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1、武教规20143号市教育局关于印发武汉市中小学教师职业道德考核办法（试行）的通知各区教育局、市属中职学校、局有关直属单位：为进一步加强我市中小学教师职业道德建设，提高中小学教师职业道德水平，特制定武汉市中小学教师职业道德考核办法（试行）（以下简称考核办法），现予以印发并提出如下要求，请认真贯彻执行。一、充分认识师德考核的重要意义。师德是教师执教之本，高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。建立健全师德考核机制、规范师德考核工作，是贯彻习近平总书记关于培养“四有”好教师讲话精神的重要举措，是新形势下加强和改进我市中小学教师职业道德建设、规范教师职业行为的迫切要求，是广大教师履行教书育人
2、职责、带头践行社会主义核心价值观的重要保证。教育行政部门和中小学校要充分认识开展师德考核工作的重要意义，切实加强领导，认真抓实抓好。二、认真组织学习、贯彻落实考核办法。教育行政部门和中小学校要开展多种形式的宣传教育活动，引导广大教师充分理解和认识开展师德考核工作的重要性和必要性。要将考核办法的学习与中小学教师职业道德规范（2008年修订）、武汉市中小学教师违反职业道德处理办法实施细则（试行）（武教规20142号）等规定的学习结合起来，与学习优秀教师先进事迹结合起来，与查摆违反师德行为和通报典型案例结合起来，引导教师自觉提高师德修养和教育教学能力，不断规范自己的从教行为。要结合本地区、本校实际，
3、制定考核办法的实施细则，细化考核内容和标准，规范考核工作程序，完善奖惩机制，并注意师德考核与绩效考核、年度考核有机衔接。三、建立和完善师德考核工作监督机制。教育行政部门要将对学校考核办法实施工作情况的督查列入重要议事日程，定期进行监督、检查、指导；要鼓励学生、家长和社会对考核办法执行情况进行监督评议。教育行政部门、学校要设立师德信箱、师德投诉电话等，主动接受监督，预防和减少教师违反职业道德的行为。对在师德考核中敷衍了事、弄虚作假，不按规定程序和内容进行考核，师德师风群众意见大的单位，一律不得评为先进集体，学校主要负责人和分管人员均不得评为先进个人。对师德问题突出的学校，要严肃追究相关责任人的责
4、任。各区教育局和学校在执行过程中有何意见和建议，请及时报市教育局教师工作处。 附件：武汉市中小学教师职业道德考核办法（试行）武汉市教育局2014年10月24日武汉市教育局办公室 2014年10月24日印发附件武汉市中小学教师职业道德考核办法（试行）第一章 总则第一条 为进一步加强中小学师德建设，规范教师职业行为，依据中华人民共和国教师法、中小学教师职业道德规范（2008年修订）、教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见（教师201310号）、中小学教师违反职业道德行为处理办法（教师20141号）等的规定，结合我市实际，制定本办法。第二条 本办法所称中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通
5、中小学、中等职业学校以及教研室、电化教育等教育机构的教师。中小学教师包括民办学校教师。第三条 师德考核工作必须坚持客观公正、民主公开、定性与定量相结合的原则，充分发挥考核的激励导向作用。第四条 市、区教育行政部门负责指导、监督本辖区中小学教师师德考核工作，各中小学校负责组织实施本单位教师师德考核工作。第二章 考核内容和等次第五条 考核的内容主要包括如下6方面：1.爱国守法：主要考核拥护党的路线方针政策、遵守国家法律法规的情况。2.爱岗敬业：主要考核忠诚于人民教育事业，履行岗位职责的情况。3.关爱学生：主要考核关心爱护全体学生，促进学生健康成长的情况。4.教书育人：主要考核实施素质教育，促进学生
6、全面发展的情况。5.为人师表：主要考核廉洁自律，言传身教，关心集体和他人的情况。6.终身学习：主要考核培养科学精神，潜心钻研业务，在工作中探索创新的情况。第六条 考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格4个等次，基本评价标准如下：优秀：模范遵守教师职业道德规范，为人师表，爱岗敬业,关爱学生，在工作岗位做出突出成绩，深受家长和师生信任，能起到示范引领作用。合格：遵守教师职业道德规范，履职尽责，廉洁自律，关心学生，较好完成岗位工作，群众口碑较好，未发生有违师德行为。基本合格：发生轻微违反职业道德规范的行为，受到批评教育等组织处理；或违反武汉市中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）（武教
7、规20142号）等文件关于师德问题的规定，受到警告处分，但对自身错误行为认识深刻，尚未造成严重影响。不合格：屡次违反师德规范，受到批评教育、警告等处分，仍不改正；或违反武汉市中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）（武教规20142号）等文件关于师德问题的规定，受到记过及以上处分。第三章 考核方法和程序第七条 师德考核作为年度考核的首要内容，应当每学年末在年度考核前组织实施。第八条 学校应成立由主要负责人任组长，分管领导为副组长，其他班子成员、中层干部代表及经民主推荐产生的一线教师代表为成员的师德考核领导小组，其中一线教师代表不得少于成员总数的30%。领导小组下设相应的考核工作小组，
8、负责具体实施。第九条 考核按下列程序进行：1.自我评议。教师对照学校考核细则进行自评，并填写武汉市中小学教师师德考核表。2.民主评议。师德考核工作小组以适当形式组织学生评议、家长评议、同行互评，整理分析教师师德表现。评议结合武汉市中小学教师师德考核基本指标及本单位考核细则进行。3.综合评定。师德考核工作小组根据教师自我评议、学生评议、家长评价和同行互评情况，结合教师平时的师德表现进行综合评定，提出考核等次建议。4.审定等次。师德考核领导小组研究审定考核等次。5.结果公示。对审定的师德考核结果在全校范围内公示5个工作日，公示期满，考核工作小组对有关情况进行调查核实后，由考核领导小组确认考核等次，
9、并以书面形式通知被考核人。6.归档备案。考核结果应及时存入教师师德档案，并在规定时间内向教育主管部门备案。第十条 教师对师德考核结果有不同意见的，可在接到考核结果通知之日起10日内向所在单位考核领导小组申请复核，考核领导小组应在收到复核申请的10日内明确复核意见，以书面形式通知本人。其中仍确定为基本合格、不合格等次的人员，对复核意见不服的，可在接到复核通知之日起15日内向学校上级主管教育部门申诉。第四章 结果运用第十一条 师德考核等次为优秀的，教师年度考核方可评定为优秀等次；师德考核等次为基本合格的,教师年度考核不得评定为合格及以上等次；师德考核等次为不合格的，教师年度考核评定为不合格。第十二
