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1、自我评价方法（共3篇）第1篇：自我评价方法自我评价方法.txt让人惦念而死，是谋杀的至高境界，就连法医也鉴定不出死因。自我评价的范围（一）学问驾驭的自我评价从记忆、领悟、应用、分析、综合等方面来评估自己对学问的学习状况。将学问点与目标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己学习上的优势与不足。此外还可从以下几方向分析自己的状况：1.是否清晰基本概念的内涵和外延？2.能否将新学学问和已有学问联系起来？3.能否对所学学问举一反三、触类旁通？4.能否在实际条件下敏捷运用所学学问？（二）学习动力的自我评价1.学习目标是否明确？有无长远日标和近期目标？2.对学好各门功课是否充溢信念？3.对所学科目是否
2、何深厚的爱好？4.学习看法是否勤奋、仔细？5.是否有主动主动的进取精神？6.有无战胜学习困难的志气和毅力？7.学习心情是否稳定、长久？（三）工作学习策略的自我评价1.是否有安排地支配工作和学习活动？2.能否妥当支配工作和学习时间？3.能否正确利用各种资料？怎么写高校生自我评价？一、高校生自我评价的内容1、介绍自己所学专业、主修课程、学习成果和专业技能水平。2、介绍自己的性格、爱好、特长、阅历和实力等。3、求职的愿望和看法。二、高校生自我评价应留意的事项1、介绍主修课程要重点突出自己擅长的、有爱好的，特殊是与求职岗位所需人才联系紧密的学科。学习成果和专业技能水平要尽量举出事实来证明， 若获得嘉奖
3、、取得相关工种证书的，可将各种证书复印附后。2、在描述自己的性格与人际关系时，要留意与岗位要求一样或相关联（如性格开朗、外向、内向、稳重、随和）。写自己的爱好不要太多、太滥，要有针对性（如文学、音乐、书法、文体活动）。特长可以写得详细些，如在哪一级的竞赛中获得过怎样的名次。自己在校期间曾担当过什么职务（如班干部、团干部、学生会、团委干部、各种社团职务），组织实力、工作看法如何， 参与哪些社会实践活动，有何阅历等可在这一部分表述出来。写好自我评价留意1.思想汇报学习的看法、把四年里有关思想政治的课程都说学会了、向党组织靠拢这是一句很受用的话.每个人都可以用,且不会有负效果.2.学习状况把四年的学
4、习状况向面试单位说明一下，介绍下自己学习是怎样努力的。3.工作状况把四年里有关专业的课程都说学会了、基本的电脑软件操作也说自学会了.4.集体活动四年里总会参与了什么社团,学生会之类的.把它们列出来.实在没有就说一下学校组织的社会实践活动.5.最终表明决心，说点套话做个总结范围（一）学问驾驭的自我评价从记忆、领悟、应用、分析、综合等方面来评估自己对学问的学习状况。将学问点与目标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己学习上的优势与不足。（二）学习动力的自我评价（三）工作学习策略的自我评价（四）学习实力的自我评价1.获得信息的实力：包括感知实力、阅读实力、搜集资料的实力等；2.加工、应用、创建信
5、息的实力：包括记忆实力、思维实力、表达实力（口头的、文字的）、动手操作实力、创建实力等；3.学习的调控实力：包括确定学习目的、制定和调整学习安排、培育学习爱好、克服学习困难等；4.自我意识和自我超越的实力。5业务实力：包括业务的娴熟程度、任务的完成状况6与人沟通的实力：包括工作中与人交往的顺当程度、平常与人的关系好坏等等。用科学而有效的方法做自我评价“人贵有自知之明”，那么，我们怎样才能达到“自知”呢?下面，我们就从求职应试的角度回答这个问题。我们将探讨两方面的问题，一是从哪些角度来相识自己，二是怎样从这些角度进行自我预料。在面试之前，你应当至少从以下几个角度进行自我推断，发觉自己的优势和不足
6、，爱好与潜能，职业适应性等关系重大的个人特征。1?学问结构学问结构，是指一个人所驾驭的学问类别，各类学问相互影响而形成的学问框架以及各类学问的比重。学问结构可以从以下几个方面进行分析。一是自然科学学问和社会科学学问的比重，二是一般学问和特别学问的比重，三是基础学问和专业学问的比重，四是传统学问和现代学问的比重，等等。这里所讲的“比重”，不仅指数量关系，也指质量关系。你或许感到很难说清晰自己的学问结构，这没有多大关系。你并不须要得出一个精确的结论，但是你必需分析你的学问结构，特殊是要找出你所特有的或占优势的学问和缺乏的或处于劣势的学问，这样你才能发挥优势，弥补不足。在求职应试之前，学问结构的分析
