《2023-2023学年度一年级品德与生活下册教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2023学年度一年级品德与生活下册教学计划.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023-2023学年度一年级品德与生活下册教学计划小学一年级册品德与生活的教学旨在帮助学生顺当地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里心情安定、心情开心，并更快地适应小学生活。那么详细的教学工作安排怎么制定呢？下面是第一范文网小编带来关于20xx-20xx学年度一年级品德与生活下册教学安排的内容，希望能让大家有所收获! 20xx-20xx学年度一年级品德与生活下册教学安排(一) 一、指导思想培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童，要求儿童爱亲敬长、酷爱自然、酷爱科学、自信、诚恳、初步养成良好的生活、劳动习惯。二、教材分析依据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年
2、龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教化和行为习惯的养成教化。深化浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。本册教材共分4大部分，每部分有3-4课。每部分的设计既有各自较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，对儿童与自我与社会，进行排列。三、教学目的一年纪小学生对事物充溢新奇心，并且他们活泼好动，本期教学应引导学生去关注生活，发觉、探究并尝试自己解决生活中的问题。能主动到大自然中视察春天的特征;主动参加植树绿化活动和各种有益春天的活动。一切以提高学生的实力，促进学生素养的全面养成为目标。四、改进教学的措施1、通过深化浅出的，道德的，科学的，生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，学习
3、做人。2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德，引导儿童探究的欲望。3、创建性地运用教材，联系本地的儿童实际，刚好地把社会中的新信息，科学技术的新成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课堂中去，不断提高品德教化的针对性，突破性。五、教学应留意的问题培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望，让他们能够生动活泼，主动地学习。 20xx-20xx学年度一年级品德与生活下册教学安排(二) 一、学情分析：小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式……
4、他们会有许多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都须要学生尽快去适应，否则很简单给新生的学习和生活带来肯定的困难，严峻的还会使学生产生厌学、惧学等不良心情而影响学生的身心健康和长远发展。这就要老师有耐性和信念帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以骄傲、愉悦的心情面对新的改变。那么老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教化。帮助学生顺当地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里心情安定、心情开心，并更快地适应小学生活。二、教材分析：教材第一单元我是小学生啦：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确相识和看法，缓解新生中普遍存在的入
5、学不适应现象。逐步适应并喜爱小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以开心、主动的看法迎接新生活。其次单元学校的一天：本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教化。从学生实际状况动身，本单元以上学的一天为主线，根据上学路上→学校生活→放学的线索绽开，旨在协作小学的入学教化，帮助学生顺当地实现由幼儿向小学生的角色转换，使学生能够在学校里心情安定、心情开心，并更快地适应小学生活。第三单元我爱我家：家是儿童成长的重要场所，儿童对家有着很深的情感依恋。要培育儿童健康、主动的生活看法和良好的生活习惯，使其获得基本的健康意识和生存实力，从儿童的情感入手、从儿童
6、对家的酷爱入手是十独创智和有效的。第四单元银色的冬天：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天里的自然现象。知道当冬天到来时，季节改变的特点及其对动植物的活动、人类生活的影响。尽可能地帮助儿童通过亲身做、实际的体验产生对冬天的酷爱，让儿童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃朝气。同时引导学生探究了解冰是怎么来的?的科学道理，并尝试做一个小试验和一个漂亮的冰饰，以激发儿童从多角度多层面相识冬天。同时结合学生生活支配了新年联欢活动，激励儿童通过各种途径作好新年联欢活动的打算，并主动表扬和激励孩子们主动参与活动，实际地感受新年的节日气氛。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜爱的活动感受
7、冬天的乐趣。三、教学目标：第一单元：1、感受学校环境的美妙、体验集体生活的开心，并乐于与新同学、新老师交往。2、了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。3、了解学校的基本设施和环境，逐步熟识新学校的学习和生活。其次单元：1、珍惜自己的生命，形成初步的自我爱护意识和平安意识。形成主动向上的学习看法。2、初步养成按时作息，做事专心的习惯。初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。3、知道上学不迟到，应当提前做好上学的打算，学会自己的事情自己做。知道在上学，放学的路上要留意平安，不做危急的事情，遇到危急会自救。相识常见的交通标记，自觉遵守
