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1、二年级阅读课教学计划二年级阅读课教学安排（精选18篇） 二年级阅读课教学安排 篇1 目的：着力培育学生课外阅读爱好，养成阅读习惯，学会简洁的阅读方法，让课外阅读成为孩子们童年生活中一个不行缺少的部分。本学期阅读主题：走进成语世界阅读方法：用简洁的符号做读书笔记年级负责人：杨慧课时：二年级 7课时第一课时：必读书目举荐会，引出必读书目。 负责人：杨慧其次课时：学生带必读书进教室，宁静地阅读。 负责人：各班语文老师第三课时：学习运用简洁的符号做读书笔记。 负责人： 戴娜第四课时：大手拉小手，阅读联谊活动。(四年级牵手二年级)负责人：宁梦乡第五课时：班级诗歌朗诵竞赛。学生自由报名参与，在竞赛中评比出
2、一、二等奖。朗诵形式可多样。 负责人：各班语文老师 负责人：戴娜第六课时：亲子活动：成语家庭大PK。每班派2个家庭参赛，通过成语接龙 ，讲成语故事，成语竞猜等形式评比优秀成语学习家庭。负责人： 杨慧、戴娜第七课时：学期课外阅读实力检测：学生把本学期读过的课外书带到班级进行展示，老师和其他学生可依据展示的书籍进行提问检测。老师检测相关背诵篇目，并进行记载。 二年级阅读课教学安排 篇2 阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话实力;能够使学生获得多方面的学问，发展思维，提高相识，受到思想教化和美的熏陶。书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开
3、启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是欢乐的!我们班级将主动组织学生开展读书伴我成长活动，有序地组织学生开展读书活动，让书成为学生的共同的好挚友，努力提高学生的审美情趣和人文底蕴。二、活动目标1、通过活动，让孩子们宠爱读书，让书成为他们的挚友。2、通过活动，提高学生的综合素养。3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高观赏实力。4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。三、活动构想1、营造一个书香班级 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 记住班级读书口号我读书，我欢乐!要求每个同学每日
4、晨读暮诵半小时，每天中午集体读书20分钟。2、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段美丽的段落。利用阅读课，举办以好书举荐、名人名言、 我最喜爱的 诗歌朗诵等向同学介绍自己看过的好书、新书，沟通彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。4、建立班级图书角。学生每人至少带两本图书。由两个同学当图书管理员，并制定借阅制度。5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，激励学生多读好书。6、指导做好我的采蜜本，每天记5个好词，记一句好句。每周积累一页纸，每周五老师进行检查、小结。7、激励同学之间有好书要相互交换
5、看，好书共共享，换一本好书交一个挚友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友情。不过要提示学生，借阅别人的书，肯定要好好爱惜。8、 评比书香学生 能完成老师布置的读书或背书任务。 自己在家读的书完成5本以上(需有家长的签字)。 二年级阅读课教学安排 篇3 一、指导思想语文课程标准指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达沟通在内的多方面的基本实力。为此，我们以“开阔视野，启迪才智，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读实力的培育。为了拓宽学生的学问面，在班中形成良好的读书氛围，结合学校开展的读书活动，引导学生与
6、好书交友，让学生从小养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向!让书籍丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是欢乐的!二、达到目标1、激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好挚友，让书成为学生的终身伴侣。2、通过引导学生诵读经典美文和绘本，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。4、让学生在积累学问的同时，提高写话实力。三、阅读教学的方法及措施(一)、激发爱好，指导读背古诗文。低年级的小学生识字量不多，但大
7、多数孩子爱听故事。因此，我们利用语文课创设情境，讲解并描述好玩的小故事，给他们读课外书，并留意引导学生识记常用字，同时，请家长协作自己，指导学生在生活中识字。当学生具有肯定的识字量后，我们起先利用早读的时间指导他们背诵古诗文，利用每周的早读时间指导全班学生背诵12首古诗。学生在学习和背诵古诗的过程中不但提高了一般话水平，增长了不少学问，扩大了识字范围，还培育了学习语文的爱好，积累了丰富的语言，培育了对美丽语言的感受和观赏实力，即培育了语感。这为他们今后的语文学习打下了坚实的基础。(二)、加强训练，指导课外阅读方法。很多学生有课外阅读的爱好，但如何有效地读，并不非常明确。如有的只凭爱好，凡有生动
8、情节的内容就走马观花地读读;有的读了好文章，也不懂得积累学问，汲取技巧，用到写作上。因此，要进行方法指导，使他们读得更有效。 我想：阅读方法的指导应寓于课堂阅读教学之中，以教材为依托，向学生展示科学的阅读方法，把“教材”变为“学材”，然后放手让学生依据不同的读物，用自己喜爱的方法阅读，养成良好的学习心理，主动学习，主动发展。在每周用一节阅读课的时间进行课外阅读的指导与沟通，让学生驾驭并运用科学的阅读方法去理解各类题材的文章，引导他们边读边想，学会划出好词佳句，解答文后的问题，指导学生摘抄美丽词句，为短文画插图、写句子。此外，提倡他们相互借阅课外书，解决无书可读的困难。(三)、敬重学生，形成持续