7、至少对你有两方面的作用，一是依据自己的学问结构，选择相宜的职业。例如，假如你对计算机软件有渊博的学问，却对管理学一窍不通，你最好还是去搞科研开发，而不要去竞争人事经理的职位。假如你的文字功底很差，就尽量避开去竞争市长文秘这个职位。二是针对应聘职位所需的学问结构，尽快弥补不足，使自己的现有学问结构得到变更以适应职位的要求。例如，你确定去应聘劳动局工资到处长职位，但对工资管理知之甚少，就必需通过看书或向别人请教等方法尽快学些基础的适用的工资管理学问，避开在面试过程中出现一问三不知的尴尬局面。 2?实力结构一个人所具备的实力类型及各类实力的有机组合就是他的实力结构。实力的类型多种多样，至少包括记忆实
8、力、理解实力、分析实力、综合实力、口头表达实力、文字表达实力、推理实力、机械工作实力、环境适应实力、反应实力与应变实力、人际关系实力、组织管理实力、想像实力、创新实力、推断实力，等等。从不同角度或不同层面，可以划分不同的能力类型，每个人所具备的实力结构是不同的，甲和乙可能会有不同的实力，而且即使共同具有一种实力，但实力的大小会有所差别。求职面试前，对自己的实力结构进行推断分析是必要的，不同的职业、不同的职位须要不同的实力结构。发挥自己实力方面的优势，避开实力方面的欠缺，是事业胜利一个非常有利的条件，那么，如何来分析评价自己的实力结构呢?一是凭自己的直觉来推断，二是凭阅历来推断，三是同别人的比较
9、来推断，四是从别人对自己的评价来推断，五是借助实力倾向测验来推断，等等。对于一个没有许多社会阅历的人来说，评价自己的实力结构是件困难的事情，往往失之偏颇，自信念强的人往往过高评价自己，自信念差的人往往过低评价自己。实力倾向测验一般比较客观，是很好的评价工具。标准化了的实力倾向测验，具有两种功能：一是推断一个人具有什么样的实力优势，即所谓的诊断功能;二是测定在所从事的工作中，胜利和适应的可能性，包括发展的潜能，即所谓的预料功能。在西方各工业发达国家中，实力倾向测验被广泛运用于职业决策和人员甄选录用中，经实践检验，具有较强的科学性。所以，你可以用一些标准化了的实力倾向测验来进行自我评价和指导。第2
10、篇：自我评价写作方法自我评价写作方法在写 简历 时经常不敢填写自我评价怕写不好反而弄巧成拙。其实，自我评价假如简洁得当，也是很能够帮助自己从众多 简历 中胜出的。下面的内容大家可以参考下。简历 书写的“自我评价”部分遵循以下3条原则：实事求是简历的真实性是人事经验一样的要求。在求职者书写“自我评价”时，千万不要有虚假成分，例如夸大自己的实力、优点或工作阅历等。阅历丰富的HR很简单通过求职者的措辞推断求职者是否中肯而踏实。一旦语句让人感觉到浮夸，HR往往会不露声色地把求职者的简历淘汰出局。找到真正的闪光点许多人的自我描述没有重点，或者过于大众化，难以让自己出挑。人事经理往往希望看到你是否有闪光之
11、处，并且这些闪光之处究竟和这份工作有无联系。因此，建议在写自我描述之前，细致排列自己的工作经验，回忆自己在以前的工作中究竟积累了什么样的优势，选择出自己与其他人的不同之处，以突出自我的优势。以此次刊登的简历为例，该求职者应聘公关关系的职位，从人事经理的角度来看，他希望看到你是否有极强的沟通实力、项目协调实力，以及是否有创意等。但是，这位应聘者只侧重于一个方面，这就比较惋惜。同时，假如求职者积累了肯定的行业资源，也可以在自我描述中提到这一点，起到画龙点睛的作用。语言须要简练职业自我描述的语言风格也是一个值得求职者考虑的问题。有些人喜爱用极感性的话来吸引人事经理的留意，这种做法很可能稀奇制胜，但多
12、数状况下是一种冒险。通常来说，语言尽量不要过于口语化，在描述自己的学习实力、团队合作精神等方面用语应严谨、平实，让人事经理在阅读简历时候能够充分感觉你对这份工作的恳切看法。个人简历 自我评价范文姓名：王某某 专业：广告学专业本科申请专业：公关关系专员 工作经验：20xx年9月至今浙江省某闻名传媒公司，担当采编部记者，主要采写该公司节目制作的报道，所写的文章被新浪等各大网站转载，通过实践，驾驭了肯定的新闻采写技巧。20xx年9月-20xx年8月浙江省某广告有限公司创意部成员，主要参加各品牌的广告策划和创意，并负责品牌文案策划，熟识了广告的运作 流程 ，培育了扎实的文案写作功底。 英语 与计算机水
