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2、学前教化对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。天才儿童的诞生无不与正确的学前教化有关，尤其是智力方面的学前教化。当然，学前教化也是一个多方面的培育过程，不仅仅注意智力教化，更加关切幼儿的心理健康。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，须要家长及幼师进取的引导。此刻的孩子许多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关切，不懂得共享，所以，作为家长和幼师，应进取引导孩子学会关切他人，学会共享，乐于共享。 这两年来，经过专业基础课程的仔细学习，让我学到很多学问，取得较好的成果，有了更多的心得体会，总结如下: 一、树立正确的教化理念，构成进取的现代儿童观，因材施教。 苏联教化家乌申斯基有句名言:“良好的习
3、惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好的习惯对于人的极重要性。在国内，不少教化家也指出:“儿童教化就是培育好习惯。” 学前教化不能只注意儿童智力开发，更重要的是引导儿童构成正确的价值观，培育良好的生活习惯，学会与他人相处。幼儿时期简单受外界影响，具有很强的可塑性。这就须要老师树立正确的教化理念，构成进取的现代儿童观，因材施教。每个幼儿都有不一样的性格，不一样的天赋，不能以一种方式去教化他。比如说:“有一个小挚友很淘气，每一天上课不仔细，还常常打小挚友。对于这样的幼儿就要让他有种成就感，让他当一个小组长啊，管管班上其他的小挚友，
4、这样他会更好的约束自我，”所以对不一样的幼儿要用不一样的方法，这样才能发挥孩子们各自的特长，做到因材施教。幼儿老师要真正以同等的看法对待每一个孩子，用观赏的、发展的眼光看待每一个孩子，进而构成进取乐观的“儿童观”。 仅有仔细学习教化理论，树立正确的现代儿童观，不仅仅要重视对儿童文化学问的传授，更要重视对儿童思想品德的教化，即不仅仅要“教书”，更要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，让孩子们有个完备的“乐园”，能够快快乐乐的健康成长。 二、制定学习安排，合理支配时间，实现自我突破。 凡事预则立，不预则废。要是没有一个良好的学习安排，花再多的努力也会事倍功半。做什么事有了安排就简单取得好的结果
5、，反之则不然。有没有学习安排对你的学习效果有着深刻的影响。要正确利用好每一天、每时、每刻的学习时间。平常，学会要养成这样一种习惯，每一天早上起来就对一天的学习作个大致的支配:什么时候学习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数，并且一件一件按时完成。一般来说，早晨空气清爽，环境宁静，精神饱满，这是最好的学习时间。午时较为疲惫，应以复习旧课练习为主。晚上外界干扰少，留意力简单集中，这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去，就会养成科学利用时间的好习惯。 常言道:“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”零星时间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零星时间集合起来，就是珍贵的整
6、段时间。学会利用在等待中奢侈的时间。等公交车、等人的这些等待的时间加起来其实是很可观的。只是因为它们单独时间都比较短，所以简单被大家忽视掉。其实5分钟也能够做许多的事情，比如说温习随身的笔记，看看学前教化的课外书。假如能够充分利用好这些“边角料”时间，经过必需的量的积累，就会产生质的飞跃，就必需会收到意想不到的效果，实现自我突破。 三、培育进取的学习看法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。 孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，明白它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是情愿学，喜爱学，这就是爱好。爱好是最好的老师，有爱好才能产生进取的学习看法，
7、就要去实践它，到达乐在其中，有爱好才会构成学习的主动性和进取性，所以说:爱好是学习的不竭的动力源泉。只要我喜爱当老师，喜爱教孩子，我就会端正自我的学习看法，情愿去学，喜爱去学，养成良好的学习习惯，使之相辅相成。 学习看法是内因，学习习惯是外因，仅有端正学习看法，才能构成良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反复练习构成并发展，成为一种个体须要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学学习的进取性和主动性;有利于构成学习策略，提高学习效率;有利于培育自主学习本领;有利于培育创新精神和创建本领，使自身终身受益。学习看法是内因，学习习惯是外因，仅有端正学习看法，才能构成良好的学习习惯。
