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1、疫情期间线上教学案例总结心得体会疫情期间线上教学案例总结心得体会（精选15篇） 疫情期间线上教学案例总结心得体会 篇1 依据“停学不停课”的精神要求，远景学院全体师生自开学以来始终主动应对网络课程授课的开展。为保证教学效果，环境与生态课程采纳“录播+直播”的方式进行授课的基本策略：即在“学习通”搭建了在线课堂，老师录播课程上传到“学习通”，以学生自学和老师辅导、答疑为主;在出现网络卡顿等状况下采纳QQ屏幕共享的方式进行直播，从而万无一失保证学生的听课效果。经过了两次课程的授课，线上授课变得相对得心应手了很多，详细一整堂的完成过程如下：一、在正式上课前，老师会提前在“学习通”和QQ群通知大家上课
2、时间以及签到时间。考虑到上课会出现网络拥堵的状况，老师会提前非常钟发起课堂签到并在“学习通”和QQ群中再次提示大家。二、学生签到完成之后，即可进入当日课程的学习。在学习过程当中，老师全程陪伴学生的学习，依据录播视频、PPT和学问点网络链接等任务点完成所须要的时间，利用学习通的“探讨”、“抢答”、“问卷”与“投票”功能卡点发起各类项目，充分实现师生的互动。在班级群聊过程中，由学生通过敲击“1”、“2”的方式予以回应老师，以达到学生全员化参加课堂。在每堂课程学问任务点完成后老师会发起章节测验，以检验学生的学习效果。三、在当天课程结束前的十五分钟，老师会在QQ群进行屏幕共享给学生答疑，学生也可以和老
3、师互动沟通自己的想法和观点，接着完成下课的签到。在结束了两周的课程之后，很惊喜地是学生特别协作老师的每项教学步骤，课中发起的探讨学生主动回答，章节测验全员完成，答疑过程中也特别仔细地听讲。当然，在全部人秉持着战“疫”的必胜决心之时，环境与生态这门课程也拥有了它特别的意义：学生懂得了如何从环境与生态的角度看待澳洲大火、冠状肺炎以及这个冬天不那么冷的气候变暖等各种环境事务，每个人都拥有了从未有过的环境警觉即爱护生态环境的重要性，让学生在家里线上提高生态文明意识，静待春暖花开。 疫情期间线上教学案例总结心得体会 篇2 探讨方法课程是在我校信息产业商学院办学理念与办学思路指导下，提升学生信息数据的解读
4、实力和运用实力而设立。本课程着眼于培育学生在理论实践过程的科学性，规范学生探究学问的方式，帮助学生树立的科学的求知观，将阅历资料更好的升华出相关理论，帮助学生接近现象的实质。探讨方法课侧重课程在实操过程中的运用来开展。须要在课程的设计上突出学生的动手实力，让学生更好的理解课程所授学问。所以本课程最大的问题在于平衡理论教学与实践引导的关系，即本课程特别须要通过实际操作去理解课程所讲授的学问，而手把手的推动实操练习又会挤占过多理论讲授的时间。本次线上教学的课程设计过程中我主动尝试解决上述问题：理论学问的讲授更多放在线上进行，通过视频的录制，用部分题目加以巩固，学生可以反复观看视频更好地去理解学问。
5、线上刚好答疑，也可以解决学生学习过程中的部分问题。未能解决的，学生会带着问题回到课堂。课堂真正成为了以问题导向的模式。更为重要的是，释放了大量的时间用于老师对于学生实践的指导，可以真正的在课堂上带着学生做一些实际操作。所以本学期探讨方法课将线上和线下以相结合的课程组织形式开展，线上课程的学问选择上侧重于学生简单理解、驾驭难度不大的基础概念的讲授，对于重要的学问点和教学难点将以线上细讲线下精讲，加深学生的理解。从目前的的课程进程来看，学生在线上学习过程中提出的问题基本围绕课程的重难点绽开，可以很好的过渡到后期的线下课程的讲授。本课程希望通过这样的形式，做到翻转课堂的效果，尽可能的让学生学有所得，
6、尤其是实际解决问题的实力得到提升。 疫情期间线上教学案例总结心得体会 篇3 受疫情影响，学生不能返校上课，在“停课不停学”的号召下，我的第一次在线教学就这样绽开了。在线教学实践过程，有以下几个方面的体会。1.多平台交互运用，切实保证教学质量。尽管在“学习通”平台完成了建课，但是，学生普遍反应在教学高峰期无法登录平台或即使登录胜利，也发觉平台运转速度特别慢或很多必要的教学环节设置、教学任务点无法顺当、通畅运用。因此，在这种状况下，选择运用多个平台相互协助和协作。首先，考虑到QQ平台运用的普及性及便利性，在本学期正式开课前，通过教务系统将学生名单导入“学习通”平台后，发布“通知”，确保每一个学生均