13、平：大一即通过国家 英语 四级 考试 大二上学期即通过国家 英语 六级 考试 浙江省计算机等级 考试 一级优秀自我评价：我是一个对志向有着执着追求的人，坚信是金子总会发光。高校毕业后的工作，让我在文案策划方面有了很大的提高，文笔流畅，熟识传媒工作。为人热忱，活泼，大方，英语流利，希望能凭借我的实力加盟贵公司，成为一个企业公关关系人员。希望企业给我一点阳光，我就能给您一片绚丽 。第3篇：自我评价自我评价-大的努力。a2、喜爱参加集体活动，为实现目标付出努力。b3、情愿参加活动，为目标不遗余力。c4、能够参加活动，听从小组分工支配。d5、很少参与集体活动，团队精神差。e三、诚恳守信1、待人诚恳，不
14、说谎话、大话、空话，不弄虚作假。a2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。b3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。c4、有常常性的说谎行为，作业常常抄袭，考试常常作弊。d5、言而无信，弄虚作假，表里不一，当面一套，背后一套。e四、行为习惯1、具有良好的生活、卫生等习惯，-多次被评为“行为规范学习标兵”；a2、行为习惯良好，能遵守中学生行为规范；b3、基本遵守中学生行为规范，有时有不良的行为；c4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；d5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严峻不良行为，如打架、赌博、偷窃等；e五、学会负责1、对自己所做的事能高度负责，要求自己的事
15、自己做，会自我指责；a2、自己应当做的事情能仔细去完成，并对自己的行为负责；b3、能较好地完成安排给自己的任务，有时会忽视后果；c4、能完成学校或班级安排的任务，自制实力不够；d5、对自己不负责任，自主实力很差；e六、热心公益-1、主动参与学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，常常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；a2、热心公益性活动，活动效果有待提高；b3、能参与学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；c4、能在老师的组织下参加一部分社会公益和社区服务活动；d5、不愿参与班级、社会公益或社区服务等活动；e七、学习爱好1、看法仔细，学习主动，不缺课，能按时完成作业。a2、上课仔细
16、听讲，作业能独立按时完成。b3、有迟到、早退现象，求知欲不很强。c4、看法不仔细，作业不仔细完成。d5、学习毫无爱好，缺课现象严峻。e -八、实力表现1、阶段性的学业水平考试与考查成果优秀且有获奖记录。a2、平常的考查成果较优秀。b3、平常考查成果总体较好，但波动比较大。c4、平常考查成果尚能及格。d5、平常考查成果处于不及格。e九、反思行为1、有良好的自我反思的习惯，擅长总结阅历，效果良好；a2、有良好的学习习惯。b3、学习被动，学习习惯较差。c4、学习实力差，无学习习惯。d5、课后不反思自己的学习，不求上进。e十、实践活动1、主动参与综合实践活动和操作活动，并且荣获校级或校级以上嘉奖。a2
17、、主动参与综合实践活动，能完成任务。b3、比较主动参与社会实践，基本上-完成任务。c4、参与社会实践活动，但未能全部参与。d5、常常不参与实践活动，试验操作技能未能驾驭。e十一、创新表现1、主动主动进行探讨性学习，勇于创新，获得市级试验操作等荣誉。a2、主动主动进行探讨性学习，且在实践活动中勇于创新，获得校级嘉奖。b3、在学习过程中，较为努力，能进行探讨性学习。c4、在学习过程中，能进行探讨性学习，创新。d5、在学习过程中，未能进行探讨性学习及操作不及格。e十二、乐于合作1、擅长与他人合作，共同完成任务。a2、喜爱与他人共同合作完成任务。b3、情愿与他人共同合作。c -4、能够与他人共同合作。