10、条 师德考核等次为基本合格及以下的，一年内不得聘用到高一级专业技术岗位，并可视情况予以低聘或转岗处理，同时执行新聘岗位等级的待遇标准。对其中受到警告、记过、降低专业技术岗位等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同处分的，分别按照武汉市中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）（武教规20142号）相关规定执行。第十三条 教师职业道德考核情况，是评优奖励、职务（职称）评审、岗位聘任、提薪晋职、绩效考核等的重要依据。教师在参加市级及以上评优评先、高级职称评审时，需提交个人近3年师德表现综合评价情况。在同等条件下，对师德表现突出的予以优先考虑。第五章 组织管理第十四条 教育行
11、政部门要加强对师德考核工作的组织、监督和指导，确保师德考核工作全面落实并取得实效。师德考核工作的重点在学校。学校要切实加强组织领导，统筹安排，确保工作有序推进，维护教师队伍的和谐与团结。第十五条 各级各类学校应结合本单位实际，制定实施细则，完善考核指标和程序，确保考核标准公平、考核过程公开、考核结果公正。对师德考核基本合格、不合格或存在一定师德师风问题的教师，学校要及时进行诫勉、警示或处分，并有针对性地加强教育和指导。第六章 附则第十六条 本办法自发布之日起施行，其间上级部门若出台相关文件，则从其规定。附件：1.武汉市中小学教师师德考核基本指标2.武汉市中小学教师师德考核表附件1武汉市中小学教
12、师师德考核基本指标师德项目指标内容建议权重(100%)一、爱国守法1.拥护中国共产党的领导，拥护社会主义，与党的路线、方针、政策保持一致122.全面贯彻党和国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，促进学生健康成长3.遵守学校管理规章制度，关心和支持学校发展，合理合法表达诉求4.依法履行教师职责，尊重学生受教育权利二、爱岗敬业5.坚定职业理想信念，忠诚于人民教育事业146.切实履行岗位职责，敬业爱岗，认真工作7.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍塞责8.严格执行教学计划，落实教育教学目标，高质量完成教学任务三、关爱学生9.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
13、2010.尊重学生成长规律，重视心理健康教育，促进学生快乐成长11.重视学生安全教育，维护学生合法权益，保护学生人身安全12.加强与家长的联系沟通，促进家校互动育人13.不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生四、教书育人14.遵循教育规律，实施素质教育，促进学生健康全面发展2215.坚持因材施教，耐心教育学生，为学生终身发展夯实基础16.加强学生德育，积极在学科教学中渗透德育，塑造学生健全人格17.激发学生创新精神，引导学生培养健康的兴趣爱好18.改进教育教学方法，努力提高教学质量，切实减轻学生课业负担19.综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准五、为人师表2
14、0.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，淡泊名利2021.文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范22.廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物23.团结协作，维护集体荣誉，尊重同事和家长24.诚信友善，作风正派，模范遵守社会公德六、终身学习25.树立终身学习理念，积极参加岗位培训，拓宽知识视野，更新知识结构1226.学习和掌握现代信息技术，促进现代信息技术与教育教学工作的融合27.崇尚科学精神，潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平28.勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力推进教育教学改革注：师德考核等次为优秀的教师，考核分数原则上不低于80分；优
15、秀比例原则上控制在学校专任教师总数的20-30%。武汉市中小学教师师德考核表（20 14 年度）姓 名刘旭性 别男出生年月任教学校四唯路小学任教学科信息技术任教班级3-6年级 专技职务专技十一级行政职务是否班主任是个人师德小结一、思想认识教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养
16、出新世纪、新时期的新一代劳动者。二、 教书育人教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。 用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围。帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。三、 渊博的知识 我在工作中，虚心向有经验的教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。我
17、还利用业一个合格的教师，还要有良好的语言修养。在我的工作中，注意训练和提高自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。让自己说的每一句话都能起到作用，能对学生产生影响， 四、热爱学生 教师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，形成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。 不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我教信息技术，还兼班主任工作，从头到脚，从里到外，只要我知道的，我力所能及的，我都管。学生丢了东西，我帮助找；有困难，我帮助解决；天气冷热变化，我提醒学生及时增减衣服；学生闹矛盾，我给处理；学生犯了错误，我耐
18、心说服教育，使学生真正认识并改正错误。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解，等等。由于我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。 热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。 关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。 我相信，只有用爱心、能力、知识使学生健康活泼的成长，才是自己最大的成功和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的快乐和自豪。我用师爱谱曲，用师责填词，用爱心、责任心和进取心来满怀激情地唱着它向前走去。转发至微博 转发至微博 民主评议意见以及综合评定情况师德考核工作小组意见建议等次：负责人（签字）： 年 月 日师德考核领导小组意见核定等次：负责人（签字）： 年 月 日被考核人意见本人签名： 年 月 日教育主管部门意见 年 月 日备 注注：本表正反打印