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1、2023小学教师教学反思总结模板参考9篇(小学数学教师个人教学反思总结)下面是我收集的2023小学老师教学反思总结模板参考9篇(小学数学老师个人教学反思总结)，供大家品鉴。2023小学老师教学反思总结模板参考1在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作，这一时期是培育学生科学爱好、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教化将对一个人科学素养的形成具有确定性的作用。担当科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的新奇心，培育他们对科学的爱好和求知欲，引领他们学习与四周世界有关的科学
2、学问，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的特性，开发他们的创建潜能。现将自己在教学中的一点反思谈以下几个观点：一、科学课程要面对全体学生;二、学生是科学学习的主体;三、科学学习要以探究为核心;四、科学课程应具有开放性;五、科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。2023小学老师教学反思总结模板参考2我在这几年的科学教学中渐渐沉淀下来了一些自己的教学方法。我觉得老师应“引导
3、学生去思索、创新，培育孩子们的自主学习实力。”自主学习实力是，一种发觉问题、主动探求的科学精神。它要求学生主动探究问题、发觉问题，具有敢于质疑、独树一帜的品质，不拘泥于书本，不迷信老师，对所学学问擅长独立思索，乐于生疑提问，提出解答问题的不同方法。我们怎样才能在科学教学中培育学生的自主学习实力，谈一些体会。1、建立融洽的师生关系。教学是师生双边活动，教学质量的凹凸干脆取决于教学氛围和师生关系的和谐程度。营造一个生动、活泼、民主的课堂教学氛围是培育学生创新精神的重要前提和保证。2、科学课上重要的是引导学生学会独立提出问题，而不是解决问题。新奇心是由新颖刺激所引起的一种朝向、凝视、接近、探究心理和
4、行为动机，它是人类行为的最剧烈动机之一。新奇是孩子明显的心理特点，他们对四周任何事物都充溢探究求知的渴望，并擅长主动发觉问题、提出问题。老师应抓住孩子的新奇心理，由近及远，由浅入深地赐予理解，并激励孩子多思索，多提问题，有意识的爱护和激发学生的新奇心。要想培育孩子的学习爱好，必需留意其新奇心与求知欲的培育。激发学生的求知欲，引起学生的探究活动，进而成为创新的动力。3、解决科学课上同学们提出的问题要引导学生通过小组合作来完成。怎样通过小组合作完成呢?我们觉得科学小组的合作学习应遵循“组内异质、组间同质”的原则对学生进行分组，组成合作学习小组。即：一是小组人数要合理，一般以4-6人为宜;二是遵循“
5、组间同质，组内异质，优势互补”的原则，根据学生的学问基础、学习实力、性格特点、动手实践实力等方面的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，以有利于学生间的进步。合作意识等因素方面，具有很大的随意性。要实现有效的小组合作学习，就须要将班级的学生根据学习水平、实力倾向、特性特征、性别及社会家庭背景等方面的差异组成若干个异质学习小组。每个小组成员都有详细的分工，但角色应当常常轮换，让小组成员有机会担当不同的角色，以此来增加合作意识和责任感，并逐步形成一个有战斗力的群体。这样组内成员各负其责：组织、记录、操作、视察、提问、解疑、汇报老师负责视察指导，这样一节课井然有序完成了任务，又得到了
6、学问。2023小学老师教学反思总结模板参考3古人曾这样说过：“穷则变、变则通、通则久。”那如何才能变呢?变首先要反思，而且要擅长反思，如何反思?作为一个从事科学教学的老师，不仅要具有精湛的专业学问和超群的教学艺术，更重要的是要擅长进行教学后的反思，只有在不断的反思过程中才能不断地提高自身的素养，推动素养教化，全面提高教学质量，现我依据自身阅历谈一谈如何进行小学科学教学反思。一、要充分相识科学教学反思的重要性教学反思能不能真正地达到反思的作用，关键是看他们能否促进老师的专业化成长;能否有助于构建有效的课堂教学提高学生的学习爱好，提高教化教学质量。科学教学不同于其他学科的教学，它须要老师的学问储备