18、d5、不评价和约束自己的言行。e十三、敬重他人1、敬重师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥护；a2、敬重师长，团结同学，在家里有时会耍脾气，比较娇气；b3、对老师比较敬重，同学之间有时会发生冲突，总体关系良好；c4、与他人相处不很融洽，关系一般；d5、不敬重老师和父母，常常欺压同学；e十四、方法运用1、方法运用合情合理，并主动主动与他人沟通与共享。a2、能运用不同的方式与不同的人进行沟通和合作。b3、与他人沟通合作的方式有时不够恰当。c4、与他人沟通合作时有肯定的困难。d -5、无法与不同的人进行正确的沟通与合作。e十五、健康生活方式1、爱好爱好广泛，情趣健康，有良好的生活作息规律；a2
19、、能做到劳逸结合，留意身心调适；b3、基本能处理学习和休息的关系，无不良嗜好；c4、许多时候不能正确处理学习和休息的关系，不擅长合理支配时间；d5、生活无规律，无爱好爱好，卫生意识差。e十六、运动技能1、主动参与体育活动，体育成果优秀，并在市级以上获奖；a2、身体素养良好，在学校组织的运动会上取得优异的成果；b3、有良好的运动习惯，身体素养较好，体育成果达标；c4、能参与体育课和课外体育活动，身体素养测试成果及格；d -5、不能完成规定的身体技能动作，无运动特长。e十八、体质与健康1、拥有良好的身体和心理素养，身体和心态均健康；a2、身体健康，能主动参与体育熬炼；b3、身体比较健康，无明显心理
20、障碍；c4、学年内无较长的病假，心理素养不高；d5、常常生病，身体素养较弱，性格乖僻；e十九、爱好深厚1、音乐、美术课感爱好，能主动协作老师的教学工作，遇到问题能够发表自己的见解。a2、音乐、美术课感爱好，能够协作老师工作，但遇到问题缺少自己见解。b3、爱好就听，不感爱好就不听，但不会影响课堂纪律。c -4、对音乐、美术课不感爱好，但不会影响课堂纪律。d5、什么都不感爱好，上课捣蛋违纪。e二十、情趣高雅1、能够观赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。a2、能够观赏好的艺术作品，但缺少见解。b3、只会观赏一般的艺术作品，深层次的作品无法理解。c4、不会观赏艺术作品，只会观赏一般的儿童作品
21、。d5、不但不懂得观赏，还会加以破坏。e二十一、擅长表现1、有良好的艺术气质，能够主动参与市里面的艺术活动，并有良好的表现，期末成果优秀。a2、有良好的艺术气质，在学校的活动中勇于表现自己。b3、缺少艺术气质，只会在班级里-表现自己，一到大的场合就怯场。c4、不会表现自己，只会在同学的一再举荐下才敢于表现。d5、不爱任何艺术活动，拒绝同学的任何邀请，期末成果不及格。e通过新课程的学习和实践，我相识到转变学生的评价方式，让学生学会评价他人和评价自己，自我导向，自我激励，自我监控，是自主学习的重要一环。我有几点浅显的体会如下：一、解放精神，学生自主。新课程课堂教学的特点是，能充分体现学生的主体地位
22、，就是让学生成为学习的主子，做到人人参加活动，人人健康发展。没有老师的精神解放就没有学生的精神解放，没有学生的主动发展就很难有学生的创建精神。这样把心态摆正了，在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了。例如，当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时，我不对学生的发言马上做出“你真棒”的评价，而是问“同学们说说他这个方法好吗？”“那么好在哪里-呢？”结果其他学生也自觉而又创建性地去巧记其它的生字，后来这堂课就完全被学生“限制”了。我真实体验到作为一个“组织”者的欣慰。二、同等合作，真诚评价。在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程，是无法体现新课程理念的。在实际教学
23、中我始终把自己当作一个学生，有学生回答好了，我也给其他学生一样不由自主地鼓掌，露出天真烂漫的表情，或者说“我也是这样想的”“我觉得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好的教学方法，没有后进生的进步就不能算胜利，这就要求老师不失时机地发觉后进生的闪光点，刚好有效地和同学们一块对他进行评价，在胜利的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价。国庆前夕，我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报。一周时间过去了，结果发觉平常上课从不发言，作业马虎常常出错，老师们公认的一名后进生，办得小画报-图文并茂，版面设计新奇，很有创意。我当即想到这个学生在绘画编辑方面很有特长，我必需让全班同学对他进行表扬，给他自信，让
