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1、2023英语研讨会心得体会2023英语研讨会心得体会（精选5篇） 2023英语研讨会心得体会 篇1 20_年6月1617日，我们19位老师在李老师的带领下参与了市教研室在罗庄区组织的临沂市小学英语阅读专项研讨活动，参与“临沂市小学英语阅读专项研讨会”。虽然这次会议只有一天半的时间，但内容却很紧凑、充溢。对于从未接触过六年级阅读课的我来说，这次学习收获颇多。16号下午支配的是典型发言。首先是尹老师就小学英语阅读的几个重要问题作了阐述。尹老师从阅读的定义、阅读的目标、阅读的发展阶段、阅读与认知、阅读与口语、阅读与写作的关系以及学校阅读教学活动七个方面对小学英语的阅读进行了全面具体的论述，明确了阅读
2、在英语学习中的重要性。在接下来的时间里蒙阴的任艳老师、平邑的王福艳老师、沂南一小的朱祥慧老师、临沂二十一中的张传花老师和临沂九小的吴艳红老师五位老师分别就英语阅读的基础、英语阅读的技巧、拓展阅读材料的编制、读后写作以及享受阅读过程等方面与大家一起共享了他们的实践阅历和心得体会。他们的精彩报告使我们各位老师在阅读前的老师选材和学生打好阅读根基、驾驭阅读中的阅读技巧和享受阅读过程、读后的写作尝试这几个方面有了更细致、更全面、更系统的相识。17号上午是专项研讨课时间。在这段时间里来自临沂五小的李传霞老师、罗庄区汤庄中小的刘晶老师和临沂一小的宋传芳老师这三位老师分别将字母与音素教学、故事教学和主题拓展
3、阅读教学三节不同课型的课呈现给了听课的老师们。这三节课给我留下了深刻的印象，尤其是李传霞老师的字母课，李老师通过音标教学加强小学生的英语语音意识很值得我们学习。语音教学是语言教学的基础，假如想让学生真正的学好英语，避开发音不准、汉语式的英语等状况的出现，那么语音教学便是我们英语教学的必经之路。英语的26个字母的名称音占了英语音素的一半，因此，在字母教学的阶段就可以将有关的语音学问结合进去，为学生以后学习单词打下一个基础。另外，通过字母的学习，老师还可以帮助学生建立起一些正确的学习语音的习惯和策略。如：听(音)看(口型)等，这些教学思想在李老师的这节课中得到了充分的呈现。三年级虽然初次学习字母，
4、但李老师在教学了某个字母后给出一组由这个字母开头或含有该字母的单词，让学生在认读过程中，初步感知该字母在单词中的发音，然后以儿歌的形式进行总结，寓学于乐之中，学生们不但接受了学问，还是情愿的、主动主动的去接受，这正是教化所要达到的效果，也是最值得我们学习的地方。17号下午，来自人民教化出版社的吴欣博士给我们作了关于小学英语语篇意识与语用实力的报告。吴老师通过分析基本概念和引用大量的例句深化浅出的给我们讲解了语篇意识、语用实力、外语教学这三者之间的关系，并对我们以后的教学提出了专家的看法和建议，她的这些有见地的观点，很值得我们在以后的教学中去落实。学然后知不足，每次学习都能从专家、名师们身上学到
5、许多学问。在珍惜每一次学习机会的同时我也深知单单学到学问是不够的，我们的最终任务是将学到的学问内化为自己的教学实力。在以后的工作中，我肯定将学到的新的教学理念落实到课堂中去，实现外出学习的初衷。 2023英语研讨会心得体会 篇2 10月27日至28日有幸参与了湖南省中西部农村小学英语教学研讨会的活动，仔细倾听了来自省12个市区的英语课，再加上省内英语专家的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，现就谈谈自己的点滴体会：一、口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行沟通和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平常教学中常常思索的问题。在这次活动上
6、，湘潭市的李博洋老师的课在这一点上对我启发很大。他的英语口语特别地道好听，他能娴熟运用口语刚好组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的主动性。听他的课感觉自己像是在听老外上课一样。课中，李老师通过图片把各种表情让学生表演出来，突破本节课的难点，使学生在轻松开心的氛围中学习了本节课的重点句型。复习巩固了已学学问，而且还使学生在学习了新句型后，敏捷运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。二、恰当运用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，也有少部分老师运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的色