7、更广，因为科学涉及到物质世界、生命世界、地球与宇宙等众多领域;须要的课前打算更为充分，因为科学学习须要有结构的探究材料，须要小组合作探究。在科学课程改革不断深化的今日，学生早已变成教学的主体，而老师的新旧教学理念必定相互冲突，作为老师必需更新自己的教学理念，转变教学观念，而这一过程老师必需要刚好“反思”中快速地转变过来，才能更好地完成教学任务，从而适应当代教化的发展。小学科学课程是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而科学素养的形成不是短时间内完成的，它是学生不断地接受与内化的漫长过程。更为重要的是，早期的科学教化对一个人科学素养的形成具有确定性的作用。因此，为了学生科学素养的形成，在学生
8、的科学启蒙阶段即小学阶段，构建有效的课堂教学显得尤其重要。有效的课堂教学不仅使学生学到科学学问，感受科学魅力，更重要的是让学生体验到了科学探究的全过程，从而形成影响学生一生的实力。从上述看来“反思”是老师专业成长的途径，也是提高教学的捷径，因此老师必需总结出自我成长的公式：成长=阅历 反思，要相识教学反思对于老师的重要性。二、要相识科学教学反思的误区虽然当前科学课还不如语文课数学课那样受社会重视，但老师的反思也是有必要的，在反思中老师不能进入以下误区：(1)过分强调科学探究的学习方式。科学探究是一种学习方式，是众多学习方式中的一种，明显不是惟一的学习方式。科学课堂中有效的学习须要整合不同的学习
9、方法，须要将教学内容、教学目标、教学方法有机地结合起来考虑。比如说，科学试验课就要以探究活动为主;科学考察课就要以视察为主;科学阅读探讨课就要以阅读、探讨为主。(2)过分追求由学生的自主探究生成学问。新课程是强调学问的形成应当是以学生为主的探究活动形成的。但这并不等于全部的学问都要让学生去探究，这根本不现实，因为有些学问受学生阅历，器材，条件，空间等因素的限制，学生根本无法进行探究。(3)过分重视学生探究实力的培育，忽视了科学概念的形成。学生科学探究实力的培育与科学概念的形成是同等重要的，它们相得益彰。在教学活动中，科学概念的形成是依靠探究活动的，且探究活动与详细的科学内容分不开的，学生对探究
10、的理解不会也不行能脱离科学内容而孤立进行的。三、要仔细地进行科学教学反思依据新课程的理念，课堂教学的规律及评价体系，教学反思一般从教学目标的科学性、教学内容的有序性、教学结构的整体性、教学方法的准确性、学生参加的主动性、反馈矫正的刚好性等方面进行反思。为了使教学反思能够深化且富有实效，我认为不肯定四平八稳，依据科学课的特点，主要要进行以下反思。(1)教材重点难点把握是否到位。备课是上课的前提，老师在备课时，都应仔细分析本节课的教学重点在哪，教学难点在哪。课后反思时，就应当反思确定的教学重点是否妥当，对学问在教材中地位的推断是否正确;教学难点有没有在教学预设中顺当地突破。(2)活动的设计是否严密
11、、科学。科学课上概念的形成都必需借助于一系列的活动，学生在活动中形成合作、沟通、探究等实力并建构科学概念。因此活动的严密性和科学性必需是老师在课后仔细反思的一个重点。(3)材料的打算与出示时间是否恰当。科学课的学习须要借助于一系列的探究材料，关于材料首先要反思的是这些材料是不是围绕课堂上须要探究的问题而打算的，且所供应的材料之间有没有特定的联系，相互作用后能不能体现出有关的科学概念和事物规律即供应的材料是不是有结构材料。其次，反思材料的出示时间也是相当重要的，因为学生在科学课上对于材料关注往往会影响了整节课的教学效果，所以材料恰到好处的出示会激起学生深厚的爱好和探究热忱。(4)探究小组之间的合
12、作是否有效。目前科学课的学习方式是以小组合作为主，但是大部分小组活动表面看来喧闹非凡，却浅显没有深度，这是因为老师只关注了活动的形式，而没有确立明确的目标，且组内分工不清。因此，有关小组活动的设计，在分工明确、目标确定的基础上，首先考虑学生思维的深度，再考虑活动频率。小组活动是为了让学生更好地体验科学探究的过程，理解科学的本质，肯定不能搞形式主义丢掉了本质内涵。总之作为一名乡村的科学老师，只要相识了反思的重要性，不要误入反思的误区，仔细正确的进行反思，就会在不断的反思过程中能变、能通、能久，从而科学教化教学工作，使科学教化教学工作迈向一个新台阶。2023小学老师教学反思总结模板参考4本课主要有
