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2、习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生主动主动地学习，把握数学的基础学问和基本技能以及它们所体现的思想方法，发展应用意识和创新意识，对数学教学有较为全面的熟识，提高数学素养，形成主动的情感看法，为将来发展进一步学习打好基础。 通过学习，我体会到相识到要上好数学课，我们老师非下苦工夫不行。为了适应数学新课程改革须要，尽快提高学生的数学水平，达到新课标的要求，我在新学期里应当努力做到以下几点： 一、制定学习计法 数学学习切不行盲目，肯定要制定一个切实可行、周密有效的安排。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程
3、中，应留意思想教化与学问教学相互渗透，寓思想素养教化于学问教化之中，如：向学生讲解并描述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更须要更多的人会讲数学等，让学生相识到学数学的重要性，激励学生树立远大的志向，努力学好数学二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 二、敬重学生 学生只有对自己、对数学及其文化、对数学学习有主动的情感，才能保持数学学习的动力并取得成果。消极的情感不仅会影响数学学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在数学教学中我应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此数学老师要做到： 1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝
4、试，爱护他们的自尊心和主动性。 2、把数学教学与情感教化有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习、相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 3、特殊关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创建语言实践的机会。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相长。 三、尽量采纳任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力 依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运
5、用数学，完成学习任务。促使学生获得、处理和运用信息，用数学与他人沟通，发展用数学解决实际问题的实力，同时，主动激励学生把活动延长到课堂之外的学习和生活之中。 四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础 使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是数学课程的重要任务之一、老师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用数学的过程中逐步学会如何学习。我们应做到： 1、主动创建条件，让学生参加制订阶段性学习目标以及实现目标的方法; 2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅或询问等方法进行学习; 3、设计探究式的学习活动，促进学生实践实力和创新思维的发展; 4、引导学生运用视察、发觉
6、、归纳和实践等方法，学习语言学问，感悟语言功能; 5、引导学生在学习过程中进行自我评价并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。 五、要树立新的学生观和教学观，促进学生的数学学习 依据学生的年龄特点和爱好爱好，主动开展各种课外活动有助于学生增长学问、开阔视野、发展智力和特性、呈现才能，例如可以利用其次课堂的时间开展数学对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等数学课外活动，培育他们的自主性和创新意识。 六，老师必需提高自身专业素养 新课程对学生提出了更高的综合语言运用实力的目标。老师的综合语言运用实力的凹凸，干脆影响了学生相关的实力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位老师都必需不断提高自身的综合语言
7、运用实力。同时，老师还必需学习新的学问，发展新的教学策略，探讨如何帮助学生形成有效的学习策略和文化学问，通过数学课程促进学生主动的情感和价值观的形成。 通过这次初中数学新课程培训的学习，倾听专家、同行们的报告，使我受益非浅，并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长，不断追求新的自我。我会不断充溢自己并且刚好总结和借鉴阅历，使数学教学工作更上一层楼。 数学老师培训状况的心得模板2 我有幸参与了小学数学老师的培训,经过学习，使我受益匪浅。我的教化思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教化教学策略也得到了很大的提高。现就将本次培训心得体会总结如下： 一.思想灵魂得到了洗礼 多年
8、的教学历程，使我已经渐渐感到倦怠，我已不知从什么时候起先，就老是爱埋怨现在的学生难教难管，却把老师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教化教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想相识得到了提高。让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化教学工作。让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康强壮地成长。 二、加强学习，促进_化成长 老师要想给学生一滴水，自己就必需具备一桶水。但要想学生恒久取之不尽，用之不尽，老师就得时时赐予补足，专
9、家的话就充分印_了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给我们阐述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求学问的学生，使我深感到自己责任的重大以及老师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明白方向。特殊是老师们对教学中的困惑和争辩，更让我体会到了进行终身学习，促进老师_化成长的必要_。_冻三尺非一日之寒，我们老师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满意社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任老师这一行业。 三.有效课堂的建构 通过仔细地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的相识。面对着新课程、新理念，我们老师就得更新教化教学观念，实行新对策实施有效教学，跟
