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1、2023班级文化建设方案2023班级文化建设方案（精选9篇） 2023班级文化建设方案 篇1 班级是学生健康成长重要阵地，班级文化是学校文化最重要的组成部分，富含活力、特性、温馨气息以及书香味的班级文化对学生在校生活、学业成果乃至终身发展都有着重要影响。为了进一步深化我校“书香校内”建设，从基础上构建和谐的书香校内，学校确定开展“书香班级”建设系列活动。一、指导思想：读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素养全面发展的重要途径。通过开展读书活动，主动营造读书氛围，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获得真知、树
2、立志向、享受生活，让好书伴随学生健康欢乐地成长。二、活动主题：在阅读中寻求欢乐，让读书成为习惯，在读书中得到发展。三、活动目标：1、让学生宠爱读书，扩高校生的视野，活跃思维，营造良好的读书氛围。2、引导学生与经典、好书交挚友，培育深厚的读书爱好和良好的读书学习习惯。3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。4、规范学生的行为习惯，培育知书达理、追求才智的新一代。四、活动内容：(一)营造书香教室，营造读书氛围，让教室充溢书香气息。1、建立班级图书角，让学生有好书可读。图书数量足，质量高，内容广，可采纳发动学生捐书的方法不断丰富藏书量，各班期末把“班级图书书目表”交政教处，藏书量班级人均3本计
3、1分，人均每增加1本加2分。曾晓红负责。2、每天开放班级图书角，便利学生阅读和借书。要有专人管理和图书借还登记表。选好图书管理员计2分;图书管理员仔细做好借阅记录，期末把“班级学生借阅图书记录表”交政教处，学生借阅图书人数是班级人数3倍的计1分，人数每增加1倍加2分。曾晓红负责。3、利用有效空间开拓“读书之窗”专栏，定期更新，培育学生擅长阅读与沟通的习惯，期末组织学校行政领导检查评比“读书之窗”专栏，一等奖计15分，二等奖计10分，三等奖计5分。4、每位同学要制订一份切实可行的读书安排，每天保证至少有半小时的阅读时间，逐步养成良好的读书习惯，在读书中感悟人生、学会思索、增长才智。期末班主任收集
4、学生的读书安排交政教处，依据学期初班级人数，每缺一份安排扣1分。曾晓红负责。5、班主任要指导学生建立“读书成长册”，每位同学要有一本“读书成长册”，用来摘录好词好句，写出有质量的读书笔记、读书心得体会等，每周不少于2篇。期末班主任收集学生的“读书成长册”交政教处，依据学期初班级人数，每缺一本扣1分。曾晓红负责。6、班级读书口号，每班要拟定好班级读书口号并张贴在教室墙壁上。期末组织学校行政领导检查，按要求完成的计10分。(二)保证读书时间，让学生养成阅读习惯。开展“一日三读”，即早晨诵读(早读课，除课文阅读外，还要读经典名著);中午精读(读一篇小故事，明白一个道理，启迪一点才智);晚修研读(在家
5、或在课室阅读半小时课外书，并进行沟通活动)。(早读、午读课每缺一人扣1分，李明敬负责)(三)开展系列读书活动，让学生享受阅读乐趣。1、开展以“读书”为话题的主题班会。各班紧紧围绕读书活动主题，结合本班实际，可以通过分组探讨，小组发言，诵读竞赛等敏捷多样的形式开展主题活动。每学期至少一次，以交主题班会教案为准，每次计20分。曾晓红负责。2、开展主题墙报或手抄报竞赛。课改班级交手抄报，每班级交三份。要求：主题显明，内容充溢，主动向上，形式多样，书香浓郁。学校统一评比，一等奖15分，二等奖10分，三等奖5分。陈莹负责。3、举办主题演讲竞赛。每班选一名学生参与，一等奖15分，二等奖10分，三等奖5分。
6、曾晓红、陈莹负责。4、举办“朝阳”读书和主题读书活动征文竞赛。主题读书活动征文每班选五篇文章参与评比，“朝阳”读书活动征文篇数不限。学校统一评比，一等奖15分，二等奖10分，三等奖5分。陈莹、杨日美负责。5、仔细阅读举荐书目，经典诵读持之以恒。语文老师要有安排地向学生举荐阶梯阅读书目，每学期至少5本好书，并规定肯定量的自选书目，期末语文老师把“好书举荐表”交政教处，按时交表的计15分。坚持诵读本学期教材中的古诗文和规定的课外古诗词10首，并能巩固以前背诵的诗词。每人都有晨诵本，记录每天晨诵内容。期末语文老师把“晨诵本”交政教处，依据学期初班级人数，每缺一本扣1分。曾晓红、语文老师负责。(四)建
