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2、人如何处事，如何去做人。还教我们怎样辨别是非好坏，怎样变得快乐，欢乐，聪慧。 如书中的狐狸和鹤这篇寓言，狐狸请鹤吃饭，但他并没有真心打算什么饭菜来款待鹤吃饭，仅用豆子做了一碗汤，把汤装在一个很平的盘子中，鹤没喝一口汤，汤便从他嘴里中流出来，怎么也喝不到。到后来，鹤又请狐狸吃饭，他在长颈小口的瓶子中放进饭菜，鹤很简单地把头颈伸进去，从容吃到了饭菜，而狐狸却一口也尝不到。这个故事就如我们生活中一样，自己若想要得到别人的敬重和爱戴，自己呢首先要去敬重别人，这样别人才会敬重你;同时，也告知我们，对待那些不敬重别人的人，的方法就是要以其人之道还治其人之身。 伊索寓言是世界上最早的寓言故事集，这是一本好书
3、，更是一本值得我们典藏的好书。 老师读书心得随笔伊索寓言2 利用这个假期，我读了伊索寓言这本书。 伊索寓言原名为埃索波斯故事集成，是古希腊民间流传的讽刺比方故事，经后人加工，成为现在的伊索寓言。这本书由很多小故事组成，其中很多故事人们已经耳熟能详，比如：鹿与角，狐狸与乌鸦 这本书中每一篇故事都讽刺了一种人，告知我们了一个道理。比如：不要只看表面要看到事物的本质;不要半途而废;不要坐享其成;要酷爱劳动 从这本书中我的领悟与收获还要属要公允公正，不要贪心。告知我这个道理的故事是高个子矮个子抬金子，书中的高个子与矮个子发觉了一堆金子，每人都装了一大麻袋向家走去。在两人都走不动的状况下，矮个子始终扔金
4、子，带走了自己能带走的一部分。而高个子却把矮个子扔掉的金子都装进了自己的麻袋里，结局可想而知，高个子被活活累死了。 伊索寓言是一本好书，但我信任好书不止这一本，我肯定要多读书、读好书，让书籍充溢我的生活，滋润我的心灵。 老师读书心得随笔伊索寓言3 学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校内的文明干脆折射出社会的文明。然而，我们校内中经常出现一些不良现象却不由得让我们对这个问题重新进行了思索：原委，我们的校内还是一个文明的校内吗?我们的同学是有修养的吗?作为中国跨世纪新一代的青年就是我们这样的吗? 同学们，为了自己，为了毕业以后找一份好的工作，为了在中国加入世贸后找到属于自己的一个位置，我们也
5、应当是时候充溢自己，完善自己了。学习学问，才能提高修养呀!同学们，“天下大事，必行于细”。让我们高度重视“讲文明”，让我们从自己做起，从身边的小事做起，把思想道德规范落实到每一个言行中。让我们共创文明的校内，争做文明的高校生! 同学们，我们正处于人生中最为关键的成长期。这个时期的所作所为，将会潜移默化地影响到我们的综合素养，假如此时我们不提高自己的思想道德素养，即使驾驭了科学文化学问，也得不到社会的确定。因此，我们必需严于律己，不做“有才无德”的人，而要努力成为一个“德才兼备”的人。 扫除高校生不良行为习惯，关键在于高校生的“自律”，而不仅仅是“他律”。只要我们有恒心，有毅力，就没有攻不破的难
6、关;只要我们真正做到：“爱国遵守法律，明礼诚信，团结友善，勤俭自强”;做到“发扬优点，正视缺点，并且敢于改正缺点”;做到“踏踏实实做事，堂堂正正做人”，就肯定能呈现校内新风貌，就肯定能成为一个“德才兼备”的人，一个合格的高校生。 同学们，我们是家之学子，国之栋梁。传承中华民族的优良传统，提高自身的文明素养，是我们的历史使命。在争做文明高校生的活动中，学生党员和干部要起“讲文明”的模范带头作用，从自身做起，带领全体同学争当文明的高校生，让文明充溢生活的每个角落，再回到校内文明这个话题吧，假如我们大家每一个人都是文明人，那么何愁我们的校内不是一个文明的校内?学院的绿树红花，加上我们朗朗的书声，暖人
7、的话语，整齐的仪表，这该是多么相得益彰的漂亮画面呀!同学们，让我们携起手来，共同打造一个文明校内吧!我今日读了伊索寓言这本书，知道了许多学问。作者伊索是公元前6世纪古希腊的寓言作家，传闻是贵族的奴隶，后获自由。他写的是对生活中各种现象的批判与教训。他以各种各样的动物为角色，以一个个精致的小故事来告知人们一个个人生的道理。 其中农夫与蛇的故事讲的是：农夫在寒冷的冬天望见一条冻僵的蛇，觉得可怜，就把它捡起放在怀中取暖，结果蛇醒悟复原本性，咬死恩人的故事。 读完这个故事使我懂得肯定要做一个懂得感恩图报的人。做好事要讲究方法。对恶人不能心慈手软，否则后患无穷。 老师读书心得随笔伊索寓言4 古希腊全部寓
