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1、幼儿园中班社会教学方案方案幼儿园中班社会教学方案方案（精选15篇） 幼儿园中班社会教学方案方案 篇1 教学意图：现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都担当着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充溢了新奇心，他们也在嬉戏时扮演和表现心目中不同职业的角色，为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点，于是设计了此次活动送货员。引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的酷爱和对劳动成果的敬重。教学目标：1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。2、学看送货单，尝试按送货单的内
2、容送货。教学打算：各种送货员的照片和关于送水员送水的录像。房子、送货车、货品。教学过程：一、视察送水员的劳动1、观看送水录像，了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。2、谈论送水员为我们做哪些事。小结：送水员的本事真大呀，他们的工作是搬水，有蹬车，最终还把水抬到目的地。二、了解其他送水员的工作。送牛奶：1、照片上的人在干什么，你见过送牛奶的人吗?2、为什么这么早就要送来呢?小结：送牛奶的人可真辛苦，为了让我们喝到簇新的牛奶，早早就送来牛奶了。送快餐1、这是送什么东西的送货员?2、送过来的快餐怎么还会热热的?小结：送快餐的人想的真周到，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭菜保温。
3、三、体验小小送货员的工作(一)、供应三种颜色的房子和送货单，幼儿尝试送货。1、理解送货单上的图示，知道送货单有什么用，怎么样看送货单。须要什么货物、须要多少货物、送到几排几座(用数数、序数这个阅历来解决这个问题)2、每组一个篮子，篮子里有送货单，根据送货单去取货，并送到相应的地方。(二)师生共同验证是否把货物送到了相应的房间，正确者在送货单上盖上红印，表示完成任务。活动延长：开展嬉戏送货公司，利用幼儿园的资源，和其他班级合作嬉戏，依据其他班级幼儿，老师的订货任务，制作并送货。教学反思：活动中幼儿主动性特别高，丰富了不少学问，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在
4、活动中，从生活阅历入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培育孩子敬重和酷爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿敬重劳动者的美妙情感及懂得疼惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和共享，使嬉戏的情节性和长久性明显增加。整个教学过程都体现了老师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。 幼儿园中班社会教学方案方案 篇2 活动目标1.喜爱用多种方法为他人带来欢乐，情愿大胆的与同伴交往。2.在嬉戏活动中体验与同伴在一起的欢乐。3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。5.探究、
5、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点1.能够理解图片的内容。2.情愿扮演图片上的人物进行表演。活动打算1.图片2.录音机1台、录影带1盒。活动过程1.在音乐中感受欢乐。选择一段幼儿宠爱的、快乐的歌曲，老师与幼儿一起唱歌表演。2.师幼沟通。提问：“刚才小挚友在唱自己喜爱的歌曲时，心情怎么样?”老师将自己一些欢乐的事情讲解并描述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得兴奋的事情。帮助幼儿理解：欢乐呗心情与别人共同共享，能让自己更欢乐。3.看图讲解并描述。视察并说一说，图片上有谁?在干什么?请幼儿猜猜，哪些小挚友会比较欢乐?为什么?请幼儿在欢乐的小挚友旁边画一个笑脸。4.分组探讨。提出问题让幼儿分组探讨：图片