9、的课外阅读方式。首先实行放任孩子的阅读方式。课外阅读是一种很特性化的学习和生活方式，它是依据孩子的爱好和爱好而维系的独立的读书活动。举荐书目与孩子自由选择这两种方式要相结合。要求学生每天读课外书的时间不能少于二非常钟，并留意常常和家长沟通，刚好向他们举荐书刊，供孩子学习;家长要依据孩子的个人爱好自主选择读物。允许孩子的阅读量有增有减，目的是激励他们养成持续阅读的习惯，希望他们只要一见到文字，就要有阅读的欲望。其次，放松孩子的阅读负担。我认为重视引导和保持孩子的阅读热忱，是课外阅读指导首要的也是最重要的任务。我宁愿让孩子在一身轻松的状态下，主动主动的阅读中，启动思维、激发情感，有所理解，有所体验
10、，有所感悟，有所思想;也不愿在课外阅读时因为读后感这一无形的重压而使课外阅读陷入干枯的沙漠。但我赞同进行适量的课外阅读笔记的练习，让学生每周在阅读后有积累语言的须要时，让他们在读书笔记本上摘录少量的美丽词句，通过绘画写话的形式表达自己的阅读感受，逐步帮助他们培育语感，提高表达实力。(四)、师生合作，营造课外阅读的良好氛围。常常开展“班级读书会、故事会”，在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，引导孩子用一段时间去读一本老师或同学举荐的好书，用一个集中的时间由同学和老师共同对作品进行自由的探讨，也可展出一些孩子的读后感或其他作品。有时也会实行各种嬉戏式阅读活动，进行一些竞赛，如 “古诗擂台赛”、“朗读竞
11、赛”等，大大激发学生阅读的爱好。(五)、充分发挥班级图书角的作用。1、建立、更新班级图书角。新学期伊始，充溢图书角内的书籍。本班学生每人捐一至二本图书，由老师严格把关，督促学生捐出适合阅读的、有质量的新书。对捐的书好的同学按班里的评价标准赐予表扬、加分。要求每位学生在本学期读完这些书。有余力的同学可以再读一些喜爱的课外读物。2、规范借阅制度。选出两名图书管理员，负责图书的借阅和维护。由老师起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，人人遵守，文明借阅。3、规定借阅时间。每周的午读课为全班统一的借阅时间。每本书的最长借阅时间不超过1天。(六)、加强学生之间的图书借阅。同学之间可以建立起图书借阅传换的关
12、系，一周之内，同学之间的书可以相互转借，这样可以使图书的利用率得到更大的发挥，也是开阔眼界、节约金钱的一个好方法。(七)、定期评出读书明星。刚好地激励对于孩子来说特别重要，我们对于学生的课外阅读要刚好地指导，更要刚好地激励。定期评比出读书小明星，数额不限，只要做得好，有进步的都有参评资格。在每周一的早读时间进行读书活动沟通，引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形成了喜读乐读的班级舆论，这对于我们顺当开展课外阅读是非常关键的。四、本学期的古诗诵读以及阅读书目古诗诵读内容：凉州词 杂诗 九月九日忆山东兄弟 早发白帝城长干行 逢雪宿芙蓉山主子 赠花卿 枫桥
13、夜泊竹枝词 山行 秋夕 梅花 夜书所见题秋江独钓图 舟夜书所见必读书目：注音版敬爱的笨笨猪、 注音版木偶奇遇记绘本爷爷肯定有方法、蚯蚓的日记五、详细支配：周次、阅读书目14注音版敬爱的笨笨猪5新人文读本云之歌、从图画中69注音版木偶奇遇记10新人文读本小童话、鲜花送病人1112绘本爷爷肯定有方法13新人文读本支撑、登山人1415绘本蚯蚓的日记16新人文读本逛超市、捉月亮的网 二年级阅读课教学安排 篇4 目的：着力培育学生课外阅读爱好，养成阅读习惯，学会简洁的阅读方法，让课外阅读成为孩子们童年生活中一个不行缺少的部分。本学期阅读主题：走进成语世界阅读方法：用简洁的符号做读书笔记年级负责人：杨慧课
14、时：二年级 7课时第一课时：必读书目举荐会，引出必读书目。 负责人：杨慧其次课时：学生带必读书进教室，宁静地阅读。 负责人：各班语文老师第三课时：学习运用简洁的符号做读书笔记。 负责人： 戴娜第四课时：“大手拉小手”，阅读联谊活动。(四年级牵手二年级)负责人：宁梦乡第五课时：班级诗歌朗诵竞赛。学生自由报名参与，在竞赛中评比出一、二等奖。朗诵形式可多样。 负责人：各班语文老师 负责人：戴娜第六课时：亲子活动：“成语家庭大PK”。每班派2个家庭参赛，通过“成语接龙” ，“讲成语故事”，“成语竞猜”等形式评比“优秀成语学习家庭”。负责人： 杨慧、戴娜第七课时：学期课外阅读实力检测：学生把本学期读过的
15、课外书带到班级进行展示，老师和其他学生可依据展示的书籍进行提问检测。老师检测相关背诵篇目，并进行记载。 二年级阅读课教学安排 篇5 阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话实力;能够使学生获得多方面的学问，发展思维，提高相识，受到思想教化和美的熏陶。书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是欢乐的!我们班级将主动组织学生开展“读书伴我成长”活动，有序地组织学生开展读书活动，让书成为学生的共同的好挚友，努力提高学生
16、的审美情趣和人文底蕴。二、活动目标1、通过活动，让孩子们宠爱读书，让书成为他们的挚友。2、通过活动，提高学生的综合素养。3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高观赏实力。4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。三、活动构想1、营造一个书香班级 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 记住班级读书口号“我读书，我欢乐!”要求每个同学每日晨读暮诵半小时，每天中午集体读书20分钟。2、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段美丽的段落。利用阅读课，举办以“好书举荐”、“名人名言”、 “我最喜爱的” “诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，沟通彼此在读书活动中的体会，