7、调、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创建了一个轻松开心的学习氛围。三、老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉几位老师都具有以下专业技能：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言;2、擅长利用多媒体、演唱、肢体语言、画画等各种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充溢。通过听课，我觉得在教化教学方面收获许多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许
8、多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发觉了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避开出现类似的问题。另外，我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样很好的运用肢体语言?怎样让孩子更喜爱上英语课?怎样培育孩子的实力?信任通过不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。 2023英语研讨会心得体会 篇3 6月2日早晨6：45分，沿着坎坷弯弯的道路行程一个多小时，到达了离禹城市最远的_中学，听了_中学髙云花老师和_鉴开中学刘颖老师的两节八年级英语课
9、，倾听了全国和谐教学法创始人勤教授的现场评课，满载累累的收获回到了十里望，到家时恰好是中午1点，一大上午的活动很累但很华蜜，因为我收获了许多、学习了许多、感悟了许多。现在与中学的英语老师们共同共享自己的感悟，因为我多年任初中数学课，原来学的一点英语学问早忘光了，听英语课连课题都记不完整，因此肯定有许多外行话和不正确的地方，请老师同仁指教。一、自主、合作、探究的学习形式落实到位_中学髙云花和_鉴开中学的高颖老师都能够将学生的自主学习、小组合作学习、集体探究学习三种学习形式落实到位。老师能够放手、留出足够的时间让学生自主学习、合作探究，这是特别珍贵的。老师让学生学习什么?学习多长时间?怎样沟通?怎
10、样展示?怎样记分?老师心如明镜，娴熟于心，使上课游刃有余。达到这种境界，老师在探讨教材、探讨教法、探讨学生上肯定费尽心机，冥思苦想，再加上平常的积累设计出来的，绝非一朝一夕的功夫。老师放手让学生自学，并不是让学生自己学去吧，老师轻松啦，而忽视了老师的主导作用。其实不然，这样的课堂，老师上课更严密了、更科学了，老师备课、研课更优化了，用的功夫更多啦，效果自然更好啦!二、朗读教学突出呈现两位老师都特别注意英语的朗读教学，髙云花老师设计了三次自由朗读和一次站起来集体朗读，老师采纳提出问题、学生朗读、学生展示、学生做学案上的题，再提出问题、再朗读、再展示、再做题。采纳讲练结合步步清的教学思路，教学扎实
11、有效。刘颖老师设计了学生听录音朗读、跟着录音小声读、自由朗读、检查朗读、复述课文朗读的方法，充分让学生读，学生读熟之后再做题，最终老师点拨。他们都能利用课堂45分钟的时间让学生充分的朗读，并且检查评价朗读的效果，然后在进行做题和精讲点拨的环节。我听过许多英语课，朗读教学体现不足，上课老师讲和学生做题居多，把朗读放在课下啦!你也放在课下完成、他也放在课下完成，多数学生等于课下不完成或者抄袭，朗读背诵的作业基本就忽视啦。勤教授讲，什么是真的，只有上课望见学生读熟了是真的，望见学生展示正确了才是会的，学生上交的作业和考试成果都难免是真的。因此，老师肯定要抓好课堂朗读，课堂让学生充分朗读，体现英语教学
