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1、高三政治老师工作总结5篇工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总探讨，并分析成果的不足，从而得出引以为戒的阅历。下面是小编收集整理的高三政治老师工作总结5篇范文，欢迎借鉴参考。高三政治老师工作总结5篇(一)一、学生现状本学期以来，由于是高三，大都数学生都能勤学好问，一般都能都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：1.基础薄弱点许多，综合做题实力较差，学习上不擅长自己纠错总结。2.学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。3.学习不注意科学方法，不能刚好落实复习、巩固提高。4.答政
2、治题时仍旧喜爱漫天撒网，针对性不强。5.不善利用零碎时间，闲散事比较多。6.深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。7.有时易灰心，战胜困难的志气不足，自信念还需锤炼。8.245班是区域班，政治成果相对落后，基础跟不上。238、W1班虽然是县域班，基础比较坚固，但在答题习惯和学习方法上仍旧欠佳。二、教学措施1.备好每一节课。充分利用资料，深化探讨高考，保证备课质量，同时留意依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。在课后，高三政治组团结协作自编了一套政治复学学案，结合组内的教学阅历和网上专家的阅历总结，先后设计完成经济学复习学案、哲学复习学案、政治学复习学案三套复习
3、资料，并把细心设计各项练习放到其中，这些都对学生的成果有很大的提高，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习，让学生的成果跃上一个新台阶。2.精选习题，精确定位。在系统的复习过程中，我们政治组打算了适量的复习练习题，在三人精选的基础上，再由一人汇总，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并留意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完备结合。3.上好每一节课。我的原则是：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。详细说来，我采纳多种教学方式，如由
4、学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。4.做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生学问的重要方法。除了我的休息时间外，我一般都呆在办公室，接受学生的提问，仔细给他们讲解。对于一些上课不专心，下课却来问的同学，我也不介意。让学生驾驭他眼前的难题其实是最好的教化方法。5.收集网上信息，充溢课堂信息量。对此，我常常上网找一些当时最新的时事政治。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考。6.做好培优补差工作。学校有特地的培优补差安排，并为我们这此任课老师提了几个档次的学生姓名，做好他们的生活、思想、学习工作。一般来说，我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作，假如学
5、生出现心理不稳定，上课不用心的现象，我都会主动找他谈话，和他沟通。我常常用我自己的亲身经验去感染他们，让他们知道我对他们是开诚布公的，从而有效的放松自己的心情，用心投入到学习上来。对于差生，我始终特别的关注，常常在下课时分和他们随意聊聊，关切他们的学习生活。有必要的时候，赐予方法上的指导。7.想方设法提高自己的业务素养。我常常通过上网，和网上名家沟通自己的看法，学习他们的阅历，提高自己的学问素养;主动主好听课，向蒋顺东老师、黄锋强老师相互学习、探讨、沟通;同时还与一中、十三中等学校的政治老师一起探讨有关问题;并常常通过电话和教研员廖主任联系，取得他的指导;主动参与各种政治教学教研活动;最终，广