7、加入到QQ群中，有任何问题都能刚好沟通和解决。事实上，通过一周的在线教学对QQ运用的实践发觉，这是特别必要的。而且是真正做到了学生“一个都不能少”。2.教化活动应符合教化规律，在线教化亦如此。教学是一个相互作用过程，不仅仅是老师把学问或学科内容传递给学生，学生才是教化活动中的主体。因此，在线上教学的过程中，如何保证学生的主体性?可能是保证教学效果的前提。因此，虽然在“学习通”平台建了课，虽然可以让学生以平台在线学习为主，协助以老师的答疑和探讨，或者是让学生错峰学习。但是，假如仅仅是这样的话，如何做到学生返校后真正的“课程连接”?更不用说“无缝连接”了。因此，在这一周，由于每个课堂，都是青年心理
8、学这门课程的开学第一课，为了学生直观的了解和相识授课老师、与学生保持良好的课堂互动、保证课堂教学质量、保证返校后的连接，我选择了运用QQ群课堂功能。首先，在开课前半个小时，通过“学习通”平台和QQ群通知学生完成错峰签到，并将“学习通”平台的签到时间设置在2小时-3小时不等的时间长度，这样，确保学生无论平台拥堵与否，肯定能完成签到，避开因为学生“来课堂了，却没有签到胜利”而感到懊丧。其次，学生签到完成后，在正式上课时间，回到QQ群课堂，严格根据学校的教学时间支配，即每45分钟为一小节课，两小节课之间休息10分钟。这样的授课方式，学生普遍认为效果远远好于“学习通”。最终，学生利用课后时间，错峰完成
9、“学习通”平台布置的作业、测验等教学环节，真正做到了课后巩固、保障教学质量不打折扣。3.教学相长贯穿始末，不断地促使老师思索再思索。由于教学的全部时间几乎都是QQ群课堂在线直播，因此，学生在几乎每一个教学探讨环节，都会将自己的思索与想法以键盘输入的形式反馈给老师。由于线上教学的“去情境化”(学生不打开摄像头，因此，学生可以看到老师的授课过程或者可以看到PPT，而老师无法看到学生)，这样的情境就使得学生避开了在学校课堂上的种.种顾虑，更情愿与老师沟通自己的想法和观点。而在这个过程中，学生也在不断的就课程内容设问。因此，就对授课老师提出了更高的要求，与学生保持良好的互动，爱护学生参加课堂的主动性。
10、在这个过程中，老师就须要不断的思索并快速做出解答或反馈。因此，线上直播教学，的确是一个教学相长的过程。第一周在各种困难的心情中结束了，从最初的焦虑、不确定到渐渐的摸索到方法，到学生对教学过程和教学效果给出的确定和认可。我想，接下来几周的线上教学，应当会更顺畅。 疫情期间线上教学案例总结心得体会 篇4 这次疫情虽然给全中国甚至全世界人的生命平安带来了巨大的威逼，但同时也为教化教学在互联网和大数据时代下的变革供应一个契机。本周开启了，信息学院全面开展线上教学的其次周，经过第一周由于各种缘由带来的些许不适,其次周的线上教学各位老师更加的得心应手。3月3日早晨10点，远景学院牛志萍老师准时在电脑前面起
11、先她的英美文学史及选读课的教学。在每次课程前牛老师都会在学习的平台和课程QQ群发送明天课程的学习目标和学习任务单，让学生们明确详细的学习清单及完成本节课的学习之后要驾驭的学问和具备的实力。由于高峰期上课，为了保证教学的顺当开展和良好的教学效果，本次课程主要采纳学习的平台资源的学习+腾讯会议互动讲解的方式开展。开课后，牛老师先通过一个热身问答带着学生们回顾了上节课的学习内容，让学生们进入聚精会神、主动应对的学习状态。接着，开启了新内容的学习。新内容的学习分两种方式，一种是提前发布资源要求学生提前学习，线上探讨答疑;另一部分为课上在线学习。牛老师首先以在线提问的方式，检测了提前布置好的在线资源的学
12、习状况，边提问互动，边讲解重难点。学生们反应快速，正确率高。接着，在学生们进入学习通学习新的学问之前，牛老师先布置了思索题，然后让学生们带着问题去平台学习相关材料，之后回到腾讯会议接着通过互动的方式，检验学习的效果、强调和讲解重点学问，启发学生对各个问题的深化思索。整个在线教学，过程流畅、学生们响应快速、教学效果好。另外，结合自己网课学习经验和教学实践，牛老师对在线教学提出几点建议：1.建议在每次开课之前给学生发布明确的学习任务单，让学生对课程教学环节了然于心。2.建议老师既不要提前把全部资料发给学生让学生线下学习，也不要将全部的课程资源和录课视频放在网上学习。因前者学生们学习负担过重，无法保