12、朗读为本的教学思想，读不熟或根本不会读怎样进一步学习课文哪?三、上课像考试一样惊慌上课学生精力高度集中，像考试一样惊慌。老师将练习与检查融为一体，每节课必有学习自学、课堂练习、达标测试等环节，练习有时多次出现，每次练习，都检查每个人的学习状况，做到人人清，并且小组记分，达标测试时要求每个同学独立完成，然后学生检查记分。课堂教学让学生高度惊慌，自学展示练习检查记分总结矫正，将师生互动、生生互动融为一体，教学效果相当好。四、教法学法敏捷多样髙云花老师在激活练习时，运用电视上选号的方式让学生抽题作答，最终评价时将冠军组的团体照片在多媒体上出示，设计了自由朗读、集体朗读的环节，这些都激发了学生学习的主
13、动性，充分利用学生争强好胜的心理提高课堂教学效率。刘颖老师设计了会读会用学习新词、学习课文熟读理解、学以致用拓展延长、达标测试当堂检测、课后研学自主评价等环节，充分让学生自学合作研讨，教学效果很好。五、课堂教学实实在在，好用性强_鉴开中学刘颖老师的课，没有一点花架子，好用性特别高，具有很高的推广价值。1、上课起先，老师播放英语歌曲导入新课，此环节可谓“情景导入，激发爱好”。2、运用多媒体出示：学习目标，学习新词，会读会用。有三个环节，这是我分的。一是老师领读拼读新单词，板书学生数空加深印象。二是自己记忆背诵单词，小组内检查展示，123组分别检查456组的学生，检查到每个学生是否记住。三是做学案
14、上的新单词练习，小组代表展示，优秀的鼓掌激励，学生记分。可想一想，经过三个环节的历练，学生能不过单词关吗?能有不会的学生吗?这才叫步步清、人人清，新单词的处理多么实在呀!3、运用多媒体出示：学习课文，熟读理解。一是听录音，看图画，整体感知课文。二是听录音，自己跟着录音机小声读课文。三是学生自由朗读，大声读课文。老师提示学生先不做题，先朗读。四是学生依据课文做学案上的练习题。老师巡回指导。五是小组内相互检查，我看到老师指导学生，摩挲学生的肩膀加油，摸摸孩子的脑袋激励。六是老师评价，全对的小组举手，给全对的小组一个小粘贴画。七是学生展示。生1展示，生2展示，老师评价，鼓掌。通过这七个环节，每个学生
15、都达到了学习课文，熟读课文的程度，老师的教学多么扎实呀!4、学以致用，拓展延长。将课文分为六部分排序，并且每人一部分读熟，并激励学生尽最大努力背诵下来。小组展示每人背一部分能够背诵下来。对于刚刚接触的新学生老师能让学生将课文背过，并且每人都背，不见差生，真是不简洁。六、面对全体，关注每一位想学生两位老师都利用了小组合作教学，采纳师教兵、兵教兵，师查兵、兵查兵的方法，面对全体学生，不让每一名学生掉队。特殊是老师让学生自学、练习之后，小组中生生检查，小组交换检查，例如在检查朗读时，两组交换学生逐个检查，效果很好。刘颖老师上课有一个小环节使我特别感动。在拓展延长的环节中，小组展示，以小组为单位每人一
16、段上台背诵，第一组展示的很好，六名学生都背过了，老师激励后回到座位上。在其次个小组展示背诵的时候，轮到其次名学生背诵，她忘了、背不下去了，小组的其他同学很焦急，这名学生很惊慌，老师说：“再给你一次机会，回去看一下再背。”这名同学跑到桌上看了一眼，再背，结果还是没背下来。这名同学急的眼泪汪汪，因为他觉得给小组丢了分、丢了脸。此时老师将纸条拿过来，让学生看着读下来。这名学生看了一下纸条，最终背了下来，剩下的四名同学娴熟背下来。老师给这组的学生赐予了激励的掌声，我望见那名背诵吃力的学生留下了眼泪。这样的情景老师常常遇到，处理的这么有耐性、这么关注差生很难做到，而部分老师上课特殊是公开课就怕提问到不会
17、的学生而耽搁上课时间。总之，一上午的听课学习，再倾听了勤教授的评课，自己学到了许多东西。特殊是知道了“英语阅读课的上课基本模式”，对指导教学、探讨教学起到了方向性的作用。例如，原来的英语阅读课，特殊是英语公开课，常常采纳文不离句，句不离词，将重点单词的教学渗透到讲析课文当中，把记忆单词的环节拿到预习的环节或者课前处理。而从勤和两位老师的上课看，英语阅读课，就要先学习新词，扫除障碍，并且每人都强化记忆并检查，特别实在，真是高效低负担，效果很好，受益很深。由于水平有限，两位老师还有许多优秀的做法，表达不出来地方，请大家指正!耽搁大家的时间，感谢老师的倾听! 2023英语研讨会心得体会 篇4 自担当
18、高年级的英语课以来，有关语法教学方面的问题始终困扰着我：怎样才能让枯燥的语法学习变得好玩一点呢?怎样才能形象地引入这些语法学问，提高学生学习的爱好呢?怎样才能让学生不仅只是了解这些语法学问，而是能很好地在真实的情景中运用这些语法学问呢?由于困惑种种，所以就很想多多请教在这方面有阅历的老师。值得庆幸的是，3月23日东莞市长安镇第一小学举办了"东莞市小学英语语法教学研讨会"，我有幸被派去参与学习。研讨会上，首先是两位老师的语法课例展示，每堂课短短的20分钟，给我们展示了一场别开生面的语法教学实例，让我看到学生对语法的学习也是这样充溢了爱好。随后的罗老师与邓老师的讲座更是让我豁然