13、两项活动：活动一：记录自己的想法学生用图画和文字记录所知道的一株绿色开花植物一生的生长过程。本活动我是提前布置学生在课前完成，课堂上学生主要沟通他们的想法：包括：植物的生长经验了哪些过程?植物的生长从什么起先?学生通过沟通，在加上老师适当引导，帮助学生回顾三上学习的向日葵的一生生长过程，学生都能相识到绿色开花植物几乎都是从种子起先它们新的生命。活动二：视察种子，也是本课的核心活动。在对种子外部视察前，先引导学生思索：视察种子的哪些方面?对于视察形态、颜色、大小学生都能谈到，这时，我再引导学生回忆上学期视察大树的方法，学生就能想到通过闻、摸等方法能获得关于种子更多的信息。通过外部视察，学生相识到
14、种子的形态、颜色、大小各不相同。对于三下的学生，仅仅视察到种子的颜色、形态、大小、表面的光滑度还不够。于是，视察种子的内部构造非常重要，我认为时间要足够，这样才能引导学生的视察向纵深方向发展，也能帮助学生建立种子相同特点的相识。学生通过解剖豌豆、花生、瓜子等种子，发觉它们还有一层薄薄的皮，而且种子还能掰成两瓣，一瓣上还有小芽。通过视察、梳理，学生相识到种子有种皮，还有胚根和胚芽。值得提示的是：在第一个教学班上课时，我忽视了一个问题，所带的黄豆、绿豆未经过浸泡，导致种子不易掰开，即使掰开了，里面什么也看不到。希望各位科学老师在备课时、打算材料时肯定要做有心人，不要犯我同样的错误了。教学中有待改进
15、的地方：1、布置学生课前完成的练习，有的不能完成，还应接着端正学生的科学学习看法;2、学生的视察还不够深化细致，主动发觉问题的实力还有待提高。2023小学老师教学反思总结模板参考5回首一学期的工作，作为一名小学科学老师，我始终以勤恳、踏实的看法来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的实力。现将本年度工作反思如下：我主动提高自己的思想觉悟。不断从书中和向身边的同时学习，吸取养分，细致体会新形势下怎样做一名好老师。我还深知要教化好学生，老师必需时时做到为人师表，言传身教。在工作中，我主动、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平和业务实
16、力都得到提高。本年度我所担当的是五年级的科学教学工作。1、要想提高教学质量，首先要立足课堂，从常规课上要质量。“研在课前，探在课中，思在课后”，我严格要求自己细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。(1)课前备好课，打算好科学课上所需的试验材料。做到仔细钻研教材，了解教材的结构，重难点，驾驭学问的逻辑。(2)在课堂上，关注全体学生，调动学生学习主动性。在试验操作中，留意每一位学生，使每一位学生都参加到科学探究活动中去，使学生对科学产生深厚的爱好，提高他们的学习主动性，从而做到自主探究。(3)开展丰富的科学活动，营造深厚的科学学习氛围。如造船竞赛、我的水钟、我的摆钟等充溢科学学问的趣味竞赛，让
17、孩子更加酷爱科学，利用科学学问说明、解决遇到的难题。2、为了不断提高和完善自己的理论水平和业务实力，我还主动参加听课、评课，虚心向同行学习，不懂就问，博采众长。主动参与区内教研活动和校内课评，仔细听取别人的沟通反馈，更新自己的教学理念和教学方法。3、主动担当区级研讨课，课前仔细打算，课后能结合教研员朱老师和各位老师的点评，修改完善自己的教学设计。并反思自己在教学中存在的问题，思索假如改进自己的教学。主动担当森林课堂，课前提前多次去滨湖国家森林公园踩点，考虑到森林公园面积比较大，思索开展哪方面的研讨沟通活动，并细致规划研学路途，并仔细组织学生开展研学活动，课后做到全班沟通总结反馈和评价。对于我来
18、说是劳碌的一年，我在业务实力上，还在教化教学方面都有了的提高。金无足赤，人无完人，也难免有些缺憾，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，使自己不断提升与完善。2023小学老师教学反思总结模板参考6随着科学技术的发展，现代社会须要大量的复合型人才。新的课程改革使得科学课的教学模式已经完全的打破传统的教学模式，充分体现学生的主体地位，让学生全面发展，培育学生流畅、变通、独创、精进的实力，试图更全面的提高学生的创新意识和实践实力。通过一学期的科学教学，摆在我们面前最大困难是“怎样让学生学会学习科学，培育他们的主体能动性，让他们相识科学、了解科学、敬重科学”。在科学教学中，