13、证学习效果，后者则失去了在线教学的意义，虽在线上授课实则线下教学的翻版。3.线上教学每个教学环节不宜过长，建议老师梳理课程内容，将每个课时的课程分成7-10分钟的子环节，并且设置相应的教学目标。4.线上教学老师职责与各位老师共勉：检测学习、重、难点强化、答疑解惑、启发思维、拓展学问。 疫情期间线上教学案例总结心得体会 篇5 20_年的春天注定是不平凡的，新冠疫情阻挡了老师同学们回校的脚步，却更激发了广阔老师教书育人的担当和责任。在这一背景下开展线上教学，既是挑战，也是契机，更须要我们思索教化的目的，同时提升运用信息化手段的水平和实力。主要教学工具：超星学习通+腾讯会议+QQ群课前：行为作指引在
14、正式上课前20分钟，我会在学习的平台发布签到，一方面检查学生有没有刚好进入平台学习，另一个检测平台网络是否通畅。在平台不能正常运用的状况下在QQ群完成签到。课中：以互动为核心教学的核心在课中，课中教学设计的核心在互动。“满堂灌”的模式很简单使得学生的留意力脱离课堂，假如再加以教学内容不吸引人，那么在线上学习没有对学生空间约束的状况下，课堂会成一盘散沙，最终影响学生的学习成效。鉴于此，如何做课中的互动设计?适当的语音连线在腾讯会议直播时，我会不定时的学生进行语音连线。这种方式既有助于开展课堂探讨，同时对于学生们听课过程中遇到的问题，老师也能刚好给与解答。不定时的测试利用平台“测验”这一功能，推送
15、不同类型的题目给学生，尤其是像数学类型的课程，大量的刷题是特别有必要的，既能够检测听课效果，又能查缺补漏，同时更能激发出同学们的自信念。趣味探讨设计一个好玩且有话聊的话题，可以营造一种轻松开心的学习氛围或者组织一些猜谜、成语接龙、脑筋急转弯等嬉戏，这些设计都体现了老师对学生的贴心关爱和心理关怀，也是老师职业责任感的体现。 疫情期间线上教学案例总结心得体会 篇6 为阻断疫情，确保人民群众生命和身体健康，各学校不得不延迟开学，在此期间，我校依据教体局工作部署，有效开展了 “停课不停学”线上教学活动，主要采纳微信钉钉等学习的平台开展教学工作。详细和下：一、指导思想通过钉钉、微信等通讯形式与家长和学生
16、保持联系，提出学习建议，开展网络教学;组织老师仔细学习探讨、刚好调整教学方法方式，敏捷支配学习内容，指导学生自主学习，保证教学效果有效。二、工作要求(一)由各年级组织班主任，明确本次开展线上教学工作精神，对班主任提出详细工作要求：1、通过微信群及手机短信等给家长发送上级通知精神，告知家长学生在延迟开学期间，学校实行的“停课不停学”工作措施，至于可能耽搁的课，复学后学校会实行补救方法。2、反复向学生嘱咐、强调在家自学的留意事项、平安事宜、以及师生沟通的方式和方法等，让学生熟悉防护须知，嘱咐孩子们不得外出，勤洗手，在家多喝水，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心、家长放心、老师舒心。(二)
17、让每个老师明确本次“停课不停学”工作措施，对科任老师提出详细工作要求：1、每个老师制订出网络学习实施方案。2、设计好学习内容，老师辅导内容和学生作业，在线给学生留出详细的作业，做好作业批改，在线督促学生学习, 任课老师和班主任与家长、学生保持联系，根据学校供应的作息时间督促与陪伴学生自主学习，仔细记录与学生沟通的状况。每天通过微信群、钉钉群指导、督促学生学习，有效保证孩子们在家中自主学习的质量。3、录制微课视频，对学生进行网络教学和直播答疑，或发讲课视频，或通过视频上课(做好日常微课的收集与整理)。4、对于没有支配录制直播课的科目，老师依据各自的学科特点和教学内容，布置相应的阅读、写作、观看教
18、学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业。5、对体育老师要求学生不要进行室外活动(即到户外)，留意疫情感染，美术老师可以布置书法课，音乐老师可以要求学生学唱一首歌等等，但是留意检查落实，可以发视频，图片等等进行布置检查。学生在家自主学习的内容，以“学练玩结合、读写做结合”，想方设法让孩子们在停课期间学有所获。三、详细实施1、制定鸣皋镇中“停课不停学”线上教学工作方案，由教育处统一支配课表刚好间表，各年级督促检查老师上好每一节课。2、通过微信、钉钉、洋葱数学等软件及名校同步课堂进行网络教学。3、任课老师每天设计出word格式学生作业，并以附件、图片或视频等形式上传到群，检查落实到位。4、任课老师