8、四、多做笔记，理论联系实际，学会自我反思，自我总结。 俗话说好记性不如烂笔头。在学习的过程中要养成做笔记的习惯，考前复习时能够充分利用这一资源。做笔记的过程就是将书本学问进行系统化整理的过程。资料要少而精，且条理清楚，看后很简单记住，比抱着厚厚的课本复习要简便很多，不会造成大的心理压力。最终复习时，笔记就是自我建的一个学问体系，把学问点串起来记就很简单了。多做笔记有助于提高学习效率;有助于加强记忆，还能够对学问点进行查漏补缺。 学前教化不能单纯作为学问进行学习，还要理论联系实际，把所学的教化理论运用于教学当中，同时在教学中学习和探究新的教化理论。这就要求我们在学习中要学会自我反思，自我总结。所
9、谓“温故而知新”，我们要对自我平常学习的成果和心得进行刚好的反思与总结。仅有静下心来，我们才能够对自我在学习过程中遇到的一些问题，做到刚好的发觉，然后进行刚好的补救。古人云:“思己之过方成才”。反思，不行不做的一件事。反思的过程中才能明白自我的弱点，要害，不足之处在那里。加以改正，加以完善，不断地提高，进取，胜利就会指日可待。人仅有在不断的反思与改正中才能成长。我每一天下班都养成一个良好习惯，首先是打开计算机，把一天的学习任务完成后。起先自我反思，并且写反思日记。把出现的问题进行自我总结，能够总结解决的问题就自我解决，警惕自我的懒散，假如不能解决的问题就发布到网路平台，让家人和挚友同学来督促我
10、改正，这样，在不断的总结中，我的专业水平提升很快。 经过这两年的学习，使我学到了很多关于幼儿教化方面的理论学问，在整个实习教学的过程中，收获了许多，成长了许多!这些理论学问将会给将来的工作打下坚实的基础。但我明白自我不能松懈，人活到老学到老。我还须要不断补充学问，充溢自我，在实践教化中创新改善方法，对得起社会，对得起孩子，对得起幼师这份神圣的职业! 学前教化实习心得与体会2 最近仔细学习了_省学前教化条例，让我感受颇深。此条例共六章五十七条，让我印象较为深刻的是第一章中的第四条“学前教化应当遵循幼儿身心发展规律，敬重幼儿的人格和权利，坚持保育和教化相结合的原则，面对全体幼儿，关注个体差异，以嬉
11、戏为基本活动，促进其身心和谐发展”。强调老师们在组织幼儿一日活动时要坚持以嬉戏为基本活动，把嬉戏的权利还给孩子，注意活动的生活性、趣味性和多样性。 幼儿的天性就是爱玩，幼儿经过嬉戏能够非常简洁的相识和了解世界和大自然的改变。同时从嬉戏中学到的学问也会比平常学到的学问更多的，在嬉戏中能够很好的激发幼儿的想象力和创建力。幼儿在嬉戏中不受他人的约束，在嬉戏中是自由的、快乐的，自由自在的，能够很简单的说出自我的想法，实现自我心中的愿望。 我们班有一个小故事让我感动至深。争对小班孩子的特点，在午时的嬉戏活动中支配了抢椅子。这个嬉戏很简洁，不用孩子们去硬记嬉戏规则，很简单的就能够再玩的过程中明白怎样玩。
12、通常孩子们会在老师的带领下去进行嬉戏活动，而这个嬉戏活动不用老师的介入，孩子们自我玩就能够玩的很好。我先是在大家面前请五个孩子与我协作示范嬉戏的玩法，播放音乐，我和五名孩子就围着桌子转圈跑或者走，(桌子的旁边有三张椅子)在音乐结束的时候，快速坐到椅子上头，没有抢到椅子的小挚友，就只好被淘汰了。前后的资料很简洁，示范一遍孩子们就懂了。 孩子们听到老师的下令解散去嬉戏。大家很快就起先进入了嬉戏。我看到有一个小女孩和一个小男孩在音乐停止的时候，小女孩先做到了椅子上头，可是这名小男孩又快速的也坐到同一把椅子上头，谁也不让谁。在嬉戏时常会有等不及音乐停止就坐到椅子上头的现象发生，还有情景是，音乐停止了，
13、还有的椅子没有人坐。 在嬉戏结束的时候，我找到那两个同时坐到一把椅子上头的幼儿闲聊，“为什么要枪同一把椅子，并且谁也不让谁呢”“我不想被淘汰，我想接着玩这个嬉戏，我喜爱这个嬉戏”另外一个幼儿的回答也是如此。 他们们的回答让我很震撼，是啊，爱玩是幼儿的天性，他们在嬉戏中是最投入的，他们谁也不想被淘汰，他们都想一向在这个嬉戏中玩下去。他们在各种嬉戏中渐渐明白嬉戏的规则，不一样的嬉戏都会有不一样的规则。 在学前教化异样是幼儿园教化的各项活动支配中，老师既要创建条件保证幼儿有足够的时间、场地来开展自由的、自选的创建性嬉戏，同时也要有安排、有组织地进行有规则嬉戏。把嬉戏既作为学前教化的资料又作为学前教化