6、上，哪些小挚友不欢乐?请你帮他(她)想个方法，怎样才能欢乐起来?你有没有不欢乐的事情?怎样让自己欢乐起来?老师将各组幼儿的探讨结果归纳起来，结合幼儿的日常生活状况进行小结。5.语言嬉戏：(看图)他们在做什么?谁最快乐!请幼儿视察图上的内容，谁最快乐，激励幼儿用句式学说完整的语句。6.户外嬉戏：欢乐的小兔(1)以故事的形式创建嬉戏情境，激发幼儿活动的爱好。(2)幼儿两人一组，老师带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进行竞赛跳，看谁最快。(3)嬉戏反复一遍，其次遍为摘苹果。活动延长在活动室创设心情角，供应大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己欢乐或不欢乐的事情画在大纸上，相互
7、沟通。 幼儿园中班社会教学方案方案 篇3 懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。打算：1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。活动与指导：1.观看贴绒故事客人在家时，由老师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好款待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车嬉戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是
8、叮嘱“当心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋兴奋的转圈。真吵!猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?2.提问：(1)猴妈妈指责小猴对不对?为什么说他没礼貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?3.小结：客人来了，友好款待小挚友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己兴奋，而影响了别人做事，打搅别人谈话是没礼貌的行为。4.出示图片三幅，说说这些状况下小挚友应当怎样讲礼貌?为什么这么做?图
9、一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。5.小结：礼貌的孩子知道什么时候该打搅，什么时候不该打搅。希望小挚友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。 幼儿园中班社会教学方案方案 篇4 一、活动目标：通过活动让幼儿了解环境对动物、对人类的重要性;培育幼儿能够大胆地在集风光前阐述自己的观点、提高口语表达实力和操作实力，增加幼儿的环境意识;激发幼儿爱护动物的责任感。二、活动打算：1、被人们破坏的森林图片一幅，装在笼子里的几种小动物的图片若干幅;2、浆糊、颜色水、毛笔、调色盘、清水桶、抹布;三、活动过程：1、出示小动物被关在笼子里的图片，
10、提问引入课题。老师：“小挚友，它们是谁?现在住在什么地方?怎么会住在笼子里?”2、辩论活动：让幼儿尝试，分两队开展对“动物关在笼子里好不好”的探讨。(1)提问引出辩题：你认为动物关在笼子里好不好?(2)分队进行辩论：引导幼儿试着为坚持自己的观点阐述理由。老师：有的小挚友觉得动物关在笼子里好，有的小挚友觉得动物关在笼子里不好，大家的理由呢?幼儿按两种不同观点分成两队，并引导幼儿讲解并描述支持自己观点的理由。3、听说活动：用录音(需老师提前打算)帮助幼儿了解环境对人类、动物的重要性，知道动物更须要属于自己的家园。(1)老师：两队小挚友的争辩很激烈、很精彩，讲得都很有道理，那么，动物关在笼子里究竟好
11、不好?请大家听听动物挚友怎么说。(2)听录音，了解动物、人类与环境的关系;(3)提问巩固：小挚友，现在你们知道动物挚友的心愿了吗?“动物关在笼子里好不好?这个问题的最终结论是什么?(让动物回到漂亮的大自然中)4、操作活动：(浆糊画)帮助动物挚友建立漂亮的家园。(1)老师：(出示被人们破坏的森林图)可是，现在人们已经把动物的家园破坏了，怎么办?就让我们一起来帮助动物挚友建立一个漂亮、整齐的家园吧。(2)幼儿操作活动：以浆糊画绘制漂亮的森林公园。 幼儿园中班社会教学方案方案 篇5 活动目标：1、通过相识生活中常见标记，并了解其意义和用途等。2、能依据标记联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。3
12、、体会获得完成任务的成就感。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5、加强幼儿的平安意识。活动打算：1、自制的标记若干、故事兔子先生去漫步中的图卡2、活动前请警察叔叔讲解并描述过平安爱护的学问。活动过程：1、出示标记，引起幼儿爱好，并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、当心斜坡、当心坑洞、老鼠的家、船、海、好挚友)2、依据标记讲解并描述故事兔子先生去漫步老师来把这些标记都编到一个故事里去，好不好?3、出示一些生活中的标记并让幼儿相识。刚才我们相识了很多的标记，上次老师带小挚友到社区、公路上也找到了一些标记，让我们来看一看、想一想这些标记表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿依据生