19、每天下午依次查看学生作业日志，以图片和视频的形式进行学生作业批改，并对学生作业进行指导、评价。或利用家校本的作业批改功能对学生作业进行适时批改，评出优秀作业，在群内进行激励与嘉奖。5、对于无法进行网上上课的学生，学校深化了解实际状况，对于流量不足的贫困学生，学校出资，解决流量问题。对于无设备上课的状况，学校出面暂借智能机，并转交到学生手中，确保每一个学生都能接受本次线上教学。6、各领导班子和包级领导进入年级和班级群中，进行实时督促落实。7、上课中各任课老师通过多种方式不定时点名，落实学生出勤状况。对于老师上课，采纳日报制，每日一统计一小结，随时发觉问题刚好解决。四、保障措施1、年级做好老师到岗
20、、学生到位状况，互动状况，学习及作业落实状况的统计工作，每半天在班子群群中汇报一次并在学校工作群内通报。2、班主任利用间歇时间对学生进行防控平安教化。3、年级主任加入各班群，对没到岗老师予以督促并记录。对网课不规范老师予以引导并培训。4、对于不能正常履行“停课不停学”职责的老师，年级进行电话访谈，情节严峻的上报学校领导。五、存在问题及处理对于网上教学存在的问题，学校刚好召开网络会议，探讨相应的对策，通过钉钉视频会议，针对网课存在问题的探讨，探寻解决的方法，研讨下一步工作。存在问题及解决措施如下：(一)考勤1、学生考勤的几种方法利用钉钉中的考勤打卡小程序，可实现对学生学习位置的了解，对学生学习地
21、点的掌控;利用家校本进行点名，可快速查出缺勤学生，刚好通知;利用直播报数进行点名，可适时了解学生实际听课人数;利用连麦视频进行点名，可了解部分学生的学习状况等。2、老师考勤以各年级为单位制定好作息时辰表，明确上下课时间，仔细上好线上课堂，每天填写上课具体状况，各年级督促落实，汇总。(二)备课和平常上课一样，仔细备好每一节课，不打无打算之仗，真正做到打算足够，熟炼驾驭课堂。可利用手头上的各种资料，或网上各种资源对将要进行的课程进行充分打算，选择合适的上课方式，以提高质量为依据，以培育学生素养为依托，选择合适的上课技巧、选择合适的软件等。(三)上课老师普遍采纳直播、在线答疑等形式上课，在上课过程中
22、留意方法、技巧的应用。(四)反馈1、课堂反馈：在合适的时刻，设置一个简洁的问题，让学生刚好回答，达到互动的同时检查学生人数，了解学生上课状况。2、视频连麦反馈：在线检查学生驾驭学问状况，可背诵、可动手试验等(如：孙旭艳老师的嫁接试验)。3、利用软件在线检测反馈：利用钉钉、问卷星等在线考试功能实现课堂快速检测，了解学生驾驭不守之处。(五)作业布置及批改:利用家校本发布作业，适时关注，可让学生在家校本中发语音、视频、文字等，从而检查背诵识记状况、作业完成状况等.(六)问题汇总及解决方法1、老师问题：无法掌控学生。方法:直播过程连时报数字、适时连麦、适时互动，老师主动学习，驾驭新的技巧 ;背诵作业无
23、法落实:利用家校本上传语音功能;课堂连麦提问;利用一些点名软件选学生背诵;合理利用学习小组进行任务的落实;缺少课本，电子课本运用不便利，备课难:上网搜寻资料、采纳课本共享等方式克服;单班直播和双班联播方式的选择:依据内容、估测效果，采纳合适的模式2、级里问题:上下课时间明确、落实不够，老师上课、下课时间的驾驭不到位，网课分课不合理:进一步加强级内管理，加强统计监督力度,合理支配，刚好督促。3、班级管理:学生设备不一，互动不热情。要求加强班级管理，加强学生考勤、班主任在不影响上课的状况下，进入直播查看学生学习状况。依据个人特点，采纳肯定的形式，建立互动小组，发挥小组长的力气。班级管理中仔细针对每
24、一个环节，制定相应的管理制度，对督促不力的学生家长，电话联系，要求其帮助学生按规定完成各项任务。4、作业不佳:制定相应的制度，采纳相应的措方施， 运用合适的形式，不断强调,刚好督促。5.其他:建立合理的点名机制，上课前提前让学生签到;采纳合理的方式，收集信息，进行课堂反馈，适时解决问题。6.疫情之下:上好五堂课，爱国主义课，生命教化课，社会责任感教化课，规则教化课，爱与感恩教化课。 疫情期间线上教学案例总结心得体会 篇7 第一次线上学习心得体会“20_爱你爱你”在这新的一年中，中国人过了一个不一样的春节，不一样的寒假。也让我们有了不一样的收获。以前，我们总希望假期可以在长一些、多收一些亲人的红
