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1、两河流域 教学目标 1.通过本课的教学，使学生了解相识：埃及的象形文字；的楔形文字；字母文字；世界上最早的太阳历和太阴历；卡尔纳克神庙；巴比伦的空中花园；印度的史诗和诺亚方洲舟的神话。 2.通过纵向（例如归纳古埃及的文字、历法、建筑等方面的成就）和横向（例如归纳整理古代亚非建筑方面的突出成就）两方面的学习，驾驭古代亚非文化的成就和影响，初步培育学生综合归纳的实力；引导学生对比古埃及、古巴比伦、古印度和古代中国文化的成就初步培育学生的比较实力。 3.通过对古代亚非文字、天文、建筑等方面的成就的讲解并描述，使学生懂得这些成就的取得是亚非人民辛勤劳动的结果和才智的结晶。这些成就产生于生产劳动的实践中
2、。也充分说明亚非是人类文明的发祥地。 教学建议 教材分析 地位： 亚非文化是古代奴隶制文明的重要标记，它在长期的生产实践中产生，对整个世界文化的发展做出了突出的贡献。 重点： 古代东方文字及影响： 古代埃及象形文字是字母文字的基础，它对世界文化的发展有重要影响，古代东方文字的产生是亚洲文明的标记之一。 古代埃及的太阳历： 它是世界上最早的太阳历，这种历法以后几经修改，成为现今世界上绝大多数国家采纳的历法。 教法建议 关于文字： 老师在授课中要突出埃及象形文字、的楔形文字和腓尼基字母文字的特点，明确古代文字对后来世界文字的发展所产生的影响。特殊是腓尼基文字经过长期的发展演化，为以后欧洲的字母文字
3、奠定了基础。 关于历法： 结合教材的内容，老师应进一步指出当今世界上的历法可以分为三种：太阳历、太阴历和阴阳合历。引导学生回忆中国古代的授时历，分析它属于哪一种历法。 关于中国文化： 要明确中国是世界四大文明古国之一。中国同时期的各项成就在世界文化史上占有重要地位。培育学生中西比较的实力。把中国放在世界范围中去视察，进一步加深理解。我们的优势是什么，劣势又是什么？ 教法指导 基于第4课内容生动、好玩、史料丰富，要求学生先阅读课文（学生阅读兴致高、效果好）在阅读的基础上，通过学生的回答来完成“古代亚非文化成就简表”。以此提高学生的速读和速记实力；因教材对文化的介绍是按类划分的（横向划分），所以老
4、师要求学生按同家（或地区）的依次（纵向归纳）回答在各个领域中的成就，以此训练学生的综合归纳实力；在学生答出一个国家成就的前提下，老师对每一项成就适当进行补充、说明，说明或进一步提问，以此加强重点，解决难点在简表完成之后，依类别（横向）提出一系列问题或要求以此检查学生阅读的深度、视察力，培育其表达实力；然后引导学生回顾古代中国的文化成就，使“古代亚非文化”内容趋于完整同时也达到熬炼学生横向联系、比较（就中国史与世界史而言）实力的目的；最终进行课堂小结、通过以上步骤，既调动学生的主动性，顺当地完成对本课内容的学习重点印象深，难点理解得透），也培育他们综合归纳、比较、分析，纵横联系的实力，再做课中思
5、索题和课后练习就会迎刃而解，实现当堂学习、当堂巩固的目标。 教学设计示例 重点和难点 重点：古老而神奇的文字；太阳历；阿拉伯数字。 难点：阿拉伯数字的优点；古埃及木乃伊 教法设计：讲解并描述法；讲解法；探讨法。 教学过程： 绚丽辉煌的古代亚非文化 前面两节课我们介绍了亚非的四大文明古国中的古埃及、古巴比伦和古印度。既然称之为文明古国，它们在文化上有哪些成就呢，我们今日就来学习绚丽的亚非文化。 一、 古老而神奇的文字 1、古代埃及：象形文字 提问。为什么叫象形文字？（因为它用图形表示事物）、后来象形文字进一步发展，它不仅表示肯定的概念.还具有表音作用并出现音节字，在此基础上音节字有一小部分简化成
6、字母符号，共有24个。因此，这种文字为以后的字母文字奠定了基础。说明象形文字对世界文化的发展是有影响的。 2、：楔形文字 提问为什么叫楔形文字？它是什么人创建的？（学生答古代的苏美尔人用小尖棒在潮湿的泥版上压出字迹，笔道的形态很象楔子、）老师指导学生看图片楔形文字，说明；换形文字起源于象形文字，为了书写便利，人们渐渐对一个物体不全部画出，而是画出最能表现其特征的部分，于是原来的图画渐渐变为直线的图形。 3、腓尼基人：字母文字 字母文字前面我讲过，古代埃及的象形文字始终没有发展成字母文章，但后来出现了24个单辅音的符号，类似字母。引导学生回忆腓尼基人居住的地理位置（地中海东岸，离古埃及较近），腓
7、尼基人在埃及文字和两亚文字的影响下创立了22个拼音字母。古希腊人又在腓尼基字母基础上创建了希腊字母，在希腊字母的基础上形成后来罗马及其四周地区拉丁人运用的拉丁字母和斯拉夫字母。拉丁字母是现在世界上最通用的字母。此外印度字母、阿拉伯字母等也由腓尼基字母辗转发展而成。 二、天文和历法 1. 古代埃及：太阳历 古埃及人发觉。尼罗河水起先上涨的这一天恰巧是太阳与天狼星同时出现在地平线的日子，而天狼星出现的周期约365天，因此他们就把这一天定为一年的起先。这种历法也称为太阳历，它是世界上最早的太阳历。后来太阳历传入欧洲，经过不断改进，演化成今日世界上通用的公历。 2. ：太阴历和星期制度 留意区分大阴历