17、在班级中形成良好的读书氛围。3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。4、建立“班级图书角”。学生每人至少带两本图书。由两个同学当图书管理员，并制定借阅制度。5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，激励学生多读好书。6、指导做好我的采蜜本，每天记5个好词，记一句好句。每周积累一页纸，每周五老师进行检查、小结。7、激励同学之间有好书要相互交换看，好书共共享，换一本好书交一个挚友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友情。不过要提示学生，借阅别人的书，肯定要好好爱惜。8、 评比“书香学生” 能完成老师布置的读书或背书任务。 自己在家读的书完成5本以上(需有家长的签字)。
18、(3)结合积累采蜜本，看谁读书多，积累多，每期评比“书香学生”。四、达到目标与一年级相近，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让学生体验到阅读的欢乐。五、阅读教学的方法及进行措施：1.以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有安排地开展，先以老师的讲故事来代替学生的阅读实践，渐渐告知他们，这些都是书上有的，引导他们有爱好去找寻并阅读。2.激励学生，把自己独特的感受或美丽的词语背下来。3.每天语文课前，抽出5分钟沟通课外阅读小故事，学生全面参加。4.组织好阅读竞赛来调动学生阅读的主动性，如朗读竞赛，手抄报竞赛等。 二年级阅读课教学安排 篇6 一、学生学问实力、习惯看法分析二年级学生
19、已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感爱好，有肯定的仿照实力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有肯定难度，很简单遗忘;并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比较感爱好。因此，在激发他们爱好的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯。二、教学目的任务1.培育学生良好的学习习惯;2.激发培育学生学习的热忱，对英语学科的宠爱;3.引发学生用所学学问进行交际的意识和志气;4.接着培育学习爱好，提高他们听和说的实力。三、教材重点难点1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲2.能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话四、主要措施1.利用直观教具，引起学生的
20、留意力2.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱3.充分发挥现代化教化手段的作用4.尽力体现“用中学、学中用”的原则。海洋教化1.相识生活中常见的海鲜。2.了解简洁的海鲜食用方法，食用海鲜的应当留意的事项。3.初步了解海鲜中含有的养分及与人体健康的关系德育渗透教化学生学好英语，学好世界语言，能与外国人很好的沟通，增加中国国力。 二年级阅读课教学安排 篇7 一：学生分析二年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思索较为肤浅，身体素养较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维非常活跃，语言和行为欢愉快跃，。个人实力的提高和思维方式发生了改变，二年级学生心理趋向稳定，
21、显示出肯定的特性特征，个人能处理的问题越来越多，自信念不断增加，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教化和纪律性教化，在此基础上进行启发诱导，提高其主动性和竞争意识。二、教学目标及重难点教学目标：1、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断巩固和提高。2、每节课进行肯定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教化。3、进一步增加体质，特殊是柔韧素养和力气素养。4、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。教学重点：1、由于运动会有队列竞赛，
22、所以每节课要进行肯定时间的队列练习2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳动，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳动项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。教学难点：二年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难。三、教材分析二年级的体育教学内容，变更了从起先就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动实力为主的熬炼活动和嬉戏。教材内容强调学生的爱好，并能有效地落实小学体育的目标。详细的教学内容，以嬉戏为主，分为基本活动和嬉戏。在基本活动中有一些