6、泛读书，积累资料。教研教改上。进一步探究分层教学和帮困教学，在有限时间内狠抓政治成果的进步，使学习相当差的学生取得进步;同时，探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用，以更好发挥阅读教学的作用。三、教学体会1.与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习、进取，钻研业务，恒久虚心务实，仔细敬业。2.要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。3.做好自己的本职工作，不遗余力。4.老师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。5.老师要不断积累教学资料和教学阅历。6.有一颗奉献之心，关爱自己和他人，敬重学生。7.不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生
7、，用激情激励学生，用方法指导学生，用学问充溢学生，用毅力推动学生，用创建变更学生。8.老师要形成自己的学问体系和教学风格。高三政治老师工作总结5篇(二)(一)回顾一年的工作，首先在备考方向上教研室发挥了领导作用，正确把握了高考的导向，复习方法策略指导富有实效，教研活动务实，在备考指导方面成效巨大。(二)深化探讨考试说明、近四年高考题和山东各地模拟题，探讨考点的分布及试题命题的特点，把握高考动态。全面理解考试大纲中规定的考点，明确各考点的范围和实力层次要求，做到心中有数，确保高三复习对路、到位，保证方向的正确性，从而避开复习过程中简洁问题困难化和困难问题简洁化。(三)学问方面：1、构建学问体系，
8、使学生对每个模块宏观把握。依据考试大纲规定的学问范围，对分散在课本各单元、各课、各框的考点学问梳理，把分散的学问点有机联系起来，理清学问脉络，整合形成了主干学问框架。学问梳理遵循先宏观，后微观的原则。例如，对于哲学常识，先宏观把握辩证唯物论、唯物辩证法、相识论、人生价值观这四大学问板块，然后再微观把握各板块的详细主干学问，如辩证唯物论的主干学问包括：世界的物质性原理、物质和意识的辩证关系、客观规律和人的主观能动性的辩证关系等。在此基础上再进一步微观把握各主干学问的详细内容，如物质和意识的辩证关系的原理内容、方法论要求、应反对的错误倾向等。这里强调形成整体和各块学问网络，是为了便于学生驾驭，答题
9、时敏捷运用。在反复滚动梳理中不断强化学生对基础学问的驾驭。由于政治学科学问点多，学问面广，很多学生认为已经坚固驾驭的学问，过一段时间后就会生疏，考试成果也就会不志向。因此，在复习中必需要通过不断滚动记忆来强化对基础学问的驾驭。2、打牢基础。要求学生娴熟驾驭教材中的基本概念、基本原理、基本术语。重视基础学问和基本理论的同时注意了把握学问的内在联系。为学生能够综合的运用学问分析问题解决问题打下基础。3、加强对教材重点、难点的强化和练习，关注易混学问的区分。如：经济生活中货币的职能;影响价格的因素;经济制度与基本经济制度;几种投资方式：股票与债券，商业保险和社会保险;我国的安排方式;财政的作用;市场
10、调整与国家宏观调控等等。政治生活中公民的政治参加;政府的职能;我国的根本政治制度和基本政治制度;人民代表大会和人民代表大会制度;人大的职权;我国的政党制度;等等。文化生活中文化的作用;传统文化的特点、作用;文化创新的途径;中华文化的特征;等等。生活与哲学中哲学的内涵;哲学的基本问题;唯物主义和唯心主义观点的区分;唯物论和辩证法的区分;等等。(四)典型习题的训练及总结1、精选习题科学训练。细心选题避开繁、难、偏、怪试题，对于重要的考点选择不同的材料及设问以不同的形式反复训练，让学生总结答题阅历，提高训练的效率。试题的训练讲究科学规范，学案中精选近四年的高考试题和典型模拟题让学生从中找寻感觉，体会
11、答案的规范性，严谨性，要求学生组织答案力求课本语言、背景材料语言和时政语言相结合，做到答案要点化、要点段落化、段落序号化、语言学科化、观点材料结合化、书写工整化，从而达到科学规范、全面详细，重点突出、逻辑层次分明的要求。2、试题的讲评。对于学生的试卷刚好批阅了解学情，提高讲评的针对性。对于典型例题的讲评，引导学生主动思索，进行探讨探究，发挥学生的主体作用，集思广益，有针对性地帮助学生理清思路。不断强化提高高考要求的获得和解读信息、调动和运用学问、描述和阐释事物、论证和探讨问题的实力，让学生融会贯穿，不断总结，逐步适应高考实力考查的要求。(四)关注、利用好社会热点，重视新材料、新情境的创设与运用
