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2、 一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关切和帮助下，顺当走过了一学期。现在就把一学期的工作状况总结一下。 一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的改变，对于这一改变，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一改变，顺当度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点：一是敬重每一个学生，满意学生敬重的须要，承认的须要，情感的须要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，敬重学生特性发展，为孩子的成长创建一个开心的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚
3、的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的张周同学各方面表现相当不错，是一个得才兼备的学生，但就是缺乏胆识，上课时很少主动发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找缘由并激励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以激励，熬炼她的胆识。通过这样的熬炼取得了肯定效。 对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不留意听讲，作业常常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子假如只是指责、指责，他的自信念确定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发觉他的足球踢得不错，于
4、是就激励他，假如你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成果肯定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都刚好发觉，并且刚好予以激励，培育他的自信念。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成果提高上去，组成一帮一学习互助小组。刘翔宇同学主动担当起帮助王帅的任务。经过大家的共同努力，王帅有了很大的进步。 这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应灵敏，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束实力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列
5、里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随意。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。 现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了冲突，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教化学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教化。在处理闹冲突的学生时，我让学生多做自我指责，在自己身上找不足，以比来培育学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待四周的人。 劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这
6、些独生子女平常干活的机会很少，养成了懒散的习惯。首先必需得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，刚好表扬做得好的同学，指责做的不仔细和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注意他们的人品。 二、主要收获和体会 我觉得当班主任应当做到以下两点： 1、把微笑送给学生 许多人在提到老师时，总会与“肃穆”、“一本正经”联系在一起。其实，“微笑”的力气才是无穷的。每天给学生绚丽的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却信任我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特别的教化手段微笑。我们班有个学生，
7、刚起先每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成果总是不如人意。怎么办呢?训一通吧，不行!我试着找寻他的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他特别懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发觉他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再静静地微笑着问他：“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了激励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成果。在学生取得胜利时，我会用微笑送去观
