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1、教师个人2023-2023学年度发展计划 老师个人2023-2023学年度发展安排 篇1 我从事教化工作十几个年头，在仔细学习领悟学校工作安排的基础上，作为一线老师，应当时时熬炼自己，让自己尽快地成为高素养、高水平的人。电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推动了社会的发展，效率的提高。新世纪教化工作者应具备最先进的教化理念及驾驭课堂的实力，我深知自己在这个方面有很大缺陷。因此我为自己制定的一年发展目标为：向具备崇高的师德、广博的学问、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄的老师发展、努力。一、总目标：1、接着仔细学习，老师职业道德规范，具备良好的师德，形成高尚的人格有一颗进取的心。2、我要仔细学
2、习阅览理论书籍，为实施新课改试验的深化开展找寻理论基础，取长补短，吸取先进的教学阅历。树立终身学习的理念。3、仔细学习领悟新课标，驾驭包保学科的学科特点，仔细钻研教材，探讨教法，使老师教的最优花落实到学的最优化，形成自己的教学风格。4、在教学实践中探究、反思、刚好记录、小结。具备肯定的教学科研实力。5、主动参与校本培训活动，提升个人素养。6、促进信息技术的整合、能够独立制作教学课件。7、敬重学生、赏识学生，建立师生之间同等、互助的和谐氛围。二、详细措施：1、主动投身于学校老师论坛活动中全面推动素养教化是基础教化改革和发展的根本任务。在全面推动素养教化的过程中，基础教化课程改革是一个关键的环节。
3、新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，剧烈冲击着现有的老师教化体系，对广阔老师和教化工作者提出了新的更高的要求。我校的教化论坛已开展得如火如荼，为变更观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，真真正正提高教化教学质量，我要主动投身于学校老师论坛活动中。2、提高自身素养，坚持参与学历提高的学习新课程的实施，老师既须要有扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，又须要把握教化的真谛，了解学生发展的规律，驾驭现代教化信息技术，具备酷爱学生、关切学生、对学生仔细负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参与学习，以主子翁的心态投入到课程改革的浪潮中。3、不断学习信息技术，
4、学会动手制作课件。电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推动了社会的发展，效率的提高。新世纪教化工作者应具备最先进的教化理念及驾驭课堂的实力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件运用，无疑能够起到事半功倍的效果。4、一学期写一篇高质量的论文。作为一线老师，应当时时熬炼自己，让自己尽快地成为高素养、高水平的人。每学期写一篇高质量的论文是我又一个发展规划。5、做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。学问在于积累，厚积而薄发是人民老师应具备的文化素养，使学问不断积累，思想才能与时俱进。反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种主动
5、探究的心态，也会让自己视察探讨自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的相识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而常常写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。 老师个人2023-2023学年度发展安排 篇2 朱熹有一首诗说的好，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。这首诗道出了一个朴实的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的须要。为此特做安排如下：一、加强自身师德修养有人说老师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。老师肯定要有师
6、德，在教化教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何缺憾。二、不断提高个人素养古人曾说：师者，传道授业解惑也。简而概之，老师的工作就是教书育人，所以，我要在教化教学上，不断提高个人的素养。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。 作为一名老师，我要接着仔细学习老师职业道德规范具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的学问内涵和文化品行的，一个有广博学问的老师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教化必定是苍白的。同样
7、，老师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，老师才能完成其教书育人的神圣使命。2、虚心请教，取人之长，补己之短。 作为一名老师，我要主动向四周的同事学习，多听，我看优秀老师的课堂，多向大家学习。对当天发生的教学突发事务刚好进行教学感悟反思。3 、加强自身专业学问的提高。能够自如的驾驭教材，了解教材特点，驾驭教学重点和难点，并能恰当地制定教学安排;能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。在教学探讨实力方面更要力求渐渐做到：驾驭肯定的教学理论，相识教化规律，然后联系教学中的亲身经验，让理论与实践相结合，勇于探究教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题，勇于挑战前
8、人未能探讨胜利的课题。这样才能不断创新，推动教学向纵深方向发展。面对即将到来的新学期和自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。 老师发展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分相识教化意 的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路,在仔细学习了学校发展规划和教务处本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人发展安排如下：三、发展目标和措施1、老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很