12、。关注时政热点、关注社会、关注现实，关注山东地方特色，尤其是与中学生休戚相关的热点问题，把社会热点与高考考点结合起来，深化浅出，以此把握时代脉搏，对教材学问进行适当的拓展延长。培育学生对生活现象要运用自己所学的学问去理解和运用，作生活的有心人。学习学问，特殊要理解学问，这就是感觉到的东西不能深刻地理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它。对国家出台的政策措施要留意解读，高度重视了国家和山东地方特色的重大新闻，如：上海世博会、国家中长期教化改革和发展规划纲要、中国共产党xx届五中全会、物价涨幅问题、中心经济工作会议、中心农村工作会议、中心一号文件、重视山东党代会、人代会、经济工作会议的主要精神
13、。(五) 加强集体教研，精编学案，资源共享，提高效率。加强集体教学探讨，集思广益，发挥各自特长，资源共享，实现复习效果的化。在个人备课的基础上，通过集体备课研讨复习进度、复习目标、教法、学法、复习重难点、阶段质量检测。通过集体备课细心编制复习学案。备课组分工协作，集思广益，细心编制复习学案，坚持把学案的运用作为复习的载体，学案的编制体现出下列要求：课程标准的要求、高考考点要求、重难点、创设情境合作探究、易错易混学问点、考点学问梳理、典型例题(高考试题、模拟试题)、课堂自测。学案的运用要把学生的自主学习和学习小组的合作探究有机结合起来，在此基础上老师精讲点拨，提高复习的针对性和效率。老师加强对学
14、案的批改，刚好了解驾驭学情，刚好反馈矫正。(六)复习备考存在问题：在复习过程中，也存在一些不足，如有些内容的复习限于各种主客观因素感到有点仓促，一轮复习延长到3月中旬比较合适。学生基础学问还不能深化的理解运用。在学习中学习方法死，教条僵化，不擅长思索。不能把所学的学问系统化、网络化，把握学问间的联系。部分学生学习自主性较差，缺乏学习动力和良好的学习习惯。高三政治老师工作总结5篇(三)今年的高考硝烟散尽，和学子共同经验了煎熬、苦痛并伴随着欢乐与华蜜的高三之后，再回顾高三这段难忘的岁月，总结高三备考的阅历与不足，有收获也有缺憾!一、今年高考政治试题的总体评价今年高考山东卷文科综合思想政治试题坚持实
15、力立意，在命题的设问和形式上进行了有益的尝试和珍贵的创新，较好地体现了新课程的理念。详细说来，今年高考山东卷思想政治试题有以下几个特点：(1)突出考查主干学问，凸显基础性，辨别易错易混点。经济生活17题考查效率与公允、市场与安排、纸币等学问;18题考查社会劳动生产率、价值、价格的关系，以及价格变动对经济生活的影响等考点;28题第(3)问考查消费对生产的反作用、劳动者、财政的作用、宏观调控、促进国民经济又好又快发展等考点。政治生活22题考查我国政府职能和责任、我国公民的权利和义务;23题考查我国的人民代表大会制度;28题第(1)问考查党的地位、党的执政方式、我国的政党制度等考点。文化生活19、2
16、0、21题考查绚丽的中华文化、文化的多样性与文化传播、文化的继承与发展、文化创新、社会主义精神文明等考点;29题第(6)问考查文化与社会、文化对人的影响等考点。生活与哲学24题考查社会存在和社会意识、生产力和生产关系、经济基础与上层建筑;25题考查唯物辩证法的发展观、客观规律、唯物辩证法的联系观、意识的能动作用;28题第(2)问考查实践是相识的基础;29题第(6)问考查冲突分析法等。选修部分考查了国家形式的基础概念。在上述基础学问考查过程中注意了对易错易混点的辨别。如选择题选项中，政府定价、增加货币发行量、先进文化是社会发展的根本动力、传统习俗是传统文化的主要形式、改造腐朽文化取缔落后文化、政
17、府给予人民基本的文化权利、公民的民主权利渐渐扩大、全国人大常委会的确定权跟立法权、社会意识能脱离社会存在而发展、事物的发展取决于人类相识的提高、变更规律可以服务于物质生产、人类能够创建自由事物之间的联系，等等。上述也说明，今年文综政治试题难易适中，材料设问详细，试题平和，增加了学生的熟识感，有利于稳定考生心情，体现以人为本理念。(2)依托基础学问，突出对实力的考核。试题在考查基础学问时突出以实力测试为主导，考查学生综合运用学科基础学问和基本技能在生活中发觉问题、分析问题、解决问题的实力，激励学生多角度创建性地思索和解决问题，培育创新精神和创新实力。选择题 18 题，须要学生综合运用所学的社会劳