8、赏;在学生感到失落时，我会用微笑送去激励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的敬重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教化胜利的大门，帮助学生们强壮成长。 2、把真情送给学生 真诚关切和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切，而且要详细体现在实际行动上，同等对待每一位学生，不论是成果好的还是成果差的，不论是家庭富有的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特别化，不偏见，要敬重学生人格，公允、公正、同等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增加师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动
9、力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家;学生病假回校，我会主动为他补课;并且时时留意天气状况，提示学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感谢之语时，我总有一种华蜜的感觉充盈心头。 三、存在的问题 班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的酷爱不行无，但对学生的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还须要向各位老师请教。 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中
10、有阅历，然而更多的是教训。假如问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充溢。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的胜利，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。 班主任工作心得体会2 转瞬间，一学期的工作结束了。本学期，本人担当初三(2)班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并骄傲着的感觉。 首先，接着抓好学生的日常行为习惯养成教化，刚好抓住学生点滴的心情改变，刚好解
11、决问题。 作为初三下学期，很多学生起先在思想上出现了极大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再须要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的相识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思索，并进行主动教化，让学生在反省中受教化，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题
12、，同学生进行谈心，而刚好解决问题。同时，主动开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于班级的各种活动中。 其次，主动培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习爱好，驾驭科学的学习方法，提高学习成果。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级探讨会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。 与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式详细化，激发了他们的学习爱好。与此同时，增加了学生的
13、个人竞争，也熬炼了学生的实力。 第三，主动会同各学科老师主动备好学生，探讨教化学生的方法，用大家的才智解决问题。本学期利用课余时间同其他任课老师常常探讨班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教化管理学生，主动的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历，取得了较好的效果。 与此同时，主动同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教化学生。尤其是在每次月考考试以后，采纳把考试成果主动同家长汇报，刚好反映学生状况，并刚好的了解、驾驭学生状况，达到共同管理教化学生的目的。 第四，完善班级的管理制度，接着将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，接着实施班主任助理的手法，熬炼
14、学生的自理独立实力。同时将权利下放，在开展各种活动时，主动发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，主动提高学生的实力。 第五，至于成果方面，一是班级形成较强的凝合力，组织、纪律性较好;二是期中考试、月考、质检等总评稳步上升，并且在团委组织的其他活动中也取得了良好的成果。当然，成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。 当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的学问实力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的驾驭，关切、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将接着努力，取得更优异的成果。 班主任工作
15、心得体会3 能够接任初三(5)班的班主任，我很兴奋但也很担忧。三(5)班中等学习成果学生少落后面大，很怕完不成学校交给的任务。在平常的班主任工作中仔细谨慎的做好班级的常规管理工作和学生的思想教化工作。工作中有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与缺憾，现总结如下： 一、加强德育教化和学生思想教化 1、班会课是我们进行德育教化的主要阵地。平常利用班会课本课开展一些有教化意义的主题班会，组织学生观看一些有教化意义的影片，对学生进行正确的思想引导，志向教化和爱国教化等。 2、健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育宣扬教化。加强学生的志向教化，激励学生努力学习，实现志向。为了加强班级凝合力