14、的形式或手段，这贴合学前幼儿学习和发展的特点和须要，也是避开学前教化小学化、重要途径。我们要把嬉戏还给孩子，让孩子真正成为嬉戏的主子，孩子们必需会在嬉戏中愉悦身心，体验生活，积累阅历，得到真正的快乐! 学前教化实习心得与体会3 4月19日22日，我们教委举办了为期四天的学前教化公开课展示活动。在园领导的关切下，4月19日，我怀着激烈得心境，有幸参与了这次听课活动。 今日参与展示课的老师来自邹平县、沾化县及滨州开发区等地，共展示了8节活动。这次展示活动有着与以往不一样的几点1、不打分，不计等级：使执教老师更高的发挥自我的水平。 2、选材资料不局限在省编教材上：使活动资料更加丰富多彩。 3、参与的
15、全是年轻老师：有朝气、有创新，使活动气氛更加活跃。 这次执教的老师能够说都是幼教战线上的精英，带来的活动都是特色。每节活动的构思、教学方法都各有所长，充分发挥了幼儿的主导作用，让嬉戏贯穿于整个活动过程，让孩子们在嬉戏中快乐的学习。经过这次听课学习，我感受颇深，下头就联系我们的日常教学谈一下在听课中的收获： 健康活动，都明白组织起来比较难，异样公开课这样的活动就更不用说了，此刻的年轻老师却打破了以往的教化观念，敢于尝试、勇于创新。今日听了颜老师的一节中班活动蚂蚁运粮，让我感觉眼前一亮。这节活动自始至终以蚂蚁运粮的情境激发着幼儿的爱好。整个过程就是钻、爬、走，可是孩子们都玩得很尽兴，没有一个孩子有
16、丝毫的懈怠，因为他们明白，前面有更好玩的在等待着他们，老师一步步从钻过山洞、匍匐爬过草地再走过独木桥，为了帮忙蚂蚁妈妈运粮食，能够说每当孩子们完成一个目标，老师就会适当增加粮食的难度(增加重量)，因为自我上一步的胜利，让孩子们自信念满满，有信念和欲望来折服下一个困难，所以这节活动，孩子们的兴致很高，整个活动过程设计的非常流畅，老师的引导语言非常到位，孩子们在玩中学，学中玩，非常的尽兴，老师简洁教，孩子简便学，孩子们的爱好就是这样培育出来了，在我们的日常教学中也应注意活动流程的设计，这就要求我们在活动的设计上多下一些功夫，让每节活动变成孩子充溢惊异的旅程。 一天的听课中，每节活动都使我充分感受到
17、了孩子们拥有的自由，孩子们在活动的时候能畅所欲言，充分的发挥了自我的想象本领和动手本领。在李老师执教的大班科学活动生蛋和熟蛋中，为了区分生蛋和熟蛋，老师让孩子们自我做试验，充分给孩子自由探究、发觉的空间，虽然有的孩子试验结果是错误的，可是，经过老师在盐水中验证以后，信任孩子们必需对正确的结果更加记忆深刻，有了这样的活动阅历，孩子们也会对自我充溢信念，动手本领就是这样培育起来的。所以，在我们的日常活动中，要多给孩子创建动手操作的机会，让孩子在不断探究中视察，在视察中发觉，充分发挥孩子的想象力和动手本领，让每次活动都使孩子们爱好盎然的进行。 总的来说，一天的听课活动让我受益颇多，在那里不一一列举。
18、经过这次活动，使我从中领悟到了一个道理：老师要担当起这一重任，无论在哪方面，首要的一点就是要有创新精神，观念的更新是教化生存的发展和前提。在以后的工作中，我要加倍努力，尽量将这次学到的先进的东西，运用于自我教学实践工作中，使自我的教化工作有新的突破! 学前教化实习心得与体会4 近期，我学习了_市学前教化管理条例，深有感受。经过这次学习，我深深感受到我市对学前教化的高度重视，把学前教化摆在优先发展的战略地位，该条例提出了更为具体、更具指导性的提议和看法，从办学到教学和保育的统一以及老师的成长，供应了更具操作性的目标与实施方向。 _市学前教化管理条例中的每一点都细细地去品尝，去反思，条例中提到的每
19、一点都是我在保教工作中比照的标准，并以此谛视自身的教化行为。让我们把条例中的资料和精神牢牢记在脑中，化作工作中的行为准则，时刻牢记。 该条例对诸多热点问题作了详细规定。例如：条例中规定，_市学前教化机构不得收取与儿童入学挂钩的赞助费、支教费等，不得用收取爱好班、试验班等活动代替正常的教化教学活动。假如学前教化机构收取赞助费、支教费，将由教化行政部门责令改正。有违法所得的，责令退还所收费用，对干脆负责的主管人员和其他干脆职责人，赐予行政处分。 条例还明确，学前教化机构能够根据有关规定收取保育与教化费，但不得跨学期收费。公办学前教化机构的保育与教化费实行政府定价。民办学前教化机构依据办学成本，合理
20、确定收费标准，报物价部门和教化部门备案后公布执行。 同时，学前教化为在学儿童供应就餐服务的，能够收取伙食费，但收取的伙食费应当全部用于在学儿童伙食，不得克扣、侵占，并按实际核算成本每月结算，张榜公布。_市学前教化管理条例的有力实施，我会将条例中的精神落实到各项工作中去，全面提升自我各方面的专业素养，尽自我最大的努力为孩子的健康成长创建最佳的环境，信任此条例的实施能让_市的9万多幼儿健康、快乐的成长。_市30万家庭都能尝到华蜜甜蜜的果实。 学前教化实习心得与体会5 俗话说：万事开头难。刚进入到幼儿园实习，总觉得困难很大，自我工作毫无阅历，应对性格各异的孩子，应对新工作，的确工作很难开展。毫无头绪