18、动生产率、价值、价格、供求等基础学问和基本学科实力，首先须要正确分析每个图表所反映的经济道理，从而进一步正确推导出四个图表之间的逻辑关系，设计思路独特新奇，全面考查了学生获得和解读信息实力、调动和运用学问实力、描述和阐述事物的实力。第 28 题的第(3)问利用山东省地区生产总值的构成图，综合考查学生的获得信息实力、描述和阐释事物的实力。学科间综合题 29 题注意考查学生综合运用地理、历史学科学问概括影响选址的因素，运用哲学冲突分析法权衡诸多因素，体现了综合运用人文和自然学问发觉问题、运用哲学思维分析和解决问题的统一，从材料信息的解读到设问之间的逻辑关系都考查了学生综合运用相关学科的原理发觉问题
19、、论证和创新解决问题的实力。(3)关注社会热点，具有深厚的时代性。关注党和政府在现阶段的基本路途和重大方针政策、关注生活、社会热点问题、关注科学与技术的前沿问题。例如，28题选取成就、规划为素材，围绕转方式调结构这一主题，考查经济模块、政治模块、哲学模块的相关学问，具有显明的时代特色;19题选取 20xx 年国家旅游局推出中华文化游主题旅游年活动为素材;23、24题选取刑法修正案为素材;25 题选取蛟龙号载人潜水器为素材;17题考查公允问题; 等等 。(4)体现山东自主命题的特点，彰显地方特色和生活气息。试卷选用了很多贴近学生生活、贴近学生实际的材料，也选用了部分具有山东省特色的材料。例如，1
20、7题选取山东省时期经济社会发展的一个重要目标为素材;20 题选取好客山东贺年会为素材;22 题选取 20xx年山东省将开工建设新的山东省艺术馆和 11000 个文化大院为素材;28 题选取山东省富民强省的实践为素材，等等，增加了试题的亲近感。另外，21 题选取提高全民族文明素养，为现代化建设供应有力的思想保证、精神动力和智力支持为素材;23 、24 题选取刑法修正案(八)将飙车、醉驾、拒不支付劳动酬劳等严峻危害群众利益的行为规定为犯罪作为素材。上述素材都充溢了生活气息，使学生在理论逻辑与生活逻辑的有机结合中去分析和解决问题。(5)关注生活，体现情感、看法与价值观。试题以丰富的材料和能激发学生主
21、动思索的设问引导学生关注社会现象，参加社会现实的思索，视察、辨别困难的社会现象，培育正确的价值推断和行为选择实力，形成正确的世界观、人生观和价值观，树立服务国家、服务人民的社会责任感。例如，17 题呈现了城乡居民共同富有的目标，有利于坚决学生走中国特色社会主义道路的信念;20 题展示了 好客山东贺年会的成果，增加学生对家乡的了解和酷爱;21 题说明提高全民族的文明素养须要学生主动参与健康有益的文化活动，追求更高的思想道德目标; 22 题陈述了山东省建设新的山东省艺术馆和 11000 个文化大院等文化设施 ，引导学生关注山东发展 ;23 、24 题引导学生关注飙车、醉驾等犯罪行为给社会带来的危害
22、，有利于增加学生的社会责任感和民主法制观念，培育公民意识;29 题呈现民族工业的兴衰来加强爱国主义教化，有利于考生增加民族自尊心，弘扬中华民族精神;等等。二、备考总结本届高三共有9名政治老师，其中有3位没有送过高三毕业班，2位送过一届毕业班。阅历不足是困扰我们提高的瓶颈。我们在开学之初，通过集体教研仔细学习和探讨往届高三复习的阅历与不足，借鉴外地学校的先进阅历，探究出了一条符合学生实际，行之有效的复习模式。一轮复习夯基础。在一轮复习过程中，我们主要目的：坚固驾驭考试范围内的每个考点，做到考点问题化、系统化、清楚化。详细做法在这一阶段，20xx届高考考试说明尚未完全明确，我们应当借用20xx届考
23、试说明，根据考点要求：读-细读教材通过细读，在全面了解教材学问框架的同时，不遗漏个学问点。细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个学问点可能不考的想法。同时，细读要贯穿于复习过程的始终。记-熟记学问点在细读教材的基础上，仔细记忆学问点。记忆学问点要遵循先宏观后微观，也即先体系后要点的逻辑依次。如单元题(明白本单元要讲学问点的总体范围)→课题(进一步明确该课题下分几个框题来讲解，弄清框之间的内在联系)→框题(明确本框讲解并描述的主要内容)→目题→详细学问点。这样从整体上构建了一单元的学问网络，便于从整体把握学问体系。简洁地说，当运用学问解决问题时，学生可以很
