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1、远程教育的学习心得体会职场最近发表了一篇名为远程教化的学习心得体会的范文，觉得应当跟大家共享，希望大家能有所收获。远程教化学习心得体会篇1刚接到远程教化的学习通知，心中不免忐忑担心。总想着有多难、多困难，总担忧凭借自己的那一点微薄的信息技术，能否进行正常的学习操作。当我一路当心的完成“注册”时，当我当心翼翼地进行了第一次操作学习后，悬着的心才稍稍有一些安静与欣喜人们常说“网络变更了生活”，我想，“网络”也变更了我们的学习。远程教化为我们供应了轻松的学习氛围，让我们可以依据自己的时间合理的支配学习时间，完全不受时间限制，远程教化为我们供应了必需驾驭的学问和技能，从而更好地提高了自己的业务素养。远
2、程教化为我们供应了新型的学习方式，虽然不是面对面教学，但我依旧觉得很充溢。远程教化熬炼了我的自学实力。远程教化学习当中主要是依靠自学，由于我们主要是利用业余时间进行系统的学习，这就要求我们对所学学问进行自学，将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问，老师集中答疑，这充分地熬炼了自己的自学实力，从而也提高了自己的工作质量，为自己今后的工作打下了扎实的基础。我认为，“远程教化”最大的作用和好处是：一是帮助老师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正专心去从事教化教学工作,不断提高自身水平。让我的教化教学理念发生了根本性的变更,视野渐渐开阔,技能大大提高,教化教学方法不断更新。二是“远程教化”
3、资源的运用，使得信息技术的运用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教化工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。三是提高了业务水平，从事小学教化不紧紧跟随时代的发展，那就肯定会被时代所淘汰，工作总结通过远程学习各种专业学问，我逐步驾驭了最新的教化思想和教学方法。“远程教化”的学习，更让我觉得信息技术的运用，更加符合了小学教学过程中实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教化资源之后，我感到自我需求的不满意和对传统教学方式方法的不满足，主动探究新的教化方式方法，更要制作出符合实际教学的多媒体课件，用
4、于课堂，激发学生们的探究精神及求知欲。远程教化学习心得体会篇2通过这次学习，使我进步不小，体会也不少。12天来，我们面临了远程研修平台在受到多次大规模恶意攻击，研修平台曾一度瘫痪，但各地学员、指导老师、班主任与研修项目的各个团队共同努力，克服重重困难，使本期中学新课程远程研修在替代性博客研修平台上得以接着顺当进行。团结就是力气，团结没有克服不了的困难。而今世界正在进入一个信息时代，为了适应信息社会学问不断创新、技术不断进步的改变，人们必需不断提高自身的文化素养和竞争实力，以适应社会的发展。获得学问已成为人们社会生活中不行或缺的一部分，人们对教化的需求已延长到接着教化、终身教化。早期的远程教化采
5、纳函授及广播电视的方式，其单向传送的特点已不能满意现代教学交互性的要求。广阔的在校学生也不再满意于传统的课程，希望学校能够供应更多与社会需求相适应的课程，并能够实行更敏捷的学习方式。传统的学校教化从教学内容到教学方式都无法满意这种需求。因此，全国中小学普遍实施“校校通”工程，热门思想汇报各种网上培训已成为一种产业，网络教化隐藏着巨大的潜能。但同时我们也必需醒悟地相识到当前网络教化所存在的诸多问题。首先是教学对象的误区。网校的盲目上马，学生人数的急剧增多，最终导致教学质量难以保证。事实上，应当更多地针对须要各类职业技能培训或是须要学问更新的成年人，这不仅是社会对网络教学的需求，也符合网络教学自身
6、的特点。其次是教学地位的误区。许多人认为网络教学仅仅是正规学历教化的补充，对此重视不够。还有的地方盲目追求设备等硬件设施的先进而不重视软件环境的开发，导致设备、器材还没来得及普及运用，便已过时，造成资源的严峻奢侈。真正意义的网络教化应当与一般高校具有同等地位，它会对社会产生不行估量的影响，所以我们要在思想上重视它，真正相识到它的战略意义。2.教学资源的匮乏网络远程教学当前最突出的问题就是教学资源相对不足，这也成为远程教学发展的瓶颈。现有资源数量不足，尤其是基于计算机互联网的、专业性较强的教学资源比较缺乏，而且资源的质量也不高，低水平的重复建设多。教化资源的开发应当在各级教化部门的支持、教化教学
7、专家的指导下，由教化软件企业和老师共同完成，最终朝着产业化的道路发展。实现优秀的教化资源共享，也是解决资源供需冲突的主要途径。3.网络课程存在的问题许多人认为只要把全部的教学信息都放在网上就是网上教学，职场TOP100范文排行许多网校就是通过“课本搬家”或“黑板搬家”来开展网络教学，忽视了网络课程的教学内容和教学媒体的设计。老师首先要有敏锐的信息意识，擅长将网上的新学问信息与课本上的学问有机地结合起来;其次老师应当在驾驭本学科最前沿的探讨动态的基础上，运用相关现代教化技术理论制作出精良的、适合网络教学的教学软件。4.教学模式存在的问题虽然说讲授型教学模式是现代远程教学必不行少的教学环节，它是一
