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2、生家庭的详细状况做全面了解，才有助于提高教化工作的针对性。 2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教化活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 3、与家长共同探讨，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及缘由，加深对学生的了解，在将来的教化中有的放矢。 4、向家长提出建议，为其实施家庭教化供应帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教化学的基本学问，并共同商议出解决问题的方法。 二、通过切实开展工作，家访成果显著 1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在将来教化工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。 2、通过家访，我们与学生家长之间建立起
3、沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教化工作的怀疑和不解。 3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣扬，扩大了学校知名度和美誉度。 4、通过家访，广泛听取社会对我校教化教学的看法和建议，并刚好反馈。 三、家访体会 1、良好的家庭教化对孩子的健康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教化方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。 文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加
4、以指导，一般会有较大的进步。 还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教化来变更孩子。 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。 绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视、上网，什么家务都不干，动手实践实力相对较差，必将影响其将来的发展。 3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 教化是一个系统工程，须要学校、家庭、社会的共同参加;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理
5、工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中接着有目的、有安排、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力气! 家访体会及心得体会2 家访谈话记录： 一、指出该同学学习看法问题，期望家长引起重视。在自己学习上的事情不能够有个很好的看法，老是散漫自己，把自己喜爱的东西能够做的很好，而自己不喜爱的事情，就能够随意地去应付一下，这样久而久之就构成了许多须要自己去补的地方，告之了学校的表现，还是能够的，就是期望家长能够多多提示孩子，让孩子能够在家长的督促中逐步地改正自己的不良习惯! 二、重理轻文，特性是英语，期望利用假期能好好补习一下。在自己的学习中，
6、最明显的就是没有均衡地发展自己，数学还能够，而英语就掉得很厉害了，要变更一下学习的习惯，把自己不足的地方提高上去。 三、家长表示由于前段时间比较忙，对该生疏于管教，让他有了松懈的机会，打算找个家教特地进行英语辅导，另外对他的时间盯紧一点，家校共同努力。家长也相识到了自己的不足，老是忙于工作，而导致自己对孩子疏于管理，这样的状况所造成的后果是严峻的，期望这次家访后，能够重视起来，提高孩子各方面的表现。 老师感悟： 针对家访状况来说，的确须要班主任去做许多的事情。 一、有必要在新接一个班级时，来一次期初了解孩子的家庭状况。这样，对自己开展班级工作，有更大的帮忙。 二、有必要在新接一个班级时，对家长
7、提出详细的要求(如：须要检查孩子的作业，须要每周一次与孩子谈心等等)，这样，孩子能够在家长、学校的督促下做的更好。 三、在班级工作中要多跟孩子谈家里的事情，要多与家长谈孩子的事情! 家长：表示由于比较忙，疏于管教，让他有了松懈的机会，打算对他的时间盯紧一点，不辜负老师的期望。 老师：该生是本班班长，聪慧伶俐，关切群众，管理潜力强，是老师的好帮手。但简单傲慢自满，跟同学相处不大融洽。期望家长针对他的特点，对他严格要求，争取成长为合格的班长。 母亲：我们透过检查家庭作业也发觉了这个问题。这段时间由于他心情不稳定，所以我们舍不得打他，舍不得骂他，明白我们更疼他，放松了对他的管教，他也正好给自己放个假
8、。 师：家长必需要留意把对孩子生活上的疼爱与学习的严格区分开来，不能放纵孩子，否则简单产生不好的后果。鉴于这种状况，指出孩子的不足时必需要讲究方法，劝服教化为主。 与鲍成昊母亲的电话长谈非常融洽，这主要是孩子的父亲对于我晚上家访颇为感动，对于我讲的观点也很认同，他确定给孩子制定一个作息时辰表，监督孩子的熬炼，同时也限制孩子玩电脑时间，争取建立孩子的信念。我们还确定要定期联系，多多关切他的健康成长 家访体会及心得体会3 家访过程 1.与家长见面，相互相识; 2.询问学生在家的各方面的表现; 3.向家长说明孩子在校的学习状况; 4.老师与家长携手共同教化好孩子。 家长的举荐和要求： 期望老师能多关