7、立评价和嘉奖机制，巩固读书成果，调动学生们的读书爱好。学期末做好读书活动的总结，召开表彰大会，对读书活动期间取得优异成果的班级、老师、同学进行表彰，并颁发荣誉证书或奖状。1、在日常的读书活动中，班主任依据每个学生的读书量、读书看法、参与沟通的成果进行评价，期末每班评比出五名“读书主动分子”。班主任负责。2、依据创建“书香班级”内容要求评分，期末全校评出六个班级为“书香班级”，得分最高的为一等奖，奖金100元;得分其次、三名的为二等奖，奖金80元;得分第四至六名的为三等奖，奖金50元。奖金发给班主任。校长室负责。3、由语文组举荐评比，依据语文老师辅导学生参与读书活动征文竞赛结果和向学生举荐好书活
8、动、“晨诵本”回交等状况，期末评出三名优秀辅导老师，奖金50元。校长室负责。4、将每学期评价得分计入班级管理考核中。 2023班级文化建设方案 篇2 一、指导思想班级文化是指班级在学习、工作、生活中所构成的具有必需思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地透过必需的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，构成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校内文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。二、班
9、级文化建设详细要求。第一、在班级中树立坚固的班级文化意识，良好的班级文化不会自然而然地产生，须要透过各种形式的教化和灌输，使学生们树立健康的思想导向和坚固的班级文化意识。其次、营造良好的文化环境。班级环境对于班级文化的构成，具有潜移默化的作用。要实行各种形式营造一个温馨的文化氛围。第三、班级是由每个同学组成的。每个同学作为班级的成员，其言行举止都会对四周产生必需影响，良好的班级文化不仅仅应具有良好的环境，还就应体此刻大多数学生的行动之中。第四、由于每个同学的思想水平和综合素养不一样，会表现出一些差异，对少数落后的同学，应加强管理教化，使他们溶入班级的主流文化。第五、班级文化体此刻班级和学生的各
10、个方面，表现为班级的良好的氛围学生的良好的行为习惯，而这些学生的表现由于基础不一样，表现出一些差异，须要在日常学习、工作、生活中，逐步的熬炼和养成。第六、良好的班级文化具有较高的内涵，建设良好的班级文化不是一朝一夕的事情，须要在实践中逐步的加强和提高。三、班级文化的资料班级文化的资料主要有以下几点：爱国主义精神、群众主义观念(团队精神)、纪律意识、勤奋学习、珍惜时刻、整齐有序、团结互助等。四、班级文化的详细措施1、为班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。我与学生一同在教室的前后墙上布置展示了如“静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采”“初三(3)班，幻想飞扬的地方”等等句子来激励
11、同学不断求知、进取;布置英语角，光荣榜等专栏。;学生成果取得进步之时，在名字下方贴一只小狗，或者发一个小小的象征性的奖状。还利用黑板报这一宣扬阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教化作用。2、布置激励学生的竞赛机制。老师后面墙上张贴“心灵之声”，全班57人每人一心，心上标明姓名，学习目标等。让学生在竞赛中养成竞争意识。3、注意学生职责感的培育，激励学生发挥主子翁精神。教化学生具有民主与法制的观念、有职责感、礼貌礼貌、教化学生学会关切他人。关切他人能够从关切自己的父母起先，关切身边的人，相互敬重、关切群众，关切学校，关切班级，关切国家的强盛和民族的兴盛，关切人类的前途命运，进而关切我们赖以生
12、存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。教化学生以班级为家，专心主动地布置并维护清爽整齐的学习环境，构成良好的文化氛围。每人为教室里的布置捐花草，请班长做好具体的记录，明确分工，设置图书角，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级打算缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增加主子翁意识。4、建设班级精神文化时注意诚信教化。引导学生说醇厚话、办醇厚事、做醇厚人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，构成诚信者人人夸，使学生们学习一些关于诚信的学问，引起学生对诚信问题的关注。5、建立班级公约，以此约束学生的言行。为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵
