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1、苏教版小学数学五年级上册第三单元“认识小数”教学计划苏教版小学数学五年级上册第三单元相识小数教学安排 单元名称 三、相识小数 起讫时间 总课时 教材简析 在一至四年级，数与代数领域主要教学整数的学问，学生已经初步驾驭了十进制记数法。本单元系统地教学小数学问，将使学生建立比较完善、比较深刻的小数概念，内容分小数的意义、小数的性质、比较小数的大小、把非整万（亿）的大数改写成以万（亿）为单位的小数等四部分编排，表现出四个主要特点。 1.充分利用学生已有的阅历，教学小数的学问。 2.数形结合，教学小数的学问。 3.始终把小数的意义作为教学重点。 4.选择大量有意义的现实数据。 教学目标 1.使学生在现
2、实的状况中，理解小数的意义，会读会写小数；知道小数的数位名称及依次，知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率；理解并驾驭小数的性质，会进行小数的化简。 2.使学生经验小数概念的抽象和小数性质的探究过程，积累数学活动的阅历，进一步发展数感，培育视察，比较，抽象，概括以及合情推理的实力。 3.使学生经验用小数描述生活现象，解决简洁实际问题的过程，体会小数与日常生活的亲密联系，增加自主探究与合作沟通的意识，树立学好数学的信念。 教学重点 理解小数的意义会读，会写小数 教学难点 小数的意义 教学关键 小数的意义 教学进度支配 周次 星期 教学内容 例题或练习 课型 备注 4 三 小数的意义和读写法1 例1、2 新授 四 小数的意义和读写法2 例3、4 新授 五 小数的性质 例5、6 新授 5 一 小数大小的比较 例7 新授 二 用万亿作单位的小数表示大数目 例8 新授 三 求小数的近似数 例9 新授 四 机动 7 一 比较、练习 练习 二 整理与练习一 复习 三 整理与练习二 复习 四 单元练习 练习 五 机动