16、，我还带领他们常常开展有意义的班队活动，在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风。我也利用课余时间和学生们一起布置美化班级，出好每一期班刊，给学生一片更加漂亮而又适合展示自己的舞台，营造一个温馨而又充溢朝气的学习环境。 3、班内统一奋斗目标，努力争夺“文明班级”流淌红旗，激励学生争做文明中学生。 4、常常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的心情，刚好帮助他们发觉身上的优缺点，确定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和订正，不断进步。 二、加强优良学风的形成 1、要求学生养成课前做好打算工作，上课要求学生仔细听讲，仔细独立完成作业。让学生在书上学习记一些简洁的
17、笔记，提高课堂的学习效率。课后能刚好与任课老师联系，了解学生各学科的学习状况，针对个体制定措施，帮助其把学习成果搞上去。 2、要求学生重视每一次大小考试。做到考前仔细打算，考后仔细总结，不断取得进步。在复习阶段，主动协作各任课老师辅导学生开展复习工作，培育学生良好的学习看法和习惯。 3、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成果优秀的同学学习，每人为自己找一个对手，树立近期目标和长期目标，增加竞争意识。常常进行学习评比，做好嘉奖工作。 三、加强家校联系 1、采纳多种途径与家长保持亲密的联系，常常和家长沟通学生的在校状况和在家里的表现，让家长们起到帮助、协作与监督的作用，使家庭教化参加到学校教化
18、中来。 2、注意与各任课老师协调协作。 以上是我对一学年期班主任工作的总结。在这短短的一学期时间里，我丰富了自己的管理阅历。当然，这除去自身的努力，还和学校领导及办公室全部的同事无私的关怀和帮助是分不开。我将以实际行动来证明我的工作实力，不断前行。我将一如既往地用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热忱对待生活，用正义对待人生。 班主任工作心得体会4 一年的初三毕业班的教学工作最终结束了，顺当且圆满地完成了各项指标，并在全县排行前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和傲慢，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所
19、做的一些工作做简洁的小结。 我们初三年级共有学科老师28位，其中高级老师2位，另有十几位富有多年阅历的资深老师。能够这么说，师资力气雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有8位青年老师，在初三工作时间最长的也只但是三年，其中5位青年老师是第一年教初三。这些青年老师都非常珍惜这次机会，平常工作相当努力、仔细，一有不懂的问题就能刚好向老老师请教。而老老师总是很热忱地、毫无保留地将教学阅历传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代老师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，相互帮忙，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明
20、、团结互助、奋勉向上的优秀群众。接下来我谈谈我们的一些详细工作和措施。 初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清晰：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的职责，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学安排书，每位老师都具体制定了自己的教学安排，列举了需重点帮忙的学生的名单，制定了帮教方案。 事实上，老师们也的确在这一年里一步一步地、仔细地，实现着自己的诺言。开学的其次个星期，我们就起先实行早自修制度，早晨7：30分，每班学习最困难
21、的5名学生到图书馆集合，由任课老师进行细致的一对一的辅导，至8：15分结束，整整一节课的时间。很多任课老师常常匆忙赶到学校，连早饭都来不及吃，就直奔图书馆。有的还立即之后上第一节课。问到其感受时，老师们的回答惊人的一样：“这不算什么，只要学生须要，我们再苦再累也值得。”每一天中午这段时间，老师们都抢着进教室，大家都想利用这段时间帮忙学生解决几道难题，之后经过统一支配调整，中午12：30分各班又起先了午自修。放学后，我们还针对各类学生开展分层教学，每一天要到5：30分才能下班。可见，初三老师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，常常要熬到深夜才能休息。家务事是更顾不上了。 工作
22、强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，相反，很多老师都是偷偷地藏起了病假条，一如既往地工作。既然选取了初三，就必需要做出成果!这是我们初三全体老师的誓言。 前面说到初三的老师们大多教学阅历丰富，往往个人就能独当一面。但老师们并没有忽视群众的力气，六个备课组每周都准时进行活动，由组内老师轮番主讲，大家统一教学进度、重点、难点。富有阅历的老老师还常常指导青年老师教学，即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围坐在一齐探讨教学，这一情景在初三办公室随时可见。经过备课活动，我们老师自身的水平得到了很大提高。另外，本学期在全
