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1、幼儿园教研工作计划范例2023【篇一】一、指导思想本学期，我园教研工作坚持以幼儿园教化指导纲要、3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园三年发展规划为依托，以幼儿园保教工作安排为依据，以加强幼儿园教研工作的管理，园本课程的探讨，深化特色教化教学为核心，不断更新教化观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、工作目标（一）加强老师理论学习，提高老师理论水平，促老师专业化成长。（二）加强教化教学常规管理，优化课堂教学质量。（三）小教研，提升自身教研实力。（四）以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教化教学水平稳步提升。三、工作措施（一）加强老师理论学习，
2、提高老师理论水平，促老师专业化成长。1.统一相识、加强业务学问学习，努力提高老师教化理论水平。主动组织全园老师参与园内外的各项学习、教研活动，做到业务学习目标明确、安排可行、成效显著。引导老师转变观念，真正地把所学理论与自己教学实践相结合。2.激励老师多阅读幼教刊物，不断更新教化理念，科学工作，欢乐育人。3.进一步学习3-6岁儿童学习与发展指南，领悟其教化理念并仔细贯彻其精神，深化实施素养教化，科学实施教化教学工作。4.依据我园老师现阶段的理论水平，结合实际状况，制定有针对性的、特性化的发展目标，以目标激励老师向着专业化这一方向前进，促使每位老师都具备全面的文化素养、扎实的专业素养和敬业的品德
3、素养。（二）加强教化教学常规管理，优化课堂教学质量1.树立课程引领的思想。（1）围绕欢乐与自主的教化核心，坚持“一切以幼儿为本”的教化价值观，树立“一日活动皆教化”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织支配教学活动，有效发挥环境作为隐性课程的主动作用，实现一日活动的整体教化功能。（2）明确老师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立规范的课程模板，如教案、安排、总结、活动设计、案例、视察记录等，引导老师做好幼儿自主活动的支持者、视察者、引导者。（3）坚持教学嬉戏化原则，实现嬉戏活动开展的双向追求，即顺应儿童自然的法则，欢乐与自主；引导幼儿主动深度学习，使其成为欢乐的主动学习者
4、。（三）小教研，提升自身教研实力1.集体备课活动，由各年级组组长组织共同进行探讨确定备课选材，并组织备课老师进行集体备课。集体备课按“备前研讨形成教案探讨补充实施教学课后反思优质教案”几个环节进行，老师可提出教学中的疑问，共同研讨，刚好将自己的看法及建议提出，集体备课激励年轻老师参加活动并主动反馈整改。集体备课，每月由年级组长组织本年级老师共同探讨制定集体备课活动主题、活动目标、活动过程及教学方法。各年级组老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。2.师徒结对活动。本学期我园接着加强师徒结对活动的学习和教研活动，活动前师徒共同商讨制定一学期的帮带安排，并做出详细支配。活动时
5、间、形式及内容由师徒本人自己拟定，以这样的组织形式更好的体现老师的自主学习。3.骨干引领，由骨干老师发挥自身特进步行特色教化，每学期开展至少两次活动，如特色教学活动示范课、特色小教研等，发挥骨干老师的引领、示范作用，让老师们在活动中共同成长。4.教研活动轮值。激励老师做探讨型老师，依据自身特长申请组织开展小教研活动，充分创建机会让老师主动主动参加，形成教学互助，让老师既当学习者，又当教学者。（四）以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教化教学水平稳步提升。1.创新园本教研模式，形成与教研中心无缝对接的园本工作坊模式，利用领域教研组开展高质量的集体备课，引导老师主动参加，提高老师
6、教研意识和教研实力。2.通过观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法，从而提升老师的教化教学水平。课后组织全体老师进行评课，为每位老师供应充分的表达思想、表达观点的机会，在不断磨课、评课的过程中得到专业提升。以教学观摩活动为契机，侧重领域，梳理三维目标，注意教学过程中幼儿自主性的发展。3.以课题探讨为抓手，将教研与课题有机结合，围绕“理念、落实、探讨、指导”，不断提高老师的综合业务水平。（1）加强重点区域教研活动的开展，室内区域探讨探讨主题区域的材料投放及材料如何体现趣味性的探讨，激励老师结合日常工作主动参加研讨沟通，促进个别化教学的有效开展。（2）开展专题欢乐教研活动，对户外循环式