25、包，与爷爷奶奶一起闲聊让他们不感到孤独，还有最重要的祝愿语。今年的假期由于“新型冠状病毒”的侵袭，寒假延长了许久。可是我们并不感到兴奋，因为我们的武汉生病了。全国各地都心系武汉，看着新闻里面一批批的白衣天使去支援武汉，医生被防护服弄伤了脸与手，心里面真的好感动医生们的辛勤付出。虽然停课了，但是学习没有停。在雅洋老师们惊慌而又有序的支配下，全部同学们都通过网络在家进行学习。班主任谢老师每天都在群里提示家长和同学们按时学习，运动。在第一天，我没有按时起床，晚起了半小时，后来还是妈妈把我叫起来的，我急连忙忙补上了那一天的课程与早读，于是其次天下决心肯定要按时起床。从那一天起先，我就坚持每天早上比规定
26、时间早起了一小时，并进行晨读，然后是体育熬炼，在线上进行各科的学习，把假期作业更正好，还让我收获了新的学问。经过在最近的网上各位老师的讲课学习，我的寒假生活有了很好的学习规律，让我们明白了学习不肯定是要在学校，也不肯定是要老师在你的身后边，而且让我自己自主学习，在闲下来的时候我与姐姐就帮妈妈洗洗碗，拖拖地，晒衣服看看新闻联播，整理笔记，刚好的关注疫情的发展。在这特别时期，真心的道一声:老师们，您们辛苦了!为了不耽搁我们的学习，您们惊慌的备课，提前支配好各项工作。爸爸妈妈们，您们也辛苦了!给我们检查作业，刚好关注群里面的通知。我在以后的学习生活中肯定更加努力，做一个对社会有用的人。今日是元宵节但
27、是今年的元宵节有很多的人正在为祖国做贡献，他们奋战在一线，他们为了新建雷神山医院每天都是只睡了两个小时，想想自己真的太华蜜了，所以我肯定要好好学习，每天向上。我们是团结的中国人，中国加油! 疫情期间线上教学案例总结心得体会 篇8 本学期我担当九年级的语文教学工作，感觉身上的担子很重。已是毕业班，教学任务自然较繁重。时间很仓促，学生学习主动性普遍不高，经过不断努力最终还是圆满地完成了教化教学工作任务。现将自己在教学方面的体会和工作总结如下:(一)做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热忱。本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我
28、充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成果也有所上升。(二)备好课，努力提高驾驭课堂的实力。依据这个班的同学比较活跃，但中等生、占较大多数，尖子生相对较少的状况。备教法的同时也备学生。备课充分，资料拓展更宽敞，就能调动学生的主动性，上课效果就好。掌控课堂节奏，留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有足够的精神，饱满的热忱，让学生感受到一种主动向上的心
29、情，以这种心情来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲”。(三)关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成果的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应当充分调动学生的学习主动性，让他们从被动地学变成主动地学，在欢乐地学习当中发挥他们的才智潜能。首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。假如不重视对他们的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任老师，我注意与学生进行谈心沟通帮助他们树
30、立学习信念，找到努力的目标。(四)紧抓课堂教学这块学习阵地，主动探究有效教学能严格组织好课堂教学，关注全体学生，仔细钻研教材研读考试大纲结合本校学生事实上好每一堂课。我们九上书本一共编排了六个单元，重点是诗歌单元、小说单元、文言文单元教学，难点是争论文教学。教完还要教学下学期文言文单元，因此内容含量大，系统性强，在课堂上我留意创设情景，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。例如教学诗歌时我就自己下载播放配乐朗读或相关音乐，通过这样创建良好的课堂气氛。细心设计问题，以问题来带动对文章内容主旨的探讨学习。课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的爱好。课堂上讲读结合，重视朗读教学，让学生在读中感悟教