23、区英语、物理、化学学科竞赛中，我们年级均有学生获奖，人数之多，为近几年来之最。 但是，细致回想总结，我们在工作中还是存在不少的问题和不足。如几位年轻老师在处理班级工作时还缺乏阅历和方法，有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的状况，甚至严峻违反校纪校规，旷课、逃学、聚众打架斗殴、抽烟等等，更为严峻的是影响到班级及整个年级的学习风气。这些是今后须要我们在工作中要改善的，学生的思想工作、学习风气的培育、学习方法的指导以及学习习惯的养成都就应尽早开展，不断一点一滴地做，决不能等到事情发生了才来处理，补救。 班主任工作心得体会5 在班主任日常管理工作中，主动负责，仔细到位，事事留心。从早晨的卫生监督，
24、仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责究竟，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的特性特点进行思想道德教化，以培育他们正确的学习目标，主动向上的乐观人生看法和正确的人生价值观。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 1、加强激励机制。 我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生许久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有
25、多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是50人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教化工作中，惩处也是教化的一种手段。当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面： 首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定; 惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教化学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教化才是目的。 2、用真心感化学生
26、。 当望见那些十一、二岁活泼可爱的学生时，我们都感觉自己好像时间倒流回到了小学时代。小学的孩子具有童真，可爱，但已经表现出擅长思索问题，但是在道德、情感方面还有待发展。或许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作挚友，很多心里的问题都情愿与我们沟通。胜利让孩子体会到了成长的欢乐。其实，这种欢乐影响的何止是孩子。在我的教学过程中这样的事例比比皆是，而这一切都让我相识到作为一名人民老师，作为一名班主任任重而道远。经过理论的学习以及实践的探究，让我深知作为一名人民老师在日常的教学实践中要不断探讨，不断创新，将对学生的德育教化深化下去。假如把德育教化比作是暖和的阳光，那么我认为每一缕都是为了孩
27、子，为了孩子的身心健康和全面发展，为了孩子有一个更加美妙的明天，为了一切孩子，为了孩子的一切。 老师是人类灵魂的工程师，老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关切爱惜学生，帮助他们成长。在教授他们学问的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是老师意义所在。 班主任工作心得体会6 教化具有悠久而崇高的历史，从柏拉图和亚里士多德这样的先贤，再到今日的教化工作者，老师对四周的世界产生着巨大的影响。几乎每个人都会深情地回忆一位或者更多的老师，甚至有的人将自己生活的胜利归功于某一位老师。 老师的巨大影响在很多时候是主动的，但有时也会是相反的。老师可以激励学生们奋勉向上也可以漫不经心地传授
28、一些与学生终身相伴的错误学问。 班主任是一种特别的职业，它不仅须要一颗和善而坚决的心，还须要强大的工作热忱和丰富的创建力。人一生中的绝大多数习惯是在学生时代养成的，一位主动而擅长视察的班主任能够变更学生的生活，并且实现学生的潜能。但仅仅有主动的看法是不够的，作为班主任来说，你还必需尽快驾驭很多特别的职业技能。有学者说：“在一个充分理性的社会中，我们当中最优秀分子有志成为老师，余者就只能牵强干别的营生，因为将文明之火代代相传是一个人所能担当的最崇高的荣誉和最重大的责任。” 教化会有压力，并且在有的时候会吃力不讨好，但当你深刻明白你的重要性的时候，你就会得到别出心裁的回报。记住，从你担当班主任那一
29、时刻起先，你就将背负着很多学生的幻想和他们的家长的期盼以及这个社会的将来。 并非全部人都能胜任班主任工作。无论如何，假如你感受到这种需求并努力完善自己，你就能成为一名优秀的班主任，一名真正使学生的生活有所不同的班主任。正如亨利亚当斯说过的那样，“班主任的影响是深远的;他绝不行能知道自己的影响会在何处止步。”没有天生的优秀班主任，只有不断努力着、充溢着和变更着的优秀班主任。困难将带来苦痛，苦痛将带来阅历，阅历会促使你一步一步走向胜利! 在班级管理中，建立健全班委机构，正确选用班干部是一个特别重要的环节。正确选用班干部对班主任日后的班级管理工作有很大的帮助。在班干部们的引领和督促下，不仅可以让学生
30、思想品德受到教化，好的学习风气得于养成，对学生的日常行为活动也有所监督和相互教化的作用。反之，就会对整个班级的管理目标相挬而行。 例如，我去年接的六年级的一个班，当我第一次走进教室时，教室内的场景真让我大吃一惊。同学们对我的出现不理不采，课桌和椅子零乱不堪，纸屑、果皮满地都是。再想想之前对他们各科成果的了解，我的心不由自主的凉了半截。自问，我有实力把他们拉到主动向上的轨道上吗?但是最终坚毅好胜的心不允许我退宿。我认为造成这样的消极局面是因为他们对学习没爱好，学习成果差。于是，我选了几个相对成果好的当本班的班干部，想通过抓典型来影响他们，引领他们养成良好习惯。可两个星期过去了，这个局面不但没得到