13、纪遵守法律，制定切合实际的班级公约：1)遵守学校、班级的各项常规制度，不迟到早退。2)敬重师长，同学间和谐相处，共同发展。3)爱惜班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。4)上课时，做到会仔细倾听，会专心发言。自主学习，具有探究创新精神。5)独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信，不作弊。6)离开教室，顺手关灯、门、窗，节约用水、用电。7)群众活好听从支配，专心参与，维护班级荣誉，为班级争光。班级文化建设将在环境中陶冶，在学生行动中体现，在教化中灌输，在管理中强化，在日常中养成，在实践中提高。 2023班级文化建设方案 篇3 一、指导思想：班级文化是班级师生共同创建的精神财宝，是校内文化的重要
14、组成部分，也是形成班集体凝合力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的爱好，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培育学生的主子翁精神,塑造主动向上的班级精神，促进学生健康成长。二、班级文化的建设目标和重点工作。1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师2、通过班级文化建设系列活动，树立主动进取的班风。创建有利于每个学生特性发展，潜能开发的空间和舞台3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。4、利用教室宣扬栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级深厚的文化氛围。5、开展丰
15、富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。三、班级文化详细实施方案1、班级硬环境建设。班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且干脆影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，细心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，激励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所观赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创建特性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教化资源。(1)设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。卫生角：干净，整齐的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生供应良好的学习环境，因此保持教室整齐尤为重要。在教室
16、后面开拓一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整齐，有序;同时由学生收集生活中的健康小学问，贴于墙上，并定期依据季节更换，使每位同学都能够刚好了解到健康学问，更好地关注自己的身体健康。争章角：在宣扬栏右侧设争章角，每月评比一次，由全班同学选出四名同学与老师共同组成评审团，对每位同学进行公正，合理的评比。图书角：书籍人的是精神食粮，好书使人受益终身，为了丰富学生的学问，开阔视野，班级构建了图书角，由每位同学捐出2-3本有价值的课外读物，归类摆放，从而便利学生借阅图书，更好地扩充他们的学问量(2)布置班级宣扬栏。每月依据学校主题，仔细制作主题显明的手抄报，电脑报等，细心布置班级宣扬栏。(