19、我认为通过在教学中融入创建性思维教学，这样不仅让自己提高了自身的业务水平和创新实力，同样也能不同程度的提高学生的创建实力，详细提高的程度如何，视学生的基础素养和训练的程度而定。我觉得要上好科学课要留意以下几点：第一、在上课导入过程中，要充分的调动学生学习的主动性，激发他们学习的爱好，建立良好的学习氛围。其次、上课的过程中，要给学生足够的思索时间，适当的给于合作沟通的机会，让学生之间共同探讨、共同学习、共同进步。第三、在学生探究的过程中，老师必需始终把自己作为一名参加者，要和学生打成一片，刚好的和学生沟通，用敏锐的眼光去视察它们已经发觉了什么，还打算去怎样发觉等等充分体现学生的主体地位，老师的主
20、导地位。第四、在提问的方式方法上，我觉得要留意学生的学问范围，问题所涉及的学问点不易太难。第五、老师要不断的关注学生的学习看法，要刚好的和学生沟通，帮助他们端正学习看法。第六、我觉得在课堂上应当教给学生学习的方法，培育他们搜集资料、整理资料、运用资料的实力，不断的提高他们的自学实力。第七、在科学的教学过程中，要主动的培育学生的环保意识，让他们在科学的学习中要懂得环保，主动的去宣扬环保。第八、老师在教学前打算肯定要充分，还要不断的提高自己的专业学问，老师之间要共同合作，共同探讨，要不断的开展探讨性学习。以上几点是我在科学教学过程中的一些心得体会。随着科学探讨性学习的逐步深化，对老师也提出了更新更
21、高的要求。探讨性学习须要老师加强新的教学理念的学习，努力转变教学观念。老师惟有不断的求知，才能始终保持学问的前瞻性，才能不断将最新的学问同学生共享。在肯定程度上强调了师生共同发觉、共同探讨、共同形成创新实力、实践实力和综合应用学问的实力。做到教学相长。在科学教学中，自己在许多方面做得不够好，例如：1、上课有时讲的太快，对于教学时间的限制上做的不够。2、教学语言的连贯性上还有待提高。3、对学生的组织管理上还有待增加等等。我现在最缺乏的就是阅历，我信任，通过自己在教学中的不断反思、积累，肯定能够做得更好。随着素养教化的不断深化推动，探讨性学习将渐渐渗透到各门学科的课堂教学中去。我认为，在以后的教学
22、肯定要真正去体现学生的主体地位。科学教材既是"教本"，又是"学本"，教材中配有大量的不同类型的探究活动，如资料收集、设计探究活动、视察试验等，并附有显明的图片、表格，每章后还设有学习重点的归纳，这些都在肯定程度上增加了科学的趣味性、启发性、思索性，对学生良好学习习惯、学会科学的探讨方法，乃至引导学生树立终身学习的思想、促进其自主、持续的发展，都具有重要的实践意义。从这种相识动身，依据新教材自身的特点，老师在充分挖掘教材中可供探讨的内容的同时，在学科教学中不断开展了探讨性学习的尝试。本学期虽然没有结束，但是这学期的教学，对我来说是一个收获的季节，我是在不断
23、的学习、积累中逐步的提高自己。通过和其他老师常常沟通，共同合作，不断的完善自己。我信任，通过大家的不断的合作沟通，科学的教学最终会迈上一个新的起点。2023小学老师教学反思总结模板参考71、“一个都不少”面对全体学生。本节课我能面对全体学生，除了不说话的一个孩子外，每人都提问都提问多次，尤其是多提问B类学生比较多，对于不说话的王同学也特殊指导他看日历等等。2、教学中发觉问题，刚好调整教学方法。在教学一星期有几天时，学生不能依据生活阅历说对一星期有7天，而是有同学说6天，有同学说7天，还有同学说8天，这是因为把星期日作为一星期的第一天，同学们不太习惯，这时，我就刚好调整教学方法，把星期日的板书先
24、拿掉，让学生从星期一数到星期六，是6天，再加上星期日，一共是7天。这样教学学生简单理解和记忆，就连B类生苗同学也牢牢地记住了一星期有7天。3、学生合作，相互帮助。在前面的教学中我发觉，有个别学生不能正确地翻看日历，所以我在本节课的教学中，进行分组教学，让学生相互帮助，合作学习。4、学生动手操作，加强教学效果。从看日历找动身现星期的表示方法，在自己的日历表上找出表示一星期7天的内容，还有一星期的不同表示方法等等，我都让学生自己动手操作，找出答案，这样教学更能加深学生的记忆，还亲密结合生活实际，让学生真正做到学以致用。5、注意学用结合。在设计练习时，运用本班课程表，让学生充分练习学习星期的用处。6
