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1、第二学期三年级美术教学工作计划范文3篇其次学期三年级美术教学工作安排范文3篇时间稍纵即逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，何不抓紧为即将开展的教学工作做一个安排呢？你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是我收集整理的其次学期三年级美术教学工作安排范文，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。其次学期三年级美术教学工作安排范文1一、学情分析：学生对美术学习的热忱很高，但学生得学习行为习惯有待提高，课堂上应多提示、订正学习中出现的不良行为习惯，使学生以饱满、专注的状态投入到美术学习中来。因此老师的教学看法和教学理念起确定作用。假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美
2、术课的宠爱。经过上学期的系统学习，学生们已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。二、教材分析本册教材进一步持续整套教材的学问体系，老师在教学中应留意新旧学问的连接。详细以绘画创作、工艺创作、作品观赏组成。课程以培育学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展创作空间，满意学生创建美和表现美的愿望，学生的表现美和创建美的实力得到更好的发展。三、教学目标：1、观赏优秀美术作品，能够对自己宠爱的作品进行独特新奇的评价。2、通过启发联想训练学生的创建性思维实
3、力，使学生养成爱视察习惯，从中提高视察实力。3、通系统的美术学习，能够独立或集体的运用各种媒材进行创作;能够轻松的辨别、比较出美术作品的制作方式及制作媒材的运用。4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。三、教学重点难点：教学重点：通系统的美术学习，能够独立或集体的运用各种媒材进行创作;能够轻松的辨别、比较出美术作品的制作方式及制作媒材的运用。教学难点：通过启发联想训练学生的创建性思维实力，使学生养成爱视察习惯，从中提高视察实力。四、教学主要措施：老师：1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学安排。2、做好课前的各项打算活动。3、拓展教学
4、思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。4、运用现代化教学手段。学生：1、驾驭美术基础学问和技能，以优带弱方法，达到共同进步的目的。2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣，充分发挥想象力大胆创建创作。3、课堂主动发言，表述想法，运用独特的见解探讨、评述。其次学期三年级美术教学工作安排范文2一、教材分析：本册教材共有18课，包含的内容有：1、水墨嬉戏；2、重重复复；3、曲曲折折；4、平平稳稳；5、感受声音；6、迷彩服；7、彩色玻璃窗；8、我的同学；9、家乡的桥和塔；10、我设计的一本书；11、绒线绕绕；12、甜蜜的梦；13、金色的浮雕；14、变化无穷的形象；1
5、5、我们的节日；16、二十二世纪的建筑；17、电脑美术；18、会飞的玩具；19、爱护珍稀野生动物；20民间玩具。（一）造型表现初步相识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。（二）设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。（三）观赏评述欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。（四）综合探究进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、教学状况分析：在这几年的
6、教学中，发觉该年段学生的自食其力实力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依靠感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒散成性。有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够志向，有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，有的学生学习爱好深厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的状况。学生在学问驾驭上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在观赏实力上分析实力强，能说会道。三、教学要求：1、在嬉戏中感受水墨的魅力。2、用记忆画的形式表现自己熟识的人和
7、物。3、用绘画的形式感受重复、平稳、曲直。4、用彩墨材料制作画面，接着学习彩墨画。5、选用简便的材料，进行制作。6、学习电脑绘画。7、学习画民间玩具。四、教学措施：、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术实力充溢信念。、学习时，培育学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。、多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。五、教学进度表支配：第一周机动其次周1、2课第三周3、4课第四周1、2课
8、第五周3、4课第六周5、6课第七周7、8课第八周9、10课第九周11课第十周机动第十一周12课第十二周13课第十三周14课第十四周15、16课第十五周17、18课第十六周19、20课第十七周复习其次学期三年级美术教学工作安排范文3一、基本状况我执教三年级一班美术，本班有学生51人，他们的年龄也就在9岁左右，正是天真烂漫的时候，有着丰富的想象力和创建力，擅长想象和创建，也乐于想象和创建。经过了两年多的学习，他们已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，从上学期的考查状况来看，学生美术学问驾
9、驭得较坚固，上学期美术考查人人合格。他们都不同程度的提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，具备了基本的绘画基础，有了肯定的动手制作实力。但有个别同学，如：李司斌、李金锭、王静、孟龙等几个同学的想象力和创建精神还不够。我自96年从师范毕业以来，始终从事着语文教学工作，对于美术教学可谓是半路出家，仅仅凭借着在师范学校学过的粗浅的美术学问来教孩子们，那确定是远远不够的，在接到任教美术学科的任务以后，我狠补美术学问，了解美术中绘画、着色、层次、角度等一些问题。信任通过我不断的努力，能圆满的完成学校交给我的教学任务。二、教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操
10、，提高审美实力，增加学生对自然和生活的酷爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的看法以及创建美妙生活的愿望与实力。美术可以引导学生参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于学生熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知实力和形象思维实力，提高学生的综合思维实力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培育学生勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生主动的影响。美术还可以促进学生的特性形成和全面发展。本册教材课目编制以义务教化美术课程标准的课程理念为依据，重视学生情感、看法、价值观的培育，满意
11、学生发展须要，体现人文关怀，关注学生健康成长。在课目设计中，留意到将视察实力、想象实力和表现实力的发展结合到详细的学习活动之中，以促进创新精神和实践实力的增加。教材在内容选择组织方面，关注学生各年龄阶段的心理特征和成长须要，描述视觉审美的丰富含义，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学习内容的学问综合，利用不同类别、不同层次的学问综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，扩充了学问的交融性和通识性，教学目标和评价标准也做了一些限制，专业要求力求降低，综合实力相对则详细。三、教学目标通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品的特点，增加学生酷爱家乡的思想感情。同时进一步扩高校生美术的学
12、问面，增加学生对美术的爱好和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手实力，并促进学生智力的发展。详细为：1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学生对美术作品的了解，增加学生酷爱家乡的感情，同时获得美术学问。2、将二年级时学习的对线条的相识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育学生的美术爱好、爱好和创建实力。4、绘画方面侧重于彩笔画四、教学重点、难点：教学重点：考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起
13、一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和困难程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。教学难点：将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及学生手工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。五、教学措施：1、由于教材画面较小，老师教学中应当打算一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清晰。2、一些手工课须要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的须要。为克服这一方面的不足，老师教学当中应当打算一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。3、依据实际教学的须要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出美术课的特色教学。4、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术实力充溢信念。5、学习时，要求学生在绘画创作时干脆作画，不再运用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。6、结合不同学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。