17、3)教室南墙开拓出一块班级特色文化园，在这个园地里，学生可以发挥创建，呈现特性，将自己最得意的作品展示出来，可以是美术作品、感悟日记，体验心得、读书笔记，书法，或者摄影作品等，既能培育学生的创建实力，也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺，看到他人的优秀，以更虚心的看法，更严格的要求要求自己，同时，特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热忱。(4)室外环境布置。结合本班特色文化的主题拼搏向上，成就幻想，要求每位同学写下自己的学习安排，奋斗目标，将来志向，用自己的才智，创意仔细布置各人档案袋，将其张贴于教室外墙壁，希望每一位同学都能依据自己的安排，拿出好的表现，同时定期进行学习状况小结，合理
18、调整自己的档案袋，起到督促作用。(5)创设动脑筋角，由学生将学习中遇到的难题，智力题张贴在上面，全班一起动脑解决，让学生在学习书本学问之余，也能接触一些难题，开发思维，培育学生钻研精神。2.班级精神文化建设。为进一步增加学生学习动力，提高学习实力，本班开展了拼搏向上，成就幻想班级文化活动，结合毕业班的特点，通过制定班级公约，自主管理，建立嘉奖机制等方式，让同学们更加明确自己的志向，在学习上激发更大的热忱，为现在的学习注入更大的动力，使整个班级形成主动向上的良好学风，团结一样，为同一个志向努力奋斗.(1)制订班级公约班级公约是全班共同遵守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值
19、勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约应当自下而上由学生探讨产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制订班级公约时，要激励每一位学生参加，广泛听取每一位学生的看法和建设，再通过全班民主表决形成定案，这样获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，才能使他们以主动的看法去执行，从而促使学生进行自主管理。(2)让学生自主管理让学生在班集体中充当主子角色，树立主子翁的意识，关切爱惜集体的荣誉，并在学生中实行自主管理制度：同学的文明礼仪，学生自主督促;班级图书角，学生自己管理;班级卫生角，学生自己整理;班级宣扬栏，学生自主布置;班级纪律、卫生，学生
20、自己评比;设置"好人好事"记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定期评比;同时成立自学小组，每小组由4-5个程度相当的同学组成，共同探讨一些难题，相互帮助，沟通学习心得，老师进行肯定的指导。并在班中实行作业评分制，由学习委员和班进步行监督，每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记载，老师每月进行一次，选出记载最多的前十名同学，进行肯定的嘉奖，并对不足提出建议。(3)建立和健全激励机制在实施班级管理制度的过程中，要建立和健全激励机制，以树立榜样，帮助部分学生订正不良习气。例如，有的学生做事责任心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至躲避值日。对这
21、种现象，班主任通常的做法是对其进行惩罚，但往往效果不佳。因此，我们采纳另一种方式来处理，实行一些敏捷的激励措施嘉奖那些负责任者，可以是小组嘉奖，宿舍嘉奖，或个人嘉奖。可以打算一些小奖品，物质嘉奖，也可以口头表达，精神嘉奖，也可嘉奖学生宠爱的活动。这样做就达到了既嘉奖先进又带动后进的双重教化效果。(4)开展各类班级活动，打造班级精神。晨会。每周利用两节晨会课进行讲故事，励心志活动，每月评出一名故事大王，从而激发学生学习的主动性，同时增加学生的参加意识。主题班会。开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和主动性，让每一个学生通过活动，思想上受到教化，行动上得到改进。主题班会的形式可以是探讨、演讲、小品
22、、相声，歌曲，调查汇报等，内容以培育良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。在开展主题班会时，要留意联系本班学生的实际状况，尽可能挖掘身边的教化资源社会实践活动。可以面对社会、面对他人、面对家庭，找寻服务的项目与岗位，参与社会公益劳动、社会活动，培育学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。如红领巾文明督导队、尊老敬贤的童心小队、学当一天家、环保小卫士、争啄木鸟行动、管好自己的小天地等。 2023班级文化建设方案 篇4 一、背景意义依据近几个月来的学习和测验状况来看，学生大部分成果处在中下游，缘由大致是学生的基础不扎实，而且学习习惯很差，