9、切孩子，多和孩子们沟通，还有对孩子要求严格一点 老师给家长的举荐： 1.孩子考得好了，要表扬;孩子考得差了，要记得给孩子说：不是你的智力有问题，而是你的努力还不够;并且帮忙孩子找出进步的方法;不要单看孩子的成果，更要看他所做的努力 2.答应孩子的事情就必需要做到 3.不让孩子做的事情，自己也不要做 家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为老师的我私下问其缘由。该学生总是找各种理由说没什么缘由即使说出一些缘由也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新老师，教学不能激发学生爱好。经过与学生的沟通，绝大多数反映并不是那样，所以我确定家访，找出原委是什么缘由。 家访主要对话：先电话联系家长
10、，家长特性热忱。我干脆说出了家访的缘由。家长说他孩子一向很听话，让他们很少操劳。她晚上都是按时睡觉，但是最近也发觉有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么?借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐性教化，她最终说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷，每天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得每天上课大瞌睡。 家访体会：学生终归是学生，作为老师要多加关切和爱惜，发觉问题要刚好解决，问题拖久了就很难解决了。 家访体会及心得体会4 现在在多数学生都是酷爱学习，主动上进的，但也有少数学生学习看法不端正，学习方法不正确，致使成果不志向，丢失了学习的动力。学生的教化，只
11、凭老师单方面的努力效果不是很明显，还是要求社会、家庭、学校三方合作，才能取得明显效果。通过家访，我觉得目前青少年学生的教化存在诸多问题。 1、家庭教化的差异影响了青少年的健康成长。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教化方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也
12、越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。 2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视、电影，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关切家事，更对国事天下事冷眼旁观，这对学生综合素养与实力的培育特别不利，干脆导致其课外学问极度欠缺，动手实践实力相对较差，必将影响其将来的发展。 3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我们常常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教化管理。许多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教化的责任
13、与希望全部寄予到老师的身上。忽视了家庭教化，社会教化的影响。以上只是个人在家访工作中的一点点感受。教化是一项系统工程，目前这项工程配套还不太完善：过分依靠于学校，家庭教化失效甚至缺失，社会环境又影响青少年的健康成长。青少年学生的教化急需社会、家庭、学校三方合作。 家访体会及心得体会5 Z同学，17岁的阳光男孩。 该生的家长没有固定的职业，两口子在三板桥开了一个门面，所以我把家访地点定在他们的门店里。门面里摆满了大米和油，我走近的时候，Z同学的爸爸正一边抽着烟，一边在隔壁的门面看别人斗地主，见我过来，Z爸赶忙跑回门面，我们的家访便正式起先了。 “Z同学此刻的学习状况，你们明白吗?” “我们两口子
14、都没有多少文化，每次考完之后都是骂几句便完事了，他妈妈也只会唠叨，没有什么有效的对策，久而久之，我们也没有信念了。” “孩子平常跟谁多一点?” “因为我们两口子做生意没有多少空余时间，所以孩子一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孙子累着，对他的学习基本没什么要求，有时还帮他向我们隐瞒状况。” “Z同学上课不够用心，无精打采;这段时间课外基本上是在网吧里度过，匆忙忙忙的上学，常常迟到，作业也不做，你们明白吗?” “这个毛病从初中起先就有，初中班主任以前还因此停过他一个星期的课，但因为瘾太大，难得改掉。” “网吧里担心全，” 谈话还在接着，我的心情却越来越沉重。看到他们略显沧桑和无奈的眼神，我明白，要转化
15、好这个学生，主要努力还得_我，但也要他们专心协作呀。 从他们的店里出来，我陷入了深思，我在心里不断地问自己：一个问题学生的构成，原委是什么在起着关键的作用? Z同学的家庭教化存在问题。首先是家长对待孩子成长中出现的问题，基本上只能以责骂代替教化或者干脆听之任之，而且应对孩子的现状，Z爸Z妈的看法不够专心，埋怨和无奈多了一点，探究和尝试少了一点。而Z同学的奶奶对于孙子无原则的爱，恰恰给我们的教化增设了一道无形的坎。 Z同学的校内教化同样存在问题。初中时代的他，上网成瘾，班主任老师采纳的方式是停课一周，而不是深度挖掘上网成瘾的缘由，处理简洁。而我，作为Z同学的现任班主任，指责比较多，帮忙比较少。Z同学出现的种.种问题，究其根源，是因为他对学习提不起爱好，从学习中感受不到胜利的喜悦，作为老师，我就应多理解他，多帮忙他，帮忙他培育学习爱好，帮忙他答疑解惑，从而让他收获到进步的喜悦。最为关键的是，我就应对他的转化充溢信念，而不是在一种或两种方法尝试无效之后便失去耐性，或许，第三种方法便是有效的方法了。我觉得自己就应立即做点什么，否则，我辜负的不仅仅仅仅是一个花季男孩，同时还有男孩身后那些或澄澈或混浊的期盼的目光。 家访体会