31、材。布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。(五)紧抓作业批改，注意分析。紧抓后进生的学习督促跟踪 开学以来，我始终坚持作业的全批全改，这样才能对学生学问落实状况有更好驾驭，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题刚好讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，与学生谈志向、谈目标，激发他们的学习热忱。(六)主动参加教研活动，学习有关教化理论坚持听课、评课，留意学习组里骨干老师的好的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。与组内老师主动探讨学习兄弟学校课程改革好的阅历，并试着拿一些适合学生教学方法来用。本学期我虽然尽了
32、自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但在教学工作中仍旧有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗。(七)面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们宠爱语文，对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会观赏语文之美，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高
33、同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学也很有好处。另外再实行适当的物质嘉奖。(八)探讨中考试题，提炼解题规律。加强个人学习，探讨中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论，力求在试卷应答和成果提升上有所突破。经过一个学期的努力，教学效果和成果都有待进一步去检验。但是我信任，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。时间消逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教化教学上的不足，使自己在业务素养上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会
34、接着努力。 疫情期间线上教学案例总结心得体会 篇9 作为一名多年教低年级的语文老师,我深知一个孩子在接受低年级教学时识字量的多少、质量的凹凸会对他今后的接着学习产生干脆的影响，小学语文低年级识字教学心得体会。因为语文是一门基础学科, “多认少写,及早阅读”,即把“认写同步、全面要求”调整为“认写分开、多认写、加强写字、降低难度”。这样做的主要目的是“识字提速”,有利于小学生尽早、尽快尽可能多地认字,及早进入利用汉字阅读的阶段。今年,我有幸教一年级语文，一段的识字教学我感受颇深，低年级的识字教学看起来很简单，其实并不然。低年级的识字教学是阅读的基础，是低年级的教学。我要想让孩子更多的识字量，在教
35、学中要多种的教学方法调动学生的性，使孩子在开心的环境中识字教学，从而识字的目的。1、调动学生生活阅历，联想识字语言文字来源于生活，最终还应当回来于生活。联系生活实际进行识字教学，不仅可以提高学生的识记效率，还可以使他们敏捷运用。例如,教学“建”的“玉”字时，我问:“你们相识这个字吗?”学生纷纷举手发言:“我知道，我家门口就有建设银行的，所以我认得到建字。”“老师，我从电视相识了这个字。”“我爸爸是个建筑工人……”这个教学过程涉及到了学生的生活领域，调动了学生对“玉米”的感性阅历，激发了学生的识字爱好。爱好是调动学生主动思维、探求学问的内在动力。有了爱好,学习就不是一