24、他绘画的特性特长大力张扬。我有意把他的姓名隐去，让同学们猜是谁的作品。同学们没有猜到这位同学，而这时我看到这位同学有期盼同学们认可的目光，我把这位同学的姓名慎重其事地大大地写在黑板上，把他请到前面，让他拿着自己的杰作在同学们面前展览，结果就有了同学们的不同赞誉：“他的确办得很好呀！”“比我的好多了！”“你真棒！”“你走快点，让我也看看！”“哟，我没想到你能办这么好！”言外之意，我不该小看你。紧接着，我又让同学们评价他办得好在哪里？为什么办得这么好？这位同学在阵阵赞誉声中涨红了脸，那目光闪烁着自信，奋勉，向上三、深层探究，自我评价。学生的评价只是评价的一种，当学生评价不到位，就不能放任自流，这时
25、我就把握好-一个“度”，引导学生在更高层次上获得更大进步。这时我可以机动敏捷地变更组织方式，运用行之有效的教学手段，由浅入深地引导学生往深层探究，也可以以学生的身份谈谈自己的看法，然后再让学对我进行评价，我在教与学的过程中也能得到学问或技能的成长。德国哲学家叔本华说过“记录在纸上的思想就犹如某人留在沙上的脚印，我们或许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上望见了什么，就必需用我们自己的眼睛。”评价他人的同时也就完成了自我评价，这是探究深层评价的最高境界。四、自我反思，通过新课程的学习和实践，我相识到转变学生的评价方式，让学生学会评价他人和评价自己，自我导向，自我激励，自我监控，是自主学习的重要
26、一环。我有几点浅显的体会如下：一、解放精神，学生自主。新课程课堂教学的特点是，能充分体现学生的主体地位，就是让学生成为学习的主子，-做到人人参加活动，人人健康发展。没有老师的精神解放就没有学生的精神解放，没有学生的主动发展就很难有学生的创建精神。这样把心态摆正了，在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了。例如，当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时，我不对学生的发言马上做出“你真棒”的评价，而是问“同学们说说他这个方法好吗？”“那么好在哪里呢？”结果其他学生也自觉而又创建性地去巧记其它的生字，后来这堂课就完全被学生“限制”了。我真实体验到作为一个“组织”者的欣慰。二、同等合作，真诚评价。在新课程的
27、课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程，是无法体现新课程理念的。在实际教学中我始终把自己当作一个学生，有学生回答好了，我也给其他学生一样不由自主地鼓掌，露出天真烂漫的表情，或者说“我也是这样想的”“我觉得她回答得很好，但我也有不同的看法”。再好-的教学方法，没有后进生的进步就不能算胜利，这就要求老师不失时机地发觉后进生的闪光点，刚好有效地和同学们一块对他进行评价，在胜利的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价。国庆前夕，我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报。一周时间过去了，结果发觉平常上课从不发言，作业马虎常常出错，老师们公认的一名后进生，办得小画报图文并茂，版面设
28、计新奇，很有创意。我当即想到这个学生在绘画编辑方面很有特长，我必需让全班同学对他进行表扬，给他自信，让他绘画的特性特长大力张扬。我有意把他的姓名隐去，让同学们猜是谁的作品。同学们没有猜到这位同学，而这时我看到这位同学有期盼同学们认可的目光，我把这位同学的姓名慎重其事地大大地写在黑板上，把他请到前面，让他拿着自己的杰作在同学们面前展览，结果就有了同学们的不同赞誉：“他的确办得很好呀！”“比我的好多了！”“你真棒！”“你走快点，让我也看-看！”“哟，我没想到你能办这么好！”言外之意，我不该小看你。紧接着，我又让同学们评价他办得好在哪里？为什么办得这么好？这位同学在阵阵赞誉声中涨红了脸，那目光闪烁着