9、高的、无止境的，所以，作为一名老师和教务主任，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师、合格管理者，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给学校、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界，也是每一位管理者的最大心愿。2、依据社会的改变与教化改革的发展，刚好探讨自己的不足，调整自己的学问结构与实力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展、学生的发展。3、注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平、教化教学的管理水平。力求为学?创建最好的教化、为老师
10、创建最好的环境。从为应付考试到为有利于学生今后的发展、老师的可持继发展供应便利和平台。为全校的教职员工做好指导和引路。使学校的教研工作上一个新台阶，教学工作有较大的起色。4、针对我校目前状况，苦练基本功，争取几年后自己的计算机水平、教化科研水平、教学水平都能上一个台阶。5、针对自己的教学特点坚持学习，充溢自己、逐步提高教学水平，确，管理理念先进。找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。6、遇到网上同行，要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面以及教学管理、校本教研方面多沟通和沟通，相互帮助，驾驭教学常规工作的要领，绽开对教材、教法和学生学习状况的探讨分析，深化领悟并
11、详细体现我校优秀教化文化传统和先进教化思想。四、本年度发展目标和措施1、教化者所得的机会，纯服务的机会、贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。因此我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心?当好人梯，对教化事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。为学生、为老师服好务。2、业务方面要树立现代学生观、老师观、育人观，学会以发展的眼光看待每一个学生和每一位老师。信任学生的巨大潜能和老师的创建动力，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教，尽最大实力限制学生流失，为学校的生存尽一份力。3、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，
12、能满意?生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循以人为本的管理原则，增加自己的管理实力。5、自己在工作中曾得到过许多老师和领导的帮助，他们良好的师德辐射带动了我，因此当身边的老师有困难或须要帮助时，我定会竭尽所能。6、深化课改，进一步实行学校生活化、情境化课堂教学理念，充分培育和激发学生学习爱好，重视学生认知过程中的情感培育。注意对自身教化行为的反思-实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。 老师个人2023-2023学年度发展安排 篇3 老师发展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分相识教化意义的基础上，不断提
13、升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平的过程。我信任有眼界才有境界，有思路才有出路,在仔细学习了学校本年度发展规划目标后，针对自己的特点制定个人发展安排如下:发展目标:一、内涵发展方面老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。在信息技术方面提高自身的信息技
14、术应用以及课件的制作水平，以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。力求能独立制作好用性强、美观的电子课件。二、课堂教学方面进一步深化落实生活化情境化课堂教学，充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。三、思想工作方面注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创建最好的教化。从为应付考试到为有利于学生今后的发展供应便利。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。四、发展措施1、深化课改，进一步实行学校生活化、情境化课堂教学
15、理念，充分培育和激发学生学习爱好，重视学生认知过程中的情感培育。注意对自身教化行为的反思-实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。2、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。3、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。 老师个人2023-2023学年度发展安排 篇4 义务教化地方课程是基础教化课程管理与开发的一个重要组成部分，随着信息化和学问经
16、济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视，结合我校各项教学资源的实际状况，特制定本学期的教学安排如下：一、指导思想地方课程是基础教化课程改革的一项重要内容，是国家基础教化课程体系的重要组成部分，它与国家课程有机地结合在一起，对实现课程模式的多样化和课程结构的优化起着不行估量的作用。本学年地方课程教学实施，以国家基础教化课程改革指导纲要为课程理念，依据上级教化部门颁发的课程安排，以科学发展观为指导，贯彻当和国家教化教学方针，结合我校各项资源开发利用的实际状况，进行平安、环境、传统文化教化等方面的教化。二、教学工作目标任务地方课程的根本目的是培育学生的社会责任感，以及参加社会生活的实力，
17、培育和发展学生适应社区发展须要的基本素养。我们把"以学生全面发展为本"，培育学生创新探究精神和社会实践实力以及良好的特性品质作为课程教学的核心。充分利用地方、社区、学校、家庭等多方面的课程资源，丰富学生的生活积累和文化积累，激发学生酷爱自然、酷爱家乡、酷爱生活的主动情感，培育环保意识和科学发展观，全面提高学生综合素养，为学生建立正确的价值观、形成良好的情感和看法奠定坚实的基础。1、平安教化方面中心领导对中学生平安的指示:"人民生命高于天，人民利益重如山"。素养教化的重要内容之一"平安教化"，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等
18、方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的平安学问，培育平安意识和交通平安责任感，确保学生的平安。2、环境教化方面环境爱护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有非常重要的意义。环境爱护，教化为本。环境教化是环境爱护的一项重要工作，是学校教化的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素养和科学文化素养的基本手段之一。逐步树立酷爱环境，爱护环境，关切家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保学问，驾驭环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参加环保实践，从小培育学生良好的环保习惯，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代小学生应具备的基本素养，也是历史和社会给予我们