25、、着眼全面发展。如在提问学生回答问题时，让学生说完整的话、指导学生仔细细心看日历表、让学生相互帮助等等细微环节方面的教学，对学生进行个别指导，着眼学生的全面发展。不足之处：1、个人性格缘由，语调太高，给人不舒适的感觉，自己的嗓子也比较累。以后要留意渐渐改正。2、补差多，培优少。教学中，照看到B类学生比较多，发觉B类学生不懂的问题，能刚好想方法解决，而对于程度较好的A类学生提问较少，对这些学有余力的学生没有设计相应的难度。3、学生自主学习还不够充分。如：学生不知道一星期有几天，可以让学生在日历表上充分的数一数，自己找出答案。以后的教学中，再加大让学生自主学习的力度，争取做到把课堂都交给学生。20
26、23小学老师教学反思总结模板参考8转瞬间，一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作，有得有失。一学期来，我本着全面培育学生创新力、努力培育学生的说话实力为原则、全身心地投入到教学工作中、应当说圆满完成了教学任务。小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教化的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。"研在课前，探在课中，思在课后"这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，
27、与学生共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历，学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。一、纵观全册、制定安排学期初，纵观各册教学内容，虽然是带了几年的老教材(期间也有不少改动)，但不能一条老路走下去，依据学校现行条件与学生实际制定可行的教学安排和各册试验安排，力求创新且更具实效。二、潜心钻研、设计教案教要胜利，备要当选。虽然网络上有遮天蔽日的各种版本的教案，假如只是简洁地“粘贴”后草草地“和盘端进”课堂，可想课堂没有“深化”怎能会有高质量的“浅出”。教材与教参已经被我读了几遍，但仍旧能读出新内容，一遍遍地潜心深化教材后，对教材的把握更精确到位，对教案的设计也就更加心中有数。
28、实话实说，我有两份教案，有一份是备检查用的，另一份是真正为课堂教学打算的，字迹不算工整，多处涂改现象严峻，那是我对教材层层深化理解不断完善方案的过程，也是一次次地在心里与学生对话模拟教学的过程，有了课前的演习，()教学流程自然更加顺畅，一些意外基本也能在“意料”之中，能较轻松地化险为夷，实现课堂教学的优质高效。三、细心打算材料 适时供应“科学课是以探究为核心的活动课”已经被绝大多数科学老师接受，简言之，科学课就是活动课，活动是以材料为载体的。科学课的备课重点不仅在备教材和学生，另一重点还在于备材料，材料打算的如何很大程度上确定了课堂教学的效果。因此在学初制订试验安排时就统筹了本学期各册试验教学
29、所需的材料。仪器中配备的有哪些，还有哪些是没有的，哪些试验材料是须要动手制作的，哪些材料须要临时购买的，均做到心中有数。如五年级沉和浮、热、时间的测量几个单元的很多材料都须要自行解决，有的一课有几组试验，所需试验材料多而杂，课前打算材料上经常要比上课所花的时间多几倍，看到孩子们长久深化有效的探究感觉到几倍的付出很有价值。四、网络资源 优化课堂把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的感觉，使抽象学问详细化、形象化。激发学生学习爱好，促进学生对学问的理解和驾驭，提高课堂教学效果。如五年级地球的运动单元和六年级的宇宙单元，对于离我们遥不行及的宇宙天体的运动，虽然我们课堂上用模拟试验引导