21、可言，究竟该从哪里下手呢，看着师姐们轻简便松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的嬉戏，看着孩子们一张张兴奋、热忱高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的惊慌心理才逐步退去，渐渐的融入这个小团体当中。 实习第一天的画面还历历在目，那是多么让人印象深刻。早晨，早早的起床，带着那一点兴奋，那一点惊慌，那一点新奇打算起先实习的第一天。刚进班级，我要应对的就是如何让这些可爱的孩子接纳我，并且喜爱我。大班的幼儿在应对生疏人时，都是那么心怀新奇，他们会主动上来和你打招呼，并且问这问那，很快我就和他们熟识起来，打成了一片。 我的指导老师可是一名阅历老道的闸北名师，比
22、起“指导老师”这个身份，我觉得她更像我的妈妈，不只是因为她的年龄和我妈妈相仿，更因为她就像是一位慈祥的母亲，用完心血培育我这个刚“诞生”的孩子。我会进取视察陈老师如何引导幼儿自主学习，当我有疑问时，会刚好请教老师，并能很快地将老师传授的阅历付诸于行动，成为自我的阅历。在陈老师的指导和帮忙下，我很快得就熟识了工作，并且他都会和我说说班级里每个幼儿的情景，我明白作为一名合格的幼儿园老师，须要经过接触幼儿、了解幼儿，逐步构成敬重幼儿、酷爱幼儿、关切幼儿、理解幼儿的教化观念。 在实习整个过程中，我悟出了要因人施教，应对不一样的幼儿要用不一样的方法，每个孩子都有自我的差异，有自我独立的内心小世界，而作为
23、他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不专心去了解去发觉捕获他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮忙他们改正缺点，不仅仅要关切和照看幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们沟通幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很珍贵的东西。 六个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿老师的工作;更深刻地了解和驾驭了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区分;同时也相识到了作为一个幼儿老师，除了做好幼儿的教化工作外，如何做好与保育员、其他老师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。小挚友们都非常天
24、真可爱，我很爱他们，很喜爱和他们玩。我试着让自我变成小挚友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依靠。但这样却并不代表小挚友会听我的吩咐做事。一个缘由就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，吩咐他们做事。相反地，我把自我当作他们的挚友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。 我很庆幸能够跟大班的小挚友及几位优秀的老师共同度过了六个多月的时间，小挚友们给我带来的是无尽的快乐，而几位老师的指导和训诲则是一笔珍贵的财宝。异样是陈老师，她的课让我打开眼界，受益匪浅。在实习期间，她很仔细的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自我的看法。我们上完课后，她会主动
25、地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改善。要成为一名合共的幼儿老师，除了要有良好的教学阅历外，最重要的是见机行事幼儿各种怪异的提问，我吸取四周老师的先进阅历，提高自我的水平。不能对此疏忽!学问和阅历都不是天上掉下来的。仅有不断的吸取、提高!家长才会放心把孩子完全交给你。完全信任于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关切和爱惜他们，经过这次实习，六个月里：让我真正的了解幼儿老师是那么的不简单。真是：哎，做什么都不简单啊以往以为带幼儿是什么人都能上任的。可做起来是如此之难! 这几月经验的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我相识到正确的人生观，价值观。也期望我和陈老师的工作能协作的更默契。 老师是一个崇高而神圣的职业，但幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，须要幼教工作者耐性、细心、爱心、职责心并重，缺一不行，总之，要当一名好幼教不简单啊在此次实习中，我也看到了我自我不足之处，社会的不断提高使幼儿园对幼儿老师的要求是越来越高。我情愿用我的全部热忱与爱心，换取孩子们的快乐以及家长的诚意，实习间：让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充溢自我，全身心投入到将来的幼儿教化事业。