23、同时大部分同学处在青春期的懵懂中，心理上也比较无趣，班级缺少一种沉稳、向上的风气。有鉴于此，我班准备进行每周一次的优秀学生展示，由每科的学习成果优异的同学在每周的固定时间上讲台当一次老师，或者把某些同学对社会上某些事情的看法拿出来探讨，从而希望在学习和做人处事方面发挥先行者的榜样力气，带动学生的主动性，建设浓郁的学习和沟通风气，增进学生团结，逐步达到全班同学的进步。在大力推动素养教化的今日，学生的智商和情商并重的教化方式是特别有意义的，可以为学生将来走向社会打下很好的基础，让他们受益终身。据此特制定班级特色发展规划如下：一)特色名称“榜样力气教化”特色班级二)培育目标学生做到“奋勇争先，知书达
24、理”，形成人人自觉学习，人人爱表现的特色班级。三)特色口号：今日我来当老师二、班级建设操作方案：“提高成果”和“发展实力”两条主线贯穿整个活动始终，着重静态文化建设和动态文化建设。1、静态文化建设。幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，事实上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝合力。建设健康高雅的班级文化，可以增加学生对班级生活的爱好，从而酷爱生活、酷爱文化学习，从而形成健康向上的班风。主要措施：布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时辰表及班内
25、各项工作支配表等内容。清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整齐。在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，志向高校，喜爱的名言，班主任寄语。教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、特性。后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到学问的熏陶，又培育实践实力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并留意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光视察社会。通过富有新意的板报创设为培育学生的视察力和探究精神供应了良好的条件。教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”，志向宣示，或贴些激励性或
26、关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示特性，定期更换。墙壁可贴学生的书法和美术作品，激励学生，也能增加班级文化气息。在班级后面设立“读书角”，放置一些小学生读物和报纸、杂志等。来源可以自订、班订、老师供应、学生捐献等方式。学生设计班级口号，评比班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。2、动态文化建设与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教化教学工作而适时开展的各项主题活动。措施主要有：课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必需让学生酷爱文化学习，常常参加文化活动。上好每周的班会课。完成学校的要求，然后依据班级实际状况支配班会主题。上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，驾驭正确
27、的读书方法。分组学习，相互促进，相互帮助，共同进步。每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：全班分为几个小组，每次课上每组派三名同学上台，分别进行“今日我来当老师”、“散讲天地”的展示活动。激励学生多参与体育、文艺、美术等课外爱好小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。三、操作说明让学生自己动手。学生自己参加设计与布置班级的各项摆设，参加的形式可以多种多样，与班级小岗位结合进行包岗到位的，将学生自由组合形成几组进行轮换的形式都可以借鉴。让学生自己讲解。让每一个每位同学最终都能得到上台演示的机会，引导学生自主介绍。能明确表达自己要表达的意思，能用简洁、生动的语言概括介绍，提高自己的视察实