23、简洁的技术动作，也大都以嬉戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操(徒手的和运用轻器械的)、走、跑、跳动、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动(包括简易舞蹈)、自我表现活动等。嬉戏：奔跑嬉戏(多种移动、躲闪、急停)、跳动嬉戏(各种跳动等)、投掷嬉戏(各种挥动、抛掷等)和小球类嬉戏等。这些内容强调“活动”，全部教材内容均以示例性为主，老师都可以自行选择和组合，创建性地进行教学。四：课时支配每课2课时，共30节课五：教学措施及应当留意的事项教学措施：在教学过程中老师主动引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探究，培育学生的自学、自练、自评的实
24、力。多采纳情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。留意事项：1：年龄普遍较小，多采纳嬉戏2：小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。3：因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。现行中学语文课程标准规定，中学语文新课程由五个模块的必修课和五个系列的选修课构成。学生在前五个学段学完必修课之后，要在“诗歌与散文”、“小说与戏剧”、“新闻与传记”、“语言文字应用”和“文化论著选读”这五个系列中选修四到五门课程。这五个系列，每个系列可以由不同的模块组成。老师和课程开发机构可以依据课程标准，开发不同课程作为其中的一个模块。古代诗歌散文观赏课，是由人教社课程探讨所、中学语
25、文课程教材探讨开发中心和北大中文系语文教化探讨所共同开发的一门课程。这门课属于“诗歌与散文”系列，教材全名为中国古代诗歌散文观赏，由人民教化出版社出版。我校安排在高二第一学期下半段开设该课程，教学时间为7周共42学时(包括周六补课)。 二年级阅读课教学安排 篇8 品德与生活课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教化必需从他们发展的现实和可能动身。同时，有效的教化必需采纳儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后
26、人格的和谐发展与完善奠定基础。一、学生现状分析二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教化工作，教化学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。二、教材特征1.生活性。第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律;其次，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟识的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如视察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模
27、拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施;第三，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括嬉戏、探讨、沟通、动手实践、调查探讨等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡老师从儿童生活实际捕获主题，也提倡儿童自己从生活实际动身，用自己的眼睛去视察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去探讨;第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。老师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2.开放性。本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。第一，整体视野的开放，过去只关注本学科学
28、问和基本技能的培育，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关;其次，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性;第三，授课的空间是开放的;第四，授课的时间弹性延展，以学的须要和实效为动身点。3.活动性。第一，课程形态以主体参加性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童干脆参加，强调全员参加;其次，课程目标通过教学活动来实现;第三，儿童本身实地参加活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。三、课程基本理念：1、道德存在于儿童的生活中。2、引导儿童酷爱生活，学习做人是课程的核心。3、珍视童年生活的价值，敬重儿童的权
29、利。4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。四、课程总目标与分类目标总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。分目标：1、 情感与看法：(1)教化学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。(2)珍爱生命，酷爱自然，酷爱科学。(3)自信、诚恳、求上进。2、 行为与习惯：(1)初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯。(2)教化学生遵守纪律，养成基本的文明行为。(3)爱护环境，疼惜资源。3、学问与技能：(1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。(2) 驾驭一些自己生活中须要的基本学问和劳动技能。4、 过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。五、单元各主题重点