8、言家都像是天上闪闪烁眼的星星一样绚丽夺目。 其中有一颗最绚烂夺目的恒星，它有着漂亮的散发着银白色的闪烁光环。那就是在寓言界，享有肯定高级待遇的伊索。他为我们钻刻了一本呕心沥血的伊索寓言。 伊索寓言这本书，许多人都看过，许多人都知道它。对它都有一模一样地看法： “它像一个巨大的百宝袋，装着许很多多含义深刻的道理，让人去领悟，让人去思索，让人们明白这些道理。”一起先接触到这本书我也这样认为但是多看了几遍之后，我产生了不一样的看法，有了不同的理解。 伊索把这本书里的故事写得这样的生动形象，是因为他写得就是自己亲身所经验过的事情，或者发生在他身边的事情。 而那些道理也不是简简洁单就能感悟出来的，而是要
9、经过反反复复的思索， 深化的理解。 伊索既然把这些道理都深深地记录在书里了，也肯定是有目的的： “让你好好体会地这本书，用聪慧的大脑深刻的记住那些书中提到过的道理。”假如有一天你遇到了一些从未遇到过的难题，解决不了。说不定你一拍脑门，就想起了伊索寓言中的方法：该用怎样的看法，怎样的精神，怎样的方法解决它。这样再大的难题在你眼中也是一点鸡毛蒜皮的小事。 我读了它学会了很多的道理，悟出了别出心裁的理解，信任你也会有收获。收获可大可小，不要轻易气馁，也不要随意放弃，信任总有一天，你也会开创一个只属于自己的新天地，新生活! 老师读书心得随笔伊索寓言5 通过简短的小寓言故事来体现日常生活中，那些不为我们
10、察觉的真理，这些小故事各具漂亮，言简意赅，平易近人。不但读者众多，在文学史上业具有重大影响。作家，世人、哲学家、平常百姓都从中得到过启发和乐趣。很多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童恶作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。到几千年后的今日，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本，亦是世界上流传最广的经典作品之一。 在伊索寓言中，几乎每一个故事都来源于生活，大部分以动物为主子公，极少部分以神或人做主子公。各个故事都富含哲理，源于生活却高于生活。在很多寓言中，我最喜爱的寓言是狮子和狐狸。 这则寓言的内容是：狐狸讥笑母狮子每胎只生一子，母狮子回答说：“然而是狮子!”这个故事虽然不长，但它的启示却不小。
11、它让我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是说，美妙的事物在质而不在量。 记得上小学时，有一次，老师布置了一项作业，要求把语文书第一单元的生字一个抄两遍。回到家，我就翻开作业，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，觉得第一单元的生字还比较少，便自作主见又把其次的生字抄完了。合上作业本，我就喜滋滋地等着其次天交上去后老师给我的表扬。可当作业本再次发下来，我的本子被老师用红笔写道：“写得不仔细!”，看着这几个红字我心里就很不服气：哼，多写了一点还要受指责，什么意思嘛! 现在，我明白了。就像那一则寓言里的狐狸于狮子一样，就算狐狸一胎生五六个，可看着一头狮子，还不照样都得点头哈腰、毕恭毕敬的。学习也是
12、一样，假如只是盲目地为了完成作业而完成作业，心不在焉地学习，学那么多到头来还是一无所获。 我认为，学习不在于学的科目的多少，比如学绘画、学舞蹈、学提琴，若你什么都学，而什么都浮于表面，不深化下去，还有什么用呢?而假如精于一门，在一门上下功夫，在完全驾驭了一门后再学另一门，也未尝不行。或者，就专于一门。比如只探讨数学，当一名数学家;只探讨音乐，当一名音乐家;或只现就科学，当一名科学家。做任何一件事都深化下去，功到自然成。 以后，无论学哪一门课程，我都要深化地去学，而不仅仅是学一些肤浅的东西。这样才算真正驾驭了这门课程的学问。当然，那本伊索寓言我肯定会好好地珍藏，它将使我终生受益。 haha老师读书心得随笔伊索寓言