28、力与表达实力，增进对集体的酷爱与同学的友爱。让学生自己评比。一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。在进行布置和活动的过程中都组织本班学生进行评比，最终进行相应的嘉奖，激励学生更好地参加到班级工作中。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。四、预期达到的效果一个班级的班风建设对于学生的影响是巨大的，对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情开心;能激励学生不断进取，主动、健康地成长。通过每周一次的优秀学生展示，可以发挥他们榜样的力气，充分发挥班级文化的育人功能，调动学
29、生们的主动性，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长，最终达到整个班级的进步和升华。 2023班级文化建设方案 篇5 一、建设目标制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都说话 ，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，多实行活动，让学生看到自己成长的踪迹，喜于自己的成长，并且乐于接着成长。培育班级的凝合力和集体荣誉感，形成班级良好的物质、精神文化环境。二、文化特色选定主题： 我成长 我欢乐三、班级文化建设内容1、静态文化建设幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，事实上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝合力。建设健康
30、高雅的班级文化，可以增加学生对班级生活的爱好，从而酷爱生活、酷爱文化学习，从而形成健康向上的班风。(1)班徽：在沙滩上留有三个大、中、小脚印组成的图案，图的左上方有一个由笑脸图案组成的太阳。(2)班级口号：今日你我共成长 明日你我同长成(3)设计一个评比栏，(题为一步一步地往上爬。)设计成一座山，山上插着一面笑脸图案的红旗，在红旗边上写着无限风光在险峰。(4)每个同学的座位上写一张自我激励卡。(5)在班级卫生角边的那一面墙贴一幅图：爬山图。(学生们迎着初升的太阳，向上攀登，脸上露出微笑。在图下有注解：不断攀登，成功在望!)(6)有后门后的那一面墙设立一栏精彩的一刻(主要用来张贴学生每次活动留下
31、的精彩画面(照片)，在照片的下面学生写上自己的感想，并注明日期)(7)在讲台桌 的正面上帖上本班的班徽。(8)设立图书角(9)在班上挂上名人名言。(10)设立学习园地。2、动态文化建设在9、10、11、12、1这五个月份中分别围绕德、智、体、美、劳这五个方面来绽开活动。班队活动支配： 2023班级文化建设方案 篇6 一、制定班级德育工作的总目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的志向和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝合力。作
32、为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的主动性，使实现目标的过程成为教化与自我教化的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共享集体的快乐和华蜜，从而形成集体的荣誉感和责任感。在班级组建初期，先制应向学生明确班级的德育目标，如：高一一年的德育总目标是：个人养成良好的习惯、文明的行为，得体的仪容仪表，主动向上的精神面貌，勤奋塌实的学习看法，加强集体凝合力，营造良好的班风、学风。二、围绕总目标，机动敏捷地制定每周德育目标或每月德育目标为了有序和详细的工作，最好制定每周德育目标或每月德育
33、目标，如我在高一开学第一星期，向学生明确的周德育目标是：相识老师，相识同学，融入集体中来，其次星期的目标是：搞好个人和环境卫生，营造良好的学习环境，第三个星期的目标是：酷爱国旗、国歌，肃穆升旗仪式等等。每星期都坚持制定小目标，并督促学生完成。三、建立监督制度，保证目标的顺当实施，但不要以罚代管德育的实施应当得到监督，主要提倡班级内部学生自发共管、相互督促，形成自觉自愿的德育管理模式，也可指定几位负责德育工作的班委进行相关记录，必要时班主任对个别同学进行谈话矫正。老师以罚代管，只能说明管理不得法，管理不到位，或者准确地说是管理的无能。要让听从管理的人心服而不是口服，压而不服等于无用。我通常采纳“