13、活阅历说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)4、出示一张标记，请幼儿联想一个故事情境。5、打算数套标记，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行探讨想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起共享所编的故事。A、当心火灾、火警电话、警止吸烟B、报警电话、当心车辆、人行横道C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话D、留意信号灯、保持宁静、图书室激励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。 幼儿园中班社会教学方案方案 篇6 目标：1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道刚好穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。2、活动中,能依据身体的冷热刚好地穿脱衣服,提高生活实力。打算：儿歌穿穿脱脱过程：一、感知探
14、讨1、通过感知探讨,让幼儿直观形象地理解,如何要依据冷热,刚好穿脱衣服。全体看图探讨,提问：图片上小挚友为何生病?为什么出汗会受凉感冒?怎样才能不受凉?感冒是人体健康有哪些危害?2、供应一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。二、实践操作1、在活动中,老师要留意视察幼儿的活动量,适时提示幼儿刚好地穿脱衣服。特殊是体弱幼儿和实力较差的幼儿。让幼儿知道活动中,微出汗了即要脱衣服。如穿着过多,再热再脱。另外,活动结束后,也要立刻穿衣服,以免受凉。2、学儿歌三、强化巩固1、可以请一些实力强的幼儿,在活动中帮助老师提示同伴刚好穿脱衣服,逐步影响到更多的幼
15、儿、甚至是每一个幼儿都能相互提示同伴。如望见同伴活动时出汗了或没有脱掉衣服,会刚好的提个醒：“你冷了没有呀?”2、在日后的教化活动中,也要不断提示幼儿刚好穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。 幼儿园中班社会教学方案方案 篇7 活动目标：1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。2.相识自己，知道自己和别人有不同之处。活动过程：一、嬉戏。摸五官，激发幼儿视察自己的爱好。二、引导幼儿视察照片中的自己，并进行讲解示范。1.引导幼儿视察照片中的自己。2.讲解示范。(1)小挚友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪，长的怎么样了，现在我们就来画一画自己，你们情愿吗?(2)出示自己的照片，并
16、进行绘画。师：老师先来画一画自己，我们先在这张纸上画一个大大的圆，记住，是大大的圆，要撑满整张纸，不能画的太小。小脸蛋的形态画好了，现在我们起先画眼睛。画两只大大圆圆的眼睛，眼睛中间还有一个小圆，黑黑的，叫眼黑。眼睛要画的分开点，不能画在一起哦。在两只眼睛下面是鼻子，长长的鼻子，最终是我们弯弯的嘴巴，要弯弯的，不然就不好看了。我们还可以画上头发，老师有一个辫子，我们来画出来。最终不要遗忘我们的两只小耳朵哦!三、指导幼儿操作。1.提出要求：画小脸蛋的时候要把整张纸撑满，两只眼睛要分开点。2.巡察指导，帮助、订正个别幼儿。四、组织幼儿观赏作品。现在我们来猜猜看，这是谁的头像呢?为什么?活动反思：在
17、老师进行范画自己的头像时，小挚友们能视察出我头发上的发夹，也要求我画出来。讲解示范过程中，虽然已经一再强调要把头像的圆要画的大大的，撑满整张纸，但在小挚友的实际绘画中，还是有几个小挚友画了一个小小的圆，最终眼睛、鼻子都没地方画了。小挚友的作品中，鼻子是最难画的，反思了下应当是我范画时考虑不周全，以一种成人的角度引导幼儿绘画，所以鼻子的画法对她们来说有点难，这是以后我须要留意的。 幼儿园中班社会教学方案方案 篇8 设计思路：秋天的树与夏天的树有不同的地方就在于树枝上有些叶子已经起先飘落了，而且更能让孩子感受到形态的特殊，画出不同的树的形态，让孩子们突破以往的传统思维方法，想象地画出各种漂亮的大树