7、体能训练及户外自主性区域进行研讨，就如何进行视察指导探讨探讨，结合指南学思结合，使理念渐渐转化为老师的教化行为。（3）接着开展青年老师环境创设实力的探讨课题活动，老师幼儿共同参加园所环境的设计与打造，创新班级区域环境，在实践中切身领悟办园思想和环创理念，构建有秩序的、多元的、有打算的、支持性的环境，充分满意幼儿自主活动的需求。（4）问题教研常态化，各年级组接着以问题教研为突破口开展教研活动，以问题教研为抓手来解决老师们的怀疑。从教化教学、幼儿发展、老师成长、一日生活等方面进行，丰富教研活动，提升教研质量，老师幼儿共同成长。【篇二】一、指导思想陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成
8、了，一辈子吃它的亏。”我们都知道幼儿期是孩子行为习惯形成的时期。低龄幼儿正是走向自我行为的起步阶段，这一时期培育孩子的习惯是很重要，也是好习惯形成的关键期。可是，对于刚入园的小班幼儿，他们的留意力简单转移，我们怎样培育他们的良好习惯呢？本学期教研工作主要是针对小班幼儿的这一年龄特点，我们选择将各种习惯（生活习惯、行为习惯、学习习惯、人际交往习惯）穿插到幼儿日常生活和嬉戏活动中，面对他们感爱好的事物，孩子们就相对比较简单接受和驾驭。本学期教研工作主要有以下几点：一、促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色，提高老师的教科研实力。通过对老师工作的状况了解和需求调查，老师对适合小班幼儿的生活卫生
9、习惯、行为习惯、交往实力习惯和初步的学习习惯内容模糊、目标不明确、要求不详细；并且将习惯的培育融合在一日生活和嬉戏活动中的方法、形式单一，缺乏有效的策略；让幼儿在隐性的教化中养成习惯的环境创设及家园共育等等方面有许多的困惑。为了提高老师们对小班良好习惯的养成教化工作，因此我们从小班幼儿实际动身，较大大胆地探究和实践多种有效的活动策略，建立合理的常规，形成幼儿初步的自我管理、自我服务、自我监督意识；促进幼儿养成良好的习惯，形成幼儿园的原本特色。二、以指南精神为指导，找寻相宜的教研方式方法1、教研内容注意好用性针对小班年龄特点、视察小班幼儿的生活、卫生、行为、交往、学习等习惯以及老师在日常教化教学
10、中需解决的问题与困惑，明确教研看法确保幼儿习惯的养成质量，明确教研专题“基于小班幼儿在嬉戏活动中良好习惯养成的实践探究”等。对于老师共同关注的热点、难点问题，结合教学阅历与理论依据，组织老师在教研活动中进行探讨，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神、务实的方法、实在的内容确保教研工作的好用性，真正解决老师在教化教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进作用。2、教研方式注意开放互动式围绕“找问题、解决问题、反思”一系列教研活动过程，进行全体老师参加方式，培育老师说、评实力。紧抓培训观摩机会，利用到示范园蹲点观摩及参与各种培训学习机会，扩大老师视野，通过“多学，多实践”逐步提高老师教化教学
11、水平。三、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平，保证课堂质量本学期接着将幼儿一日生活中各生活环节、集中教化活动、嬉戏教化活动以及日常工作常规方面作为关注意点。通过常规制度的导向引导大家注意落实一日保教规范，注意提高教化教学实力，注意幼儿嬉戏教学，使幼儿园保教工作真正落到实处。在课程实施过程中，关注幼儿园一日活动每一细微环节，重视环境的教化内涵，细心创设园内环境、室内环境、语言环境、沟通环境等，让幼儿与环境互动;在制定嬉戏安排、创设嬉戏环境、嬉戏指导等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平;引导幼儿创建性地利用各种材料、大胆友好交往，促进幼儿社会化和特性的和谐发展。1、规范养成教化
12、，加强对幼儿各习惯养成的工作指导与检查。本学期，将对幼儿各方面习惯养成及老师养成教化工作来进行跟班指导、督促、检查，培育和增加幼儿习惯养成的实力。2、实行随机查课、“推门听课”制度，督促老师备好课，上好课，提高教化教学质量。课后刚好与授课老师进行沟通，并赐予评价指导。3、观摩沟通本园老师公开课，相互借鉴教学模式、养成教化的教学方法以及养成工作的开展，课后组织全体老师进行点评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求教化途径。四、加强队伍建设，提升老师专业素养。1、利用业务学习及日常沟通时间，对老师进行师德教化。加强对老师爱岗敬业教化，真正做到老师的言行举止成为
13、幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的正确看法与幼儿交往，全身心投入幼教工作，有效将新观念转化为教化行为。2、建议老师常常翻阅各类早期养成教化类杂志，不断提高自身教研实力;激励老师利用课余时间常常上教化网，不断汲取新信息。五、按课题的要求仔细落实，完成课题结题工作。1、分工负责，落实各个课题的开展和结题工作。2、邀请有阅历的课题指导老师，指导课题资料的梳理。六、详细工作支配二、九月份:1、制定教研安排2、教研组定期开展集体备课，研读教材3、园长组织对小班幼儿的生活卫生、行为、交往、学习习惯调研。4、各年级商讨新早操5、调研状况汇总总结5、开展迎“中秋”庆“国庆”的主题活动6、专题学习：十一幼陈晓为