8、和太阳历内容的异同和产生地区的不同，不要混为一谈。所谓星期，就是星的日期，即七个星种各主管一天.后来，随着科学的进步，去掉加在星期上的迷信色调。星期制度始终沿用至今。 三、古代建筑的奇迹 1. 古代埃及：金字塔和卡尔那克神庙 关于金字塔，我们已在第2课介绍了，这里主要来看一下卡尔纳克神庙。卡尔纳克神庙就是阿蒙神庙。因位于卡尔纳克村而得名。阿蒙也就是大阳神。埃及国王认为目已是太阳神的儿子，每次对外斗争的成功都认为是太神保佑的结果，斗争结束后就把大批战利品献给阿蒙神庙。经过几百年，阿蒙神庙最终形成一组浩大的古庙建筑群。 2. ：空中花园 请同学们看图画巴比伦空中花园，空中花园是新巴比伦时期建立的。
9、我们学过的是古巴比伦王国。后人称巴比伦空中花园为世界七大奇迹之一，它的建立，闪耀着人类才智的火花。惋惜公元前539年波斯占据了新巴比伦，空中花园也随之被毁，变为废墟，因此这里只是一幅想象图。 四、阿拉伯数字和古埃“木乃伊” 1. 数学成就 恩格斯曾说“和其它一切科学一样，数学是从人的须要中产生的，是从丈量土地和测量容积，从计算时间和制造器皿产生的。随着劳动生产的须要.古埃及人摸索出计算长方形、三角形、梯形、甚至圆的面积的方法，当时他们还推找出圆周率为3.16。 古代巴比伦人认为整个天穹每24小时一次回转，每小时60分钟。我们不能不惊羡他们的才智。这种昼夜和时间的划分，以及六十进位法，也始终沿用
10、至今。 “阿拉伯数字”。 提问；阿拉伯数字是指哪些数字符号？（学生答包括零在内的十个数字符号） 印度人还独创了现在一般通用十进位法?quot;0的应用，使十进位法臻于完善，意义重大。既然这些数字是印度人独创的，却为什么叫阿拉伯数字？ 这些数字由阿拉伯人传到欧洲，因此被称为阿拉伯数字。老师进一步说明由于采纳十进位法，加上阿拉伯数字笔划简洁，书写便利；一目了然，很快流传世界各地成为今日通用的数字。这种约定俗成的叫法也算是历史上的一种误会吧。当然阿拉伯人为这种数字的传播做出了突出贡献。随着以后的学习，我们可以进一步体会阿拉伯人的确是东西方沟通的使者。 2. 古埃及木乃伊 木乃伊是希腊语译含意为被保存
11、下来的尸体。古代埃及人信任人死后还要在冥世中生活.古埃及人认为人们在世时干坏事他的心就变小、减轻，死后要受到审判和惩处，只要保住肉体，灵魂就能依附肉体万世长存。木乃伊是经过防腐处理的干尸。制作木乃伊最好的方法是先用钩子把死者脑浆从鼻孔中取出再把一些药水灌进去清洗其它部分，接着在尸体腹部割一切口，把内脏全部取出，用和有香料的酒冲洗腹腔，然后用桂皮、乳香等香料把它填满，最终按原样缝好。把尸体浸在小苏打、盐水或其它防腐液中，溶去油脂，泡掉表皮，经70天后把尸体取出冲洗、晾干用麻布紧裹，外涂树胶，以免尸体接触空气，这样制成的木乃伊可以保存几千年。从这里我们可以看出古埃及人的防腐技术相当超群。 五、史诗
12、和神话 1. 古代印度：摩诃婆罗多和罗摩衍那 史诗摩诃婆罗多和罗摩衍那是世界文化宝库中的闻名长诗，起源于人民群众的口头创作。摩诃婆罗多梵语意为宏大的婆罗多族。全诗长约20行，讲的是婆罗多族国王的两支后裔的一场大战。最终化斗争和平，化仇恨为友情。这部长诗生动描绘了广袤的古代斗争场面和社会生活，被马克思喻为印度的伊利亚特。摩诃婆罗多和罗摩衍那事实上反映了古代印度在国家形成时期雅利安人之间进行斗争和向南亚次大陆东、南发展的历史状况。史诗中既包含着大量的神话传闻和英雄的颂歌，也保存了古印度的丰富的宗教和哲学、科学学问。 2.两河领域：；诺亚方舟的故事。 通过阅读，同学们已了解了诺亚方舟的故事。后来人们
13、就用鸽子和橄榄枝来象征和平。而这个故事则被收入基督教的圣经之，。广为流传。现在联合国徽记也画着两根金色的橄榄枝。 引导学生回顾古代中国（奴隶社会时期）在以上各领域都取得了哪些成就？ 文字：甲骨文 天文和历法：夏历，留下了世界上关于哈雷慧星的最早记录 数学：已经知道勾股定理 医学：已经有医学分科：扁鹊的四诊法沿用至今 神话：精卫填海、女娲补天 课堂总结： 通过了解亚非古代文化的过程，我们得出这样一个结论；科学学问产生于生产斗争的须要和实践，古代亚非在文字、天文、历法、建筑、数学、医学和诗史等方面的杰出成就是奴隶和劳动人民辛勤劳动的结果和才智的结晶，它标记着古代亚非地区是人类文明的发祥地。 指导学生做思索题： 1古代北非和西亚产生过哪些古老的文字（横向归纳）？ 2古代亚非有哪些重要的文化成就（纵向归纳）？ 板书设计