18、，并有拟人的方法帮助大树穿衣服，让孩子们感受其中的乐趣。此次活动分为三个环节。第一个环节，通过视察与探讨，让幼儿形成一些图形的概念。其次环节，通过示范与演示，重点驾驭三角形树冠的画法。第三环节，通过幼儿的自我想象，创作出其他不同形态的树。活动目标：1.尝试运用图形组合表现不同的树。2.大胆共享对树的相识。活动打算：秋天树的PPT、范例、幼儿作画用具。活动过程：一、视察与探讨通过比对形成图形概念1.秋天来了，老师带来了一些秋天的树，先来看看，它们有什么不一样的地方呢?(有的数是圆圆的，有的树是尖尖的，有的树的树叶变黄了，有的树的树叶掉落了.)2.那你们想一想，说说它们像哪些图形呢?(依据幼儿回答
19、出示相应图形,圆形、三角形、椭圆形)3.小结：小挚友们的答案都不错哦!你们能看到不同的树，图形形态也不同，小眼睛啊，真是太厉害了!二、示范与演示重点驾驭三角形树冠1.长长的树干往下伸到泥土里2.长长的树干往上分出小树枝3.我要长成三角形的树冠，天冷了，给它穿上大大的外套。4.小结：瞧，一棵美丽的大树长好了，大家想想还有没有其他形态的大树。三、创作与表现尝试表现不同形态的树1.表现出不同形态的树冠。2.留意树冠与树干的组合比例。3.添画不同的树叶。4.给你的树林穿上秋天的彩衣。(涂上颜色)5.总结：哇，我们的小树林都长的很茂密啊，大家向你的小伙伴介绍一下你的小树林吧。 幼儿园中班社会教学方案方案
20、 篇9 活动目标：1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。2、乐意向同伴大胆介绍自己喜爱的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。活动打算：了解、相识常见的蔬菜;蔬菜实物若干;什么部位可以吃操作材料包。活动过程：一、说菜沟通共享1、导入：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃很多的蔬菜。2、说说我喜爱的蔬菜3、重点提问：你喜爱吃蔬菜吗?喜爱吃什么蔬菜，为什么?(幼儿个别沟通)小结：小挚友们都很喜爱吃蔬菜，喜爱它里面的养分。蔬菜的养分很丰富，有许多的维生素、矿物质，所以我们应当样样蔬菜都爱吃。二、选菜了解蔬菜的食用部
21、位1、看PPT，师：老师这里有许多蔬菜，我们一起来看看，谁相识的蔬菜多，谁的本事大?2、刚才我们介绍了各种蔬菜，那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗?(请23个幼儿介绍)有只小熊也爱吃蔬菜，我们一起看看它吃对了吗?听故事熊妈妈收菜。重点提问：小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜，它们收了哪些蔬菜?(萝卜、白菜、西红柿)。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应当吃什么部位呢?(萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实)小结：原来，有的蔬菜要吃它的根茎，有的吃它的叶茎，还有的吃果实。3、尝试分类师：老师为你们打算了4个盆子，请你们帮他分一分(依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子)你们动动脑筋，看清你们的盆子上的字，想想应
22、当选择什么蔬菜。4、沟通统计三、吃菜加深对蔬菜的印象1、重点提问：你们吃过这些蔬菜吗?2、重点提问：你们是怎么吃的?(生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉)小结：蔬菜的养分真好，是维持我们生命不行缺少的食物。一个人可以长期不吃荤菜，但是不能不吃蔬菜，因为蔬菜含有丰富的养分。我们小挚友每天都要和蔬菜做挚友，每天吃蔬菜，把阿姨打算的蔬菜吃光光，做个健康的乖宝宝。反思：1、丰富幼儿对蔬菜的阅历，在幼儿操作之前先简洁介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。2、加强幼儿的合作意识，在平常活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商议，合作。3、在蔬菜养分的方面，学问还不够全面，
23、应了解更多的蔬菜的不同养分，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜爱吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。 幼儿园中班社会教学方案方案 篇10 活动目标1、用点画的方法表现满树樱花盛开的景象。2、迁移观赏阅历，尝试表现出各种不同造型的樱花树。3、在绘画中能耐性细致地坚持完成作品。活动打算1、幼儿画过“冬天里的树”，观赏过樱花。2、水粉笔，水粉颜料(红、白)，抹布，洗笔筒。3、不同造型的樱花图片多幅。4、蓝色的作业纸人手一张。活动过程1、引导幼儿观赏樱花树的图片，感受树的不同造型。(1)老师：春天到了，樱花树上开满了樱花，可美啦!(2)老师：你看到了什么样子的樱花树?你觉得它像什么?(3)老师