14、园长讲座7、沟通心得，共享学习阅历十月份：1、建议老师自选与小班幼儿养成教化项目内容有关的书籍或资料阅读。2、小班幼儿生活习惯的主题活动研讨。3、幼儿园优质课展示、评价、记录。4、科幻画指导竞赛5、家长入园执教6、定期开展集体备课和教材的研读7、幼儿自理实力竞赛8、邀请有阅历的课题指导老师来园引领课题资料的梳理十一月份：1、同课异构、观摩研讨接着进行2、一日优化评比3、温州十一幼儿园观摩学习4、小班幼儿生活、卫生习惯的主题环境创设研讨5、幼儿体能训练六月份：1、对小班幼儿生活、卫生习惯进行阶段性总结、共享阅历。2、梳理和课题资料，撰写结题报告3、教研组的成果展示4、教研组成员的教研考核与评价5
15、、教研组的评价6、教研组整理资料并归档7、完成课题工作【篇三】一、指导思想：依据园务工作安排的要求,以幼儿园教化指导纲要为准绳，以3-6岁儿童学习与发展指南为核心，以幼儿园一日活动应知应会为抓手，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，定期进行园本培训,更新老师的教化观念，提高老师的教化教学水平,逐步形成稳定的老师梯队，探究适合本园的园本课程和探讨。二、教研重点：(一)加强师德建设，全面提高老师素养加强对老师爱岗敬业的教化，老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教
16、化行为。（二）加强理论学习，提高老师理论水平老师在工作之余，要坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。为此本学期我们将通过有目的地定期开展理论学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。1、通过网络、专业书籍、幼教刊物等，学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及教学水平。2、进一步学习幼儿园一日活动应知应会，对应知应会进行深化理解、主动探究、切实落到实处。（三）注意业务培育，提高保教质量每位老师要仔细对待教化各个环节，从备课到上课再
17、到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：1、安排制定：每周各班老师仔细探讨制定主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。2、观摩沟通：主要观摩本园老师的公开课，通过师徒结对、听课观摩等形式借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评议，共同探讨，并从中寻求教化途径。3、开展各类评比活动，适时开展两操、教化随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教化热忱，努力营造我园良好的教化氛围。4、实行“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高教化教学质量。课后刚好与授课老师进行沟通，并赐予评价。（四）扎实开
18、展教研活动，真正发挥其辐射作用研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们将开展集中研讨，共同探讨主题活动、纪念日的实施安排、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。（五）抓实业务练兵，抓好师资队伍建设师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教化能否顺当开展的重要环节。针对我园新老师较多的实际状况，我们将抓实岗位练兵活动，有目的有安排做好师资建设工作。1、加强老师基本功训练。主要通过装饰画、手工制作、活动过程的设计等教学基本功的训
19、练。2、不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整安排，改进教化行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教化心得笔记。3、开展师徒结对活动，通过“一帮一”、“一带一”，以点带面的辐射，充分创建机会让新老师主动主动参加活动，形成教学互助，互学共进的良好教研氛围。4、每月一篇心得体会、一篇幼儿视察个案分析。（六）加强园本探讨，形成我园的特色教化1、加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建以健康教化为主的特色教化活动，促进幼儿全面素养的发展。2、以绘本教学为切入点，在全园开展绘本特色教学活动，定期研讨，总结。（七）重视家园共育，为幼儿园树立良好口碑1、有安排的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，利用网页、家长会、展板、主题墙等各种手段真实地展示幼儿的成果。2、通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关切幼儿园的教化任务，使家园达成共识。3、通过家长会、亲子游、亲子运动会等活动增加幼儿园与家庭之间的联系。