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1、英语教案小学四年级下学期 Recycle 1 其次课时教学设计方案【课题】Recycle 1 其次课时【教学重点】学生共同完成设计服装的任务并作展示 【教学难点】在展示中正确运用所学语言 【教具打算】 1. 报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物 2. 胶水、剪刀、彩笔等工具 【教学过程】 一、热身 (Warm-up/Preview) 1.老师播放第三单元的歌曲“My clothes.” 师学生进一步熟识所学过的有关服装的单词，为下一步的学习做好铺垫。 2.老师播放Chant and write部分的录音。第一遍整体听，问：What subject do you hear? 让学生说出所听到的课程
2、，熬炼学生的听力实力；其次遍让学生听录音填入课程名称，老师同时在黑板上出示一张自制课程表，重点突出一周七天；第三遍后尝试提问学生：What classes do they have on.? 二、新课呈现 （Presentation） 1.老师把自己事先做好的服装展示出来。This is my T-shirt, Its newspaper. 然后老师出示其它自己制作好的服装，请同学仿照老师的例句说句子，也可自己造新句子。说得好的同学老师可把自己制作的服装送给这位同学。 2.生分成4-8人一组集体制作一件服装，在制作之前，给每组分工，每组制作1-2件服装，看看哪组制作的最好看。 留意在制作过程中
3、对学生的指导，尽可能的运用所学过的英语来沟通。如：Can I use your? Lets/me. 3.小组选派两名代表在班级内展示自己的服装。 This is Look at my. Its newspaper. Its nice/beautiful. 4.其它组的同学也可适当的提出问题，如： Is this your dress? Whose is it? 服装做得好，问题答的对的组是最棒的。 5.以制作服装的组为单位，朗读Read and act 部分的对话并运用已经制作出来的作品进行展示。选出最好的一个组。 三、趣味练习 （Practise） Lets find out What is
4、 missing in Amys room? j e a n s p a n t s s o c k s s k i r t s h o e s s h i r t 【板书设计】Recycle 1 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 第三课时教学设计方案 【课题】Recycle 1 第三课时 【教学重点】会听、说、读、写前三单元的四会驾驭单词 【教学难点】运用单词敏捷造句 【教具打算】 1. 前三单元中的四会单词卡片 2. 老师自制的表格及Think and write 中出现的单词图片 3. 老师打算作息时辰表 【教学过程】 一、热身 (Warm
5、-up/Preview） 1.老师播放Chant and write中的歌谣，学生拍手齐说，进一步了解一周七天的七个单词。 2.老师出示前三单元中应驾驭的四会卡片 （1）可实行依次朗读的方式，看看哪组的同学最好 （2）也可实行让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，立刻读出来 在读单词的过程中，老师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。 二、新课呈现 （Presentation） 1.老师可先出现Think and write的表格，也可每组发一张表格和表格当中应有的图片或单词，然后播放录音，请同学依据所听到的录音，把相应的颜色、衣物、地点放到相应的栏里。 2.老师给出例句，请同学仿按
6、例句说出句子 Zooms red shoes are in the library. Zooms green sweater is in the gym. 3.听录音完成Choose, write and say. 4.Lets read 部分老师先引导学生细致看图阅读John的活动时辰表，然后独立完成句子的正误推断，最终进行检查。留意检测时不要只停留在推断正误的层面上，要让学生进一步回答老师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books? 等问题，以此来检查学生驾驭的状况。 三、趣味练习 （Practise） 1
7、. 复习四会词的嬉戏：老师把前三单元中应驾驭的四会单词都制作成单词卡，然后请学生依次抽出单词，抽到那个单词读出哪个单词。 2. 老师还可将四会单词录在磁带上，每组发一张纸条，播放录音后每组学生依次在纸条上写下听到的单词，看哪一组全部拼法正确，给与嘉奖。【板书设计】探究活动 第一课时探究活动 探究内容：A fashion show探究目的：复习第三单元的服装单词, 使学生在活动中运用所学语言活动方式：全班学生活动打算: 学生自备有特色的服装(最好是自己亲自制作的环保型服装)活动过程： 1.老师和学生一起把教室布置成舞台, 讲台可作为模特走秀的T型台。 2.选出一名学生主持此次fashion sh
8、ow, 一部分学生当评委和观众, 其余学生作模 特轮番上台表演(可仿照Read and act中的语句介绍自己的时装)。 3. 由评委打分, 评比出最佳模特。 评比标准: 有特色; 反映环保主题; 表演时讲英语流利; 台风优雅,具备模特气质等 其次课时探究活动 探究内容：失物招领, 复习第三单元的服装及某物是谁的句子探究目的：使学生更好地驾驭语言，并使全班参加到课堂的全过程，体现学生学习的 主体作用活动方式：全班学生间的互动活动过程： 1.老师把事先打算好的学生的shirt, T-shirt, dress, sweater, jacket，pencil, ruler, skirt, jeans
9、, pants, shorts, socks, shoes等物，每组安排几件物品。 2.请同学用学过的语言：Whose.is it? Is this.yours? 帮助老师 把这些物品找到自己的主子 3.填好本组的表格 第三课时探究活动 探究内容：让学生制作出属于自己的作息时辰表 探究目的：了解学生驾驭前三单元单词驾驭状况及学生综合运用语言的实力 活动方式：自己动手 活动过程： （1）老师出示一张加拿大一名小学四年级学生的作息时辰表 9：00 Class meeting Reading Writing 10:15-10:30 10:30-12:20 12:00-1:00 Recessoutdoor activities Math Lunch 1:00-2:15 2:15-2:30 2:30-3:30 3:30 6:30 Science/Social study/French Recess-outdoor activities Art or Gym Go home Supper 7:30-9:00 Homework Watch TV Movies 9:30 Go to bed （2）让学生与自己的作息时间相比较，在小组内绽开探讨。 （3）学生自己动手制作一张属于自己的时辰表