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1、2023小学数学减负工作计划 课堂教学是实施减负增效的主阵地。减负不等于学生什么都不要做;减负不等于不要教学质量。下面是查字典职场我收集整理的小学数学减负工作安排，欢迎阅读。 小学数学减负工作安排篇一 1、加强课前预习。课前让学生对课堂上即将学习的内容有所了解，可以把一些简洁易懂自己有爱好的内容进行内化，以便老师在课堂教学中做到精讲多练，提高课堂效率。 2、编制练习卷。对于学生作业中的典型错误(以每天学生作业中出现错误的习题)以及各类考试中的考点进行强化练习，搜集学生作业中的错误和考试卷中常常出现的题型编制针对性试卷。 3、重视作业订正。在学生作业中出现错误时，要求学生独立思索，每个学生对于订
2、正好的题目要写出解题思路，说出思索过程，这样可以培育学生独立思索的习惯，同时培育学生审题和分析的实力。 4、实现当堂反馈。数学课内作业坚持当堂完成，这样可以减轻学生过重的作业负担，有利于老师精确刚好地得到学生的反馈信息，让老师能当堂发觉并针对学生存在的问题辅导，特殊是对差生的辅导，还能杜绝抄袭作业的现象。 5、抓住课前复习。新课程实施后课前复习经常被疏忽了，其实在实践中我们发觉复习很有必要。现在几乎没有时间进行作业的评讲，怎么办呢?我们可以利用课前的5分钟来进行针对性的查漏补缺。内容可以是学生作业中的典型错题，可以是易混淆的概念，也可以是常常要考的练习题型等。日积月累，按部就班，做到真正把所学
3、的学问化为己有。 6、嘉奖免做作业。在复习阶段，对于某一部分学问已经过关的学生实行免做嘉奖，这样一方面可以避开重复练习，让学生有时间去自主地学习，另一方面可以激发学生学习的主动性。 小学数学减负工作安排篇二 现在小学生课业负担比较重，怎样能让孩子开心的度过小学的学习阶段，我觉得减负不应减质，应从以下几方面做起; 1、老师细心设计作业，限制学生作业量;小学生每日在校用于集体教化活动的时间，五、六年级最多不超过6小时，其他年级还应适当削减，四年级作业不超过45分钟。不设早自习，落实每天两个大课间活动 2、不让学生订购盛市、区教化局所规定以外的教材，老师不准统一或要求学生自行订购教辅读物;不让学生参
4、与学科补习班，节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课;保证学生在校一小时体育活动时间等等。 3、小学阶段不实行面对学生的学科类竞赛。 4、确保学生睡眠不少于9小时。 5、全面评价学生，不以考试成果给学生排名，不以学生的考试成果作为唯一标准评价学生。 6、要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动，提倡长文短教、精讲多练，多读书少做题。 7、老师有才智地教;根据限时、分层、有效、校内完成的作业设计原则，细心设计作业，限制作业量，避开学朝气械地背诵、抄写和训练，让学生提高学习效率 只有把减负落到实处，我们的孩子才会有真正欢乐的童年，我们与孩子们的负担才会真正减轻。 小学数学减负工作安排篇三
5、 第一、课堂教学的方式方法要变更。 减负中学课堂教学阅历告知我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是简单的事。须要我们课前细心备课，既要有丰富的学问储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要细心设计。 其次、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。 假如学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消逝。这就须要我们提高课堂教学效率。学习了其他中学的教学阅历，我觉得自己的教学差距还是挺大的。 第三、教学观念要更新。 我体会到了合作与细微环节，学习与反思。对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名现代老师，必需要更新观念与
6、时俱进。只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。学习与反思对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的学问储备，通过才能有所改进，才能发展、进步。 差距一、观念及教学行为变更不彻底。我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习。常常是讲的多，而练的少。 差距二、课堂效率还不够高，学生课业负担重。有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。但是，通过学习，我信任假如能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生肯定拥护。 差距三、课堂没有真正还给学生。多数靠
7、学生仔细听讲，而忽视了要多给学生留些思索和自学的时间。每节课最终5分钟应留给学生自己思索、总结。 在今后的教学中，我打算从以下几个方面去改进。 1、精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短老师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思索的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参加热忱。 2、减轻学生课业负担，向40分钟要质量。课前细心设计，课上细心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。 3、每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次;关切待优生每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的暖和。 4、加强学习与反思。借鉴学到的阅历，结合教学实际，加以实践，不断反思。