模具CAD课程标准.doc

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1、模具CAD课程标准（适用三年制高职模具设计与制造制造专业）制订人：张作胜一、制订课程标准的依据 本标准依据模具设计与制造专业教学标准中的人才培养规格要求和对模具CAD课程教学目标要求而制订，用于指导模具CAD课程建设与课程教学。 二、课程的性质与作用 模具CAD是模具设计与制造专业的核心主干专业课程之一，也可作为制造类其它专业的选修课。它是一门基于职业和工作分析，以工作过程为导向，通过模具的三维设计学习，提升、扩展和强化冲压模具设计和注塑模具设计的相关知识，并应用于实践。本课程结合高职学生特质和认知能力，以技能训练为主、相关知识为支撑，利用目前国际上流行的三维模具CAD/CAM软件PRO/E软

2、件，以项目或工作任务为载体进行课程总体设计和单元设计。项目选取要求具有典型性、实用性和综合性。项目教学过程突出学生技能的训练，围绕完成专业岗位工作任务的需要来进行，利用完成项目或工作任务的过程来完成能力的培养。本课程是一门综合性与实践性较强的专业技术课程，主要任务是培养学生具备产品的三维模型设计以及能够熟练使用PRO/E软件进行冲压模具和塑料模具的三维设计能力。 三、本课程与其它课程的关系见下表序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1机械制图与CAD识图、绘图及，基本测绘能力；二维图形的绘制能力。2机械基础机械零件的认识及设计能力3工程材料选择产品材料、模具材料及热表处理方法的能力。4模具拆装

3、模具结构的认知和测绘能力5冲压成形工艺与模具设计冲压成形工艺的编制与模具设计的能力6塑料成型工艺与模具设计塑料成型工艺的编制与模具设计的能力序号后续课程名称需要本课程支撑的能力1模具先进制造技术三维图形的绘制能力2顶岗实习实体造型与PRO/E模具设计能力四、课程的教育教学目标总体目标：通过模具CAD的课程教学，使学生对专业基础知识和技能得到进一步的深化、理解、巩固、提升和扩展，使学生能灵活运用PRO/E软件，解决模具设计和制造中的具体问题，并能将其应用于企业生产实际，满足企业与市场对专业职业能力的要求，同时为学生在未来就业的岗位上不仅能与其相适应，而且能导引企业走在行业技术发展的前列奠定扎实的

4、基础。通过本课程的学习和训练，使学生具备以下知识-能力-素质： 1系统掌握PRO/E的基础知识。2掌握PRO/E进行冲压模具设计和注塑模具设计的知识。 3具备利用PRO/E设计根据功能和美学要求自行创建产品的三维模型及能够熟练使用PRO/E软件进行冲压模具和塑料模具的三维设计能力。 4养成诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的法律法规、安全、质量、效率、保密及环保意识，具有良好的职业道德素质。 5培养自学能力、工具应用（如资料检索等）能力、技术文件写作表达能力、沟通与团队协作能力等方法能力与社会能力，具备较强的工作能力、知识迁移应用能力，具有终身学习的精神和和可持续发展能力。五、课程的教学内

5、容与建议学时序号一级学习情境二级学习情境学时教学形式备注1初识Pro/ENGINEER软件特性及基本操作2教学做一体2Pro/ENGINEER基础知识Pro/ENGINEER二维草绘6教学做一体创建零件实体30教学做一体零件的装配4教学做一体零件工程图的制作16教学做一体3Pro/ENGINEER高级应用参数化零件设计4教学做一体高级命令的使用10教学做一体4Pro/ENGINEER曲面设计12教学做一体5Pro/ENGINEER塑料模具设计20教学做一体合计104六、课程教学设计指导框架学习情景名称教学目标学习内容与训练的项目教学载体建议学时教学方法手段与资源利用建议教学环境说明考核评价1、

6、初识Pro/E软件特性及基本操作1、了解Pro/ENGINEER软件的基本特性和功能模块；2、了解Pro/ENGINEER的菜单内容和基本操作；3、了解Pro/ENGINEER的基本设置；4、具备对软件改变基本的设置的能力；学习内容：1、 模具CAD简介；2、 Pro/E软件介绍；3、 Pro/E的基本设置和操作；训练的项目：1、 Pro/E设置操作2、 Pro/E鼠标的使用Pro/E软件2教学方法： 采用讲授法、案例教 学法、考察法等教学方 法。 媒介资源： 教材、教案、 多媒体课件、 图片、设计标准、工程案例、 软件、模具设计实训室过程考核 与终结考核相结 合。2、Pro/E基础知识1、掌

7、握绘图方法和技巧以及处理草图生成失败的方法，能快速、准确按要求画出二维草图；2、掌握特征创建的方法和技巧，能进行简单机械零件的设计和标准件的建立；3、掌握Pro/E中特征的基本操作（重定义、编辑、编辑参照、复制、阵列等）以及模型的渲染等；4、掌握装配方法和技巧，能进行一般机械的装配；5、掌握各种工程图的完整制作；6、学生最终应具有绘制完整装配体三维实体并进行装配生成完整工程图的能力；学习内容：1、 Pro/E的草绘；2、 Pro/E基本实体特征的创建；3、 Pro/E工程特征；4、 Pro/E的装配及爆炸图的生成；5、 Pro/E工程图的制作；训练的项目：1、 Pro/E的草绘训练；2、 Pr

