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1、中国教师报的心得体会中国老师报的心得体会中国老师报的心得体会120xx年10月12日，在付校长的带领下，八小部分老师在永城市第一小学多媒体会议室倾听了中国老师报专家张主任的报告。张主任以幽默风趣的语言，旁征博引，将抽象的理论形象化，将笼统的说教详细化，这种将深邃的理论深化浅出的讲透彻讲明白的传经布道方式，让每一位坚守在一线的老师有如沐春风之感。张主任充分确定了永城市“四循环模式”的有效性，可行性，先进性。“永城的这种模式是胜利的模式，值得推广学习。”张主任的话鼓舞了老师的士气，坚决了老师的信念，作为一名稚嫩的“四循环模式”的践行者，我决心毫不动摇的坚持下去。这次倾听，不仅让我对高深莫测的理论有
2、了了解而且更让我弄清了理论的提出的背景，理论的基础，以及这一理论的完善和发展之路。这次倾听，让我对“四循环模式”有了更深刻的相识。（1）原来只是理解自学质疑是让学生会思索提出问题；合作探究是培育学生的团队精神；展示评价可以让学生更大胆、更自信；深化提高有利于驾驭学问，提高水平。现在清晰了让学生乐于自学的真正目的：让学生从经验体验中获得阅历。清晰了独学、对学、群学，既有利于学生的协同实力的提高，也有利于学生开阔视野，驾驭原来不会的东西。清晰了共享的展示，其价值和意义之大。清晰了老师在课堂上的角色和作用，那就是把正确的东西变成规律，变成方法，变成结构。（2）相识到了小组合作的重要性。小组之间的合作
3、，竞争、质疑、对抗，有利于精彩的生成，这应是一种常规的学习生活。小组应依据其学习实力适当编号，以保证其参加学习的爱好不减，小组可以成为动车组，是高效课堂的组织保证。把小组由他组织变成自组织，让学生真正在课堂上身动、心动、神动，从而获得精神的愉悦。（3）对教改的展示环节有了新的相识。展示就是一种自我评价，它可以满意学生的新奇心和展示欲，只有展示才能暴露，才能升华，才能生长。谁展示谁收获。第八小学在永城市教化局的干脆领导下，四循环工作扎实有效地推动向前。作为一线老师，我肯定快速转变思想观念，仔细听取教学看法和建议，不断增加自己践行“四循环模式”的教化教学模式的实力，提高自己践行“四循环模式”的教化
4、教学模式的水平。在今后的教化教学中肯定信任学生，解放学生，利用学生，发展学生。为了更好地领会到“四循环模式”的教化教学模式的真谛，享受到这种先进模式的种种好处，我将从一下几个方面做起：（1）向我校省级名师学习，恳求指引迷津，听从谆谆训诲。（2）向同课头老师请教，向其他优秀老师请教，多观摩，多听课，多改进，请别人听课，倾听他人看法和建议，主动落实改进。（3）信任学生，与其一同制学案。我深信“四循环模式”的先进性必将使更多的学生受益，更多的老师受益，“四循环模式”将成为永城教化的一块金招牌！中国老师报的心得体会2一份报纸，一杯茶，让烦躁的心渐渐沉淀，在网络中的巧遇，让我相识了你中国老师报。从听说到
5、走近再到走进她，时间虽短，她却很快成为我的良师益友，她以显明的时代性、前瞻性、好用性、可操作性以及刚好性的内容供我学习、汲取，为我更好地善待学生供应了很多有益的帮助。中国老师报让我更酷爱学生她使我深刻地相识到，老师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教化过程。酷爱学生是老师的天职，是老师必需遵循的基本职业道德规范，是一切教化的前提和基础。有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，通过学习我相识到这是荒谬的。老师应当酷爱每一个学生，包涵一切学生的一切差异和缺点，对全部的学生公正无欺、一视同仁，不仅要酷爱学习成果挺好的学生，对那些学习有困难的和品行不健全的学
6、生更要多一份偏爱。我们对学生的爱的干脆表现就是信任每一个学生，因为每一个孩子都有不同的潜能，每一个孩子都是“发觉者”、“探讨者”、和“探究者”，所以必需抓住学生的主动因素和独特的方面，激励他们进行大胆地探究，增加他们的学习热忱。中国老师报让我更宽容学生她使我深刻地相识到，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对学生有巨大的教化力气。她的一篇篇很有指导性的文章告知我，老师必需主动地走下“师道尊严”的“神坛”，以宽容的看法来善待学生，不是以成人而是以成长、不是以现在而是以发展的眼光来谛视学生的问题。苏霍姆林斯基说：“孩子的过失不管多么严峻，假如不是出于恶意，就不应当责罚他。”陶行知就曾告戒：“你的鞭
