会影响、社会效益。 其次，虚心好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教化不熟识，教学阅历近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老老师学习作为自我奋飞的起点。经过学习老老师的工作阅历和敬业精神，来丰富自我的相识、学问及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自我的不足，以加以改善。刻苦钻研，并做到精益求精是老师职业的须要，是师德职责感的体现。自我在教学中的教学技巧、本领和学问水平的凹凸强弱，干脆影响到自我在学生团体中的威信。总之，不要让学生怀疑自我的学问。可是，假如学生的怀疑涉及到老师的
17、道德方面，那老师的地位更为不幸了。 第三，爱每一个学生，师爱的准则。一个人最崇高的爱是爱别人，一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教化工作中，老师要把信任和期盼的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教化教学过程之中，擅长倾听学生的看法和呼声，和学生广交挚友，多开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的沟通，用爱去赢得一切学生的信任。爱，包涵了老师工作的全部内涵。“金凤凰”可爱，“丑小鸭”更须要阳光。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，竭力找寻他们的优点，出自真心地去赞扬、去激励。为他们供应更多体验胜利的机会，让他们扬起自信的风帆。信任“丑小鸭”必需会变成漂亮的“白天鹅”。老
18、师只要酷爱学生，敬重学生，学生必需会把老师当成能够信任的人，也情愿向老师放开心扉。师生之间仅有架起一座信任、友好的桥梁，教化才能生效。师爱会发挥巨大的力气。 老师是“辛勤的园丁”，老师是“燃烧的蜡烛”，老师是“人梯”，老师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力气。 师德师风的中学心得体会5 师者，传道授业解惑也。自古以来就有了对老师的评价。老师是园丁;是蜡烛;是太阳底下最光辉的事业!老师的无私奉献精神不仅写在教科书里，还写到了我们的歌本里。宋祖英的“长大后我就成了你，成为多少人追捧的流行曲目。莫非仅仅是因为它的旋
19、律美丽吗?莫非它的歌词不正是老师生活的真实写照吗? 老师只有酷爱学生，才能去细心地培育学生，只有爱的深，才能更仔细、更耐性、更细心地对待学生。正是因为心中有了这份爱，让我义无返顾的选择了老师这个职业，我还将视它为自己的终身事业去奋斗。 说到这里，我不得不说下自己对这份爱的执着。从小我就很钦佩老师，钦佩他们的学识渊博，钦佩他们写得一手美丽的字迹，钦佩他们无私无悔静默奉献的宏大情操。受他们的影响，高校我选择了师范院校。本以为一毕业就能踏上志向的老师之路，从今和一群活泼可爱的孩子相伴一生。但毕业后并没有志向的就得到安排。我很懊丧，几经辗转，应聘到一所民办学校-资滨中学任教。在资滨，学生人数多，班级多
20、，工作竞争压力大，还随时面临下岗，无法安心从教。但在那两年里，我始终保持高度的警惕性和责任感，始终以学生为中心，他们上课我坐在教室的后面自己学习，自习课上，我就坐在讲台上一边监督他们一边自己学习，让他们感受到老师时刻和他们在一起。他们的成长就是我的欢乐!期间他们也有人叛逆，有人厌恶学习，甚至时常跑出去给我惹祸。但每当关键时刻，他们总不负我的期望，无论是学习、纪律、卫生等方面的评比都不逊于其他班级。 去年，我离开了资滨。他们隔三差五的打电话给我，诉说与学习有关的无关的事，也总问到我离开的缘由，是不是他们惹我生气了?不喜爱他们了?一时竟不知该如何回答，竟也有点舍不得了。这不正验证了：仁者爱人，爱人
21、者人爱”吗? 经过两年的努力，我终于能卸下心惊胆战的心理压力，可以安心的从事教化事业了。可在去年八月份招考报名的时候，面临选择，我迟疑了。是报考乡镇还是边远山区呢教?乡镇交通便利，教学设施齐全，环境好。边远山区交通不便，环境艰苦，鲜有人去，教学任务艰难。但一想到山区的孩子也应受到重视，受到老师的关爱，还是毅然选择了山区。当我来到蜡树学校报到的时候，比预想的还艰难!路是围着山打转，教学楼下雨漏水，窗户玻璃残缺不全，教学工具不到位，老师人数少，至今都还有两个代课老师!而我刚好被分到一年级，教学除数学、美术以外其他课程，二年级的音乐、三年级的英语、科技，还外加少队辅导及学校的打印工作。任务比起以前不
22、减反加了，待遇在原来的基础上减了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上来，因为只有一班车啊!在住校的日子，有时倍感孤独，到晚上甚至是胆怯。想到这，我几次想离开。可每当我看到学生那一双双深情的眼睛，听到那一声声亲切的问候，及家长对我的深切期盼，我留下了，我确定不走了。为了这份爱，我坚持了选择。环境不是问题，问题是我可以和孩子们一同欢乐成长;问题是我的到来能给他们送去希望! 作为一名一般平凡的乡村老师，心中时常沉重的想：肯定要仔细努力，决不能误人子弟!这一年来始终觉得很乏累，是课业很重吗?是中学到小学的心里落差，还是自己的适应实力差了呢?不，不是，是心累呀!忧学生之懒学，惧教学之不完备
23、啊! 孔子说：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从”老师须要的不是忧心，而是爱心、耐性和细心，须要的是用自己的一言一行去感染每一位学生。须要的是始终保持对教化事业的满腔酷爱，须要的是以爱岗敬业的精神投身于教化事业。 作家冰心曾说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教化的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求老师公允合理的善待每一个孩子，老师的爱心就是胜利教化的原动力。全部的孩子，无论是城里的还是乡里的，无论是听话的还是淘气的，都非常须要老师的爱。老师的爱能照亮孩子的内心世界，老师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，老师的爱能使孩子们健康地成长，有首歌颂的好：每个孩子都须要被人爱 老师之路，有苦有甜，让我们在太阳的照耀下散发魅力光线，心怀学生，树万世之师表，无愧“老师”之称号，为教化事业奉献今生吧!爱我所爱，选择了老师这个职业，就选择了奉献;选择了山区，就选择了无悔;为了祖国的教化事业，为了孩子们的明天，我义无返顾，勇往直前，永不懊悔! 师德师风体会