8、种双向交互的现场教学模式，也可以说是传统讲授教学模式在时间和空间上的延长，但目前大多数网校采纳的讲授型教学模式更像是传统教学模式的翻版，大多是把老师课堂讲授的情景摄录成像后通过网络传输，以供点播，缺乏应有的互动，也谈不上个别化学习。因此，实行协作化的学习模式作为补充是很有必要的。协作学习就是学习者在学习过程中相互帮助的学习方式。依靠网络协作教学系统的支持，使分布于不同地方的学生和老师可以同时坐在“虚拟教室”中进行协作教学。通过实时的文字、语音和视频交互，老师组织并指导协作的开展，学生在网上搜寻和分析资料，以在线沟通和专题探讨组的方式共同探讨和解答问题。学习者可以对同一问题共同探讨学习，也可以相
9、互帮助解决各自学习中遇到的问题。另外竞争学习也是一种好的学习方式，这种方式可以激励喜爱竞争的学习者进行学习。竞争式的学习要求依据学习者学习的难度和进度给出其成果，范文写作对获胜者赐予肯定的表扬，对失败者赐予肯定的激励。但不管如何，新事物肯定会引领时代的方向。远程教化学习心得体会篇3通过短短一周的远程教化理论与实践的培训，使我受益颇多。这种模式的培训学习，使广阔农村老师也能够自如的操作电脑，能够娴熟运用多媒体技术，充分运用国家供应的远程教化资源进行教学。通过本次培训活动给我很大的启示：在培训之中，通过观看专家讲座的视频 ：我感受到了浓浓课改的气息，老师主动创新的意识;从专家的讲座报告中，我领会了
10、语文最前沿的理论，怎样才能成为探讨型的老师。那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;倾听专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该留意什么，哪些细微环节应当抛弃。那些网络上的拓展资源，观看视频后的做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在研讨中结合自己的教化教学实际，依据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么乏累，我们全体学员都能仔细按时完成作业并能主动参加在线的研讨和沟通确的确实熬炼了我们的实力，提高了我们的水平。本次的培训也让我懂得了：远程教化资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身,有利于自身进步。远程教化资源的作用一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教化资源;二是帮助老
11、师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间、有精力真正专心去从事教化教学工作，不断提高自身实力。使我对新课程教学又有了新的相识。我体会到新课程教学应当是：“学生是学习的主体，他们应当在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐学会生活、心得体会学会学习，从而达到从学会到会学的目的;老师要从各个方面来培育学生探究事物的爱好和主动的看法，让他们不以学为苦，而做到以学为乐;上课的老师，首先自身素养要高，要有驾驭课堂实力，对于学生不足，老师肯定要刚好予以指出并指正;另外老师要擅长运用启发式教学，尤其是提问题时肯定要有针对性，要做到让学生有的放矢;作为老师，我想幽默、流畅、美丽的语言对学生也很有吸引力。
12、这就要求老师丰富自己的语言，有一口流利的一般话，同时也要有刚好应变的实力，处理课堂上的突发事务。老师肯定要注意学生探究实力的培育，让每个学生都有展示自我的机会等等。正如陈大伟教授所说的：老师的成长=阅历+反思，我们在教学之中，遇到问题是正常的，遇到一些困难也是在所难免的，关键是看自己如何去思索于反思，如何辨正的看待一些问题，这些都须要我们的才智去解决。通过远程的教化和培训，我了解了很多名师的成长历程，了解了很多新的教学方法和教学阅历，这些都实实在在的运用到了我的实际教学之中;通过专家的视频分析，解决了我目前比较困惑的问题，比如：小组合作学习的问题、学生学习效率提高的问题等等，个人简历我想这些问
13、题的解决都得益于这次培训活动的开展。通过这种培训,激发了广阔老师对电脑的爱好,更激发了我要更好的驾驭多媒体技术的欲望,我要通过运用多媒体技术的实力,多练习做课件,以变更以前的一支粉笔,三尺讲台的教学形势,充分运用现代化技术来变更我们的教学手段,教学形势,以提高学生的学习爱好.同时,我也希望学校尽早变更教学硬件设施,使我们能够常常运用我们所学的现代化技术,运用多媒体课件展示课件进行教学.总之，本次培训使我受益匪浅，我深深相识到了，农村中小学远程教化资源是为提高农村一线老师的素养，推动学校教化教学改革，提高教化教学质量起到了催化剂的作用，是为老师的教化教学水平服务的!更是为新课标下的教化教学服务的!我们的老师肯定要抓住机遇，转变教化观念，养成终身学习的习惯，努力提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格的教科研型老师。以上是远程教化的学习心得体会的范文参考具体内容，涉及到学习、教学、老师、远程教化、我们、提高、问题、通过等范文相关内容，看完假如觉得有用请记得（CTRL+D）保藏。