24、：假如让你来画樱花树，怎么来表现树枝的凹凸呢?2、引导幼儿迁移已有作画阅历，探究表现樱花的方法。(1)通过提问，帮助幼儿迁移已有阅历，用点画的方法表现花开旺盛的样子。老师：树上花开得怎么样?我们数得清吗?老师：密密麻麻的花把树枝都拦住了，只剩下短短的树干了。假如请你来画，你会用什么方法来画樱花呢? (点画)(2)老师带幼儿做空手仿照动作，感受点画的方法。老师：樱花树上的花瓣有点白，又有点粉红。我们怎么才能画出这样的花瓣呢?要点提示在探究表现花瓣色调时，可以引导幼儿一支笔蘸上两种颜色，也可以引导幼儿用少量的红和较多的白简洁调和，让两种色调不要充分融合即会出现有点白，又有点粉红的效果。3、幼儿操作
25、。老师：你想画一棵什么样的樱花树呢?像什么?4、集体观赏幼儿作品。老师：谁情愿来介绍一下你的樱花树?活动建议活动延长 接着用点画的画法表现“春天的小树林”。还可以观赏多株樱花树的图片，引导幼儿绘画多株樱花树及添画背景。环境创设 老师将幼儿的作品装饰在纸箱上，将纸箱进行不同造型的组合。 幼儿园中班社会教学方案方案 篇11 【活动目标】1、相识传闻中的风火轮是怎么样子、有什么作用的。2、想象假如自己也拥有风火轮的情节并大胆作画。3、乐意沟通自己的想象，体验美术创作活动的乐趣。【活动打算】1、老师：相关视频、图片;2、其他：画笔、画纸。【活动过程】一、传闻中的风火轮。1、观赏视频哪吒传奇(约5分钟)
26、2、提问：“这个动画片小挚友们有看过吗?”;“动画片的名字叫什么?”;“里面的主子公是谁?”;“他是靠着什么能在天上飞来飞去的?”(预设答案：哪吒传奇;哪吒;风火轮)二、假如我有风火轮。1、假如我有风火轮，那还是怎么样子(画面想象：飘离地面、脚下都是火、会不会很烫?有两个旋转的轮子，可以飞)2、假如我有风火轮，可以做什么?(功能想象，老师要留意横向引导，让幼儿发散想象;(教案出自：屈老师.教案网)“假如老师有风火轮，老师可以踩着风火轮去沃尔玛买东西，沃尔玛实在太远了，老师又没有车子”)3、激励尽可能多的幼儿来表达自己的想法。三、学画风火轮。1、老师示范：风火轮的基本画法(重点突出“火焰”的表现
27、方法)2、幼儿想象画：激励幼儿依据自己的想象，画出“假如我有风火轮”的样子，要求幼儿能在画中表现出自己踩着风火轮时候的样子、正在做些什么。四、点评共享。老师让部分画面具有代表性的幼儿上来共享自己的画作，以幼儿自己讲解为主，老师点评为辅。 幼儿园中班社会教学方案方案 篇12 活动目标：1、让幼儿通过动手操作发觉生活中有些东西是简单吸水的。2、激发幼儿的探究爱好，使幼儿乐于在活动中动手操作。活动打算：1、老师阅历打算：了解生活中有哪些东西简单吸水，了解幼儿对物品吸水性的理解。2、幼儿阅历打算：感知水的流淌性，在生活活动中引导幼儿相识一些操作材料，会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来。3、材料
28、的打算：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾(盖子上开一个小口，能灌水但不能望见里面有毛巾)和一个杯子;每组一盆水;海绵、布、积木、餐巾纸、乒乓球等材料若干。每人一张记录卡，一支铅笔。活动过程：一)以变魔术的形式，引起幼儿爱好。老师今日要给你们变个魔术，你们想看吗?(想)1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒了回来)2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)，再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了，老师把水变不见了?3、请幼儿猜猜水到哪里去了?二)请幼儿自己变魔术
29、，找出水不见了的缘由。1、老师为每个小挚友都打算了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，(做试验)看看水是不是也会不见。2、幼儿试验后发觉水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出缘由。(原来里面有一条毛巾。)3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西简单吸水，可以帮我们来变魔术。三)为幼儿供应一些材料，请幼儿再次试验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼儿选择材料进行试验。四)沟通试验结果，以图表的形式表现出来。请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见