31、改观，反而比开学初更糟糕。迟到、旷课、不完成作业，练习等状况特别严峻。经过视察了解，所选的班干部领导实力不够强，其他同学不服，所以我下定决心，改选班干部。由同学们自己选出他们心目中的领导人物。结果其次天立刻就有见效，一早我推开教室的门，看到的场景让我欣喜若狂，课桌排得整整齐齐，地上干干净净，教室后门的角落里，扫把摆放得整整齐齐，同学们都在仔细的读书。 所以说，正确选用班干部对班主任班级管理有很大的帮助。 班主任工作心得体会7 丹桂飘香，金秋送爽，怀着为教化事业奋斗终生的志向来到了历史悠久，文化底蕴深厚的南充中学，秉承弘扬诚勇，追求卓越的校训，开启了自己的教化生涯。自从来到这个学校实习，我就深深
32、的爱上了这个学校，并立志要当南高老师，经过刻苦的学习与激烈的竞争应聘，最终幸运的进入了贵校。 进入时，我就主动打算教学的起先资料，立志肯定要上好每一堂课，为学生负责任，并想当一名班主任，与学生进行心灵的沟通，真正的走进学生，做学习上的老师，生活上的挚友，做一名合格的良师益友。伴随志向在努力时，很荣幸的担当了初一(7)班的班主任，这是领导对我的信任，这是初为人师的考验，这是作为老师的责任的体现，这是对培育优秀人才的光荣使命。但在一半期的实践中，我深深体会到：良好的师生感情是确定班主任工作胜利与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢?我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。 一、以身作则，
33、为人师表 老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。 学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻视察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿
34、照，所以老师在学生面前必需有模范的作用。记得开学初的军训，有一天下午艳阳当空，教官叫学生站军姿，对现在的学生来说难免有点犯难，集合后好几分钟，虽然有教练员在场还是有人讲话，这时我走到前面，站到队伍前立正，站了几分钟后，我班一下就静了下了，始终到最终我多没有听到有人讲话。虽然站了十多分钟汗流浃背，衣服全湿透了，但是我只是做给他们看而收到这样的效果，还是认我有点意外。 事实证明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为;教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，
35、而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。 二、一视同仁，严格要求 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“假如没有要求，那就不行能有教化。”老师要做到爱而有度，严而有格。 在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，酷爱学生与严格要求相结合应是教化的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的看法是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的
36、上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随意放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。 一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应当做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增加他们克服困难的志气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的看法，更不能束之高阁，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对心情，而达不到教化的效果。 三、确定学生、信任学生、敬重学生 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常须要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力气，哲学家詹姆士曾经说过：“
37、人类本质中最殷切的要求是渴望被确定。”我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教化方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的视察，我驾驭了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我帮助他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时
38、机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。 在学习的过程中敬重学生最重要是观赏学生，师生相互观赏有点，改正缺点，树立“三人行必有我师也”的观点。 教化是一门艺术，当一名合格的老师是不易的，当好一名优秀的班主任更是不易的，但下定决心当一名优秀的人民老师也是不困难的，我将全身心的投入教化事业，为做一名合格的老师而奋斗终生，不断的学习和体会，向优秀老师学习请教，信任我能行。在初为班主任时，还有很多的不足，需改进，我将全部改正，为做一个合格的班主任而不断奋斗。 班主任工作心得体会8 时间过得真快，转瞬间已工作好几年了。回想这几年的工作经
39、验，感觉最大的收获莫过于自己在教化教学中的成长。下面是自己的一些心得体会： 1、蹲下来看学生的问题。 这种提法我们已经见的许多了。观点的来由是说有位母亲带着自己的儿子去逛商场，儿子说很胆怯，母亲很惊奇，当她蹲下来和孩子说话的时候才发觉，目光所及，全是些长腿在眼前晃动。母亲立刻明白了儿子胆怯的缘由所在。这件事说明白一个问题：孩子看问题的眼光和成人是不一样的，成人要想弄清孩子的问题，就必需从孩子的角度去探究发觉问题。有一个阶段，学校下大力气抓学生吸烟的事情，我们班主任也多次宣扬教化，但仍旧是禁而不止，甚至还有学生被学校处分。 当时真是很难理解学生为什么会明知故犯，便找了一个机会让这些吸烟的同学把自
