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1、高二下学期语文教师工作总结2022高二是学生高中生涯中最重要的一个阶段，不仅仅是文理分班，还有为进入高三之前打好坚实的基础，身为高二语文教师的大家都很辛苦。以下是由我为大家整理的“高二下学期语文教师工作总结20，仅供参考，欢迎大家阅读。高二下学期语文教师工作总结20一时间过得真快，转瞬之间，我已经顺利的完成了高二下学期的语文教学工作。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下：一、加强学习，不断提高思想业务素养“学海无涯，教无止境，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。一学期来，我先后学习了：一个语文老师的心里路程和教育，就
2、是诗意的栖居两本教育专著，让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识，为自己更好的教学实践作好了预备。二、求实创新，仔细开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将我将一些的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“立足老教材，实践新理念。力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合班级的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到
3、当堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后依据得失，准时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和其它老师进行沟通，了解学生，改良教法，突破学法。对于我负责的语文课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培育学生能力，提高学生的素养为目标，力求让语文教学对学生的成长和进展起到更大的作用。三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作为保
4、证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学讨论的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析讨论，特殊是加强对“新课标、新教材验证的讨论，对“评价的讨论。在教学过程中常常反思自己的教学得失，勤写教学反思，留意搜集、整理相关资料，使“教学改革真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计等，并通过与其他老师及网友们的教学沟通，特殊是在专家在线指导下，质疑解惑，快速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素养。四、加强反思，准时总结教学得失反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：1、 不能准时将一些
5、教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标；3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出奉献。以上是我对高二下学期语文教学的工作总结，它将指引我今后的工作，在将来的教学中，我会扬长避短，发挥自己最大的优势，将自己锻造的更好。高二下学期语文教师工作总结20二高二下学期我担任高二两个班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教
6、学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、主动听课，仔细备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小详情之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能准时发觉和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思索。虽然它们都还很肤浅，但我信任“九尺之台，起于垒土，“不积跬步，无以至千里。二、紧抓作业批改、注重后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生学问把握状况的重要途径。
7、开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。功夫不负有心人，赵诣、王一凡、王洁成、王通等几名学生的语文成果有所进步。三、深入扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说和“读的重要性尤为突出。所以
8、，在教学中我特殊重视“说和“读的训练。高一年语文教科书上“口际交际是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练势在必行。整个学期，我注重课堂上的合作探究，让每个小组商量并展示结果，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达能力有较大的进步，规律思维能力也增添了。在“说的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读关心记忆，培育语感，陶冶情操。最终，让学生进行摘记，并对
9、学生的手抄本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬。语文教学中，除了“说和“读很重要外，还要培育学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同进展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河来探究课程改
10、革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。一对课标的困惑我们需要不用解读的课程标准。如今的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想缘由无非有二，要么是课程标准太难，太深奥，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的；要么是对一线教师的不信任，课程标准制定者可怕一线教师读不懂。我认为课程标准应当通俗、具体，一看就懂，如此教师才能用好；应当把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家讨论与一线教师的实践紧密结合。二对课堂的困惑我们需要不是表演的课。如今有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，谈天说地，离题越来越远；有的课，学生活动的样式许多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛十