8、交通规则。知道作为学生在学校里应遵守的纪律。第三单元：1、熟识家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的华蜜。2、关切家庭中的每个成员，能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。3、了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与改变中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员，初步相识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈，关切家人。第四单元：1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、酷爱自然的情感，感受自然的美。在创建性的视察体验活动中，产生视察自然、探究自然的爱好。宠爱并主动参与过新年这样的庆祝活动，体
9、会节日的热情气氛和美妙欢乐的心情。2、初步养成健康生活必需的良好的卫生习惯和生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。3、在主动参加和亲自动手活动中，增加想象力、创建力和动手制作的实力。加强自我保健意识和平安防护的实力。了解有关冬天的科学学问，尝试科学小试验和小制作，在探究问题的过程中获得体验。四、教学重难点：第一单元我是小学生啦重点：1、 熟识学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。2、 初步相识规则和纪律的作用，遵守学校体纪律。3、 能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历和信息。4、 能与他人合作、沟通、共享感受、想法或活动成果。难点：1、 能熟识学校环境，能利用学校中的设施解决自己
10、的问题。2、 能观赏自己和别人的优点与特长，并能在成人帮助下限制和调整自己的心情。3、 初步相识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。4、 能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历和信息。5、 能与他人合作、沟通、共享感受、想法或活动成果。其次单元学校的一天重点：1、 珍惜自己的生命，初步形成自爱护意识和平安意识。形成主动向上的学习看法。2、 初步养成按时作息，做事专心的习惯。3、 相识常见的交通标记，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守纪律。难点：1、 初步养成自觉遵守交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。2、 知道在上学、放学路上要留意平安，不做危急的事情，遇到危急会自救。3、
11、 相识常见的交通标记，自觉遵守交通规则。知道作为学生在学校里应遵守纪律。4、 能体验到有序的生活给自己带来的开心心情及好处，尝试用不同的方法解决问题。第三单元我爱我家重点：1、 学会向他人介绍自己的家庭。2、 能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的华蜜。3、 能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。难点：1、 能从自己的成长与改变中感受到家人的爱。2、 知道自己是家庭中的一员，初步相识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈，关切家人。3、 在活动中初步学会视察，学会通过多种途径获得信息，熬炼表达实力。第四单元银色的冬天重点：1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、酷爱
12、自然的情感，感受自然的美。2、初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。3、了解有关冬天的科学学问，尝试科学小试验和小制作，在探究问题的过程中获得体验。难点：1、 在创建性的视察体验活动中，产生视察自然、探究自然的爱好。2、 初步养成健康生活必需的良好的卫生、生活习惯。养成新生长辈、礼貌待人等良好习惯。3、 在主动参加和亲自动手活动中，增加、想象力、创建力和动手制作的实力。加强自我保健意识和平安防护的实力。4、 通过了解、收集有关材料的活动过程，体验如何运用不同的方法获得信息。能尝试进行小视察、小试验等探究性活动，在活动中学会与他人合作沟通，共同共享活动成果
13、。五、教学措施：一年级品德与生活教学应以儿童干脆参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教化于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励从儿童的实际生活中捕获有教化意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。针对品德与生活的学科性，教学时可实行以下措施：1、充分利用教材中的活动范例。充分利用教科书中所提示的活动案例，力图体现本课程的目标和内容，是基本的课程资源之一。当然，我们还可以依据课程要求收集一些本地、本校、本班的详细状况敏捷运用。2、充分利用学校、家庭、社区的资源，利用远程教化资源。充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、多媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的沟通和共享。重视利用儿童自身的爱好、阅历和活动中的发觉、体验等作为活动的资源。教学活动形式听从内容，可依据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。3、多种多样的活动形式。如探讨、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学嬉戏、参观访问、观赏、讲故事等。共2页，当前第1页12