36、种负担,而是一种享受。在教学实践中,要留意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学习汉字的爱好,使之乐意学。低年级的孩子天真活泼,合群,爱交挚友。依据这一特点,教学时,可以将生字形象地称为“娃娃”或“生字宝宝”,让学生与这些生字宝宝交挚友，让识字过程有一种亲切感,识字的过程也随之变成了交挚友或是招呼小客人的过程，心得体会小学语文低年级识字教学心得体会。亲切自然的称呼自然唤起了学生的留意力,学习的爱好也随之调动。低年级学生最简单受感情因素的感染。顺应儿童的心理,结合学生的生活实际,奇妙创设各种好玩的情境,能使学生饶有爱好地主动地投入到汉字的学习中。2、激发爱好在教学而过程中我利用加一加就是用熟字加
37、偏旁的方法来学习生字。用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。这样记忆起来就比较简洁。同时在上课的时候还可以利用嬉戏的方法来加深印象。让一些同学来扮演偏旁，一些同学来扮演学过的生字。他们通过找挚友的嬉戏来记忆生字取得的效果不错。我还利用， 减一减的方法就是把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。学习的过程也可以变成一个嬉戏过程，让学生来扮演不同的生字，让他们说去掉哪一个部分就可以变成新的生字了，这样课堂的气氛也活跃了，学生学习的爱好也提高了，记住的生字就多了。猜一猜就是把字变成一个字谜让学生来猜;讲一讲就是让学生把生字编成一个个小故事讲出来。画一画就是让学生依据字要表达的事物画出来，再和
38、生字进行比较。通过这些方法加上协助的嬉戏学生学习生字就充溢了乐趣，也大大的提高了识字量，省去了重复书写给学生带来的负担和压力。教学生字有许多种的方法，学生驾驭了这些方法以后，就可以放手让学生自学或分小组学习生字。不但提高了学生自学的实力。还让学习生字成为了种乐趣。老师在适当的时候组织一些竞赛来检验学生学习生字的效果，刚好调整学习的方法，让识字教学成为低年级语文教学的一个亮点。3、教给识字方法教学是以动态形式呈现出来,而结果则以静态形式存在于学生的主观世界之中,为了孩子们都想学,都会学。在教学中,我依据不同的学习内容,指导学生驾驭学习汉字的方法与规律。同时发觉学生当中普遍有这样一个好玩的现象,学
39、生看到一个学过的字一下子读不出来,但是他立刻口中念念有词地把这个字所在的儿歌念出来,等念到这个字时,就想起读音来了。这个现象给了我们很大启发:在特定的语言环境中,学生会认,离开它,学会就不会认,说明学生并没有真正学会这个字,老师要做的主要工作是让学生能从本课会认过渡到在其他语言环境中也能相识。纯真、无邪的孩子们许多看似无趣的想法却闪烁着才智的光华。在识字教学中,老师如能以满腔的热忱为学生铺路搭桥,帮助学生找寻出隐含在汉字中的童趣,让识字教学百花齐放,那么识字将不再是他们的负担,而会成为一种乐趣。 疫情期间线上教学案例总结心得体会 篇10 一场突如其来的疫情，把每个人的身体与外界隔离了起来。为了
40、确保师生生命平安和身体健康，教化部日前下发通知，要求20_年春季学期延期开学，学生在家不外出、不聚会、不举办和参与集中性活动。停课不停教、不停学既是战疫情应急之举，也是互联网+教化的重要成果应用机会。于是，我校紧急动员起来，网络授课从天而降，之所以用这个词，是因为它来的太突然。因为来的突然，所以有些手足无措，四处电话求援，一切就像摸着石头过河。平常，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、变更。此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。特别时期，老师变主播，学生变爱粉。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教化是实现信息化必不行少的手段，也是提高教学质量的有效途径。我校老师
41、主要依托才智树，超星网络教化平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业，学生通过平台班级上传由老师在线查阅。也就是说根据平台课程资源教学、指导、答疑、作业、检测、的流程进行工作。面对如此功能齐全的教学平台，我感到特别的兴奋、激烈，担心，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的地方主动向同事、技术指导员请教或在网上查找解决，努力发挥好网络的优势服务于线上教学。好的方面如下1. 同学们都特别的主动，当老师提出问题的时候，都会很仔细的去回答。2. 平常在班上不怎么主动不怎么活跃的同学，在群里面上课的时候，发觉他的发言和他的回答还是特别主动的，觉得特别的不错。3