10、上时代进步的步伐。 有效课堂老师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的学问基础阅历出 发，帮助学生找准新旧学问间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧学问之间的转化关系，这须要老师创设真实的情景来互动。老师设问题，学生生成问题，老师引发探讨，使整个课堂的学习活动充溢朝气活力。 有效教学要把评价渗入课堂。老师要使学问问题化、问题实力化，要实现这一目标老师就必需与学生共同建立起学问的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设_的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价
11、要全面真实化。一系列的问题老师都必需进行全面的思索与评价。 四.主动参与_活动和听优秀老师的观摩课 培训时，专家们的讲解并描述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设计习题，用行动激发学生的学习热忱，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。 通过参与这次的培训学习，的确使我大开眼界，从其他老师身上学到了许多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。 数学老师培训心得体会篇三：数学老师培训心得体会 满怀对教化的赤诚，对名师的仰慕，在20_年的9月26日至29日，我很荣幸地参与了滕州市中小学数学骨干
12、老师培训学习。听了陈雨亭、刘咏梅、孙菊如、_、郑立平五位专家的讲座和报告，为期四天的培训，我感觉每天都是充溢的，因为每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步相识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的_作指导，使我的教化观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在众多老师中,能参与这样的培训，我想我是幸运的、是华蜜的，在这里，我此次培训有如下体会。 一、老师如何进行学问更新 "学问也有保质期".作为老师，实践阅历是财宝，同时也可
13、能是羁绊。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。在充分敬重教化者的基础上，强调打破教化霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教化思想、理念、方式、方法来武装教化者的头脑，使之打破其坚_一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教化思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定充溢朝气和活力 二、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的实力。把机
14、会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，同等参加儿童的探讨。老师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。_西师大孙菊如教授的<<新课程理念下的中小学数学课堂教学艺术探讨>>讲座,新课程实施的敏捷_大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要"解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间",给他们想、做、说
15、的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的主动_就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到发展。 三、变更原有的工作方式，在合作中求发展 新课程提倡培育学生综合_学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数老师而言，几乎很难_一人较好的完成，这就要求老师擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，同心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和
16、模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是困难和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。 四、老师应擅长反思 荷兰闻名的数学教化家弗来登塔尔说:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力,是一种主动的思维活动和探究行为,是同化,是探究,是发觉,是再创建。”因此,老师尤其是数学老师应擅长反思,它是成长为一名优秀数学老师的必要条件。 1、在读书中反思。本次培训学习，让我充分领会到专家那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。这些专家都有一个共同的嗜好读书，他们充溢才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加
17、深自身文化底蕴，提高自身_素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们举荐了几本好书，让我觉得自身学问的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必需要学会思索，在思索中进步。 2、在教学中反思。老师，尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但，老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。_西师大刘咏梅教授给我们作了数学概念教学的讲座：让我懂得了当老师并不是那么简洁的，我们应当懂数学，懂学生，懂教学。他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨_的，探讨问题的动身点更是让我耳目一新。回顾自己的教学，才发觉自己实践的
18、不少，但思索太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发觉在不经意间我错失了很多。在失去了刚好总结的习惯的同时，教化灵感的火花也瞬时熄灭，如今只有感叹名家怎会拥有如此巨大的财宝。 短暂的培训结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。我相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的主动实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要_，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加绚丽，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这欢乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。信任今后的我定能为教化事业作出