30、难点本册共5 个主题单元分别是我和大师交挚友、可爱的班级、家在自然中、我们生活的地方、长大，真好!。第一单元我和大师交挚友共 3 课，定位在与大师交挚友，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的挚友。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把新奇、好问、好动脑的自然天性向有志向、有目标的主动探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。其次单元可爱的班级是对一年级下学期我在班级中教学主题的延长，通过美化教室，组织参与学校的运动
31、会，评比班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动，感受班集体的可爱，进一步培育儿童的集体意识，让儿童知道自己是集体的一员，仔细完成集体交给的任务，爱惜班级荣誉，关切和爱惜同伴。第三单元家在自然中教学主题是生命和环境教化，引导儿童在原有生活阅历的基础上，通过调查、探究、评判、嬉戏、诵读观赏、探讨、实践操作等各种学习方式，在与自然的充分互动中感受自然的美妙与奇妙、生命的奇妙与神圣，以及人与自然之间的密切关系和生活在自然中的乐趣;从而使爱惜动植物、爱护自然环境、使我们生活的家园更加美妙内化为儿童自我的行为准则。第四单元我们生活的地方则是从儿童的视角看自己生活的社区、家乡，从社区的设施、社区人
32、，家乡的食物、美景，家乡的改变动身，帮助儿童了解家乡，懂得邻里相处的道理，激发儿童酷爱家乡的情感，并初步培育和发展儿童酷爱生活、参加生活的意识和实力。最终一课长大，真好是二年级下学期的最终一个单元，也是品德与生活课的最终一个单元。这个短单元由 2 课组成，指导儿童在真实的生活世界中感受到自身的成长，在行将告辞小学低年级生活的时候，觉察到自身各方面的发展，保藏童年的记忆，珍视童年生活的价值，体验成长的欢乐，从而为步入新的成长和发展阶段打下良好的基础。六、教学措施1.全面把握课程目标。课程的总目标是培育具有良好品德和行为习惯，乐于探究，酷爱生活的儿童，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面情
33、感与看法、行为与习惯、学问与技能、过程与方法是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，变更过去偏重学问、技能学习，忽视实力、情感、看法、价值观的培育;偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。2.转变老师角色。在本课程中，老师要由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的新奇心，引发儿童探究的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。老师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响
34、教化效果。3.加强教学活动的指导。本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分内容标准中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、阅历背景和学习爱好等为设计基础，将学问、技能教化的要求与情感、看法、价值观的培育融为一体。因此老师在指导教学活动时应留意以下四点：(1)老师在教学活动的每一个环节，应留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学安排和活动设计，帮助儿童绽开活动。活动设计和活动指导应具有安排性和敏捷性。(2)儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要留意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和
35、体验。(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。老师要擅长从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动主动的参加中，生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到发展，价值推断得到初步的培育。(4)本课程的教科书主要不是作为学问的载体来供老师讲授的，它是老师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。老师应创建性地运用教材，联系当地和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性，提高整个教化的质量。4.活动形式应敏捷多样。本课程以儿童干脆参加的
36、丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励老师从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动;教学活动在形式上不拘一格，形式听从内容，可依据详细目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用;教学活动时间的支配比较敏捷机动，依据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可支配必要的课前打算活动或课后延长活动来协作。5.留意与其他学科、教化活动的结合。本课程教学活动应留意利用其他