30、了没有?水变不见了用表示，水没有变不见用表示。五)请幼儿说说这些简单吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸等等。五)活动延长在活动区中为幼儿供应更多的材料，引导幼儿探究还有哪些东西简单吸水。活动教学反思：本次活动紧紧贯彻纲要精神，亲密联系幼儿的实际生活进行，利用幼儿的身边的事物与现象作为科学探究的对象，新奇、好玩。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主子。我为幼儿供应了多种材料，幼儿进行了两次主动探究尝试活动，相识了物体的吸水性，有的东西能把水吸掉。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿干脆操作材料，去视
31、察、去发觉、去思索，满意了幼儿的新奇、探究、希望尝试的欲望，充分调动了他们学习的主动性、主动性，培育了幼儿动手实力，发展了幼儿直观思维实力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿主动参加活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都赐予确定、激励，使幼儿体验到胜利的喜悦。在这一活动中，我得到许多启示：一、在日常生活中，老师要擅长视察，擅长捕获教化契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创建思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，熬炼实践实力。三、尝试操作提高了幼儿的各种实力，既为幼儿间的互动供应了
32、机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，熬炼了幼儿的语言实力，理解了溶解的含义，培育幼儿创建性思维。 幼儿园中班社会教学方案方案 篇13 活动目标1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的爱好。3、了解整体与部分的关系，感知等分的含义。4、发展幼儿的视察实力、比较实力。活动打算1、故事两只笨狗熊2、圆形，正方形若干图片3、糖果若干活动过程一、故事导入，引起幼儿的爱好1、老师：在活动之前我们一起来听听故事两只笨狗熊。2、老师简洁重复故事内容。老师：谁能告知老师故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的?假如给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗?现在我们一起来分
33、一下，肯定能分得很很好的对吧!二、等分圆形，引出概念二等分。1、老师：有什么方法证明你分的两块是一样大的?2、老师引导幼儿用重叠对应的方法比较分出的两份是不是一样大，并且引导幼儿把分开的两份中的一份与原来的相比，理解分成的每一份都要比原来的要小。3、幼儿操作等分正方形、长方形，三角形老师：你能把这些图形都分成两等分吗?(1)把这些图形分别发到每个孩子手里，每人一个，幼儿动手操作。(2)老师视察，指导个别幼儿操作。4、老师总结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的两份合起来会变成原来的图形。三、引导幼儿学习分得一样多-平均分。1、老师：刚刚我们把正方形的面包分成
34、了两等分，就可以分给两个小挚友，假如有四个小挚友，我们该怎么分呢?2、刚才我们学习了平均分一个物体，分给两个或者四个小挚友，现在呢，老师这里呀有些糖果，想请小挚友来帮忙分一下，怎么分呢?班上有这么多小挚友啊，怎么办，老师想每个小挚友都分一点，你们来帮帮老师，我们一起想方法解决。3、幼儿操作，老师视察并小结。(1)把糖果分别装到盒子里。(盒子里的糖有多有少)(2)把幼儿分组，每组请一个幼儿来拿盒子，其余小挚友从盒子里自己拿糖果，每位幼儿只能分两颗糖果。(3)激励幼儿介绍平均分的意思，并用数数的方法进行比较。(4)请幼儿相互检查是不一样多，对了就激励，不对就请其余幼儿帮忙。(5)老师小结：平均分就
35、是把一个或者一盒完全的物体分成一样大小或是一样多的物体。活动延长请幼儿品尝糖果1、向幼儿介绍糖果的好处和危害。2、告知幼儿要爱惜环境，不能乱扔垃圾 幼儿园中班社会教学方案方案 篇14 活动目标：1、帮助幼儿树立爱护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。2、培育幼儿在视察活动中探究学习的实力。3、引导幼儿初步了解龋齿形成的缘由及怎样预防。活动打算：1、电脑、视频、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个2、了解本班幼儿得龋齿的状况活动过程：1、视察牙齿，引出课题。请幼儿照镜子视察自己的牙齿，有什么发觉?“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?龋齿龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么缘由?2、