24、便捷地从体系中提取所需的学问，可以有效的避开想到什么答什么的状况，从而提高答题精确率。讲-点，线，面结合，构架学问网络通过细读和记忆，学生对某个考点应当驾驭到什么程度尚不精确，对学问的外延和内涵的理解也欠深刻，在分析和解决问题的时候简单出现偏差，因此，须要老师进行理论联系实际的讲解。通过讲解，帮助学生在生活与社会问题的情镜中正确把握考点的详细要求，归纳考点。并依据往年高考阅历，明确高考的考察方向。查-以查促学，以查促进。老师光讲，学生光背，学问的落实得不到检验。必要的检查就显得尤为重要。课堂提问、默写，课下抽查，多种方式督促学生夯实基础，避开眼高手低、好高骛远。练-精讲精练，活学活用。我们分工
25、合作，细心选择往年的高考试题和统考模拟题，对相应的学问点进行针对性的巩固训练。让学生在做题中深化记忆和理解，在做题中反思学习过程中的不足。其次轮：提高应用实力。与第一阶段把基础学问作为重点的复习不同，二轮复习更加重视学问网络的梳理，强调学问的内在联系，注意学生应用实力的提高。详细做法：梳理学问，深化联系。假如说一轮复习更加强调重点中的两点，那么，二轮复习则是更加强调两点之中的重点;假如说一轮复习的做法是理论联系实际，那么二轮复习的主要做法则是实际联系理论。通过对当年热点、重点和具有长效性意义问题的分析、梳理，帮助学生进一步巩固基础学问，进一步做好学问的条理化、系统化、网络化工作，切实驾驭主干学
26、问和重难点学问，从而提高运用学问分析和解决问题的实力，增加解题技巧，达到举一反三，融会贯穿的效果。比如在复习经济生活的时候，我们不仅局限于单元复习，还应当融会贯穿进行学问的整合。我们可以通过整合发觉消费、生产、安排之间相互影响、相互作用。在回答怎样实现安排公允的时候我们就会从先把蛋糕做大(生产)和把蛋糕切好(安排)两个角度分析问题。在政治生活复习过程中我们把政府和中共放在一块复习，把人大代表与政协委员进行对比复习，提高了学生宏观把握学问的实力。其次轮复习过程中还穿插相应的时政热点的分析和讲解，提高学生分析实际问题的实力。比如在复习经济生活是我们穿插了如何实现社会公允、如何发展低碳经济等热点材料
27、分析。第三轮：规范、综合训练与查漏补缺。通过强化训练巩固提高，全面提升答题实力。详细做法这一阶段其实又可分为前半段与后半段。前半段，侧重强化训练。老师可以通过精选各地模拟试卷、精挑各种经典试题，帮助学生巩固学问、规范答题，提高应试实力。后半段，侧重查漏补缺，不仅要查补教材学问，也要查补热点专题，还要查补不同题型的答题规范。做到精确审题，答题语言简洁，条理清楚，书写规范，重点突出，切中要点，精确运用政治术语。备考存在的不足。由于时间有限，内容繁多，所以有些学问点的讲解不够充分，有些复习环节处理的比较仓促，老师点拨还不到位。三、复习建议1.精确把握高考命题方向，更新教学观念，树立人文精神纵观山东省
28、五年高考命题，稳中有变。所以平常的教学与复习要精确把握高考方向，不能简洁地抓课本，搞题海战术，而要亲密联系社会实际问题，擅长创设新的试题情景，注意探究，注意培育学生的自主性，创新性，注意过程性。针对近些年来，尤其是20xx年高考政治试题在注意探究实力考查的同时，还注意对辨析思维实力的考查，这都是以后高考题的发展动向。2.以本为本，以纲为纲，夯实基础，记死学活高考试题遵循考试说明，但又不拘泥于考试说明，这并不意味着超纲命题，而是防止学问点的简洁再现，提倡对考试说明所规定学问的敏捷运用和综合运用。基础学问是高考的第一依据，越是基础的就越有确定性意义，基础不实是学生失分的第一缘由，越是基础的就越有区
29、分度，培育实力、提高素养均离不开基础学问的理解和记忆。这就要求我们在平常教学和复习中做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理，以纲为纲，仔细探讨新课程标准和考试说明，对考点做到点点清、点点明、点点通，真正将基础学问落实到位。对原理的理解要精确简练，规范政治术语;构筑完整的学问体系，绘制核心概念辐射图、主干学问网络图、学问体系结构图，搞清每一个考点在学问网络中的重要地位及其对其他学问点的重要影响。在这一过程中，必需敬重学生的主体地位，引导学生自主构建学问网络，避开老师包办代替，将基础学问学活，而不是死记硬背。只有如此，方能以不变应万变。试题无论怎样新、奇、巧，终究万变不离其宗。3.坚持把实力训练作为
30、谋分之基、创新之源培育实力是新课改的要求，也是高考的要求。考试学问范围规定了考试的广度，实力要求则规定考试的深度。因此，在坚持基础学问为第一要务的前提下，强化实力训练更是谋分之基、创新之源。由于高考试题注意学问立意向实力立意的转变，平常训练中老师要引导学生从试题所供应的材料中，从设问的要求中提取有效信息(如材料层意，关键词等)，然后依据所提取的有效信息确定所须要的原理、选择恰当的方法和学科术语来描述思维过程、组织答案，并在组织答案的过程中潜移默化地传授给学生相应的逻辑思维方法和解题技巧，培育学生归纳综合、分析、运用科学思维方法，提取信息的实力和创新实力。针对试题题材具有热点化、生活化、大众化、