34、头三次免罚”去管理学生，并强调，犯错误后主动向老师打招呼，于是，许多同学养成了犯错误就立即给老师说明，并表达内疚的良好习惯，久而久之，集体意识也得到加强;这样的管理，在起初的学校文明班评比中，会短暂落后，但当班级进入稳定后就会出现良性循环。因此用教化的理念来加强对班级的管理，坚持“以人为本”促进人与人之间的和谐相处，人心就会和谐。中心提出构建和谐社会，是前无古人之创举，是暖和民心之善举，是富民安帮之良策。和谐就透视出教化为主的理念，我们不妨让他们自己管理，这样既提高了学生自己的管理实力，又使得班级管理惊慌而有秩序，让学生管理学生成为班级管理的亮丽风景，学校就更添一份和谐!四、开展丰富多彩的德育
35、活动新形势下，班主任对学生进行教化应尽量避开“灌输式”教化模式。要依据学生年龄特点，组织好班级活动，在丰富多彩的活动中使学生受到潜移默化的教化。学生能否主动参加到活动中，活动的教化效果如何，关键在于活动方案的设计。班主任要在大量阅读有关德育活动学问的前提下，经过调查了解，依据学生实际状况和德育工作要求，细心设计活动方案。在实施活动育人过程中，要充分利用好班内资源，从身边的活动抓起。如利用“学习园地”可以让学生议一议;建立班级图书角，组织故事会、读书会可以让学生说一说;组织小制作小独创展，可以让学生做一做等，让学生动脑、动手、动口，主动参加，在活动中受到教化。班主任在活动过程中，既不能全面全过程
36、束缚学生的手脚，又不能放任不管。要处理好“导演”与“演员”的关系，有的活动要完全参加，与学生融为一体，有的活动要指导点拨，让学生自己活动、自己展示、自我教化。1、办好各种形式的班会活动，让大家以健康合理而主动向上的心态活动。在刚进入新班级时可以在班会上选择思想健康又主动向上的班歌，在班会起先时全班齐声演唱，激昂人心，形成班级特色。同时还可针对学生特点开展各种活动：(1)可以搞全班性分组探讨活动：比如可以在考试前开展“关于学习方法的探讨”，使同学们相互借鉴，主动探寻适合自己的学习方法，提高学习效率，使大家有信念去应考。(2)还可以进行本班和其他班级的辩论赛，由科任老师担当评委，大家在公允的环境中
37、竞争，增进师生感情，在开心的气氛中开展。(3)还可以播放一些优秀的电影和视频，使同学们拓展眼界，有利于进行正确的引导，帮助学生形成健康的学习心理。2、开展送暖和活动(1)、由生活委员组织，为同学实行生日短会，并送上一份礼物，全班同学同唱生日歌。(2)、关爱后进生，形成后进生的缘由是多方面的，班主任对每一名后进生要详细分析,找出形成后进的缘由，有爱心、细心、耐性和恒心，谆谆教导，做好其思想教化工作。努力找寻后进生身上的每一处微小闪光点，刚好赐予确定、激励和表扬，因势利导，激发其上进心。同时要尽自己所能帮助解决后进生在思想、学习、生活等方面所遇到的各种困难.并教化本班学生不能卑视后进生，要主动关切
38、帮助他们。在班内创设一个良好的生生互动氛围，使后进生感受到集体大家庭的暖和，不断得到转化。3、表扬先进，彰显班级正气在教室后墙开拓专栏，或以文字，或以图片宣扬班级先进个人和事迹，如：参与体育节的全部运动员，劳动之星，考试的前十名，进步奖等等。4、班级文化建设创立用班级文化陶冶的德育模式是现代德育的有益探究。班级文化建设以创建主体教化环境、形成良好的文化氛围、促进学生自我发展为目标，以丰富多彩的文化活动为载体，唤起学生主动参加，激励学生张扬特性，激发学生的创建实力，实现学生的价值取向，促进学生健康地成长。在班级文化建设中，安排由学生自己拟订，活动由学生自己策划，工作由学生自己协调，问题由学生自己
39、解决，效果也由学生自己检验。在活动中，学生的自主性和创建性得到了充分的发挥，真正成为班级的主子;班级通过开展形式多样的文化活动形成特定的文化氛围，让学生受到感染，学生可以自己思索、比较、推断和选择，从而产生内驱力，主动认同班级的价值准则和规范，并逐步内化为良好的品德。通过班级文化建设，形成了新型的师生互动关系。班级文化建设摒弃了以往班集体建设中老师为主体，学生为客体的模式，以师生互为主体共同参加而代之。在班级文化建设中师生都是班级文化建设的主体，学生是决策者、组织者、参加者和评论者，老师是参加者、引导者和调控者。老师在班级文化建设中，不断提高自身的科学素养和人文素养，领先垂范、为人师表，充分发