40、己的想法写出来，并答应替他们保密。我了解到的结果令我惊讶：他们中有些抽烟从小学就起先了，有的已经吸烟成瘾，说一天不吸烟便感到很急，总觉得像缺了些什么。他们也很厌烦吸烟，但却不知道怎样才能戒掉烟。通过此次调查，也在肯定程度教化了他们，他们一样认为学校的管理是对的，是对他们好。其中有一个学生写到，或许自己到老都在吸烟，但他想他不会在学校里吸烟。 2、给学生一个凳子。 学生难免犯错误，老师也经常把学生叫到办公室进行指责教化。于是我们便常看到这样一个现象：老师滔滔不绝的在讲，学生则背着双手，低着头，一副麻木不仁的样子，至于老师讲的是什么，唯恐根本就没有听进去。这种教化方式假如有收获，就可能只是让学生明
41、白了一件事，哪就是犯错误要受到惩处。而对于学生的内心世界，则很难触及到。更有甚者，若老师指责时不留意自己的言辞，不顾及学生的自尊，很可能激起更深的冲突。有次班上有个学生跟老师顶嘴，被送到办公室。该生进来时完全是一副无所谓的模样，我知道他的想法：大不了请家长。 其实此事并不很严峻，这次我没有按常规的方法来教化他，而是让他拿个凳子先坐下，也没有干脆问他顶嘴的缘由，而是先问了他一些最近的学习状况。没想到，这个学生自己反而不自由起来，最终主动承认了自己的错误。当然，对哪些犯了严峻错误的学生，我也赞成要严厉的处理，但对于哪些犯些小错误的学生，我们不防给他们一个凳子，让他们坐下来再谈。当我们让学生坐下来说
42、话时，在老师与学生之间便构成了一种同等的框架，只有在这种框架下，学生才有可能打开自己的心扉，从而达到更大的教化效果。 3、留意与家长的谈话方式。 当学生犯了较严峻的错误，老师在通常状况下要通知家长，有时也请家长到学校。这时老师必需留意与家长的谈话方式，因为我们请家长的目的是和家长共同教化学生，而不是因为学生的错误而施行惩处。我们应当请家长先坐下，然后和家长一起探讨学生的问题，肯定要保证家长和老师站在同一立场。而不能只是简洁的告状，或者训学生的同时也训家长。否则，只能引起家长的反感和学生的仇恨。 4、增加与学生交往的才智。 老师的一大魅力是人格的魅力，留意在交往中的才智，可以增加你在学生面前的威
43、信和亲和力。有一次班上有个同学(用甲代替)搞恶作剧，告知乙说政教处的老师经调查，得知乙往楼下扔纸，要处分她。乙很焦急，跑来找我，问我怎么办?我首先推断这是一个恶作剧，因为政教处确定不会因为扔垃圾而处分学生。我便告知乙去告知甲，就说她已打电话给家长，家长立刻就要来学校。一会儿乙兴奋的跑来告知我说，这个方法太好了，甲当时就承认自己在撒谎，还一个劲的让我再给家长打电话呢!当然，这样的事可能不是许多，但平常有意识的去做一做，会取到较好的效果。 5、公私分明原则。 这一条主要是对班干部而言，班干部因为平常帮老师做许多事，所以老师对他们也是特别照看。从而简单出现不公允的现象，给以后的管理带来困难。因此，假
44、如班干部犯了错误，也应当对他们做出相应的处理。正如诸葛亮所说的“不使内处异法”。当然，假如你把自己的真实想法告知班干部，通常状况下他们会理解你并支持你。 6、利用疏导的工作思想。 班上有一个学生脾气很暴，在我带班的两年时间内，已多次和老师发生冲突(其中也包括我这个班主任在内)。每当发生这种事的时候，你若给他讲道理，他根本就不屑一顾，总是把头扭向一边。有一次我把他叫到办公室，给他讲了一个吸血蝙蝠与野马的故事：非洲有一种吸血蝙蝠，常附在野马的腿上吸野马的血，野马便不住的狂奔、跳腾，直到死亡，其实吸血蝙蝠的所吸的血并不能将野马致于死地，而是野马自己使自己走向灭亡。这个故事告知人们，假如一个人将太多的
45、精力放在一些锁碎的事上，便会影响他事业的的胜利。他若有所思的听着。我想，对这样的学生进行教化，能让他听进一些道理，便是个不小的进步。 7、爱护学生的自尊心。 现在的学生很讲求特性，注意同等。但心里素养却很脆弱。我们在教化学生的时候，肯定要留意措辞。不能说的话就不要说，特殊是那些伤人的话。下面的故事也是听别人说的：有个老师讲两点之间线段最短，有个学生实在搞不懂，老师多次说明也无济于事，便很生气，说假设你站在田地的一个角上，手里拿着一个肉包子，在和你相对的角上有一只狗，你说狗是干脆跑向你呢还是沿着边沿跑向你。学生说干脆跑向我。老师便说到，你看，狗都明白了，你还不明白吗?哪一刻，班里静的可怕。 8、
46、无心插柳柳成荫。 这是一种随意的教化方式，我所带课的班级里有个学生，平常无心学习，又和自己的好挚友是同桌，上课常常说话，有时上课被点名达三次之多。有天在楼道里遇到她，她向我打招呼，我笑着问她：“同学，以后上课能不能少说些话呢?”她对我所说的好像并不感到意外，只是也笑着对我说：“老师，我以后上课再不说话了!”在随后的几堂课里，她真正做到了自己所说的，而且还仔细的记笔记。可见，教化实施过程并非是一件很肃穆的事情，可以随地随时的去做，可以在操场上，也可以在路上;可以在校内，也可以在校内外。这是一种真正意义上的“润物无声”的教化方式，省时省事且效果较好。 9、恳切的表扬。 后进学生往往学习和生活中的习
47、惯都比较差，老师和家长也常拿他们的缺点和别人比较，长时间以后，这部分学生便对自己缺乏信念，学习和纪律都存在很大的问题。其实每个学生都有自己的优点，只是后进生的优点很难被老师发觉，假如老师留心去发觉他们的优点，并适时的表扬他们，会取得较好的教化效果。我所带班级有个学生，平常无心学习，纪律也很差，家长曾说过该生没有优点，你想表扬他都很难办到。 有次我去教室，发觉有几个学生拿着一些做工很好的手工折纸。便问是谁做得，学生回答说是他。我让他再折几个，他便折起来，只见一张张彩纸在他手下不住的翻折，便成了一只只可爱的小动物，我真诚的赞扬了他的手工，并建议他好好学习，以后去搞手工制作。他当时很兴奋，在随后的一些日子里曾专心的学习。虽然该生并没有能始终专心学下去，但我觉得这种感受对他来讲是很有好处的，这是一种被别人确定的感受。 10、让教化高尚起来。 这是听到的一个故事：有个学生天生有残疾，她在一次作文中向老师叙述了自己的自卑。老师在批语中这样写道：其实每个人都是上帝