19、自己的贡献。 数学老师培训状况的心得模板3 为期五周的小学数学培训结束了，假如要说学习体会的话，那就是学习到了很多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业学问，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。 一、要懂得观赏与爱的艺术 作为一名老师只有会观赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与敬重，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新奇、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪耀着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。要让孩子们真正的喜爱，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇异的学问
20、殿堂。 二、营造具有吸引力的学习背景 数学课程标准指出，数学教学中，要创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感爱好的学习情境。让学生在视察、操作、揣测、沟通、反思等活动中，逐步体会数学学问的产生，形成与发展的过程，获得主动的情感体验。数学教学情景的创设是激发学生学习爱好的有力形式，能充分调动学生学数学的“情商”，激发他们的学习动机和新奇心，培育他们的求知欲望，促使他们的思维进入最佳状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得好玩、有效、自信、胜利。 三、给学生供应探究与沟通的空间 这样才能培育学生养成良好的学习习惯，也有利于学习实力的提高。每节课的教学力求做到
21、：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思索，再小组合作沟通。用数学的眼光去思索、去倾听、沟通、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，获得可持续性的发展。数学老师应着眼于方法实力、逻辑思维实力培育等各方面的训练，而不能只盯着眼前，假如真正在教学中关注了、注意了学生的可持续发展性，将会取得事半功倍的成效。 培训结束了，我感到自己身上的压力变大了，因为小学数学老师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质，才能将数学学问生动形象地传授给学生，以达到教学的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种
22、教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 数学老师培训状况的心得模板4 7月22日，我校富有教学阅历的刘平、温树民老师对六年级青岛版数学上下册教材进行了解读，做出了详尽的分析和指导。因为我立刻要教六年级了，所以我分秒不敢懈怠，细致倾听，努力领悟，并时常记录自己的想法与感受。记得我在去年刚接触青岛版教材时，我始终被那些情境图所困扰。在运用一段时间后，我相识到要把学习学问点倾向于学习的方法策略。因此，在听两位老师的教材分析时，我起先从学生的角度动身，来思索一些问题。下面谈一谈我个人的体会与收获。 这一天教材培训，两位老师分
23、单元进行了教材解读，就教材各部分内容在教材中的地位和作用，以及教材的编写意图、信息窗、练习题的运用、教学中应留意的问题作了深化细致的讲解、分析与说明。刘平老师就六年级下册回顾与整理，从教学内容的编写意图，例题设置的功能等，使老师们明确了信息窗包含的数学学问体系，驾驭了教学的基本步骤，清晰了教学中应留意的问题;特殊是对新教材与原来的教材的一些改变讲解得特别透彻，对这种改变如何教学，她以“数的相识”这个信息窗为例，谈了自己对教学的思索，让老师们心中有数。她对教材解读精辟，有独特的见解，赢得了全体老师的阵阵掌声。 在倾听中有了进一步的收获和感悟，也让我深深地觉得钻研教材、吃透教材的重要性。其实只要我
24、们深思教材，就会发觉教材编写的真正意图，只有这样才会用好教材，才会真正的用活教材，更好的做好数学教学工作。 数学老师培训状况的心得模板5 通过初中数学新课程培训，使我受益匪浅。总的说来通过惊慌而又仔细的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点： 通过培训学习，使我清晰地相识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清晰地相识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高老师自身的素养，也有助于培育学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步
25、。只有清楚地相识并把握好数学的主线，才能更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点，或者是某种运算，或者新信息的输入。而当老师面带微笑，怀着喜悦的心情进行课堂教学，学生会倍感亲切，欢乐之情油然而生。以老师自己的欢乐心情来影响和引发学生的欢乐心情，会使学生心扇放开，思维活跃，可以更有效地接受信息的输入。 德国教化家第斯多惠非常强调老师的这种心情状态的重要性，他指出：“我们认为教学的艺术不在于传授本质，而在于激励、唤醒、激励。而没有兴奋的心情怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能激励人呢?只有生气才能产生生气，死气只能从死气而来。所以你要尽可能
26、使自己习惯于蓬勃的生气。”这位宏大的教化家的话特别适合初中数学课堂教学。因此，在课堂教学中须要老师以饱满的热忱来调动学生的心情，振作他们的精神。兴奋的心情和振作的精神是大大提高学习效率的必要条件。 加强教材内容的情感处理老师在教学中，应当富有情感地讲授内容，给学生情感上的感染，使学生在接受认知信息的同时，接受相应的情感因素的传递。达到以横生情，以情促知、知情共育的效果。 (1)要擅长把握、挖掘教材本身所蕴的情感因素。老师在钻研教材和设计教法。学法时，必需充分挖掘教材中蕴含的情感因素，即既要备好认知因素方面的课(学问性、技能性、思想性)，也要备好情感方面的课(情感性、体验性、表情性)。而后者在数
27、学课堂教学中往往被忽视。在数学教学中，首先应当用数学学科本身所具有的魅力去吸引学生、感染学生，使学生产生剧烈的情感。其次，可从数学学科应用的广泛性入手，把味同嚼蜡的数字、符号、公式、法则、图形与现实生活联系起来，让学生意识到数学学问就在我们身边，从而使学生产生亲切感，产生对数学的学习爱好，激发他们求知的情感。第三，抓住数学本身具有的抽象美、逻辑美，诱发学生联想，在美感中提高追求真知的动力，促使学生产生一种愉悦的心理体验。第四，结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或好玩的数学学问，设计一些趣味性、探究性和应用性教学内容，激发学生的爱好和骄傲感。 (2)要擅长用语言来表达教材内容中的情感。过去一般的教学比较重视言语的通俗易懂、简明扼要，只求精确、清楚。在理解了情感在教学中的作用后，现在的教学言语除了精确清楚外还应追求生动活泼、形象、富有情趣和感染力，有肯定的幽默感，以便使讲课言语既传神又传情，达到科学性和艺术性的完备统一，当然，这要求数学老师具有扎实的语言功力。 (3)要擅长用表情来传递教学内容中的情感。 数学老师培训状况的心得模板