29、自信，奋勉，向上三、深层探究，自我评价。学生的评价只是评价的一种，当学生评价不到位，就不能放任自流，这时我就把握好一个“度”，引导学生在更高层次上获得更大进步。这时我可以机动敏捷地变更组织方式，运用行之有效的教学手段，由浅入深地引导学生往深层探究，也可以以学生的身份谈谈自己的看法，然后再让学对我进行评价，我在教与学的过程中也能得到学问或技能的成长。德国哲学家叔本华说过“记录在纸上的思想就犹如某人留在沙上的脚印，我们或许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上望见了什么，就必需用我们自己的眼睛。”评价他人的同时也就完成了自我评价，这是探究深层评价的最高境界。-四、自我反思，刚好小结。在教学中有自己
30、得意和闪光的地方，难免也会遇到新的状况和问题，把教学中的这些写出来，无疑是对阅历的总结和对缺点的反思，只有这样才能在今后的教学中做到发扬优点，改正不足，才能提高驾驭课堂的实力。例如，通过一段时间的小结，使我在转变对学生的评价与学生的自我评价的过程中受益匪浅，相识水平也有了很大提高，我相识到： 站在同一个高度看问题，更干脆更简单更轻松地被学生接受； 在评价别人的同时，自己也会提高相识，对问题的理解也会上升一个层次； 学生不仅有了评价的过程和体验，还提高了学生比较、分析、归纳、概括、语言表达等各方面的综合实力； “有利于调动学生学习的主动性，使学生真正成为学习的主子。当我又一次踏进这所熟识的学校时
31、，新学期起先了。在这个学期里，我学习得很开心，但我明显地感到，这个学期的学习负担要比上学期的负担-重，英语也比上学期要难。我的一个个漏洞也起先出现了：上课不用心，作业正确率下降，没有团结意识，虽然我的缺点许多，但我的优点也不少，如：我更酷爱学习了，交作业也更刚好了，打扫卫生也不用人催了，班级工作也能主动关切了从学期末起，我就起先放松了。每个星期都以打扫包干区为借口，在那看小狗；每次都没有刚好打扫好卫生；作业间或会不刚好交；复习的次数也越来越少这一些缺点我会在期末一一改正。这一学期我也获得了许多荣誉，有：校手抄报优秀作品；杭州市中小学“我爱我的祖国”读书教化征文三等奖；班级数学小明星；校科技少年
32、；算王争霸赛其次名总的来说，我这学期表现的还不错。爸爸妈妈评价时间快速的消逝，孩子进入了五年级的学习，在孙老师与各任课老师的精-心呵护下，在同学们的相互团结中，身体上、学习上、心理上长大了不少。在待人处事上更懂事了，学习上更自觉了，写作上对自己更有信念了，也更明白学习的重要性。特殊是在学习上，孩子能够自我管理，作业很少让我们操劳，成果比较稳定。尤其是语文的写作方面较以前有很大的提高，不再胆怯写作，也觉得有东西可写，词句运用得当许多。数学学习上对课本学问驾驭较扎实，间或也会对一些课外思维题进行挑战。每天上完晚自修回家后也能坚持做奥数。孩子还能够一如既往的学习写毛笔字，并且在课后能自觉完成指导老师
33、交给你的作业，书法水平进步了不少。全部这些让爸爸妈妈看在眼里、喜在心里。孩子的性格比原来大方了很多，让爸爸妈妈欣慰的是，在老师组织的一次一次的活动熬炼中，孩子对自己更有信念了，学会了关切别人，懂得了与大家一起共享欢乐。爸爸妈妈希望孩子随着年级的升-高，阅读面要更宽广，特殊是要多阅读一些名著，提高阅读理解实力。孩子在渐渐成长，作为男子汉，遇事要冷静思索，做事要大胆自信，敢于向困难挑战，磨练自己的意志。爸爸妈妈还希望孩子今后多学习其他方面的技能，加强体育熬炼，让自己全面发展，让自己更优秀！爸爸妈妈自我评价自我教化小学四年级的生在学校生活了近四年的时间，已经学会了不少的做人道理，初步具备了推断是非的
34、实力。但是，在我教学的生涯中，始终会遇到这样的一些学生。即他们的自觉性比较差，该做的事情不做，不该做的事情终究还是发生了。如我布置的课外作业，刚才说到的这部分同学，没有一次能够按时完成的。老师和家长的指责教化对于他们来说已经习以为常了，所以，他们的学习跟不上其他同学这是必定的。为了教化好这部分同学自觉养成良好的学习习-惯，我利用上四年级上册第一单元我该不该这样做一课，让学生结合课文内容自身存在的不足进行自评和互评，让学生明白自己好在什么地方，不足方面有哪些。用自我评价，自我教化的方式达到教化的目的，经过一段时间的努力，虽然有些变更，但效果甚微。我想只要坚持下去，自我评价、自我教化的效果子，在学生身上会得到体现。-自我评价自我评价其他方面政治方面自我评价工作方面自我评价其他方面自我评价