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1、初中人教版生物学七年级上册观察动物细胞说课稿范文一、教材分析1、教材的地位和作用本节课是生物学人教版七年级上册其次单元第一章第三节的内容，本单元主要是引导学生在细胞水平上相识生物体，教学上会有肯定困难。这是因为细胞结构微小，距离学生的生活阅历较远。因此，应当多给学生供应用显微镜视察细胞的机会，增加学生对细胞的感性相识。本节课尽管内容比较抽象，但是学生有了前面的植物细胞的视察作为基础，学起来还是比较简单的。2、三维目标学问目标 进一步娴熟制作临时装片和运用显微镜视察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构。 区分动植物细胞结构的主要不同点。实力目标提高制作以及视察临时装片的技能。情感看法价值观设计试验
2、、改革试验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探究的思想和方法是不断发展的;接着形成胆大心细的心理素养;在模拟制作活动中，提高学习生物学的爱好。3、重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点;提高试验实力和视察实力。难点：制作临时装片过程中的刮取(首次视察自己身体上的细胞，学生感到既簇新又新奇，取材关系到试验效果)细胞结构的视察(与植物细胞相比不易视察，略有难度);设计试验(应用以往的学习阅历，是较高层次的学习)。二、学情分析七年级的学生还是处于一个好动的年龄，在学生已经视察了植物细胞的结构并有肯定的了解下，这节课采纳敏捷的教学方式，让学生在动手中进一步了解动
3、物细胞的结构。而且在学生试验实力没有得到充分的熬炼下，还不是很强，所以只有充分的感性相识才能吸引学生爱好，把握课堂的重点。三、设计理念新课程标准提出提高学生科学素养，就是要把我们在教学中只注意对学生科学学问的传授转向全面提高学生科学素养的教化，强调学生在生物学学问、科学探究技能、情感看法与价值观等领域的全面发展。因此，我在教学中遵循从做中学，学中做的原则，运用试验法、比较法、多媒体演示法等方法进行教学，学生在老师的指导下可以运用小组合作法、比较法、视察法等方法学习。四、教学环节(一)创设情境，引入新课复习：临时装片的制作方法;植物细胞的基本结构。温故而知新，提出问题：想看看自己身上的细胞吗?人
4、的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处?引导学生联系自身，提出问题，创设学习情境，引入新课。(二)组织试验，合作沟通出示题目，沟通：看到题目，你有何疑问?疑问:人的口腔上皮细胞在哪?怎样取材?引导、分析。设计：依据已有的阅历，设计试验方案(留意取材、方法、染色剂的改变);制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片，增加对比性。视察自己制作的临时装片，然后同学间交换视察。(三)归纳反思，学以致用绘制细胞的基本结构图，感知动物(人)细胞的形态结构，留意绘图要领。多媒体演示不同种类的动物细胞。(四)模拟制作，实力拓展策略：根据书中方法分组制作。策略：改进。利用现成的果冻，将一枚糖粒放入其中表示细胞核
5、，果冻表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜。(五)巩固练习，检测反馈1、人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的，都有_、_和_。答案：细胞膜细胞质细胞核2、动物细胞与植物细胞相比较，没有_、_和_结构。答案：细胞壁液泡叶绿体3、回忆所做的视察植物细胞和视察人的口腔上皮细胞的试验。(1)试验中用洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫_。(2)在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞试验中，起先在载玻片上分别用滴管滴一滴_和_。(3)洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞相比，共同的结构是_、_和_。洋葱鳞片叶表皮细胞还具有_和_以及黄瓜表皮果肉细胞的_是植物细胞特有的结构。(
6、4)视察植物细胞和视察人的口腔上皮细胞的试验中染色运用的染料都是_?(5)回忆制作动物细胞模型的过程，你认为细胞是平面的还是立体的?答案：(1)临时装片(2)清水生理盐水(3)细胞膜细胞质细胞核细胞壁液泡叶绿体(4)稀碘液(5)立体的4、实行人的口腔上皮细胞时，须要用的工具是A.消毒牙签 B.消毒棉球C.消毒镊子 D.消毒玻璃棒答案：A5、制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先滴一滴A.清水 B.稀碘液C.生理盐水 D.盐水答案：C6、动植物细胞共有的结构是细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体A. B.C. D.答案：B五、板书设计视察动物细胞(一) 制作人的口腔上皮细胞的方法步骤擦→滴→刮→涂→盖→染→吸(二) 视察人的口腔上皮细胞(三) 动物细胞的结构(细胞膜、细胞质、细胞核)