36、了解龋齿形成的缘由。(1)带着问题看视频。提问：龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么缘由?“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的?(2) 带着问题重点看视频边了解引起龋齿的缘由。(3)了解龋齿的危害。得了龋齿有什么不舒适的地方?怎么爱护好牙齿不得龋齿呢?3、幼儿利用各种方式学习爱护牙齿的方法。A.小挚友探讨防止龋齿的方法B.视察图片学习。c.请教保健医生。老师总结:不想得龋齿，肯定要养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不行少;牙齿定期去检查。这样你肯定会有一口健康漂亮的牙齿。活动结束：老师表演快板诗。预防龋齿：预防龋齿牙齿健康人人夸，健康的牙齿人人须要，小挚友要记
37、牢，不想得龋齿肯定要做到：牙齿早晚正确刷，饭后漱口要干净，健康饮食少吃糖;牙齿定期去检查;只要坚持能做到，牙齿确定会健康。牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒! 幼儿园中班社会教学方案方案 篇15 活动目的：1、初步学习按简洁的命题和围绕主题进行有目的的构造，享受集体建构的乐趣和成就感。2、培育幼儿分工、合作的实力。3、引导幼儿观赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同共享胜利的喜悦。活动打算：学问打算：幼儿熟识儿童公园的嬉戏设施。物质打算：花片、积木、积塑、竹棒、竹签、稻草、线筒、纸盒、风车、树枝、自制花、幼儿绘画小人作品、装有颜色水的矿泉水瓶、围墙等。活动过程：1、以谈话引入：我们上次搭建了什么
38、?2、提问：你觉得游乐园里什么玩?3、出示绘画小人图，引导幼儿说说其作用。4、引导幼儿商讨：今日你要和谁合作，拼搭什么。5、老师提出嬉戏规则。(1)场地分区动作要快。(2)搭建的物品要坚固。(3)嬉戏中要和同伴合作、爱惜玩具、不大声喧哗。6、幼儿自由选择材料，起先嬉戏，老师重点指导幼儿进行合理的分工。7、老师小结评价。(1)让幼儿自由说说今日和同伴一起嬉戏中的欢乐。(2)老师对幼儿的作品进行整体的评价。活动延长：提出下次嬉戏的要求。幼儿园小班活动方案幼儿园活动大全2活动主题：呈现自我、突出特性，学会合作、增进亲情，热忱洋溢、爱在中一。活动目标：1、通过开展庆祝元旦亲子系列活动，使幼儿在主动的参
39、加中体验合作与亲子活动的欢乐，从而度过一个华蜜、难忘的元旦节;2、使家长在参加幼儿的节日庆祝活动中，获得更多幼儿在园状况的一些信息反馈，从而更了解和支持幼儿园的工作;3、通过向家长展示幼儿的元旦活动，进一步塑造本园的良好形象。活动打算：1、布置富有新年庆祝气氛的班级环境。2、作好班级幼儿展示活动的支配;抓好幼儿生活技能的教育和学习;设计一系列亲子嬉戏活动，并做好活动物品的打算。3、由幼儿园打算活动礼品。活动地点：班级教室。活动形式：儿歌、歌曲表演、亲子嬉戏活动等。活动内容及程序支配：1、亲子嬉戏：吹鸡毛目的：提高幼儿与成人的肺活量和敏捷运动身体的实力以及团结协作的精神。玩法：竞赛时分为黄队和红
40、队，每队两个家庭，只能用吹的方法阻挡鸡毛落地，不能用手帮忙，哪队能够先把鸡毛吹过教室中间直立的圆环即为获胜队。此嬉戏进行1次。2、幼儿表演儿歌老师的手、别说我小歌曲我们是中班小挚友、头发、肩膀、膝盖、脚3、亲子嬉戏：运气球目的：培育幼儿与成人的合作实力，发展幼儿的平衡感。玩法：家长和小挚友面对面，夹住气球运至指定地点，在规定时间(2分钟)内，以运气球数量多者为胜。规则手不碰球，途中掉落或爆破均无效。此嬉戏每次两组家庭，共嬉戏2次。4、幼儿表演儿歌家、月亮歌曲国旗多漂亮、相识你呀真兴奋5、亲子嬉戏：蹲蹲乐目的：熬炼家长的快速反应实力和应变实力。玩法：请四组家庭参加，分别给每组家庭以不同的动物命名，随意指定一种动物起先下蹲，同时还要念词：“_蹲，_蹲，_蹲完_蹲。”指定别的动物组做同样的下蹲动作，依此类推但不能立刻回指。说错或者遗忘蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最终一个家庭为获胜队。此嬉戏进行1次。6、幼儿表演儿歌团结友爱亲又亲、落叶歌曲挚友越多越欢乐、买菜7、亲子嬉戏：贴鼻子目的：培育幼儿与家长的协作实力，发展幼儿