30、学生相识它们的运动改变规律，但当浩大的太阳系、银河系，浩瀚的宇宙画面呈现于学生面前时，多媒体的音像动画魅力深深地吸引着学生的眼球，教学效果更佳。有的单元虽然很直观，但操作起来并不简单，比如三年级的视察凤仙花的一生，我们的凤仙花已经种下去两个月了，至今还未开花，也许在等到放假后才能开花吧，为了能让学生看到凤仙花一生的生长改变，利用了视频展示，效果相当不错。利用网络资源受益的不仅是学生，我也同样享受着网络资源的优势。备课中遇到了小难题，学生的质疑问难“百度一下”基本可以找到答案，当然受益最多还上我入住的家园“_”，在那里，博友们无私上传着多种有效的教学资源，教案设计、课堂实录、教学反思都会对我的课
31、堂教学起到极大的帮助，共享大家辛苦成果的同时，我也会将自己潜心设计的教案、教学中的得失呈上，与大家一起沟通共享同进步。网络提高了课堂教学效率，也促进我的专业提高与成长。五、爱好小组活动 延长课堂触角科技爱好小组活动中渗透着科学技能与习惯的培育，能进一步消化课堂所学学问，并扩大学问面和提高深度难度。课堂时间紧缩为35分钟后，很多的探究试验课进行了试验后，总结阶段总是那样的匆忙又匆忙，巩固练习的时间几乎没有。科技爱好小组活动中可以进一步得以巩固应用。科技爱好小组活动起到了补差补缺、因材施教的作用。科技小组是面对有爱好爱好有特长的同学。对于好学生，让他们在活动中得以提高、巩固爱好、发挥特长，以他们为
32、主参加各项竞赛，起到榜样作用，对于学习有困难，留意发挥他们一技之长、培育好的学习品质，亲密师生关系，沟通情感，以减缓课堂教学的压力，淡化他们的消极心情和负面影响，起到很好的教化效果。科技活动内容是丰富多彩的，我们在组织学生进行小独创小制作的同时，也在为课堂教学供应试验材料和教具。如饲养蚕、种植凤仙花;制作滴漏与钟摆，自制显微镜等。使我们的科学探究活动在得以顺当进行。有收获也有不足之处。1、科学教研氛围仍不深厚，教研活动不能定期开展，须要引导领导、家长的足够重视。2、每周两节科学课时间时间太紧，只能带领学生牵强完成科学探究活动，虽然课堂花了很多功夫但不能进行刚好复习巩固导致学生遗忘现象较普遍。3
33、、试验室管理、学生的行为习惯培育有待加强。开学初尽管对每个班级进行了常规教化，平常教学中也会间隙地渗透常规教化，仍不能完全避开试验桌凳被涂抹乱画现象。2023小学老师教学反思总结模板参考9四年级科学主要围绕“运动与改变”这组统一概念，整合课程标准中科学探究，学学问及科学看法、情感、价值观等方面的内容。本册围绕“改变”这一概念统整教学内容，共设计5个单元，25个课题。在教学中，我细心地设计教学过程。激发学生视察事物改变现象的爱好，使学生感受到自然界中各种改变的奇异。同时也在获得资料，设法记录各种改变的实力上得到了有效训练。通过教学，发觉我所设计的教学过程既有胜利之处，也有需改进的地方。首先，谈一
34、谈我在本册教学时比较胜利的地方。一、教学中注意科学探究，促进学生学习方式多样化在科学课程标准中明确科学学习以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，还是学习过程。本册教材特别注意以科学探究为主，设计了“物质的状态”“好玩的改变”单元，通过学生动手试验、视察体验、嬉戏等各种活动，引发学生进行科学探究的爱好，提出问题，做出假设并想方法验证设，分析试验数据，获得科学结论的实力。针对这一状况我在教学雨的形成让瘪乒乓球鼓起来盐到哪里去了这几课时注意让学生独立设计试验进行科学探究，而在固体 液体和气体、冰水和水蒸气盐到哪里去了三课教学时，又注意学生对天平、酒精灯、量筒量杯、漏斗，过滤等试验
35、器材的正确运用，促进学生学习方式多样化。二、在教学中以形式多样的活动吸引学生更爱学科学科学教材最大的特点是活动数量多，活动类型全，活动可操作性强，而且每个活动都有明确的目标，激发学生主动参加科学学习爱好，让学生们在玩中科学素养和探究实力得到培育。本册教材涉及50多个活动，其中还包括10多个拓展活动。在教学中我和学生一起“搜集天气资料”“养小鸡”，“种花”，“发布天气消息”等等。学生在这些不同类型的活动中扮演着的不同角色，极大丰富了孩子们学习生活;在教年水的三态改变、蒸发、小水珠从哪里来、固体、液体和气体热胀冷缩、混合、分别、混合的改变、燃烧、生锈几课时我让学生从日常生活中常见的象找寻材料，培育学生科学探究的爱好和实力，学生特别喜爱。虽然收获许多，但是在教学内容多，容量大，课时少的状况下，怎样更合理的支配教学时间这一问题我处理的还不够好，在今后的教学实践中我将不断探究与学习，在理解理念，深挖教材上下功夫，为学生供应阔的探究空间。