31、敏捷性的特点，复习过程中要明确高考热点问题，刚好将热点信息与课本学问点奇妙地结合起来，擅长找寻理论和材料背后的相容点，学会感知热点素材，把握热点问题本质，注意将生活与学问融会贯穿，平常试题答案的组织给考生以较大的自由发挥的空间，激励考生多角度、多层次思索问题，依据自己的理解、看法敏捷地去组织答案，让学生有创新的空间。4.关注社会热点，注意理论联系实际高考试题体现时代精神，反映社会热点，贴近学生生活实际、思想实际。国内外的社会热点、焦点是政治试题设置情境的原材料，社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。因此平常注意把社会政治和经济生活中的大事拉近到考生身边，留意激发学生的社会责随意识和参加意识。
32、帮助学生把党的大政方针和众多的时事热点问题整理成重点突出，脉络清楚的一系列专题，分析其对应着的经济、哲学、政治学科的学问点;重新整合学科学问，将学科学问进行迁移、组合，达到社会热点和学科学问的有机统一。引导学生在平常的学习过程中关注上海经济、政治、文化和社会等方面的信息。精选一些生活中的材料和事实结合所学的理论进行分析，培育学生面对生活中的问题，解决问题的习惯。5.立足课堂，提高教学与复习效益把课上活、上实。课堂教学是夯实基础、培育实力的主阵地。老师肯定要擅长启发引导，增加师生互动，强化有效教学理念，自觉地告辞我讲你听、包办分析、告知结论的不良教法，反对一切闷课和废课，最大限度地调动学生参加的
33、主动性。课堂教学的一般模式是：了解考点及要求，给出情景事例，老师与学生共同提出问题，学生思索探讨，老师讲解、师生共同归纳要点，学生当堂读书并理解巩固，学生运用训练等，简言之，就是问、议、讲、练的有机结合。6.强化训练，做到精练实练，加强解题规范指导精练是指练习不宜过多，题目要精选。实练是指练要有评，不是练过就算，而且要讲得精、评得透，给学生思索的余地，做到举一反三。在综合训练过程中，要注意强化第卷练习的规范性，要激发学生思索的主观能动性，学会求同和求异思维，要让学生多动脑动手，在精练中要训练规范、训练速度、训练精确度，培育实力。选择一些典型例题，予以举一反三的理解，在养成规范答题习惯上下工夫，
34、削减不应有的失分。做到宏观和微观的统一，观点和材料的统一，既要坚持从实际动身，又要恰当地体现创新要求。高三政治老师工作总结5篇(四)本人本期担认高三(1)班和专业班的政治课教学任务，所教班级的学生总共80多人。本学期以来，本人仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;仔细探讨高考考纲和高考试题，探究高考动向，做到了每次考试有试卷分析与讲评，学生的成果一次比一次有进步;严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会学问，更学会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础;并不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当完成了教化教学任务。现将本人在本期教学工作中的阅历与体会总结如
35、下：二、阅历与体会：第一，要搞好高三复习，关键是要上好每一节课。课堂是教学的主渠道，要想提高教学成果，肯定要向课堂的45分钟要质量。而如何保证课堂的教学质量呢? 关键是备课。俗话说，台上一分钟，台下十年功，的确如此。高考涉及的学问面广，要求考生理解实力强，尤其是政治科目，时代性更强。这就要求老师在课前要仔细备课，阅读大量的资料，以充溢教材内容。而学生时间紧迫，老师要在有限的时间内把学问传授给学生，并让学生理解驾驭，就要精选材料，而不能把自己查到的资料全部倒给学生。否则会增加学生的学习负担，学习效果会适得其反。其次是要精讲。高三复习原来就是重复学过的内容，学生有点似懂非懂，没有簇新感，不爱听。因