37、学科或教化活动的成果，与其他学科和教化活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教化效益。七、课时支配第一单元第1课寻访大师的童年2课时第2课大师成才的故事1课时第3课大师在我身边2课时其次单元第1课班级风景线2课时第2课一次运动会2课时第3课班级小明星2课时第4课我们的班级报2课时第三单元第1课漂亮的大自然2课时第2课动物、植物和我们3课时第3课美妙的家园2课时第四单元第1课我们的社区2课时第2课社区的文明2课时第3课远方的客人，请你留下来2课时第五单元第1课我长大了2课时第2课成长档案2课时 二年级阅读课教学安排 篇9 一、指导思想：以新课程改革试验为龙头
38、,把更新教化观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去,结合新的教化思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,大力推动探讨式学习、探究式学习、开放式学习、创建式学习的教学模式、方法,以培育学生可持续发展的人文素养和综合素养实力为目标,全面提高小学音乐课堂教学质量。二、学情分析：本学期我担当二、1班的音乐课教学，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了肯定的相识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的学问，并做好本学期的学习，培育学生宠爱音乐的感情。学生年龄较小，难适应小
39、学生活，不少学生自律性差。接受过肯定的教化教学，但有的不够规范，特殊是发音和唱歌姿态，须要进行订正和辅导。三、教材分析：本学期2年级运用的是由人民音乐出版社组织编写的义务教化课程标准音乐试验教材。从整体上看,教材努力用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证了义务教化音乐课程标准,落实了基础教化课程改革的精神。本册教材共有九课,教学内容包括了唱歌听赏音乐嬉戏打击乐表演律动等,其主要特点表现在：一突出体现了“以学生为本”的新课程理念;二突出音乐学科特点,强化审美体验功能;三、供应丰富的人文环境,多层面地体现学科综合理念;四改革评价机制，建立便于师生操作的发展性评价新体系;五利用鲜
40、活的试验成果,供应丰富的教学资源。四、教学内容：一)视唱、学问、练耳部分：1、读谱学问：结合键盘相识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。相识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在老师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习(不出现名称)。划拍视唱各拍子歌曲。3、练耳部分：练习听记两个音四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。(不说出名称)。练
41、习听记24小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。二)观赏部分：结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以及教学目标、任务：三)发声训练部分：1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。3、初步运用气息限制，做力度改变的练习。4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，留意咬字、吐字的正确。5、二声部发声渐渐做到声部和谐。加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。五、教学分析：二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理学问比较多，学生起先视唱曲谱。这是为今后
42、的学习做打算。在对他们的教学上，我要留意实行趣味性、学问性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐嬉戏，加大对乐理学问的学习。在讲解学问时，要留意用充溢趣味的语言来讲解枯燥的学问，用丰富多彩的小嬉戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习学问。六、教学措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的主动性。并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留
43、意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。 二年级阅读课教学安排 篇10 一、本册教材分析：本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”支配了8个单元，每单元45课，共34课。每单元支配1个综合练习，共8个。本册接着采纳“识写分流”的方法支配生字。全册共支配生字450个，其中要求写的为350个。本册教材支配课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：14课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；58课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；912课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；1317课为“人生篇”，意在让学生相识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活；1821课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；222