7、下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”面对学生的错误假如不是因势利导，而是进行叱骂甚至体罚，是没有任何教化效果的。因为这样的做法是教化上最不适用的方法，会干脆导致学生从良心的责怪中解脱出来，把孩子推向教化的另一端，严峻影响学生德身心健康。校长假如没有宽容和善待的胸怀，麦克劳德能成为闻名的生物学家而走向诺贝尔奖的领奖台？中国老师报让我更解放学生她使我深刻地相识到，在班级管理中，对学生的管理不能牢牢地固守着“没有规则不成方圆”信念，根本不考虑每一个学生的.实际状况，忽视了学生的特性的差异。“班级在线”、“老师论坛”（中国老师报中的栏目）中所蕴涵的以人为本的理念告知我，这种规则应当建立在
8、学生主动参加、自觉自愿的基础上，充分考虑到每一个个体的差异，把统一的规范削减到最基本、最必要、最原则性的限度，就像陶行知所告诫的“六解放”。她使我深刻地相识到，在详细的教学中，课堂效率的提高，干脆确定课业负担的轻重，确定学生课外活动时间和空间的拓展。“新课程”、“创新课堂”、“综合实践”（同上）中每一篇文章都渗透这新课程的理念，帮助我把握好学科教化的特点，主动引导学生运用自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的教学，学生的学习激情得到了激发、释放和呈现。阅读中国老师报的日子里，我有了更多的反思，在反思中我不断地改进自己的教化教学。也正是因为有了她，“酷爱、宽容、解放学生”的理念融入了
9、我的灵魂，激发我更好地提高、成长。有中国老师报相伴的日子里，教化、生活真奇妙！中国老师报的心得体会3学校一年前，为我们每一位老师订阅了一份中国老师报，一期期翻阅下来，我的心底油然而生一份喜悦之情。这份报纸原名中国教化资讯报，是一份“全国老师自己的报纸”，大部分版面刊登的都是一群象我们一样工作在基层一线老师的作品，反映的都是我们这些广阔老师真实的生活、真实的工作，真实的教学，切实贴近我们的实际。无论版式还是内容，都令人耳目一新，作为一线老师中的一员，这样的报纸怎会不喜爱？首先，它亲切自然，平易近人。它给人一种极其的亲切感，站在老师理论与实践的前沿，反映了我们这群工作在基层一线老师工作动态：我们的
10、教与学，我们与学生之间的沟通交通，我们的对话，我们对教化与教学的反思、总结。其次，它感情真挚，贴近现实，反映了我们一线工作者的喜怒哀乐，我们一线老师对自身生存状态与权益的关注，对教学、工作、生活、家庭各方面的反思，对人性的思索。第三，它具有时代气息，它紧跟我们当前教化改革大趋势，紧随对如何提高老师素养，如何加强接着教化、都有自己的一己之思之察，对当前的新课程改革、老师专业化发展、基础教化、老师教化等热点焦点问题都有不同的切身体会与独到见解，读后令人颇为受益，反思多多。第四。它具有科普性与学问性。它促进我们对教化教学学问的积累与提升，促进了我们教化教学实力的提高，以其为参照物，从他人的实践与总结
11、中，我们不断吸取有益养分，获得更多的教学理论与间接学问；同时，以其为参照物和理论指导，它促使我们从自身实践中找寻不足，形成从理论指导实践的回来，向其看齐，最终形成良好的互动循环。中国老师报的理念是：零距离的贴进老师。报纸有许多板块专栏，有对国家教化政策与教化改革问题的关注；有特地针对不同教学与课程进行的设计，有疑问有反思；有老师的教学感悟，散文随笔；可我最喜爱的板块是新视察这个栏目，这里的文章选的特别好，贴近我们一线老师的真实生活。让我了解了一线老师心中的酸甜苦辣，让你去品尝，去深思，真的是让我有种“相见恨晚”的感觉！其中深切体会就是：做个好老师并不难，关键要有爱心和思想。正如老师报上有一位老
12、师所说的：“老师呀，老师，当我们为了孩子的成果而想训斥他们时，请您肯定把握住自己的底线-不能体罚或变相体罚学生。”教化不能没有爱，但真正做到以爱育爱并不简单。由此我想到自己，有时在课堂上望见学生窃窃私语、心不在焉，就不知是哪来的无名火蹿上来，很冲动，忍不住想惩处他们。可是我读了中国老师报后，让我变更了以前的急躁和冲动。以前我很简单对学生生气，总是埋怨学生不好管，感觉自己简单激烈，也很消极，觉得烦心事儿许多。于是近期我又加入论坛，通过论坛上的学习与沟通，我的脾气有了很大变更，虽然间或还会动怒，但我已经学会换个角度思索问题了。中国老师报的主旨：帮助老师开阔视野、抒发老师人文情怀；刊出优秀课堂设计，