11、分活跃。可认真一想学生真正学到的语文学问可能很少。有的讨论课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是学问内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是教师主讲，学生旁听；如今是学生主讲主要是尖子学生，教师插话补充。仿佛教学的重心已由教师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延长。可是，读书的时间不多了，学生思索的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们如今不知道语文课怎样上了。三对教材的困惑1、对必修内容的困惑高二语文必修五和选修1 集中了高中阶段近80的古诗名篇、以
12、及部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧急。而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽视了，语文课索然无味。2、对教学重点的困惑如今的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了教师的能动性，但是对教师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。高二下学期语文教师工作总结20三高二下学期，我担任高二x班的语文教学工作。我明确高二下学期必需以夯实学生基础为主，加强培育学生自我学习能力。本学期主要做了如下工作：一、仔细制定个人教学工作打算，并在实际教学工作当中准时调整依据实际教学时间短，要完成两本教材尤其中国古代诗歌散文选修
13、这本教材，任务量大的状况，我具体地研读了教材，并对教材大胆删减、添加，调整教授顺序，进行二度整合。这样可以依据自己所教班级的学情，有针对性地进行教授训练。二、主动听课，仔细备课，准时反思，不断提高自我教学水平由于自己在讲课方面还有所欠缺，所以我主动听组内老师讲课，使自己的思路开阔，从中吸取其优点，改掉自己缺点，丰富自己的课堂。为了将自己的课讲得有深度，践行自己的“肯定深度语文教学理念，我仔细研读王开东老师等人有关深度语文教学的文章，从中学习借鉴，仔细备课，将教材增容，从素读和外读两个角度尝试备课。仔细地上好每一节课，在新课教授之后，准时反思自己的缺乏之处，准时记下自己的偶得。在下一次课时有意识
14、地强化改正自己在教态、语文表达、板书等方面的缺点；在讲授习题时，总结探究习题课新模式，留意引导学生总结考点以及如何实行相应对策，培育学生发觉能力、思索能力、解决问题能力，让学生由平面学习转为立体学习，极大提高学生学习语文解决问题能力。三、精留作业，精批作业，精讲作业作业是学生稳固自己所学的重要途径，提高学生作业的有效性是保障高效课堂的途径之一。本学期，我尝试改革学生作业模式，每天作业掌握在10到20分钟，在学生完成作业时不能单纯写出结果，要留有思索痕迹，推断点，这样我在批作业时，不仅可以知晓学生把握学问状况，而且有效了解学生思维误区，了解后进生的所学障碍点，在讲解作业时能更有时效性，在辅导后进
15、生时更能有的放矢。四、主动组织组内备课活动并参与组内教研活动，主动参与各类教育教学竞赛活动以往教学是单打独斗，而今社会要求我们必需学会合作，要有团队意识。作为备课组长，我会根据学校支配组织好每周的集体备课活动，主动参与组内教研活动。参与市学会组织的青年教师三十节优质课评选活动并获得嘉奖。五、主动学习新理念，准时完善自己，并尝试提出自己的教学理念，为自己走教学特色之路积淀主动学习魏书生、李镇西、王开东等名家的教育教学理念，认真研酌他们的语文课堂，从中找出自己可以借鉴之处，为构建自己的特色教学课堂做好奠基。生活或许给了我太多无奈，但同时也给了我更多独处的时间，思索的空间，让我在挣扎中成长着，我信任
16、，苦心人，天不负！假以时日，虽不能像大鹏扶摇直上九万里，但也会找到属于自己的欢乐！以上是高二下学期来我的语文教学工作总结。正如郑板桥所说：“非不欲全，实不能全，也不必全也。好在探究之树长青。高二下学期语文教师工作总结20四时间飞逝，高二下学期的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就本学期的工作总结如下：一、思想政治表现、品德素养修养及职业道德能够仔细贯彻党的基本路线方针政策，作为党员教师，系统地接受了“保持共产党员先进性教育培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高；遵纪守法，爱岗敬业，具有剧烈的责任感和事业心，主动主动仔细的学习专业学问，工作看
17、法端正，仔细负责。二、专业学问、工作能力和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为第二班主任，自己能够帮助第一班主任参加班级管理。关怀班级班风、学风的建设，关怀每一个学生的进展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作阅历。在教学方面，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。仔细根据学校教学常规的要求做，仔细参与备课组的集体备课活动，以主动的看法上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能仔细参与学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学讨论，把平常在教学过程中的所感所想准时总结成文
18、字形式，这不仅是一次阅历的凝练，也是对教学的再思索，对自己教学理论水平的一次提升。三、工作看法和勤奋敬业方面在高二下学期的语文教学中自己工作仔细负责，主动参与学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。回顾高二下学期的语文教学工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己许多工作上的关怀，老教师给自己提供了许多珍贵的阅历和关心，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着很多需要改良的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作看法，一如既往地仔细学习工作，争取工作水平的更大提高。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页