40、挥老师对学生学问增长和思想进步的影响力，做先进生产力和先进文化的弘扬者和推动者;学生在班级文化建设中，重新相识自我，看到自己的特长、实力和潜力，也找到了自己的不足，自觉融合到集体之中。在这个过程中，师生心灵相通，亲密合作，共同创建班级文化，形成了民主同等、互动共赢的师生关系。 2023班级文化建设方案 篇7 班级对每一位学生的影响是巨大的，班级文化将个体与班群众紧密连接起来。为了增加班级凝合力，构成良好的班风、学风，结合高效课堂的改革，特制定本方案。组织领导机构：组长：胡复鹏副组长：徐高美、唐敏、陈思锜组员：各年级组长、各班主任职责分工：组长牵头，协调副组长、年级组长督促落实(徐高美负责初一年
41、级、唐敏负责初二年级、陈思锜负责初三年级)各班主任详细实施：详细措施：一、确定班名、制定班训、班规，明确班委职责，建立班级管理手册。二、组建高效学习小组，制定小组管理制度、评价方案。确定小组特性名称、建立小组管理手册。三、实行值日班长制度，确定值日班长职责，人人参加班级管理。四、实行班务承包制。将班级各项事务分解，做到人人有事干、事事有人干，签订班务承包职责状。五、建立班级书柜(图书角)，专人管理。开展好书征集、读好书活动。六、努力打造班级文化，营造氛围。各班依据班级详细状况，布置教室。班名、班训、班规、小组评价表上墙，小组特性名称上桌，办好班级宣扬栏。(后附班级文化建设教室布置示意图)各年级
42、班级文化主题：(参考)初一年级：学习、行为习惯的养成初二年级：自律、进取初三年级：中考、志向、感恩七、于11月30日前完成相关工作，(运行处将组织考核、评比)并将班名、班训、班规、学习小组的建立、管理制度、评价方案交运行处。 2023班级文化建设方案 篇8 作为崇文街小学的学生，崇尚文明是必需履行的责任。文明礼仪也是一个人修养的外在体现。因此，让每个学生都文明起来势在必行。为此，在这个学期中，我将学习文明礼仪、实践文明礼仪、展示文明礼仪和宣扬文明礼仪贯穿于习惯培育的全过程，努力去打造文明的特色班级，详细方案如下：一、文明我知晓学习礼仪“知是行之始”，在文明礼仪习惯培育过程中，我首先做的是教学生
43、认知明理。1、利用经典诵读，以传统文化润泽心灵。国学经典蕴含着丰富的为人之道，让孩子读一些经典名句，对他们养成良好的文明礼仪习惯是大有裨益的。学校统一给学生发放了经典诵读读本，利用晨读时间组织学生进行朗读与背诵。增广贤文60则，句句道真理，则则明人心。“钱财如粪土，仁义值千金。”告知孩子们要轻财重义。“饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。”提倡人们要有宽恕之心，得饶人处且饶人。“为人莫做亏心事，半夜敲门心不惊。”提示人做事要光明正大，心中坦荡。日复一日地坚持朗读，信任孩子们会从这些经典古训中学到很多文明之道。另外，学期中安排在班级开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”读书活动。组织学生通过书报杂志或网络等途径
44、，阅读礼仪故事、学习礼仪常识、搜集关于文明礼仪的名人名言，丰富学生的认知体验。2、播放礼仪视频，以专题教化规范言行。充分利用下午到校上课前的10分钟时间播放礼仪的专题教化，如：“升国旗要敬礼”“礼貌待人好少年”“敬重老师人人夸”等;又有依据学生有待改正的不文明行为作为礼仪专题进行教化，如：针对学生衣冠不整的现象，尤其是红领巾脏了不洗或佩戴不规范的问题，开设“衣服整齐人人爱”“精神饱满入校内”等教化专题;针对男生小便不入池，随处解决的现象，开设“如厕也要文明”的教化专题。3、开拓礼仪之窗，以诗意环境熏陶感染。围绕“文明班级”构想，我努力让每面墙会说话，班级的每个角落都成为习惯培育的可利用资源。专
45、栏两侧，青翠有力的毛笔字“说文明话、干文明事、做文明人”诠释着全新的育人理念;书架里摆放着的一本本名著，引领学生“读经典的书、做有根的人，培育文明习惯，收获华蜜人生”;黑板右侧，班一览表里张贴的30个道德细则，从一点一滴提示着学生养成良好行为习惯该如何去做;教室后面的黑板报或专栏，期期都有“文明之窗”版块，且内容丰富多彩：有学生自编的文明童谣、文明标语，有学生搜集的文明故事、以及老师编写的文明学问测试题、班级“文明之星”照片和开展文明教化活动的图片等等。“文明之窗”成为师生学习文明学问、展示文明成果、开启文明之门的窗口。二、文明我先行实践礼仪“行是知之成”。在学生对文明礼仪有了丰富的情感认知的基础上，将以多彩活动为载体，通过实践内化，促使学生良好文明礼仪习惯的养成。1、竞赛活动红红火火。学期末实行以“人人是形象，文明伴成长”为主题的竞赛活动。活动内容包括：演讲竞赛、漫画竞赛、童谣征集、学问竞赛、手抄报竞赛、“文明在眼前”摄影摄像竞赛等活动。班级将孩子们的作品汇合筛选，组织学生观看展览。2、主题活动绘声绘色。“说起来井井有条，做起来依旧故我”。这是孩子们在习惯培育