42、. 而且在群里面上课的时候，氛围特别的不错，虽然这个形式简陋了一些，但是大家都特别的主动，特别情愿去协作，氛围特殊的好。4. 同学们还是特别渴望学习的，也特别渴望，希望到学校学习，让我感到特别的欣慰，特别的快乐。从这几天的线上教学体验上看，总体还算顺畅，但也有一些问题的出现，如：网络平台高峰期经查无法登录、卡顿、崩溃，互动面板和连麦面板覆盖，两个面板就会瘫痪，结束不了直播。正常直播时不知什么缘由竟自动结束，等等。我和其他老师沟通，运用QQ群，微信的腾讯会议等进行补充并反复实践，虽然有新问题在不断生成，但线上教学越来越得心应手。 疫情期间线上教学案例总结心得体会 篇11 首先，我刚好跟进同步听课
43、，卫老师讲的这堂安塞腰鼓特别精彩，也是特别好用的一堂课，我从中学到了许多，她能深化挖掘课本，先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义，我觉得这个特别关键，有助于学生走进文本，更能深化地理解文章隐藏的深意，不仅如此，卫老师还通过视频播放、老师范读，让学生朗读，来感受安塞腰鼓的气概磅礴，批注式的教学方法，让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握，让我们仿佛身临其境，情景再现般，像是观看者，亦或是表演者，真是酣畅淋漓，听完这节课，我觉得上好一堂语文课，不仅跟一个人的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，擅长总结教学阅历。其次，在我跟进直播过程中，通过自我摸索以及与老师的沟
44、通，慢慢熟识了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深化生活，我深知，作为老师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，学生们在这特别的时期中，没有因疫情而耽搁学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。 疫情期间线上教学案例总结心得体会 篇12 今日是特别特别的一年，不管是社会还是个人都受到了很大的影响。但我作为一名老师，我必需时刻警醒着，不管遇到什么问题，都应当让孩子们进行学习，不耽搁他们的学习才是最理智的做法。所以尽管这次疫情让我们束缚了双脚，但我也争取让孩子们对学习的热忱不去削减。随着吩咐的
45、下达，我们的教学任务在网络上绽开了。我也做好了线上教学的打算，全身心的投入进了线上教学当中。在这次教学当中，我也相识到了几个难点，一是如何让孩子们高效学习，因为我平常在家长群上课的时候，我无法看到对面孩子们的一举一动，所以也没有方法驾驭到学生们学习的状态，这一点对于老师来说是处于劣势的，因为我没有方法对孩子们的学习状态进行评估，从而也无法正确进行疏导和评价。二是学生们平常作业的完成状况，由于在家学习，多个方面对学生们都是有影响的，每日我都会从学生们作业完成的状况去给出评价，以此来评判他们一天的学习成果，这一种方法虽然有一点不全面，但是也是比较重要的一点。在线上教学，许多方面的资源是有限的，而我
46、们作为老师能够利用的就肯定要利用起来，只有这样，学生们才能够在线上最大化利用到我的教学，从而得到一些提升。从中我也有很大的感悟，首先我通过这次线上教学对学生们每个人的学习有了肯定的把控，哪些学生的自觉性高，哪些学生对待学习的看法懒散，其实这一眼就可以看出来，这比平常线下教学要更加明晰一些。此外，我也能够看到整个班级的一些优缺点，学生们对待学习的主动性和专一度都是有所不同的，在我教的两个班里，有一个班的主动性可以看得出来更高一些，而另一个班级的专一度会比较高，所以这也给了我一些启发。平常在学校教学的时候，我们可以感受到每个班级的不同，但是通过网络，我也更清晰的相识到了各个班级的一些优缺点，这时候做一番整理，会给今后的教学带来很大的便利，所以这也是我这次收获到的最大的一点。线上教学虽然遇到了许多的难点，但是总结下来时也发觉，其实换一种教学方式，也是对自己，对学生们的一种熬炼，学习的方式有许多，而我们老师的教学方式也有许多，只有自己懂得去挖掘了，我们才能收获到回报，这对于我和学生们都是一样的。