19、开朗，让我对语法教学有了更深一步的相识与体会：为了节约时间，我们教学语法学问的时候往往都会采纳Explicit grammar teaching，或者有时候甚至就是干脆讲解，以为老师讲了学生就能记住，但其实这种方法根本节约不了时间，而且老师想要学生能驾驭好会花许多时间在操练上。而这次会上提出的Implicitgrammar teaching则主见主要通过情景让学生体验语言，通过对语言的交际性运用归纳出语法规则。自不待言，后一种方法更适合小学生的认知规律和心里特征，情景的创设更能吸引小学生的留意力，从而激起他学习的爱好。我们大多数的老师都会认为情景创设一般只用在单词与对话的教学中，而往往忽视了在
20、语法教学中也应当创设情景。其实创设真实有意义的情景不仅能提高学生学习的爱好，还能比较直观地让学生体会、理解这些语法学问。首先创设情景引入语法学问，让学生在情景中体验，学习爱好会更深厚;然后创设情景让学生操练，能让学生更直观地理解，在理解的基础上进行操练，能让学生记忆更深刻;第三是让学生在情景中运用语法规则，这让学生知道学了就要会用，要会用在真实的语言环境中，这不仅更能让学生巩固所学的语法规则，并且熬炼了学生的语言交际运用实力。总而言之，真实有意义的情景的创设在我们英语教学中起着举足轻重的作用，但是创设情景也并不是一件简洁易行的事，须要我们不断地探讨与创新，情景的创设不能一模一样，不能单调乏味，
21、更不能脱离学生的实际，这都是我们应当留意的。真的很感谢这次的长安之行，让我在语法教学上的一些困惑得到了解决，但知道了怎样做并不代表一切都解决了，以后的路还很长，须要我不断地在实践中去探究、去反思、去总结，我知道以后新的问题也还会出现，但我信任以后的语法教学的路肯定会越走越好! 2023英语研讨会心得体会 篇5 20xx年4月19日，我参与了由市教科所组织的在荟萃中学实行的20xx年芜湖市初三语文研讨会活动。在初中语文教学中，中考总复习担当着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任。在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的状况下，如何带领学生进行高效复习，这次语文研讨会为我们供应了这一平台，尤其对于
22、我一个教学阅历不是很丰富的毕业班语文老师来说更是一个很好的学习机会。短短一下午时间，我先后倾听了6位专家老师的精彩讲座：芜湖市三十三中倪静老师主讲的中考“语文积累与运用”复习建议；安师大附外牛伟老师主讲的“读明白”是重点，“会做题”是目的浅谈中考散文阅读；芜湖市二中郑炜老师主讲的中考争论文阅读复习策略；芜湖市荟萃中学刁俊红老师主讲的中考文言文阅读复习策略；芜湖市二十七中黄志福老师主讲的细描与仿写策略例说以及镜湖区教研室胡合剑老师主讲的安徽省初中毕业学业考试纲要解读， 几位老师的指导使我进一步把握了今年中考语文命题的方向，明确了中考试题的原则，并学到了很多有用的复习思路和方法，为下一步调整和完善
23、自己的复习策略打下了基础：1、依据课标和考纲，明确复习方向。仔细研读考纲，刚好了解、重视20xx年考纲改动的内容和例证性试题，引导学生明确中考对基础、默写、阅读、写作各项的详细要求，特殊要注意夯实基础，做好类题的归纳和强化训练，巩固学问。2、 注意学生的表达实力和写作实力的培育，引导学生将所学课本学问迁移为分析问题的实力，留意在阅读中树立文体意识，学会找到分析文章的角度，并留意答题规范、用语精确、卷面整齐等细微环节。3、复习教学中要选择优质复习资源，要结合学生实际，为他们供应量身定做的训练和指导，进一步把分层教学、分类训练等策略落到实处，使其发挥最大的效力。此外，我还体会到：在日常的教学实践中，应当刚好反思，总结阅历，扬长避短，促进个人的不断发展和成长，并努力创出自己独特的教学思路，形成特性化的复习教学模式。总之，通过这次学习我收获了许多，对今后的复习教学有很大的启迪。同时也感到压力与希望并存，我肯定尽自己最大努力引导学生全面复习，让学生夯实基础，逐步提高，力争在今年的中考中取得志向的成果！