13、探讨教法改革成果，沟通心得体会！接连多期下来，切身感受到了这份刊物的魅力。它让我有种莫名的亲切感，在自身教学实践与理论的反思中不断积累学问，也获得了自我人格的提升，从而产生了情感上的愉悦之情与收获的欢乐。这种感觉是无与伦比的。它唤醒了我们沉睡的情感，告知我们作为基层的一线教化工作者，如何去表达，如何去思索，如何去总结，如何去学习，如何去获得更多地因为教化，因为不懈努力而带来的欢乐！感谢中国老师报让我们这群基层教化工作者坚决信念，让我们在这方热育的热土上接着执着前行，为了一个神圣的信念与一个光荣的使命。中国老师报的心得体会4一提到,我就有一种相见恨晚的感觉,最早相识中国老师报缘于偶然。一起先接触
14、我便对中国老师报有了一份特别的亲切感。因为中国老师报是一份宣扬老师情感与才智的报纸，她以“零距离贴近老师”的办报理念和“一心一意为老师服务”的办报宗旨，引导老师成长。而作为一名老师为了充溢自己的业务实力，我广泛地阅读了与老师教学业务相关的书刊杂志其中给我帮助最大，我最喜爱的是中国老师报。每期的中国老师报都让我如获至宝，这里有一线老师对教化教学的独到见解，有课改先锋的阅历介绍和优秀案例，有对中国教化现状的客观深化的分析等等。其中关于教学的新课标，新理念，新方法总让我倍受启发。如： “和谐课堂”、“创新思维”、“网络资源”、“发散思维”令我耳目一新；放飞志向、轻松作文、激情课堂令我激情迸发；“对话
15、”、“成长”、“老师论坛”让我怦然动心。报上，一篇篇老师的心得体会和阅历之谈，让我受益匪浅；一个个体现新课程理念的教学设计和案例反思让我豁然开朗。我常常在备课或评卷感到疲乏之时去阅读，让自己放松一下；在遇到一些困惑无能为力之时去阅读，找寻突破口和解决之道；在夜晚临睡前去渐渐去品读，比照自己的教学实际，反思自己的教学过程，找出不足并有意识的去变更。中国老师报引领我走在课改的前沿，报纸上很多同行的先进课改阅历经常被我借鉴到自己的课堂，特殊是引进一些科研型老师的教学理念，给我的课堂带来了全新的教学效果。行走在课改的道路上，更时时离不开学习和借鉴，中国老师报就象一个窗口，为我呈现了当前教化教学改革的一
16、幅幅壮美篇章！江苏洋思中学、山东杜郎口中学的课改模式，如一盏盏照亮前行路上的明灯，让我看到了教化教学改革给中国教化带来的光明前景！中国老师报给我心灵的洗礼。很多美丽的文章让我感到不已。读了肩上的重量和心中的责任一文让我明白教化是一种呵护，是一种唤醒，是将心灵点燃，这些与我们的高效课堂理念相一样。而闻名教化家陶行知先生的名言“教化是农业，不是工业。”这句话给我巨大震撼，一下子将我从因困惑无助中解救出来，使我懂得，原来教化是一种缓慢的过程，是一种等待的艺术，她不能急于求成，她不是工业的流水作业，她须要耐性的浇灌，耐性的等待，等待学生的成长，等待学生的成才，可我们却在升学压力的面前，慢慢失去了这一份
17、耐性，我们已不愿再等待！我们恨不能一下子就将学生的诸多缺点和错误改正过来，若不能达到预期的效果，我们就会大动肝火，我们变得越来越焦躁，我们肃穆的指责和指责学生，感慨学生们越来越笨，教化越来越难?其实静下心来，我们也知道学生的学习是一个按部就班的过程，他们的缺点和错误会不断重复和出现也是正常的现象，作为一个老师，只有耐性、冷静地面对，才能帮助学生进步和成长，任何发火或者冲动其实都是在暴露自己的缺点，这样只能会使学生越来越远离自己，甚至产生抵触心情。因此，读完次此文我反思自己的行为，并下决心改正自己的不足，在今后的教化教学工作中拿出百分之百的耐性对待学生，充溢热忱和信念地去激励和引导他们一步步前进，让其根据教化教学规律自然的发展，从容享受教化的过程，感受教化的欢乐。中国老师报上的诸多文章都贴合教学实际，从中能体会出不同教化工作者的教化思想，通过阅读带动了自己一起思索教化教学中的问题，让自己不再是一个盲目的教书匠感谢中国老师报为我们创建了沟通的平台，感谢中国老师报对我个人成长的帮助。我真诚地希望中国老师报能依托我们浩大的老师队伍，以自身先进的理念，周到的服务，吸引更多人的关注与参加，越办越好，真正成为每个老师的精神家园!为了自己的成长，为了学生的将来，我会始终关注你的中国老师报。