19、的义务和责任。3、传统文化教化方面通过感知民族精神、弘扬民族传统、领会民族文化，探究、合作、实践是领会民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌观赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地专心感悟。三、教情分析我本学期担当初三地方课程教学工作。虽然有了二十多年的教学阅历，还是初次接触地方课程教学，主动开展教学集体备课，仔细研读教材，分析学情，把握课程标准，遵循教学规律，完成教学任务。四、学情分析初三共有学生50人。这些学生来自于城市与农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较
20、牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。五、完成目标任务的详细措施1、老师在教学中要接着仔细落实课程提出的课程理念:面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的素养。2、大力提倡"问题即课题，教学即探讨，成果即成长"的教化科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边探讨，力争做一名科研型的教化工作者。3、在教学中，要努力使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究
21、活动。4、老师在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。老师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。老师要力争创建条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。6、有条件要主动组织好生物小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。六、教学进度表周次 教材内容 课时数1 食品平安和环保家居 12 绿色消费 13 现代农业和清洁生产 14 文明旅游 15 乡村和城市 16 美在和谐 17 绿色建筑 18 海水淡化和汽车尾气处理 19 环境爱护任重道远 110 创建绿色校内 1
22、11 爱护环境从我做起 112 当心吃不得法 113 用药有方 114 传染病的发生与预防 115 SARS给我们的启示 116 谨防上当受骗 117 机灵应对暴力侵扰和性侵扰 118 毒祸猛于虎 119 对毒品说不 120 花季的握手 121 理智应对校内暴力 1 老师个人2023-2023学年度发展安排 篇5 在国家的教化改革中，英语教学成为国家教化改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要起先新的英语教学了，这是始终以来我们不断的成长得到的成果，这是始终以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我依据自己的实际状况制
23、定了小学英语教学工作安排：一、指导思想仔细学习、深化贯彻第三次全教会精神和颁布的确定、纲要内容，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。二、主要工作本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关切和重视下，取得了肯定的成果，骨干老师队伍基本形成，一批青年老师渐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难：1、师资紧，课时少，教学任务重;2、牛津小学英语4b和5b教材是各校初次运用，任课老师
24、对教材要求把握不够到位，有一个相识、磨合和适应的过程;3、中小学英语教材的连接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。(一)、拓宽发展渠道，促进学科建设1、接着提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生学问的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深化了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在支配英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。一些家
25、长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。2、加强中小学英语教学的连接。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。本学期将实行中小学英语教学连接研讨活动。3、搭建网络平台。加强小学英语第一范文网页建设，调整栏目，丰富内容，给老师供应平台，共享教学资源，更好适应课改须要。借助行知互动功能，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，促进老师学习、实践、反思相结合。(二)、加强理论学习，更新老师观念1、由
26、于新课程试验从起始年级起先，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师有必要仔细学习课程改革的精神，充分相识课程改革的重要意义，关切并参加当前的课程改革探讨;要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。2、细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展英语课程标准的学习和研讨活动，每位老师要仔细通读一、两种英语教学探讨刊物，以提高自身的理论素养。3、进一步实行教化部关于主动推动小学开设英语课程的指导看法和小学英语课程教学基本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语
27、的主动看法，建立初步学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。(三)、落实教学常规，提高教学效益仔细学习小学老师六仔细工作要求，切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究：1、尝试集体备课。针对本市英语老师普遍年轻，教学阅历不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的状况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供应的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际状况，凸显老师特性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所供应教案需有分析和评价及说明所做的调整。