8、o/E基本实体特征的创建训练；3、 Pro/E工程特征训练；4、 Pro/E实体建模综合训练；5、 Pro/E的装配及爆炸图的生成训练；6、 Pro/E工程图的制作训练；7、Pro/E工程实例综合训练；Pro/E软件56教学方法： 采用讲授法、案例教 学法、考察法等教学方 法。 媒介资源： 教材、教案、 多媒体课件、 图片、设计标准、工程案例、 软模具设计实训室过程考核 与终结考核相结 合。3、Pro/E高级应用1、掌握Pro/E中参数化零件的使用方法；2、掌握Pro/E高级命令的使用；3、学生要具备设计零件标准库的能力；4、学生要具备使用Pro/E高级命令建模的能力；学习内容：1、 Pro/

9、E参数化零件；2、 Pro/E高级命令；训练的项目：1、 参数化零件实例（如螺钉）；2、 渐开线齿轮设计实例；3、 高级命令建模实例；Pro/E软件、齿轮零件实物等14教学方法： 采用讲授法、案例教 学法、考察法等教学方 法。 媒介资源： 教材、教案、 多媒体课件、 图片、设计标准、工程案例、 软模具设计实训室过程考核 与终结考核相结 合。4、Pro/E曲面设计1、掌握Pro/E中曲线的创建方法；2、掌握Pro/E中曲面的创建方法；3、掌握Pro/E中曲面特征编辑方法；4、掌握Pro/E中高级曲面建模使用；5、学生要具备使用曲面相关命令进行复杂实体建模的能力；学习内容：1、 Pro/E中曲线的

10、创建；2、 Pro/E中曲面的创建；3、 Pro/E中曲面特征编辑；4、 Pro/E中高级曲面建模训练的项目：曲面综合训练实例（台灯）Pro/E软件12教学方法： 采用讲授法、案例教 学法、考察法等教学方 法。 媒介资源： 教材、教案、 多媒体课件、 图片、设计标准、工程案例、 软模具设计实训室过程考核 与终结考核相结 合。5、Pro/E塑料模具设计1、掌握利用Pro/E进行塑料模具设计的一般过程；2、了解EMX的安装和配置；3、掌握Pro/E中模具的方法和步骤；4、具备在Pro/E设计中等复杂程度的注塑模具的能力；学习内容：1、 Pro/E进行塑料模具设计的一般步骤；2、 EMX的安装和配置

11、；3、 参照模型的加载；4、 分型面的建立等；5、 模具零件设计；6、 模架及其它模具机构设计；7、 典型注塑模具的设计实例；训练的项目：1、 简单注射模（按钮）；2、 镶件型模具设计（相机外壳）；3、 嵌件型模具设计；4、 侧抽型注射模具设计；Pro/E软件、EMX扩展模块20教学方法： 采用讲授法、案例教 学法、考察法等教学方 法。 媒介资源： 教材、教案、 多媒体课件、 图片、设计标准、工程案例、 软模具设计实训室过程考核 与终结考核相结 合。七、教学基本条件 1、教学团队的基本要求 （1）团队规模：基于每届 4 个教学班的规模，专兼职教师 10 人左右（含专业实训指导教师），其中，专职

12、教师 6 人，兼职教师 4 人，职称和年龄结构合理，互补性强。 （2）教师专业背景与能力要求：具有一定的模具工程生产实际背景，系统掌握机械设计与制造知识，具备塑料模塑成型工艺和模具设计能力，熟练掌握Pro/E软件，掌握一定的教学方法与教学艺术。 （3）课程负责人：熟悉塑料模具技术和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、在行业有一定影响、具有高级职称的“双师”教师。 （4） “双师型”教师： “双师”比例应达到 70%以上，承担理论实践一体化课程和工学结合课程的专业教师应为“双师型”教师。要通过校企共建方式建设专兼结合的“双师型”教师队伍。2、教学硬件环境基本要求 实施模具CAD课程教学，校内

13、实验实训硬件环境应具备以下条件： 序号名称基本配置要求场地大小 / m 2 功能说明1模具设计室网络环境（局域网）、1套投影设备、60台 微机与CAD/CAM软件， 若干外设。90具备一体化教室功能，为模具CAD、冲压模具设计与制造和塑料模具设计与制造 等课程教学、 设计实训和专业软件应用水平鉴定提供条件。 3、教学资源基本要求 （1）基本的模具CAD多媒体网络课程资源。 （2）Pro/E教程、塑料模具设计手册、模具国家标准、有关专业图书与期刊等图书资源。 （3）来自企业合作伙伴提供的企业生产与管理规范、生产案例等企业生产软资源。八、其它说明 1、学生学习基础要求 （1）具备识图与制图能力 （2）CAD二维绘图能力 （3）机构选用与设计能力 （4）冲压成型工艺与模具设计能力（5）塑料成型工艺与模具设计能力 2、校企合作方式 依托行业，与业内优势企业合作，构建校企合作网络，建设校外实训基地，为学生顶岗实习提供场所。聘请企业技术骨干作为专业顾问和兼职教师，参与课程建设与教学。要将行业企业的工作流程与规范、先进的企业文化引入教学中。 较紧密的企业合作伙伴不得少于2家。 3、实施说明 根据专业服务的区域与行业的不同和学校实际条件的不同，依据模具CAD课程教学设计指导框架，具体制订本课程的教学实施方案，进一步细化和明确载体、工作任务、资源条件、教学做合一的形式与成果等内容，规范和指导教学。