36、此老师绝不能局限于书本的学问，既要抓书本，抓重点，更要联系生活，联系时事，注意学问之间的联系，如学科内综合与学科间的综合。让学生形成学问体系，能敏捷运用学问去分析材料，以提高解题的实力。其次，要搞好高三复习，应注意精练。高三复习时，一般课课有小题练习，单元有过关测试，月月有考试。通过加强训练，一方面是为了巩固学问;另一方面也能提高做题的速度，适应高考。但是，到高三时，各地来的资料、试卷等，五花八门，让人纷繁芜杂。这就须要老师精选材料和试题，要依据学生的学习实际，有针对性地练习，而不能让学生被题海沉没。第三，要搞好高三复习，还得以人为本，关切学生。 俗话说，亲其师，信其道，对于高三学生，同样如此
37、，高三学生学习特别惊慌，难免心理上，身体方面会出现一些问题，心情惊慌，缺乏信念，疲惫等，这就须要老师常常深化学生，了解其疾苦，关切其生活;进行心灵沟通，刚好解决存在的问题，既使教学有针对性，又让老师在学生中有亲和力，教学效果会事半功倍。第四，要搞好高三复习，集体备课很重要。高三是一个整体，高三复习须要统一备课，统一进度，统一资料。尤其是同一学科的老师应常常在一起探讨教学，提高整体成果。三、今后努力的方向：经过一年的高三教学，我虽然收获不少，但也存在许多不足的地方，比如自己还没有形成一套完整的教学思路，在专题复习方面还钻得不够深，理论总结有欠缺。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工
38、作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。高三政治老师工作总结5篇(五)本学期，我担当高三年级两个班的政治科任。几个月来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为科任，学期初，依据教学大纲的要求，我能仔细制定安排;在实际的教学过程中，作为一名没有教学阅历的新老师，我更加注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，以便在活动中找寻自己的不足并加以改进;而且，为了能够更快地进入状态，常常去听各老师的课，感受各位老师的不同教学风格与教学技巧，从中吸取教学阅历，取长补短，以提高自己的教学的业务水平。由于政治课在理论上比较难以接
39、受，学生又没有足够的重视这一学科，所以，在课堂上，老师的主导作用特别重要，所以，上每一节课，我都争取以最佳的精神状态站在讲台上，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生，这样，有些学生会爱屋及乌由于对老师的喜爱而产生对学科的偏爱，以此作为增加学生学习政治爱好的要素之一。当然，这不是教学工作得以顺当进行的根本方法。教化活动是一种二层次的活动，老师的主导作用最终还是要通过学生的主体作用来实现，但作为二十一世纪的中学生，他们有自己显明的年龄特征与特性特征，教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，我时刻关注学生的身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，
40、主动面对人生，特殊是有些想学好政治，去又无奈基础太差的学生，我利用晚自修期间连续一段时间的从头至尾具体并有针对性地讲解，弥补其欠缺，并使其重新复原了学习的动力和信念。而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。根据思想政治课程标准进行施教，让学生能够更好的驾驭哲学基础学问。作为教高三政治课的老师，我明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画等多样
41、形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，在教学中，我还结合政治学科的特点，留意以德为本，注意学生人格的培育，在理论讲解并描述当中结合现实生活中的现象，培育学生辨别是非的实力，引导学生正确的科学的人生观和价值观，使学生能够正视自身的优缺点，正视社会现实。层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。通过一学期的教学工作，我也发觉了许多自身的不足之处。最重要的是对学生的整体状况把握不明确，高三年级的两个班每个班都有每个班自己的特点，并且两个班的学生素养有所不同，班级氛围各不相同，尽管我在教学过程中已经相识到了这一差别，但是实际操作中做的还是不到位，所以，教学成果还不能尽如人意。所以，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!